- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學《g k h》的教學方案設(shè)計
教育目標：
1、了解聲母g、k2個聲母，發(fā)音方法。
2、學會g、k2個聲母的字形及發(fā)音，并會在四線格中書寫。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫，發(fā)音習慣。
教學重點：學會認讀g、k并會正確書寫。
教學難點：“g”書寫
教具準備：課件，一棵蘋果樹（圖片）
教學過程：
一、復(fù)習，導(dǎo)入
1、出示課件，讓我們一起來復(fù)習已學過的聲母（生齊讀）
2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀
�、賐、m、f、p、d、n、l、t
�、赽—d m—n f—t b—p
3、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習聲母，用我們上幾節(jié)課學習聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。
二、教學g
1、（出示課件）看了圖你最想說什么？
2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學的第一個聲母“g”（板書）
3、師教學發(fā)音方法：
在發(fā)g時，舌根抬高碰到軟腭，舌根突然離開松腭，讓氣流出來。
�、倏蠢蠋煱l(fā)音，小朋友仔細看、聽。
�、趯W生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。
4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？
5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。
6、學生在《課堂作業(yè)》抄寫g，師巡回指導(dǎo)。
三、教學k
1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件）
2、區(qū)別k、g，請小朋友把手心對準嘴，想想讀g、k有什么不一樣？
3、教師領(lǐng)談，學生跟讀。
4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？
5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。
6、學生在《課堂作業(yè)》抄寫k，師巡回指導(dǎo)。
四、鞏固練習
1、老師給g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 學生拼讀。
2、游戲：摘蘋果
3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié)，拼對了才能把蘋果摘走。
五、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，我們又學到了2個聲母，這2個聲母還可以和許多韻母交朋友，下節(jié)課再一起來學習。
【小學《g k h》的教學方案設(shè)計】相關(guān)文章：
g k h教學教案10-08
新課標語文一年級上冊《g k h》教學設(shè)計10-09
小學詞匯教學方案設(shè)計10-08
小學數(shù)學教學方案設(shè)計10-08
小學乘法的教學方案設(shè)計10-08
小學語文《練習6》教學方案設(shè)計10-08