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《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語(yǔ)言材料，感受鄭和不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)： 鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)歷。
教學(xué)難點(diǎn)： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。
教具準(zhǔn)備： 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、 （看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁�？�?qǐng)看大屏幕（6條）
2、 看了這些，你們想說(shuō)些什么？設(shè)疑：鄭和憑什么贏得全中國(guó)乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來(lái)尋找答案！
二、學(xué)習(xí)課文：
1、 先請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出對(duì)于鄭和遠(yuǎn)航評(píng)價(jià)最高的一句話。（板書(shū)：“規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣）
2、研讀課文：
規(guī)模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊(duì)圖片），假如你是整個(gè)船隊(duì)的首席指揮官鄭和，會(huì)想些什么？（相機(jī)板書(shū)：愛(ài)國(guó)）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節(jié)
范圍廣：哪里看出？（1）相機(jī)出示路線圖（體會(huì)國(guó)家之多）；
�。�2）每到一個(gè)國(guó)家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀
（3）每到一個(gè)國(guó)家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實(shí)際上帶去了
�。�4）補(bǔ)充：怪不得歷史學(xué)家這樣評(píng)價(jià)他……（出示）——齊讀
時(shí)間長(zhǎng)：哪里體會(huì)到的？
航行奇（過(guò)渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當(dāng)-----時(shí)，鄭和憑著-----）；3、小結(jié)：
三、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
1、（引述第6節(jié)）從……繼續(xù)了6次，自由讀第6節(jié)（補(bǔ)充）
四、學(xué)習(xí)末節(jié)
1、所以鄭和遠(yuǎn)航，作者給予很高的評(píng)價(jià)，自由讀第7節(jié)
2、你能簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)嗎？3、板書(shū)總結(jié)
4、（看鄭和記錄片），此時(shí)此刻，你想對(duì)鄭和、自己、中國(guó)人民說(shuō)些什么？（出示）
五、呼應(yīng)開(kāi)頭：難怪600年后的今天……
六、作業(yè)（二選一）
1、搜集資料，新編《鄭和第 次遠(yuǎn)航》，注意有詳有略
2、寫(xiě)一篇讀后感
板書(shū)： 規(guī)模之大 愛(ài)國(guó)
鄭和遠(yuǎn)航 范圍之廣 不畏艱險(xiǎn)
�。▌�(chuàng)舉） 時(shí)間之長(zhǎng) 頑強(qiáng)探索
航行之奇
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