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圓的標(biāo)準(zhǔn)方程教學(xué)方案
一、三維目標(biāo):
知識與技能:1、掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,能根據(jù)圓心、半徑寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
2、會用待定系數(shù)法求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
過程與方法:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能用解析法研究幾何問題的能力,滲透數(shù)形結(jié)合思想,通過圓的標(biāo)準(zhǔn)方程解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過運(yùn)用圓的知識解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):圓的標(biāo)準(zhǔn)方程
教學(xué)難點(diǎn):會根據(jù)不同的已知條件,利用待定系數(shù)法求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
三、教學(xué)方法:學(xué)導(dǎo)式
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬、情境設(shè)置
在直角坐標(biāo)系中,確定直線的基本要素是什么?圓作為平面幾何中的基本圖形,確定它的要素又是什么呢?什么叫圓?在平面直角坐標(biāo)系中,任何一條直線都可用一個(gè)二元一次方程來表示,那么,原是否也可用一個(gè)方程來表示呢?如果能,這個(gè)方程又有什么特征呢?
探索研究:
。ǘ、探索研究
確定圓的基本條件為圓心和半徑,設(shè)圓的圓心坐標(biāo)為A(a,b),半徑為r。(其中a、b、r都是常數(shù),r>0)設(shè)M(x,)為這個(gè)圓上任意一點(diǎn),那么點(diǎn)M滿足的條件是(引導(dǎo)學(xué)生自己列出)P={M||MA|=r},由兩點(diǎn)間的距離公式讓學(xué)生寫出點(diǎn)M適合的條件 ①
化簡可得: ②
引導(dǎo)學(xué)生自己證明 為圓的方程,得出結(jié)論。
方程②就是圓心為A(a,b),半徑為r的圓的方程,我們把它叫做圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
。ㄈ⒅R應(yīng)用與解題研究
例(1):寫出圓心為 半徑長等于5的圓的方程,并判斷點(diǎn) 是否在這個(gè)圓上。
分析探求:可以從計(jì)算點(diǎn)到圓心的距離入手。
探究:點(diǎn) 與圓 的關(guān)系的判斷方法:
。1) > ,點(diǎn)在圓外
。2) = ,點(diǎn)在圓上
。3) < ,點(diǎn)在圓內(nèi)
例(2): 的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)是 求它的外接圓的方程
師生共同分析:從圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 可知,要確定圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,可用待定系數(shù)法確定 三個(gè)參數(shù).(學(xué)生自己運(yùn)算解決)
例(3):已知圓心為 的圓 經(jīng)過點(diǎn) 和 ,且圓心在 上,求圓心為 的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
師生共同分析: 如圖確定一個(gè)圓只需確定圓心位置與半徑大小.圓心為 的圓經(jīng)過點(diǎn) 和 ,由于圓心 與A,B兩點(diǎn)的距離相等,所以圓心 在險(xiǎn)段AB的垂直平分線上,又圓心 在直線 上,因此圓心 是直線 與直線的交點(diǎn),半徑長等于 或 。
(教師板書解題過程。)
總結(jié)歸納:(教師啟發(fā),學(xué)生自己比較、歸納)比較例(2)、例(3)可得出 外接圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的兩種求法:
1、根據(jù)題設(shè)條件,列出關(guān)于 的方程組,解方程組得到 得值,寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
2、根據(jù)確定圓的要素,以及題設(shè)條件,分別求出圓心坐標(biāo)和半徑大小,然后再寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
練習(xí):課本 第1、3、4題
(四)、提煉小結(jié):
1、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
2、點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的判斷方法。
3、根據(jù)已知條件求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的方法。
。ㄎ澹、作業(yè):課本 習(xí)題4.1第2、3、4題
五、教后反思:
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