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關于識字的教學方案
【教學目標】
�。�、引導學生發(fā)現(xiàn)加一加，減一減的識字方法，區(qū)別形近字。
�。�、認讀５個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。
３、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
４、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養(yǎng)良好語感。
�。�、能以六一兒童節(jié)的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。
�。�、通過展示課外識字情況，激發(fā)學生主動識字的興趣。
�。�、學習正確運用音序查字法。
【重點、難點】
�。�、復習鞏固所學漢字。
�。�、學會正確運用音序查字法。
【教學課時】
三課時。
第一課時
〖教學目標〗
１、引導學生發(fā)現(xiàn)加一加，減一減的識字方法，區(qū)別形近字。
�。病⒄J讀５個生字，積累詞語。
〖教具準備〗
生字卡片。
〖教學過程〗
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、認讀形近字：
⑴ 教師出示生字卡片，請學生認讀：
生字卡片：令 今 烏 鳥 廣 廠
�、� 仔細觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。
⑶ 學生歸納，教師小結：這組字中的烏 今 廠比鳥 令 廣少了一筆。
�、� 教師出示另一組生字卡片，學生認讀：
生字卡片：日 白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申
�、� 仔細觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。
�、� 學生歸納，教師小結：這組字中，除日字外，都在日這個字上，加了一筆。
⑺ 反復認讀這兩組生字卡片。
⑻ 教師小結：這就是加一加，減一減的識字方法。
�、� 拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？
�。�、我會認：
⑴ 反復朗讀我會認中的漢字。
�、� 想一想用什么辦法能夠記住這五個字？
�、� 拓展練習：
給口字加兩筆，能變成________。
二、日積月累
�。薄⑽視x：
�、� 出示詞語卡片。
�、� 學生自由練讀。
�、� 采用多種形式檢查讀。
�。�、我會連：
�、� 出示漢字卡片，認讀生字。
�、� 出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。
引導學生區(qū)別聲母：z──zh c──ch
⑶ 連線。
�、� 檢查連線情況。
第二課時
〖教學目標〗
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養(yǎng)語感。
２、能用音序查字法正確地。
〖教具準備〗
字典、小黑板、中國地形圖。
〖教學過程〗
一、讀讀背背
�。�、借助拼音朗讀兒歌
注意引導認讀：祖（zu） 嶺（ling） 盛（sheng）
�。�、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？
�。场⒃诘貓D上指出這些地名的位置。
�。础⑦@時，你有什么體會呢？
�。�、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。
�。�、小組合作練習背誦。
�。�、展示背誦效果。
二、展示臺
�。�、識字加油站：
⑴ 說說你喜歡讀的課外書的名字。
�、� 把從書上收集下來的生字，在小組里交流。
�、� 說說看，在小組內交流，你又學會了多少個生字。
�。�、比比誰最快：
�、� 復習２６個漢語拼音字母。
�、� 練習找頁數(shù)。
�、� 學習音序查字法。
�、� 老師認真指導寬的查字過程。
�、� 學生練習查找愛、往、解、準、樓。
第三課時
〖教學目標〗
１、通過完成口語交際的練習，激發(fā)學生說話的欲望，培養(yǎng)學生主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習慣。
２、在交際中訓練學生的傾聽能力。
〖教具準備〗
�。�、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接六一兒童節(jié)。
�。�、準備小禮品。
〖教學過程〗
一、激趣導入
播放一段幼兒園小朋友慶祝六一的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？
二、討論
上幼兒園的時候，你是怎么過六一兒童節(jié)的？跟同學交流交流。
三、討論
小學的第一個六一兒童節(jié)你們想怎樣迎接？
�。�、小組討論。
�。�、派代表進行班級匯報。
�。�、小組匯報，全班交流。
評議哪一小組提議好而且可行。
四、明確目的，各小組分工合作
五、同學之間互贈節(jié)日禮物
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