關(guān)于山雨的教學(xué)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課2個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

　　3、培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。

　　【教具的準(zhǔn)備】

　　錄音機及示范朗讀帶、投影儀。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：

　　自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。

　　2、揭示課題：

　　今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

　　(板書課題。)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、播放教學(xué)錄音，注意字音。

　　2、指名讀自己喜歡的段落，注意以下讀音：

　　水淋淋(lin) 啼囀(zhuan) 傾吐(tu)

　　3、談?wù)剬φn文的初步印象。

　　4、提出疑難之處。

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1、自讀感悟。

　　2、小組內(nèi)討論交流。

　　3、匯報交流、教師點撥：

　�、� 感悟雨聲的美妙、神奇：

　�、� 沙啦啦，沙啦啦這是實實在在的雨聲。

　�、� 像一曲無字的歌謠和一首又一首優(yōu)雅的小曲這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　�、� 每一個音符都帶著幻想的色彩，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。

　　④ 播放雨聲的錄音，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨特的奇思妙想。

　�、� 感悟雨色的明麗、迷人：

　　① 綠得耀眼，綠得透明，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。

　�、� 這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講流進我的心胸。

　�、� 點擊教學(xué)軟件，通過電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時印證課文中作者的感受。

　�、� 記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開

　　點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活而具有靈性。

　　⑶ 感情朗讀，加深理解：

　�、� 自己練習(xí)，邊讀邊體會。

　�、� 組內(nèi)朗讀比賽。

　　③ 各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。

　　四、總結(jié)

　　1、配樂朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1、畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2、寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。

　　【板書設(shè)計】

　　雨前

　　山 山林 鮮

　　雨中 喜愛

　　雨 雨聲 美

　　雨后

　　【課后反思】

　　教學(xué)本課很成功的是重點引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、個性化的感悟，通過生生之間合作交流，深入探究，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及小組合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在讀中想象了如詩如畫的山林雨景，欣賞了優(yōu)美抒情的語言，感受到了其中蘊含的情感;同時，幫助學(xué)生體會作者的細(xì)心觀察和學(xué)習(xí)表達方法;給詩加題目和最后山雨詩欣賞，使學(xué)生感受到精煉語言的魅力。

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