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人教版七年級上冊追尋人類起源的教學方案
一、教學目標
學習利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法，引用資料的方法，以及注明資料出處的格式。
1、在搜集資料的過程中培養(yǎng)瀏覽和篩選信息、整理信息的能力。
2、在教師指導下，培養(yǎng)學生自主組織、合作探究的學習方式和科學探索精神。
3、在實踐活動中，提高口語交際能力和寫作能力。
二、活動重點
1、搜集資料，整理資料
2、口語表達
3、想象寫作訓練
三、課時安排：2課時
四、課前準備
1、讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組。
2、圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料
�、� 搜集關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話
�、� 搜集從猿進化到人的資料
③ 搜集關(guān)于人類起源的新說法
�、� 搜集“北京人”頭蓋骨下落的資料
五、教學步驟
導入：（母女對話動漫）
由“母女對話”動畫導入，喚起學生對人類起源的思索，激發(fā)學生參與活動的積極性及科學探索熱情。
一、講一講——故事大王比賽，兩種人類起源說
①每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。
�、诿拷M選出一名講故事的代表，參加班級故事大王比賽，比賽將評出一、二、三等獎。
�、坌〗M將部分參賽神話故事進行整理，匯編成冊。
二、想一想
1、“人真的是神創(chuàng)造的嗎？”，引導學生了解人類起源的科學解釋——達爾文進化論。
2、神創(chuàng)論是對人類起源的錯誤解釋，可為什么能夠廣泛流傳？
三、聽一聽
“進化論”與“神創(chuàng)論”的激烈辯論。
四、填一填
1、試從其他學科的教科書，或通過其他途徑，搜集從猿進化到人的資料，完成下邊的人類起源進化表。
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