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我想教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)要求：
1、理解詩的內(nèi)容，通過幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
2、學(xué)會本課九個生字和新詞，認識八個字。
3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。
重點難點：
重點：了解我的小小愿望。
難點：大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。
第一課時
教學(xué)目標：
1、理解詩的內(nèi)容，了解“我”的小小的愿望。
2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。�、觀看美麗景色的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
２、教師說：當同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍天白云這些美麗的景色時，想到了什么？讓我們一起走進作家的作品中，去品味生活。
�。场鍟n題。
二、初讀課文。
１、自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準字音，讀通句子。
�。�、要求讀準字音，讀通句子。
�。�、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應(yīng)注意，提醒大家注意。
“哇”讀“wa”，輕聲。
“汲取”中的“汲”讀ji
４、老師簡要介紹作者。
高洪波：1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣，現(xiàn)為中國作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
�。�、指名讀課文第一至四節(jié)。
三、理解內(nèi)容。
�。�、從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示：
�。ǎ保┪蚁胱兂墒裁矗繛槭裁�？
�。ǎ玻┨岢鲎约翰幻靼椎膯栴}，小組討論。
（３）用讀或演的形式匯報。
２、交流匯報。
�。ǎ保┙涣鞯谝�、二節(jié)內(nèi)容。
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)。
指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象：“我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍天，望啊望——作者能望到什么？
鼓勵學(xué)生充分說。
解決疑難：為什么說“藍天是我的課堂”？
�。ǎ常�、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。
啟發(fā)學(xué)生想象：遙遠的地方會是哪里？作者飛到那里干什么?
３、學(xué)習(xí)第五節(jié)。
�。ǎ保┲该x第五節(jié)。分組討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？
�。ǎ玻┙涣鲄R報。
四、鞏固練習(xí)。
１、配樂，同桌練習(xí)有感情的朗讀課文，互相評議。進一步感受大自然的美好和生活的美好。
２、推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。
�。�、配樂齊讀課文。
五、總結(jié)全文。
�。薄⒆x完課文，你有什么體會？
學(xué)生充分說。
教師總結(jié)。
大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！
第二課時
教學(xué)目標：
�。�、指導(dǎo)背誦這首詩。
２、鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。
�。�、學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
１、指名分小節(jié)朗讀課文。
�。病⑴錁俘R讀課文。
�。场⒅该x第三節(jié)。要求：仿照這一節(jié)，再編一段。
�。ǎ保┙o學(xué)生充分的時間進行想象。
�。ǎ玻┩老嗷フf，相互評價。
�。ǎ常┩扑]讀得好的同學(xué)向大家匯報。
二、背誦指導(dǎo)。
�。薄⒁罁�(jù)板書內(nèi)容自己獨立試背。
�。病⒅该中」�(jié)背。
三、學(xué)習(xí)生字。
�。�、出示生字、詞卡片檢查認讀情況。
２、小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。
�。�、小組代表匯報。
�。础⒅笇�(dǎo)書寫。
學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、擴詞練習(xí)。
悠：悠久
悠揚
悠閑
谷：稻谷
谷子
深谷
腳：腳印
腳步
腳趾
軟：松軟
柔軟
軟弱
營：軍營
營地
營房
堂：食堂
紀念堂
禮堂
柔：溫柔
柔弱
柔美
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