- 相關(guān)推薦
小小湯圓鋪大班角色游戲方案(通用5篇)
為了確保事情或工作有序有效開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小小湯圓鋪大班角色游戲方案,希望對大家有所幫助。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 1
一、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn),且對角色有一定的認(rèn)知下,能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活,獲得經(jīng)驗(yàn),學(xué)會和同伴交往。
二、活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
(1)通過角色扮演買家和賣家,獲得不同的情感體驗(yàn);
。2)愿意與同伴協(xié)商角色,理解角色,有一定的角色意識;
2、知識目標(biāo)
。1)在買賣活動中讓幼兒學(xué)會一點(diǎn)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;
。2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對話;
3、能力目標(biāo)
。1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中,并加以創(chuàng)造;
。2)能積極參與角色游戲,能學(xué)會布置游戲場地。
。3)在游戲中能夠輕聲交往,會使用禮貌用語。
(4)初步會對同伴的'游戲行為做簡單的評價(jià)。
。5)能愛護(hù)玩具,知道聽信號較快收拾玩具。
三、活動重難點(diǎn)
幼兒的想法是奇思妙想的,在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法,超出預(yù)想的活動設(shè)計(jì)規(guī)劃。
四、游戲準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐,觀察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性杯子、湯匙等),各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
五、游戲過程
1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色,領(lǐng)取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;
師:你們有吃過湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)
師:你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?
2.交流經(jīng)驗(yàn)師:
湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?
3.提出規(guī)則
。1)工作人員不能隨意的走動,要負(fù)責(zé)好自己的崗位,使用文明禮貌用語。
。2)顧客要明確自己的身份。
。3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲
教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)
5.小結(jié):
。1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受,交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;
(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;
。3)組織幼兒對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià),并做下記錄。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 2
一、活動目標(biāo)
情感目標(biāo):
讓幼兒體驗(yàn)到角色扮演的樂趣。
增強(qiáng)與同伴之間的合作意識。
知識技能目標(biāo):
學(xué)習(xí)簡單的交易過程和金錢的概念。
提升溝通表達(dá)能力。
了解湯圓制作的基本流程。
二、適用年齡
大班幼兒(約5-6歲)
三、材料準(zhǔn)備
模擬貨幣若干
玩具或模擬版的湯圓(可用黏土或其他安全材料自制)
湯圓鋪場景布置物品(如桌椅、招牌、菜單板等)
餐具模型(碗、勺子等)
不同口味的標(biāo)簽(如紅豆味、芝麻味等)
清潔用品(小掃帚、抹布等)
四、活動流程
引入階段:
教師向孩子們介紹今天的主題活動:“今天我們一起來玩一個(gè)特別有趣的游戲——開一家小小的湯圓鋪!
通過提問引導(dǎo)孩子回憶自己吃過的湯圓是什么味道的?最喜歡哪種口味?
展示如何設(shè)置湯圓鋪,并邀請小朋友一起幫忙裝飾店鋪。
角色分配:
小朋友們自行選擇想要扮演的`角色,比如店員、顧客等。
分發(fā)給每位參與的小朋友一些虛擬貨幣作為購買湯圓的資金。
開展游戲:
店員負(fù)責(zé)接待顧客、介紹產(chǎn)品特點(diǎn)及價(jià)格。
顧客們根據(jù)自己的喜好挑選喜歡的湯圓口味,并使用手中的錢幣進(jìn)行支付。
完成交易后,店員將湯圓遞給顧客,并說些禮貌用語,如“謝謝光臨,請慢走”。
結(jié)束環(huán)節(jié):
游戲結(jié)束后,組織孩子們一起收拾整理場地。
請幾位小朋友分享今天游戲中遇到的趣事或是學(xué)到的新東西。
對表現(xiàn)好的孩子給予表揚(yáng)鼓勵。
五、注意事項(xiàng)
在整個(gè)過程中,教師需要密切關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),確保每個(gè)人都能夠參與到活動中來。
注意安全教育,在處理道具時(shí)要小心謹(jǐn)慎,避免造成傷害。
可以適當(dāng)增加難度,比如引入找零計(jì)算等元素,讓游戲更加豐富有趣。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 3
活動目標(biāo)
情感目標(biāo):通過角色扮演體驗(yàn)買賣湯圓的過程,感受傳統(tǒng)美食文化的魅力,增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的'認(rèn)同感。
認(rèn)知目標(biāo):了解湯圓鋪的基本運(yùn)營流程(制作、售賣、收銀),學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算(如找零、計(jì)算總價(jià))。
社會性目標(biāo):學(xué)會使用禮貌用語(如“歡迎光臨”“謝謝惠顧”),與同伴分工合作,共同完成游戲任務(wù)。
活動準(zhǔn)備
材料:糯米粉、水、桂花、砂糖、一次性餐具、湯圓模具、收銀臺模型、錢幣道具、角色頭飾(廚師、收銀員、顧客)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):用桌椅搭建“湯圓鋪”場景,懸掛燈籠、中國結(jié)等裝飾,營造節(jié)日氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒觀察湯圓鋪的運(yùn)營,或通過繪本、視頻了解湯圓制作過程。
活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
提問引導(dǎo):“你們吃過湯圓嗎?湯圓鋪里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?”
播放湯圓制作視頻,激發(fā)興趣。
角色分配與規(guī)則講解
工作人員需堅(jiān)守崗位,顧客需排隊(duì)等候。
游戲結(jié)束后,材料需分類整理。
廚師:負(fù)責(zé)制作湯圓(揉面、包餡、煮湯圓)。
收銀員:負(fù)責(zé)收款、找零,記錄銷售額。
顧客:排隊(duì)購買湯圓,使用禮貌用語。
幼兒自主選擇角色(廚師、收銀員、顧客),教師發(fā)放頭飾并講解職責(zé):
強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
游戲?qū)嵤?/p>
第一階段:廚師制作湯圓,收銀員布置收銀臺,顧客排隊(duì)等待。
第二階段:顧客購買湯圓,收銀員計(jì)算價(jià)格并找零,廚師將煮好的湯圓遞給顧客。
第三階段:游戲結(jié)束后,幼兒分享體驗(yàn),教師點(diǎn)評合作表現(xiàn)。
延伸活動
幼兒用黏土制作“湯圓”,裝飾成“湯圓畫”。
家長協(xié)助幼兒在家制作真實(shí)湯圓,記錄制作過程并分享。
活動反思
幼兒對角色分工興趣濃厚,但部分“收銀員”在找零時(shí)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤,需加強(qiáng)數(shù)學(xué)啟蒙。
可增加“外賣員”角色,豐富游戲情節(jié)。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 4
活動目標(biāo)
科學(xué)目標(biāo):通過湯圓制作,觀察糯米粉與水的比例變化,理解溶解與凝固現(xiàn)象。
藝術(shù)目標(biāo):設(shè)計(jì)湯圓包裝袋,運(yùn)用色彩、圖案裝飾,提升審美能力。
語言目標(biāo):用完整句子描述湯圓制作步驟,如“我先把糯米粉加水揉成面團(tuán),再包入芝麻餡”。
活動準(zhǔn)備
材料:糯米粉、食用色素、可食用閃粉、包裝紙、彩筆、電子秤、計(jì)時(shí)器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):設(shè)置“科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”(觀察糯米粉溶解)、“藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)”(設(shè)計(jì)包裝)、“湯圓鋪區(qū)”(售賣)。
知識鋪墊:通過故事《湯圓的`故事》了解湯圓的歷史與寓意。
活動過程
科學(xué)實(shí)驗(yàn):糯米粉的魔法
幼兒分組實(shí)驗(yàn):將糯米粉與水按不同比例混合,觀察面團(tuán)狀態(tài)(過稀、過干、適中)。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論最佳比例。
藝術(shù)創(chuàng)作:設(shè)計(jì)湯圓包裝
幼兒用彩筆在包裝紙上繪制圖案(如湯圓、燈籠、笑臉),并剪裁成包裝袋。
用可食用閃粉裝飾“彩色湯圓”,提升趣味性。
角色游戲:湯圓鋪開業(yè)
廚師需佩戴圍裙、帽子,保持衛(wèi)生。
顧客需排隊(duì),使用禮貌用語。
廚師:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制作湯圓,并包裝成“限量版”(如草莓味、巧克力味)。
收銀員:使用電子秤稱重,按重量計(jì)價(jià)(如5元/100克)。
顧客:購買湯圓后,用完整句子描述口味(如“我要買草莓味的湯圓”)。
角色分工:
游戲規(guī)則:
游戲評價(jià)
幼兒互評:“你最喜歡哪個(gè)包裝設(shè)計(jì)?”“哪個(gè)廚師做的湯圓最好吃?”
教師總結(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐出真知”。
活動反思
幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚,但部分“廚師”在包餡時(shí)出現(xiàn)露餡情況,需加強(qiáng)精細(xì)動作訓(xùn)練。
可引入“健康飲食”主題,討論湯圓糖分與熱量,培養(yǎng)健康意識。
小小湯圓鋪大班角色游戲方案 5
游戲目標(biāo)
情感目標(biāo):通過角色扮演買家和賣家,獲得不同的情感體驗(yàn);愿意與同伴協(xié)商角色,理解角色,有一定的角色意識。
知識目標(biāo):在買賣活動中讓幼兒學(xué)會一點(diǎn)簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算(如數(shù)錢、找零);了解湯圓的制作過程及文化背景。
技能目標(biāo):提高幼兒的語言表達(dá)能力和社會交往技巧;鍛煉幼兒的合作精神和解決問題的能力。
材料準(zhǔn)備
角色扮演服裝(賣家圍裙、帽子等)
模擬貨幣(紙幣或硬幣模型)
各種口味的`假湯圓(可以用彩色紙團(tuán)代替)
餐具(一次性杯子、湯匙等)
假設(shè)的湯圓鋪環(huán)境布置物品(如桌子、椅子、裝飾品等)
湯圓鋪PPT或者圖片資料
游戲流程
引入:
教師簡要介紹湯圓的文化意義以及常見的做法。
展示湯圓鋪PPT或圖片,激發(fā)孩子們的興趣。
引導(dǎo)孩子們討論自己對于湯圓的認(rèn)識和經(jīng)歷。
角色分配:
孩子們排隊(duì)自行選擇想要扮演的角色(賣家或買家)。
賣家領(lǐng)取圍裙等道具裝扮,并準(zhǔn)備好“商品”;買家則領(lǐng)取一定數(shù)量的模擬貨幣。
市場環(huán)境設(shè)置:
在教室一角布置好湯圓鋪的場景。
放置好餐具和其他必要的道具。
開始游戲:
買家進(jìn)入店鋪選購湯圓,使用模擬貨幣支付。
賣家負(fù)責(zé)接待顧客、展示產(chǎn)品、收款并給出正確的找零。
教師可以在一旁觀察指導(dǎo),確保游戲順利進(jìn)行。
結(jié)束與整理:
當(dāng)游戲時(shí)間結(jié)束后,組織孩子分門別類地收拾玩具材料。
對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià),并鼓勵孩子們分享自己的感受和學(xué)到的東西。
反思交流:
討論游戲中遇到的問題及其解決方法。
分享個(gè)人最難忘的經(jīng)歷或最喜歡的時(shí)刻。
思考如何可以改進(jìn)下一次的游戲體驗(yàn)。
注意事項(xiàng)
確保所有活動都在安全的前提下進(jìn)行。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)調(diào)整難度,保證每個(gè)孩子都能參與到游戲中來。
適時(shí)給予正面反饋,增強(qiáng)孩子們的積極性。
【小小湯圓鋪大班角色游戲方案】相關(guān)文章:
角色游戲活動方案01-13
幼兒角色游戲教育方案08-25
中班角色游戲活動方案10-30
大班角色活動方案07-01
幼兒園中班角色游戲活動方案09-15
小班角色游戲教案05-29
中班角色游戲教案07-20
角色游戲醫(yī)院教案11-15
大班游戲活動方案09-01
幼兒大班游戲方案07-12