小小湯圓鋪大班角色游戲方案（通用5篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小小湯圓鋪大班角色游戲方案，希望對大家有所幫助。

　　小小湯圓鋪大班角色游戲方案 1

　　一、設計意圖

　　大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。大班幼兒在已有一定生活經驗，且對角色有一定的認知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗生活，獲得經驗，學會和同伴交往。

　　二、活動目標

　　1、情感目標

　�。�1）通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗；

　　（2）愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識；

　　2、知識目標

　　（1）在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數(shù)學運算；

　�。�2）了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話；

　　3、能力目標

　�。�1）讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造；

　　（2）能積極參與角色游戲，能學會布置游戲場地。

　�。�3）在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

　�。�4）初步會對同伴的'游戲行為做簡單的評價。

　　（5）能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。

　　三、活動重難點

　　幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預想的活動設計規(guī)劃。

　　四、游戲準備

　　1.經驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

　　2.物質準備：餐具（一次性杯子、湯匙等），各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

　　五、游戲過程

　　1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領取錢幣；幼兒和教師一起布置市場環(huán)境；

　　師：你們有吃過湯圓嗎？（引導孩子們回憶）

　　師：你們去過的湯圓鋪是什么樣子的？

　　2.交流經驗師：

　　湯圓鋪里有什么？工作人員是怎么工作的？

　　3.提出規(guī)則

　　（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

　�。�2）顧客要明確自己的身份。

　�。�3）游戲結束后要把玩具送回家。

　　4.幼兒自由選擇游戲

　　教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）

　　5.小結：

　�。�1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況；

　�。�2） 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料；

　�。�3）組織幼兒對本次角色游戲進行討論和評價，并做下記錄。

　　小小湯圓鋪大班角色游戲方案 2

　　一、活動目標

　　情感目標：

　　讓幼兒體驗到角色扮演的樂趣。

　　增強與同伴之間的合作意識。

　　知識技能目標：

　　學習簡單的交易過程和金錢的概念。

　　提升溝通表達能力。

　　了解湯圓制作的基本流程。

　　二、適用年齡

　　大班幼兒（約5-6歲）

　　三、材料準備

　　模擬貨幣若干

　　玩具或模擬版的湯圓（可用黏土或其他安全材料自制）

　　湯圓鋪場景布置物品（如桌椅、招牌、菜單板等）

　　餐具模型（碗、勺子等）

　　不同口味的標簽（如紅豆味、芝麻味等）

　　清潔用品（小掃帚、抹布等）

　　四、活動流程

　　引入階段：

　　教師向孩子們介紹今天的主題活動：“今天我們一起來玩一個特別有趣的游戲——開一家小小的湯圓鋪�！�

　　通過提問引導孩子回憶自己吃過的湯圓是什么味道的？最喜歡哪種口味？

　　展示如何設置湯圓鋪，并邀請小朋友一起幫忙裝飾店鋪。

　　角色分配：

　　小朋友們自行選擇想要扮演的`角色，比如店員、顧客等。

　　分發(fā)給每位參與的小朋友一些虛擬貨幣作為購買湯圓的資金。

　　開展游戲：

　　店員負責接待顧客、介紹產品特點及價格。

　　顧客們根據(jù)自己的喜好挑選喜歡的湯圓口味，并使用手中的錢幣進行支付。

　　完成交易后，店員將湯圓遞給顧客，并說些禮貌用語，如“謝謝光臨，請慢走”。

　　結束環(huán)節(jié)：

　　游戲結束后，組織孩子們一起收拾整理場地。

　　請幾位小朋友分享今天游戲中遇到的趣事或是學到的新東西。

　　對表現(xiàn)好的孩子給予表揚鼓勵。

　　五、注意事項

　　在整個過程中，教師需要密切關注每個孩子的表現(xiàn)，確保每個人都能夠參與到活動中來。

　　注意安全教育，在處理道具時要小心謹慎，避免造成傷害。

　　可以適當增加難度，比如引入找零計算等元素，讓游戲更加豐富有趣。

　　小小湯圓鋪大班角色游戲方案 3

　　活動目標

　　情感目標：通過角色扮演體驗買賣湯圓的過程，感受傳統(tǒng)美食文化的魅力，增強對家鄉(xiāng)文化的'認同感。

　　認知目標：了解湯圓鋪的基本運營流程（制作、售賣、收銀），學習簡單的數(shù)學運算（如找零、計算總價）。

　　社會性目標：學會使用禮貌用語（如“歡迎光臨”“謝謝惠顧”），與同伴分工合作，共同完成游戲任務。

　　活動準備

　　材料：糯米粉、水、桂花、砂糖、一次性餐具、湯圓模具、收銀臺模型、錢幣道具、角色頭飾（廚師、收銀員、顧客）。

　　環(huán)境創(chuàng)設：用桌椅搭建“湯圓鋪”場景，懸掛燈籠、中國結等裝飾，營造節(jié)日氛圍。

　　經驗準備：提前讓幼兒觀察湯圓鋪的運營，或通過繪本、視頻了解湯圓制作過程。

　　活動過程

　　導入環(huán)節(jié)

　　提問引導：“你們吃過湯圓嗎？湯圓鋪里有哪些工作人員？他們是怎么工作的？”

　　播放湯圓制作視頻，激發(fā)興趣。

　　角色分配與規(guī)則講解

　　工作人員需堅守崗位，顧客需排隊等候。

　　游戲結束后，材料需分類整理。

　　廚師：負責制作湯圓（揉面、包餡、煮湯圓）。

　　收銀員：負責收款、找零，記錄銷售額。

　　顧客：排隊購買湯圓，使用禮貌用語。

　　幼兒自主選擇角色（廚師、收銀員、顧客），教師發(fā)放頭飾并講解職責：

　　強調規(guī)則：

　　游戲實施

　　第一階段：廚師制作湯圓，收銀員布置收銀臺，顧客排隊等待。

　　第二階段：顧客購買湯圓，收銀員計算價格并找零，廚師將煮好的湯圓遞給顧客。

　　第三階段：游戲結束后，幼兒分享體驗，教師點評合作表現(xiàn)。

　　延伸活動

　　幼兒用黏土制作“湯圓”，裝飾成“湯圓畫”。

　　家長協(xié)助幼兒在家制作真實湯圓，記錄制作過程并分享。

　　活動反思

　　幼兒對角色分工興趣濃厚，但部分“收銀員”在找零時出現(xiàn)計算錯誤，需加強數(shù)學啟蒙。

　　可增加“外賣員”角色，豐富游戲情節(jié)。

　　小小湯圓鋪大班角色游戲方案 4

　　活動目標

　　科學目標：通過湯圓制作，觀察糯米粉與水的比例變化，理解溶解與凝固現(xiàn)象。

　　藝術目標：設計湯圓包裝袋，運用色彩、圖案裝飾，提升審美能力。

　　語言目標：用完整句子描述湯圓制作步驟，如“我先把糯米粉加水揉成面團，再包入芝麻餡”。

　　活動準備

　　材料：糯米粉、食用色素、可食用閃粉、包裝紙、彩筆、電子秤、計時器。

　　環(huán)境創(chuàng)設：設置“科學實驗區(qū)”（觀察糯米粉溶解）、“藝術創(chuàng)作區(qū)”（設計包裝）、“湯圓鋪區(qū)”（售賣）。

　　知識鋪墊：通過故事《湯圓的`故事》了解湯圓的歷史與寓意。

　　活動過程

　　科學實驗：糯米粉的魔法

　　幼兒分組實驗：將糯米粉與水按不同比例混合，觀察面團狀態(tài)（過稀、過干、適中）。

　　記錄實驗結果，討論最佳比例。

　　藝術創(chuàng)作：設計湯圓包裝

　　幼兒用彩筆在包裝紙上繪制圖案（如湯圓、燈籠、笑臉），并剪裁成包裝袋。

　　用可食用閃粉裝飾“彩色湯圓”，提升趣味性。

　　角色游戲：湯圓鋪開業(yè)

　　廚師需佩戴圍裙、帽子，保持衛(wèi)生。

　　顧客需排隊，使用禮貌用語。

　　廚師：根據(jù)實驗結果制作湯圓，并包裝成“限量版”（如草莓味、巧克力味）。

　　收銀員：使用電子秤稱重，按重量計價（如5元/100克）。

　　顧客：購買湯圓后，用完整句子描述口味（如“我要買草莓味的湯圓”）。

　　角色分工：

　　游戲規(guī)則：

　　游戲評價

　　幼兒互評：“你最喜歡哪個包裝設計？”“哪個廚師做的湯圓最好吃？”

　　教師總結科學實驗結果，強調“實踐出真知”。

　　活動反思

　　幼兒對科學實驗興趣濃厚，但部分“廚師”在包餡時出現(xiàn)露餡情況，需加強精細動作訓練。

　　可引入“健康飲食”主題，討論湯圓糖分與熱量，培養(yǎng)健康意識。

　　小小湯圓鋪大班角色游戲方案 5

　　游戲目標

　　情感目標：通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗；愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識。

　　知識目標：在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數(shù)學計算（如數(shù)錢、找零）；了解湯圓的制作過程及文化背景。

　　技能目標：提高幼兒的語言表達能力和社會交往技巧；鍛煉幼兒的合作精神和解決問題的能力。

　　材料準備

　　角色扮演服裝（賣家圍裙、帽子等）

　　模擬貨幣（紙幣或硬幣模型）

　　各種口味的`假湯圓（可以用彩色紙團代替）

　　餐具（一次性杯子、湯匙等）

　　假設的湯圓鋪環(huán)境布置物品（如桌子、椅子、裝飾品等）

　　湯圓鋪PPT或者圖片資料

　　游戲流程

　　引入：

　　教師簡要介紹湯圓的文化意義以及常見的做法。

　　展示湯圓鋪PPT或圖片，激發(fā)孩子們的興趣。

　　引導孩子們討論自己對于湯圓的認識和經歷。

　　角色分配：

　　孩子們排隊自行選擇想要扮演的角色（賣家或買家）。

　　賣家領取圍裙等道具裝扮，并準備好“商品”；買家則領取一定數(shù)量的模擬貨幣。

　　市場環(huán)境設置：

　　在教室一角布置好湯圓鋪的場景。

　　放置好餐具和其他必要的道具。

　　開始游戲：

　　買家進入店鋪選購湯圓，使用模擬貨幣支付。

　　賣家負責接待顧客、展示產品、收款并給出正確的找零。

　　教師可以在一旁觀察指導，確保游戲順利進行。

　　結束與整理：

　　當游戲時間結束后，組織孩子分門別類地收拾玩具材料。

　　對本次角色游戲進行討論和評價，并鼓勵孩子們分享自己的感受和學到的東西。

　　反思交流：

　　討論游戲中遇到的問題及其解決方法。

　　分享個人最難忘的經歷或最喜歡的時刻。

　　思考如何可以改進下一次的游戲體驗。

　　注意事項

　　確保所有活動都在安全的前提下進行。

　　根據(jù)孩子的年齡特點調整難度，保證每個孩子都能參與到游戲中來。

　　適時給予正面反饋，增強孩子們的積極性。

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