關(guān)于工商管理的專(zhuān)業(yè)論文

　　摘要：工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，引入創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系具有重要作用，既是工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要，同時(shí)也順應(yīng)新形勢(shì)和新情況，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。但目前工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系存在不足，為彌補(bǔ)這些缺陷，需要從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系、保障體系、評(píng)價(jià)體系采取完善措施，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，更好地規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)工作。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；工商管理專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；內(nèi)容體系；管理體系

　　引言

　　調(diào)查顯示，工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比率不足２％，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的２０％～３０％。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，為緩解學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必要的。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，更好適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要，很大程度上依賴(lài)于創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。這樣既有利于深化工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)具有重要作用。

　　一、基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的意義

　　創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，綜合采取有效方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)和商業(yè)規(guī)劃能力，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和進(jìn)取心，并深化對(duì)工商管理的理論知識(shí)理解，提高實(shí)踐技能，更好地適應(yīng)將來(lái)工作需要。為促進(jìn)該目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，從創(chuàng)業(yè)教育視角出發(fā)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必要的，其作用體現(xiàn)在以下方面。

　�。ㄒ唬┕ど坦芾韺�(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需要

　　工商管理專(zhuān)業(yè)主要為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才，讓他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。并積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，更好適應(yīng)將來(lái)工作需要。通過(guò)采取措施落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，可以為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐技能提供條件，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)后更好從而將來(lái)的工作，滿(mǎn)足工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要。

　�。ǘ�）順應(yīng)新形勢(shì)新情況的必然選擇

　　調(diào)查表明，工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率不足２％，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的２０％－３０％。［１］隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大，工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力。在這樣的背景下，為有效破解學(xué)生的就業(yè)難題，更好應(yīng)對(duì)新情況和新形勢(shì)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和成功的概率，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是十分必要的。

　�。ㄈ�）提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要措施

　　結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，圍繞工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，有利于更好開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作。進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型工商管理專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足

　　由于受到教學(xué)管理制度、課程體系設(shè)置、任課老師綜合素質(zhì)等因素制約，當(dāng)前工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系仍然存在以下不足。

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)體系的不足

　　例如，未能結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育時(shí)代背景和實(shí)踐教學(xué)需要，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，忽視構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。難以指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)工作，對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。

　　（二）內(nèi)容體系的不足

　　為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行，應(yīng)該完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。具體包括工商管理的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)能力實(shí)驗(yàn)、綜合能力實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。但一些學(xué)校對(duì)該問(wèn)題不重視，未能建立完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐技能產(chǎn)生不利影響。

　　（三）管理體系的不足

　　忽視建立完善的管理體系，難以有效規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作。例如，管理制度不完善，相關(guān)部門(mén)和工作人員職責(zé)不明確，制約創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的有效落實(shí)。［２］此外，實(shí)踐教學(xué)組織管理和運(yùn)行管理不到位，管理措施不健全，教學(xué)考核不到位，影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。

　　（四）保障體系的不足

　　例如，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不到位，軟件和硬件設(shè)施不完善。校外實(shí)訓(xùn)基地拓展不足，忽視加強(qiáng)與校外企業(yè)的聯(lián)系，難以為工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供保障。一些學(xué)校忽視師資隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”教師隊(duì)伍數(shù)量不足，任課老師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，未能將創(chuàng)業(yè)教育有效融入教學(xué)活動(dòng)中。

　　（五）評(píng)價(jià)體系的不足

　　對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度不夠，未能結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)需要構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系。綜合技能考核標(biāo)準(zhǔn)不完善，考核制度不健全，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)不到位，忽視完善相關(guān)制度，影響實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　　三、基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的對(duì)策

　　為彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的不足，更好規(guī)范和引導(dǎo)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐技能，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供有效指導(dǎo)。根據(jù)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以采取以下對(duì)策。

　�。ㄒ唬�實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系

　　根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要，明確教學(xué)目標(biāo)，從而更好地發(fā)揮指引和驅(qū)動(dòng)作用，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育順利進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，圍繞創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練。從而更好規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)有效進(jìn)行，為學(xué)生今后走向工作崗位，更好地從事教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

　　（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

　　以實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育理念，構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容體系，從而更好指導(dǎo)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

　�。保畬�(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)包括計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程，通常采用案例教學(xué)或演示教學(xué)方式，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，讓學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。

　�。玻畬�(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)通常在校外實(shí)踐基地完成，課程設(shè)計(jì)包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、物流管理等。學(xué)生通過(guò)這些知識(shí)學(xué)習(xí)后，能有效提升實(shí)踐技能，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)需要。

　�。常�綜合能力培養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)軟件模擬、手工模擬、情景模擬、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)和綜合訓(xùn)練，密切教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用技能、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力提升。

　�。矗畡�(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，組織創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的輔導(dǎo)作用，組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽、營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽等，增進(jìn)對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解，培養(yǎng)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

　　５．資格認(rèn)證與就業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)合作辦學(xué)，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)和社會(huì)需求接軌，實(shí)現(xiàn)“共贏”的目的。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加崗位證書(shū)培訓(xùn)，、在校學(xué)習(xí)期間獲得崗位資格證書(shū)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。

　　（三）實(shí)踐教學(xué)管理體系

　　完善的管理制度能更好約束和規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　�。保畬�(shí)踐教學(xué)組織管理由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)校和學(xué)院實(shí)踐教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理工作，同時(shí)完善組織管理機(jī)構(gòu)，配備工作人員，制定健全的管理規(guī)章制度，明確工作人員職責(zé)。

　　２．實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要，編制完善的實(shí)踐教學(xué)管理方案。制定實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，健全考核管理辦法，規(guī)范和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　３．實(shí)踐教學(xué)制度管理學(xué)校和各學(xué)院制定實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)管理制度，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　�。ㄋ模�實(shí)踐教學(xué)保障體系

　　為保障創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重視“雙師型”教師隊(duì)伍培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

　�。保�校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)增加資金投入，完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有效開(kāi)展工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生領(lǐng)略創(chuàng)業(yè)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升。

　�。玻�校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)增進(jìn)與校外企業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)建長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研提供場(chǎng)所。堅(jiān)持學(xué)校與企業(yè)共建，采用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)方式，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的基本技能、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，有利于學(xué)生更好從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　�。常畬�(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)，為他們進(jìn)修、訪(fǎng)問(wèn)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)任課老師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐技能，增強(qiáng)務(wù)實(shí)能力，構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍。從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀的人才開(kāi)展講座，從事教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有更為深入全面的了解。增進(jìn)與任課老師的聯(lián)系，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為今后從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　（五）實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

　　教學(xué)評(píng)價(jià)是不可忽視的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)能發(fā)現(xiàn)存在的不足，并采取改進(jìn)措施，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。因此，應(yīng)該完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括教學(xué)計(jì)劃評(píng)估、教學(xué)過(guò)程評(píng)估、學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐基地管理等，將這些內(nèi)容融入評(píng)價(jià)工作中，進(jìn)而掌握實(shí)踐教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。要制訂嚴(yán)格的技能考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核制度，合理評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。并反饋教學(xué)結(jié)果，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的不足及時(shí)改進(jìn)，有利于提升實(shí)踐教學(xué)效果。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　創(chuàng)業(yè)教育能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的適應(yīng)性，不斷提升創(chuàng)業(yè)技能，并在工作崗位上做出業(yè)績(jī)。因此，教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本情況，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，從而有效規(guī)范和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育。促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)更好地適應(yīng)將來(lái)工作需要，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

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