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高校工商管理本科生就業(yè)競爭力問題及提升的思考論文
一、當(dāng)前我國工商管理本科生就業(yè)競爭力總體概況
當(dāng)前，隨著教育領(lǐng)域的重大變革，我國本科畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，這就使得社會就業(yè)壓力越來越大�，F(xiàn)在社會中流行著這樣一種說法：“畢業(yè)即失業(yè)”。因此，每年都會有大量的本科畢業(yè)生在畢業(yè)之后找不到工作，這一現(xiàn)象在工商管理專業(yè)中表現(xiàn)的就更加明顯。當(dāng)今工商管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是到企、事業(yè)單位或者政府部門從事管理工作或者是進入學(xué)校從事教學(xué)、科研等方面的工作。其就業(yè)前景還是比較廣闊的，但是當(dāng)今我國各高校的工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生卻普遍存在就業(yè)競爭力較弱的現(xiàn)象[1]。這一現(xiàn)象可能是由于多方面的因素共同造成的。
首先，學(xué)生自身的競爭力太弱。工商管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中過于重視理論知識的積累，使得他們自身并沒有較強的技術(shù)職稱，因此，就為他們的就業(yè)造成了極大的限制。其次，工商管理類崗位就業(yè)門檻比較低。當(dāng)前，我國工商管理類崗位普遍存在著就業(yè)門檻低的現(xiàn)象，這些崗位往往對于就業(yè)者的專業(yè)、年齡、學(xué)歷等方面沒有太多的要求，因此也就得到了大量求職者的青睞，從而更加加劇了此類崗位的競爭壓力。在這種背景下，工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生在缺乏工作經(jīng)驗積累的情況下就丟失了很多競爭力。這就造成了當(dāng)前我國高校工商管理專業(yè)本科生就業(yè)競爭力普遍不強的問題。
二、我國高校在人才培養(yǎng)方面存在的顯著弊端
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高校在對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中展現(xiàn)出了一系列的問題，首先一點就是缺乏明確的培養(yǎng)目標[2]。高校對學(xué)生進行培養(yǎng)就是為了使學(xué)生掌握該專業(yè)的一些理論知識和專門技能，從而不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的實踐能力。但是，當(dāng)前我國高校在培養(yǎng)學(xué)生時過于重視理論知識的學(xué)習(xí)而忽視了實踐，這就使得學(xué)生在畢業(yè)后缺乏就業(yè)競爭力。
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當(dāng)前，我國大部分高校的工商管理專業(yè)在課程設(shè)置上出現(xiàn)了很多問題。首先，該專業(yè)的課程安排非常多，既包括了經(jīng)濟學(xué)還包含管理學(xué)等方面的課程，課程數(shù)量的增多必然會影響課程教學(xué)的深度，這也就使工商管理專業(yè)學(xué)生所獲得的知識質(zhì)量得不到保證。其次，高校在設(shè)置課程時還存在過于重視理論課程，缺乏相應(yīng)的實踐課程的問題，也就使工商管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識之后得不到練習(xí)，使學(xué)生的實際應(yīng)用能力得不到很好地鍛煉，在這一情況下，他們的就業(yè)競爭力必然也相應(yīng)的得不到提高。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)一方面是為了是自身獲得提升與發(fā)展，另一方面就是為了更好的就業(yè)。工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要是走入企業(yè)，因此，如果高校加強與相關(guān)企業(yè)之間的合作將會為為廣大學(xué)生提供較好的就業(yè)機會。但是當(dāng)前我國大多高效的校企合作意識不強，這就使學(xué)生不能深入到企業(yè)之中去增加自己的實際工作經(jīng)歷，必然就會使畢業(yè)生在應(yīng)聘的過程中四處碰壁[3]。
三、提升高校工商管理本科畢業(yè)生的就業(yè)競爭力的有效手段
（一）高校明確培養(yǎng)目標
針對工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強的問題，我國高校應(yīng)該明確自己的培養(yǎng)目標，積極采取措施來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高其就業(yè)競爭力。首先，學(xué)�？梢詣�(chuàng)新自己的考核制度，出了對學(xué)生理論知識的掌握情況進行考查之外，也要重視起實踐能力的發(fā)展。其次，高校還應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展，當(dāng)今社會所需要的人才是全面發(fā)展的人才。因此，大學(xué)生只有各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能在激烈的就業(yè)競爭之中占據(jù)優(yōu)勢。
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當(dāng)前工商管理專業(yè)的課程設(shè)置大多都存在著重專業(yè)知識、輕實際操作；重廣度、輕深度的問題。因此，要想切實提高學(xué)生得就業(yè)競爭力，在設(shè)置課程時，必須要同時兼顧課程的數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)與實踐能力的培養(yǎng)兩個方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得最佳的發(fā)展，只有這樣才能使他們在嚴峻的就業(yè)形勢中有自己的立足之地。
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具體的工作過程就是利用理論知識進行實踐的過程，因此，當(dāng)前大學(xué)生要想提升自己的就業(yè)競爭力就必須要增強自己的實踐能力、豐富自己的實踐經(jīng)驗。要想實現(xiàn)這一目標，高校就必須在實際教學(xué)過程中加強對著一方面的認識。首先，可以設(shè)置一些具體的實踐課程，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得實踐經(jīng)驗。其次，高�？梢载S富自己的評價體系，通過對學(xué)生時間能力的考查來使學(xué)生的實踐能力得到提高[4]。最后，高校還可以加強校企合作，通過與企業(yè)的合作來為本校學(xué)生提供一些實習(xí)機會，使他們在實習(xí)過程中增強自己的實踐能力。
四、總結(jié)
當(dāng)前我國高校中工商管理專業(yè)本科生的就業(yè)競爭力普遍不高，這一現(xiàn)象可能與多方面的因素有關(guān)，例如：政府對就業(yè)形勢的積極引導(dǎo)、高校的人才培養(yǎng)方案、大學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴重影響了當(dāng)前我國社會的發(fā)展進程。因此，當(dāng)前高校必須要雕工各方面的協(xié)調(diào)作用加強對大學(xué)生的培養(yǎng)以提升他們的就業(yè)競爭力。本文對當(dāng)前我國高校工商管理本科生的就業(yè)競爭力發(fā)展情況進行了分析，在此基礎(chǔ)上提出了幾點見解。希望在今后的發(fā)展中，我國高�？梢苑e累經(jīng)驗，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
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