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學生輔導員工作匯報
現(xiàn)如今,用到匯報的地方越來越多,匯報必須有情況的概述和敘述,最重要的是結(jié)果,經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的,為了幫助大家更好的完成匯報,以下是小編收集整理的學生輔導員工作匯報,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學生輔導員工作匯報1
好朋友問我,做學生輔導員后的最大收獲是什么,我回答生命被延長了,因為每天我都在同學們安睡后才去休息,時時刻刻都在用自己應聘時講的那句話"我會做的更好"激勵自己,不辜負領(lǐng)導、老師寄予的厚望。
我們所有的學生公寓輔導員組成了一個相親相愛的大家庭,充滿著激情與活力,全心全意為同學們服務,在看似簡單的任務上,我們都能交出閃光的答案,例如在查寢的問題上我們不僅僅滿足于簡單的數(shù)字,還詳細的統(tǒng)計出同學們留校原因中的特殊與一般情況,提供了詳盡的第一手信息。放低姿態(tài)與同學們交往,做朋友,取得了大家的信任。我深深感到最值得我們學習的不是怎樣完成某一件任務,而是用什么樣的.態(tài)度,如何思考著去做得更好,因為,那才是一名優(yōu)秀公寓輔導員的靈魂所在!
為了方便同學們及時聯(lián)系,我們分發(fā)了許多小卡片,上面印著電話號碼和相關(guān)信息。在走訪的過程中我憑著自己的廣泛愛好結(jié)識了不少朋友,有愛好網(wǎng)球的,我們相約每天去網(wǎng)球場;有彈吉他的,大家時常在一起交流技巧;有喜歡英語的,大家相互提醒早起早讀。讓我最有成就感的是幫一位現(xiàn)代藝術(shù)學院的同學殺掉了困擾他兩個月的電腦病毒。我敢說我們寢室是全棟最熱鬧的。
隨著時代的變化,我們公寓里出現(xiàn)的問題也不斷刷新。當同學們背著行李開心的回到學校的時候,校園里突然就冒出了各種推銷人員,公寓失竊事件接踵而來,并且出現(xiàn)了可疑人員假冒推銷混進公寓的情況,為了保障廣大同學們的財物安全,我們與那些推銷人員玩了一個多月的"貓捉老鼠"游戲,常常是樓上的同學打電話來報告我們有人在某某寢室推銷,我們和阿姨便兵分三路,一人守大門,一人上左側(cè)樓梯,一人上右側(cè)樓梯,圍追堵截那些企圖欺騙學生賺黑心錢或者打著招牌行竊的外來人員。經(jīng)過這一個多月的鍛煉,我們練就了一雙"火眼金睛",抓住了好幾位可疑人員,享受著無比的成就感!
20xx是中國最火的一年,我們的公寓也"火"了起來。入冬以后,我們所管理的和南區(qū)七棟公寓先后發(fā)生了火災,一是由于同學在公共衛(wèi)生間洗澡后亂扔煙頭,一是由與在寢室違反學校規(guī)定使用熱得快,這些出乎意料的大火和滾滾的濃煙,著實考驗了一回我們在面對突發(fā)事件時的沉著與冷靜,讓我們向著成熟又邁了一步。處理完這些突發(fā)事件,排開其他的原因,我不禁想到自己工作中的問題,如果我們之前檢查大功率的時候做得更細致一點,如果我們查寢的時候能去公共衛(wèi)生間看看,排查一下各種隱患,這些事情就不會發(fā)生。我想,這就是我們今后工作中新的要求!
公寓大門口的小黑板不知什么時候起變成了我們的宣傳陣地,每當校園里發(fā)生的值得大家注意的大事件,我們都會在黑板上寫上溫馨提示,比如警惕推銷的問題;最近的失火問題;將近年關(guān),校內(nèi)外小偷活動頻繁等問題,黑板上都會及時反映出來,相信這樣效果會比逐一查寢通知的受眾面更廣。
有的時候我們會覺得辛苦,但是想想身后肩負著全棟六百位同學的人身財產(chǎn)安全,不敢有絲毫怠慢。任期即將結(jié)束,這一年半以來經(jīng)歷的種種都將成為我的美好回憶,成為大學生活最炫麗的一筆。
學生輔導員工作匯報2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
今天很榮幸有機會,將自己一年來的工作,向各位予以匯報,希望各位批評指正.
我的報告將分四個部分來進行
一、加強學習,提高自身素養(yǎng)與能力
二、科學管理,培養(yǎng)全方位人才
三、眾志成城,打造高素質(zhì)團隊
四、勇于探索,將思政工作進行到底
一、加強學習,提高自身素養(yǎng)與能力.
教育者必先受教育,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生.大文學家韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,如果我們不具備一定的業(yè)務知識,就不能向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑,就不能教會學生生存的技能.而且工作起來就會顯得缺少說服力,解釋問題的時候就會不那么自信,處理問題的時候就會顯得蒼白無力,這樣就很難難以取信于學生,受到學生的敬重.記得我剛參加工作,對業(yè)務知識還未掌握的非常扎實.
輔導員不僅需要一定的專業(yè)知識,而且也需具備語言、心理、思想、政治、等多方面的知識技能理論與實踐相聯(lián)系,不斷地學習、工作并不斷積累經(jīng)驗,一方面隨著社會大環(huán)境的不斷變化要時刻研究掌握當前形勢下青年學生的思想狀況;另一方向,也要經(jīng)常學習更新專業(yè)知識,這樣才便于和學生溝通,更能了解學生的需要.所以,我們應調(diào)整好工作方法,不要被繁雜的事務性工作淹沒,對新事物新知識保持關(guān)注,不斷充實自己,就會對任何新情況應付自如.
二、科學管理,培養(yǎng)全方位人才
1、班級建設(shè)-輔導員揮灑汗水的主陣地
班級是學院組織構(gòu)成中基本的構(gòu)成單位,良好的班級學風,能夠帶動全班的工作開展,從而形成良好的系風.在班級管理中,班級干部是整個班級活動的中心,應充分發(fā)揮調(diào)動班干部、班級黨員的模范、橋梁作用;主動工作意識.并經(jīng)常督促學生干部加強自身修養(yǎng),處處以身作則,刻苦學習,努力工作,切實以實際行動給全班全系同學作出表率.通過班級學風調(diào)研、了解班級狀況.在班級建設(shè)中創(chuàng)建溝通平臺豐富交流形式,利用qq、空間等方式.針對班級的貧困生要給予積極地關(guān)心幫助,通過這些形式,增加班級的凝聚力.
2、特困生幫扶-學生安全穩(wěn)定的新領(lǐng)域
貧困生工作一直是我系學生工作的重點內(nèi)容.
一方面,我們在新生入學的時候就給貧困生相應的照顧,針對特殊家庭的學生,允許其緩交學費,同時建立貧困生檔案,想盡一切辦法,推薦勤工助學崗位和聯(lián)系家教等,解決其生活上的燃眉之急.找貧困學生經(jīng)常談心,召開貧困生座談會,了解他們的家庭及日常生活狀況,關(guān)注心理健康.通過榜樣作用,幫助他們樹立自信自強的觀念,如07法律班畢業(yè)生姜春媛做報告.并利用家訪的機會,走到學生家中對學生進行了解.
一方面,根據(jù)學院貧困生認定辦法,對166余名持有貧困證明的學生重新認定,特困49人、貧困117人,根據(jù)學院給的指標,國家勵志獎學金15人;國家一等二等助學金124人,覆蓋率83.7%.
3、風紀管理-隊伍健康發(fā)展的有力保障
狠抓學風,營造良好的學習氛圍,大學學風是一所大學中治學讀書、做人的風氣,是一所大學之所以成為大學的根本所在,是―所大學的靈魂和氣質(zhì),是一所大學立校之本.為抓好學風,與授課教師密切聯(lián)系,了解學生學習動態(tài),對同學們反映的各種問題和困難,給予高度的重視并積極協(xié)調(diào)解決
努力提高學生寢室衛(wèi)生水平,構(gòu)建和諧的生活環(huán)境,將寢室衛(wèi)生當做規(guī)范學生生活習慣的突破口,促進團隊素質(zhì)整體提升
4、注重心理疏導-我們必須關(guān)注的重要問題
80、90后學生心理成熟早、而又受到社會復雜關(guān)系影響,伴隨心理疾病的發(fā)生率逐漸提高,各類心理異常問題的比例日趨上升.
(1)真心交流,全方面了解情況
。2)與家長溝通,把握學生性格特點
。3)聯(lián)合班委會及時反饋相關(guān)信息
。4)心理老師保持密切聯(lián)系
三、眾志成城,打造高素質(zhì)團隊
1、學生會隊伍建設(shè)
學生會,是現(xiàn)在學校中的組織結(jié)構(gòu)之一,是學生自己的群眾性組織,是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶.
為強化學生會隊伍的建設(shè),充分發(fā)揮了學生干部的模范帶頭作用.定期召開學生會成員工作會議,及時布置工作,認真貫徹學校要求.并經(jīng)常督促學生干部加強自身修養(yǎng),處處以身作則,刻苦學習,努力工作,切實以實際行動給全系同學作出表率.這樣學生才會自覺接受學生會的領(lǐng)導、督促和檢查,積極支持學生會的`各項工作.
針對學生關(guān)心的黨員發(fā)展、干部選拔、獎助學金發(fā)放等敏感問題,學生會開展班級“優(yōu)秀學生推選”工作,將涉及學生切身利益問題最大化的做到民主、公平、公正、公開;推選后通過談話調(diào)研.真正落實了“尊重學生,以學生為中心”的工作方針.
2、體育隊伍建設(shè)―展示文經(jīng)風采,共建和諧校園
為豐富學生的業(yè)余生活,以院級活動為載體,積極開展各項體育活動,為取得好成績,體育部精心選拔隊員、組建隊伍,指導教師無私奉獻,全體隊員不懈努力.在我院第十一屆運動會中,我系取得了開創(chuàng)歷史的成績,男子總分第二名,女子總分第二名,男女總分第二名,并獲得體育道德風尚獎.
四、勇于探索,將思政工作進行到底
我工作中的不足:
1、不能嚴格按輔導員職業(yè)化的標準和專業(yè)化的方向來充實提高自己;
2、工作中會偶爾有些急躁情緒和懶惰的心理;
3、工作缺乏大局觀念和戰(zhàn)略眼光;
改進的方面
1、細致耐心的工作態(tài)度
2、靈活多變的工作方式
3、嚴謹務實的工作思路
以上即是,我一年來的工作匯報,望領(lǐng)導給予指導.
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