小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)通常是對工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，但是，每次要寫匯報(bào)的時候都無從下手？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)1

　　隨著素質(zhì)教育不斷深入，新課程改革的逐步實(shí)施，如何加大教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，已經(jīng)不再是空洞的口號，它成為了我校所有教師的共識。在過去的一年中，我們?nèi)�體教師在上級主管部門的關(guān)懷下，在校委會領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下，在廣大教師的共同努力下，團(tuán)結(jié)一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學(xué)教學(xué)水平而努力拼搏。一年來我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級文件精神，積極組織參加各種活動，倡導(dǎo)廣大教師，改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認(rèn)識和確立自己的角色。在加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教研管理和科研管理方面開展了一系列富有成效的工作，現(xiàn)作如下匯報(bào)：

　　一、強(qiáng)化教學(xué)及常規(guī)管理

　　在過去的一年中，我們牢固樹立教學(xué)為中心，質(zhì)量就是生命線的觀點(diǎn)。為確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的提高，在嚴(yán)格按部頒要求開齊、開足各門課程的同時，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，每學(xué)期在學(xué)期中和學(xué)期末組織兩次由學(xué)校校委會全體成員和教研組長參加的大型常規(guī)檢查，對教師的備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與教研組活動、持批改、考試等方面都按照目標(biāo)管理方案逐一進(jìn)行檢查，并把檢查的結(jié)果在全校教師會上通報(bào)，同時也納入教師目標(biāo)量化管理，然后還責(zé)成教研組長對薄弱老師逐一進(jìn)行落實(shí)，由于這一系列工作開展，目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展。

　　二、加大教研組建設(shè)，提高教研水平。

　　為了加大教研組建設(shè)，學(xué)校與教研組制訂了目標(biāo)管理方案，發(fā)揮教研組職能，學(xué)校堅(jiān)持組織好“三課”即公開課、觀摩課和競講課的開展。對主講人，聽課人按不同的分值計(jì)入個人目標(biāo)管理的積分，同時做到以老帶新，拜師結(jié)對等活動，促進(jìn)青年教師成長。如去年的公開課全員競講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國校長。同時堅(jiān)持在教研組的指導(dǎo)下，開展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)教師對新課標(biāo)的理解和駕馭教材的能力。堅(jiān)持開展說課評課等活動，促進(jìn)教師把握教材，有的放矢地組織教學(xué)。如我校今年在組織中青年語文老師的說課比賽中，姜義政老師的說課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評，后來經(jīng)過全體教師的共同評議，他帶著這一節(jié)課上縣參評，獲得了一等獎。

　　三、做好科研工作，促進(jìn)科研發(fā)展

　　隨著新課程的逐步實(shí)施，對老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學(xué)，只教不研的老師已不能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流�？蒲械穆浜笠矅�(yán)重帶動著學(xué)校的文化底蘊(yùn)、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領(lǐng)域的發(fā)展滯后現(xiàn)象，在過去的一年中，學(xué)校加大對教研室的管理和投入，成立了教科研專門領(lǐng)導(dǎo)小組，課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并對每一課都指定了專門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施，開展活動。同時還加大資金的投入，安排課題負(fù)責(zé)人外出交流與學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短。對每一個課題的實(shí)施階級都作了詳細(xì)的要求，督促其按計(jì)劃，有步驟的開展活動，并順利做題，申報(bào)成果。

　　四、組織落實(shí)好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　新課程改革，新課標(biāo)的實(shí)施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學(xué)能力。為了提高教師理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)教育的最新動態(tài)，改變我校教師多年以來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認(rèn)識和確立自己的角色，我校在過去的一年中切實(shí)加大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期初都要求教師制訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真參加學(xué)校組織的四次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有備課有記載，同時還要求個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)年不少于八次，并組織檢查，把其結(jié)果納入目標(biāo)量化管理，千方百計(jì)的.提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　五、取得的成績與不足。

　　在廣大教師的共同努力下，過去的一年，我校教師在認(rèn)真完成常規(guī)工作的同時，積極的參與上級部門組織的各種活動，也取得了一定的成績。副校長陳國華同志撰寫的教案在市級刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級書畫輔導(dǎo)教師獎，另外有2人論文獲縣一等獎，有六人獲縣二等獎，學(xué)生參加上級競賽也有七人次獲省級獎。在取得成績的同時，我們清醒的認(rèn)識到我校與一些先進(jìn)學(xué)校比較起來還有一定的不足，如調(diào)考成績一般，教師獲獎級別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強(qiáng)的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團(tuán)結(jié)拼搏，共同努力下，永隆小學(xué)這所具有悠久歷史的學(xué)校一定會在教育教學(xué)這一領(lǐng)域綻放出更加耀眼的光芒！

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)2

　　緊張而充實(shí)的一個學(xué)期結(jié)束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過去的一個學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié)如下：

　　一、狠抓數(shù)學(xué)教學(xué)的五個常規(guī)工作。

　　1、備課。繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。

　　2、上課。堅(jiān)持一案四步教學(xué)法，將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐步走向了成熟。

　　3、作業(yè)。在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學(xué)生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性。同時我們堅(jiān)持多鼓勵、多表揚(yáng)，在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表揚(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。

　　4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時間，積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會嚴(yán)格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會。

　　5、考試。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進(jìn)行當(dāng)堂檢測，并且每周適時進(jìn)行測驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

　　二、教研活動方面。

　　1、積極組織并參加各項(xiàng)教研活動。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長，我積極組織并參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研活動。

　　2、堅(jiān)持集體備課，運(yùn)用集體智慧，發(fā)揮集體力量，互幫互助，共同進(jìn)步。

　　3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時更新到教研博客。

　　4、在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī)，在報(bào)告廳多次聽課，也收獲很多。

　　5、堅(jiān)持獨(dú)具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

　　積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，開展獨(dú)具特色的思維訓(xùn)練校本課程

　　三、實(shí)行“導(dǎo)師制”，踏踏實(shí)實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。

　　四、增補(bǔ)精神食糧，做好讀書工作。

　　書籍是人類進(jìn)步的'階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有更多的知識去給予學(xué)生。我堅(jiān)持每月有一定的閱讀量，堅(jiān)持讀書，充實(shí)自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；如讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細(xì)節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深！反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！

　　五、堅(jiān)持每月進(jìn)行教學(xué)反思。

　　做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個喜歡反思教學(xué)的人。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。

　　六、積極做好微課超市工作。

　　微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認(rèn)識。

　　七、積極組織并讓學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。

　　本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時，我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次。

　　八、開展了豐富有趣的第二課堂。

　　本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端。

　　九、不足之處。

　　1、培優(yōu)補(bǔ)差時間稍有不足。本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強(qiáng)的，無論是空間還是時間上。

　　2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到，好讀書、讀好書。

　　3、在期末考試中，一年級數(shù)學(xué)考試沒有達(dá)到預(yù)期，我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。

　　4、課堂效率仍不是很高。通過田主任的指導(dǎo)，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高。

　　5、和家長溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。

　　十、努力方向。

　　1、打造高效的課堂；

　　2、小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制更加成熟；

　　3、進(jìn)一步狠抓教學(xué)質(zhì)量，使其上新的臺階；

　　4、家校共促孩子成長，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手；

　　5、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng)、有序；

　　6、打造優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)3

　　一、月查——定期檢查，及時反饋。

　　我校一直堅(jiān)持每月對教師的教學(xué)常規(guī)資料（備課、作業(yè)、教學(xué)反思、讀書筆記等材料）進(jìn)行定期檢查。學(xué)校教導(dǎo)處把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報(bào)上進(jìn)行反饋，用此方法揚(yáng)長避短，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。

　　學(xué)校為了掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學(xué)生的單元測試進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，從分?jǐn)?shù)、學(xué)困生人數(shù)等各方面進(jìn)行總結(jié)，并上交教導(dǎo)處，這一措施的執(zhí)行，使教師在平時教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

　　三、教研活動——共享共樂，共同成長。

　　為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，探索、總結(jié)出了適合南陽小學(xué)的教研思想和教研模式，即教育教學(xué)的各行為者（領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任、學(xué)生）之間利用各自的優(yōu)勢、各自的亮點(diǎn)相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，并以此做為主導(dǎo)學(xué)校教研活動的指導(dǎo)思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn)，并努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。

　　四、以師帶徒——結(jié)對幫扶，共同提高

　　隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新調(diào)入教師越來越多，要做好新教師的培養(yǎng)工作，僅靠集體性的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)交流等途徑是不夠的。我校根據(jù)形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進(jìn)行“師徒結(jié)對”，這種結(jié)成的學(xué)習(xí)對子易于相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學(xué)生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長心得。通過這樣的方式，增強(qiáng)了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力，使我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。

　　五、課程建設(shè)——為孩子的未來奠定基礎(chǔ)

　　我校倡導(dǎo)的責(zé)任教育，首先是對現(xiàn)在負(fù)責(zé)。以快樂來伴隨學(xué)習(xí)，不以現(xiàn)在的快樂為代價(jià)，而為未來的成就買單；第二是對未來的生活負(fù)責(zé)，是為培養(yǎng)優(yōu)良的.品格做準(zhǔn)備；第三是對終身幸福負(fù)責(zé)，是為掌握終身受益的技能做準(zhǔn)備。正是在此理念指導(dǎo)下，我校正在逐步開設(shè)快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動。快樂課堂為國家課程，快樂成長則為德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發(fā)德育課程，增強(qiáng)活動型課程，以此全面促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。我們經(jīng)多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”為宗旨，開設(shè)了以“傳承”為目的的傳統(tǒng)文化教育，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導(dǎo)的行為習(xí)慣教育。我校在養(yǎng)成教育上，設(shè)定以德育為根本，以校本課程開發(fā)為突破，以社團(tuán)建設(shè)為載體，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面提升的有效培養(yǎng)途徑。

　　六、七彩社團(tuán)——主題活動拓展能力

　　社團(tuán)課程實(shí)施以“活動—建構(gòu)”為主要的教學(xué)范式。鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐、自主發(fā)展。把學(xué)生學(xué)習(xí)置于開放的資源環(huán)境之中，使課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學(xué)校還設(shè)有各類社團(tuán)共12個，涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域，形成了供學(xué)生自由選擇的社團(tuán)“超市”。其中，武術(shù)是去年新引進(jìn)的社團(tuán)，武術(shù)是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強(qiáng)身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)4

　　今學(xué)期以來，在上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們紙坊小學(xué)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，突出三個工作重點(diǎn)，力爭管理創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

　　一、堅(jiān)持教學(xué)例會制，突出教師觀念更新。

　　由于眾所周知的原因，城關(guān)街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進(jìn)心不強(qiáng)，教學(xué)方法僵化。針對這種現(xiàn)狀，我們開始落實(shí)并堅(jiān)持教學(xué)例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學(xué)專題會，雷打不動。每周確定一個教學(xué)教研主題，做到“三定”：即定主題、定內(nèi)容、定效果。截止目前，已召開教學(xué)例會13次，引導(dǎo)教師分別學(xué)習(xí)研究了《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、XX教育教學(xué)理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學(xué)習(xí)（“學(xué)”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學(xué)習(xí)充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄。經(jīng)過引導(dǎo)和灌輸，全體教師的教育教學(xué)觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變，帶動了課堂教學(xué)的改革。

　　二、實(shí)施集體備課制，突出課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

　　據(jù)調(diào)研了解，本學(xué)區(qū)包括本學(xué)校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學(xué)期在廣泛征集教師意見的基礎(chǔ)上，決定在全學(xué)區(qū)開展實(shí)施集體備課制度。學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制了《集體備課課案設(shè)計(jì)》，除常規(guī)項(xiàng)目外，重點(diǎn)突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項(xiàng)內(nèi)容，力爭做到“四個結(jié)合”,即集體智慧與個人認(rèn)識的結(jié)合，共性和個性的結(jié)合，課前、課中、課后的結(jié)合，課案備課與課本備課的結(jié)合。到目前，語文、數(shù)學(xué)、英語等大科老師已全部或部分完成了本學(xué)期的集體備課任務(wù)。既為老師減輕了備課負(fù)擔(dān)，又較好的做到了“超前備課”，提高了課堂教學(xué)效率。

　　三、強(qiáng)化過程管理，突出教育質(zhì)量提高

　　學(xué)校教育教學(xué)過程管理是提高教育質(zhì)量的根本保證，關(guān)鍵是落實(shí)�；�于這一認(rèn)識，本學(xué)期我們在繼續(xù)搞好常規(guī)管理的.同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學(xué)校過程管理工作制度，以務(wù)實(shí)的制度規(guī)范全體教師。第二、加大過程管理監(jiān)督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價(jià)細(xì)則》為依據(jù)，客觀量化，賦分到人。第三、堅(jiān)持每月一統(tǒng)計(jì)，每月一匯總，年終做好總結(jié)。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發(fā)全體教師的工作積極性和主動性，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)5

　　一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。

　　**中心小學(xué)為更好地貫徹、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機(jī)，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計(jì)劃，利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《**中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè)，安教樂教，為人師表的良好師德形象。

　　**中心小學(xué)同時結(jié)合本校實(shí)際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo)、要求，建立以教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為核心，以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制，切實(shí)推行師德量化評估方案，努力提高教師隊(duì)伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片，寫讀書筆記，心得體會，貼在教師學(xué)習(xí)園地，相互交流學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動落到實(shí)處，還制訂《**中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》，每一項(xiàng)進(jìn)行量化考核，使教師自覺執(zhí)行。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念。

　　本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮。

　　通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

　　三、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)工作。

　　1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理 學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見，對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范，并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)，對新生實(shí)行入學(xué)登記制度，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

　　為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持除每月的常規(guī)檢查外，還重點(diǎn)對校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。

　　3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理

　　畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。及時召開畢業(yè)班

　　教師會、學(xué)生會、家長會，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來晚走，利用課余時間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。

　　四、改革完善師生的考核評價(jià)制度。

　　1、進(jìn)一步開展文明班、文明校的創(chuàng)建活動。我校制定了《**中心小學(xué)文明班評比方案》，動員和組織全體師生開展以十項(xiàng)內(nèi)容為評分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動，開展以七項(xiàng)內(nèi)容為評分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)�；顒�，在教師中開展文明和睦家庭活動，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

　　2、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制。 建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德、綜合素質(zhì)考核獎懲制度，評選先進(jìn)教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。校長親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并率先示范、以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費(fèi)。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學(xué)校工會小組、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用。

　　3、做好全體教師的`考核評價(jià)工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質(zhì)多得，多勞多得，責(zé)重多得，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu)，完善學(xué)生素質(zhì)個體評價(jià)制度。(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，修訂學(xué)生素質(zhì)個體評價(jià)方案，注重評價(jià)內(nèi)容的全面性，評價(jià)視點(diǎn) 的科學(xué)性，評價(jià)操作的可行性和評價(jià)結(jié)果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評價(jià)制度。(3)實(shí)施各年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度。學(xué)生素質(zhì)個體評價(jià)合格率100 %，優(yōu)良率96.8%。 五、綠化、美化校園，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區(qū)、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好，在舊校區(qū)種上綠樹紅花，努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓，校園內(nèi)外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機(jī)。上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對學(xué)校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評。

　　3、學(xué)校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規(guī)范各班綠化區(qū)、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營造良好的育人環(huán)境。

　　六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。

　　1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級有關(guān)文件的要求，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。密切與**鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府、**村委干部的聯(lián)系，執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育，鞏固普九成果。

　　2、學(xué)校通過家訪或召開家長會議的形式，向?qū)W生家長宣傳教育法規(guī)，爭取全社會關(guān)心支

　　持教育。對有流失的學(xué)生，能夠及時家訪、了解實(shí)際情況，查找原因，做到有的放矢地進(jìn)行教育。采取有效的辦法，對學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施，杜絕學(xué)生流失。

　　3、教育教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助，

　　成立學(xué)習(xí)小組，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖。

　　4、遵守財(cái)務(wù)制度和校務(wù)公正，增強(qiáng)理財(cái)透明度。通過多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金，加快學(xué)校建設(shè)的步伐，完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃。

　　七、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，創(chuàng)建安全文明和諧學(xué)校。

　　1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊(duì)活動課的主題會開展學(xué)生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育。聘請了**司法所和**交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒有發(fā)生安全事故。

　　2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜合、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

　　3、衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理。本學(xué)期，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主，加強(qiáng)“兩操兩課一活動”的工作，并結(jié)合作好學(xué)生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園。

　　八、存在問題和努力方向。

　　1、辦學(xué)條件方面：多方籌措資金，加快學(xué)校的建設(shè)，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施，使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。

　　2、學(xué)生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué)、放學(xué)迎送制度，但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn)，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識。 3、學(xué)校管理方面，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性、針對性和實(shí)效性，且常規(guī)管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距。

　　4、教育經(jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障。

　　5、努力方向：我們要立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來的辦學(xué)總體規(guī)劃，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把**中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！我謹(jǐn)代表韓屯鎮(zhèn)羅屯小學(xué)全體師生熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁蒞臨指導(dǎo)工作！

　　為促使我校教學(xué)工作快速提升。我校認(rèn)真按照上級文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進(jìn)和改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實(shí)教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項(xiàng)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

　　一、完善管理機(jī)制

　　新學(xué)年開學(xué)后，我們重新建設(shè)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，新的班子成員精誠團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，具有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長任期目標(biāo)，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項(xiàng)規(guī)章制度。使我校的各項(xiàng)工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。

　　二、抓好教學(xué)常規(guī)

　　“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校的中心工作”。我校特別重視教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

　　嚴(yán)格考勤制度：開學(xué)后我們特別制定了學(xué)�？记谥贫龋�規(guī)范教師考勤，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。

　　備課方面：我們在聯(lián)校集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好復(fù)案修改和教學(xué)反思。學(xué)校做好檢查和反饋，教師間開展專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，我們提出了細(xì)化課時目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求。無論新授課還是自習(xí)課，課時目標(biāo)要明確、少而精，當(dāng)堂反饋。教師要加強(qiáng)反思，及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。目標(biāo)過大，學(xué)生知難而退，目標(biāo)過小，課時效率太低，因此，教師要及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。

　　作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務(wù)材料要求標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務(wù)材料標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，本學(xué)期，我們的業(yè)務(wù)材料有了較大的改觀。請各位領(lǐng)導(dǎo)審視后，留下寶貴意見。

　　做好單元反饋：每個單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水平檢測。認(rèn)真總結(jié)反饋，查缺補(bǔ)漏。

　　三、落實(shí)校本教研

　　牢固樹立“科研興教科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實(shí)際，開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)校本教研，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　1、重視專題教研。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)推行“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”基本工作思路，重點(diǎn)開展了專題教研活動。對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們堅(jiān)持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進(jìn)行研討，并制定出整改措施，在實(shí)踐中逐步改進(jìn)。本學(xué)期我們開展了如何寫好教學(xué)反思、課文朗讀、學(xué)生習(xí)作的修改等扎實(shí)有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。

　　上學(xué)期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢”活動月，我們從學(xué)生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學(xué)期學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣、普通話水平也取得顯著成效。

　　2、抓好常規(guī)教研。

　　聽課評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進(jìn)教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了教師輪流聽課制度，每周三上午第二節(jié)聽語文，周四上午第二節(jié)聽數(shù)學(xué)。英語雖然只有三位教師，但我們也成立了英語教研組，王菲菲老師擔(dān)任英語教研組長，三位教師互相聽課、互相學(xué)習(xí)，她們在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時，狠抓了學(xué)生反饋和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)效果是很明顯的。

　　四、提升教師綜合素養(yǎng)

　　1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。年后，新分配教師，責(zé)任心強(qiáng)，有干勁，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為促進(jìn)新教師快速成長，我們先讓老教師示范，然后反復(fù)對新教師聽課，指導(dǎo)，同時，我們也開展了跨校聯(lián)合教研工作，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶他們?nèi)ロn屯小學(xué)聽課、學(xué)習(xí)。我們通過老教師示范課、新教師匯報(bào)課幾番交替和緊隨其后的聽評課活動，讓新教師踏上了迅速成長的快車道。

　　2、能說會講，能拉會唱，琴棋書畫，是新時期新型教師的主要特征�！皼]有好老師教不出好學(xué)生�！蔽覀兞⒆銓�(shí)際做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動，我們?nèi)�體教師全體參與。上一周，我們的'老師犧牲了休息時間，積極參與到學(xué)校的活動中來。工作之余，少不了對詩歌朗誦，對詩詞吟唱的探討。雖然增加了負(fù)擔(dān)，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長了魅力，提升了素養(yǎng)�！袄鄄⒖鞓分�”是老師們精神狀態(tài)的真實(shí)寫照。教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個集體，我們的各項(xiàng)工作也定會有日新月異的變化。

　　五、大力開展“專項(xiàng)”活動。

　　“競爭出效率”。開學(xué)后，我校遵循“以活動促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”工作思路。開展了隊(duì)列隊(duì)形比賽，詩歌朗誦比賽等活動，我們還將繼續(xù)開展系列比賽活動。我們積極響應(yīng)聊城市教育局號召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開展陽光體育運(yùn)動，保證每個每天學(xué)生的運(yùn)動量不少于60分鐘。我們上午大課間為學(xué)校集體運(yùn)動項(xiàng)目，下午的大課間為班級活動項(xiàng)目。我們按活動內(nèi)容，將校園劃片分區(qū)，學(xué)生以班級為單位，按活動項(xiàng)目到指定地點(diǎn)參加班級活動。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領(lǐng)導(dǎo)將會看到我校陽光體育運(yùn)動的一部分。

　　六、踐行“生活教育理論”

　　本學(xué)期，我們卓有成效地開展了學(xué)生綜合實(shí)踐活動，“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了�！边@是對陶行知先生生活教育理論——生活即學(xué)校社會即教育教學(xué)做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅(jiān)定了我們推動學(xué)生綜合實(shí)踐活動的決心和信心。

　　“教育要走在教學(xué)的前面�！边@句話站在育人的高度，道出了教育的真諦�，F(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)所看到的小制作，專題手抄報(bào)都反映了學(xué)生的獨(dú)具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對學(xué)生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點(diǎn)陽光，或許不久他就會給一個太陽。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點(diǎn)一點(diǎn)做來的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅(jiān)持要把最真摯的贊美送給孩子們。學(xué)會賞識、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，我們的各項(xiàng)工作有成績，有驚喜，也有不足。但我們始終堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，羅屯小學(xué)一定會在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強(qiáng)拚搏、銳意進(jìn)取，就一定會取得更好的成績。

　　最后，誠請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項(xiàng)工作給予垂詢和指導(dǎo)！我匯報(bào)完畢，謝謝！

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)7

　　一、課堂建設(shè)

　　鉆研教材和把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功，一個教師只有把教材吃透了才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時間給學(xué)生以最大的收獲，才能提高課堂效率。我們抓住一個基本點(diǎn)來落實(shí)、兩條途徑來驗(yàn)證、促進(jìn)效果，來保證課堂建設(shè)的效果。

　　一個基本點(diǎn)是集體備課。集體備課的歷程大家都清楚，做法也大致相同。我們在這方面自始至終強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，一是做到四個把握即：首先要把握整個學(xué)段的教材，其次要把握一冊教材。第三要把握一個單元的教材。第四要整體把握一篇文章或一節(jié)教材。我們曾采取制作知識樹來引領(lǐng)教師對前三個層次的把握。我們也曾經(jīng)組織教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材使用說明進(jìn)行學(xué)習(xí)、測試，其目的就是促進(jìn)教師對教材的鉆研與把握。第二點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)反思的實(shí)效性。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思。反思內(nèi)容在下次集體備課時交流，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基矗

　　兩條途徑：一是課堂打磨。打造和諧高效課堂一致是我們的追求，前幾個學(xué)期我們的做法是同課同構(gòu)，分三輪對課堂授課進(jìn)行打磨。具體到各個課型，我們把作文寫作指導(dǎo)課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)生課前積累、課堂交流”上，單元教學(xué)一開始就讓學(xué)生明確本單元寫作要求，通過語言材料和寫作素材的積累與廣泛交流，開啟學(xué)生選材思路，結(jié)合單元閱讀教學(xué)中的寫作方法的歸納、滲透、訓(xùn)練，提高學(xué)生一稿成功率。

　　對于閱讀課，我們把“抓準(zhǔn)切入點(diǎn)、圍繞重點(diǎn)詞句展開教學(xué)，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點(diǎn)。

　　本學(xué)期，我們采取異課同構(gòu)進(jìn)行磨課。我們重點(diǎn)研究的是低年級的口語交際和中高年級作文修改指導(dǎo)課。到目前為止，口語交際課初步形成了“設(shè)景激趣——指導(dǎo)口述——合作探究——自主交流”的教學(xué)思路，各任課教師在組內(nèi)進(jìn)行磨課，對該教學(xué)思路進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn)，努力形成我�？谡Z交際課堂教學(xué)模式。

　　對于作文修改指導(dǎo)課，我們初步設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：一是回顧習(xí)作要求，二是確定習(xí)作修改重點(diǎn)，三是學(xué)生自改，四是小組互改。在課堂上，我們重視修改方法的指導(dǎo)，同時要求根據(jù)每次作文的具體習(xí)作要求和學(xué)生的作文實(shí)際情況確定一個主要解決的問題，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

　　本學(xué)期我們的課堂建設(shè)還采取了兩項(xiàng)新的舉措：一是對影響課堂教學(xué)效率因素進(jìn)行整改。學(xué)期初，分學(xué)科、教研組、教師個人確定整改問題，制定整改方案。在日常教學(xué)中，教師在課堂注重對問題的整改。在教研組磨課時，聽課教師要對執(zhí)講教師的問題進(jìn)行關(guān)注，評價(jià)整改效果。二是我們對教師磨課進(jìn)行全程錄像，其目的是讓教師跳出自己的課堂，以旁觀者的身份來看自己的課堂教學(xué)。我們要求教師對自己的課堂進(jìn)行認(rèn)真地剖析，對存在的問題進(jìn)行整改，著力提高課堂效益，打造和諧高效的語文課堂。

　　第二條途徑是教研組建設(shè)。前幾個學(xué)期，我們的工作側(cè)重于教師的均衡發(fā)展，本學(xué)期語文教研組建設(shè)確定的工作目標(biāo)是打造教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在具體工作中，我們把學(xué)科教學(xué)中的大部分工作放在教研組內(nèi)開展，學(xué)科統(tǒng)一安排，教研組組織實(shí)施，集體備課、課例研討、磨課、教學(xué)反思、理論學(xué)習(xí)等活動為教師創(chuàng)設(shè)展示交流平臺，拉動教師均衡發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們倡導(dǎo)即時教研，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，形成濃厚的教研氛圍。我們展示了教研組的一些材料，相對材料而言，我們更看重活動的過程與實(shí)效性。

　　通過這些工作的開展，教師們的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高，突出的代表是我們的鞠愛寵主任，她在全市青年教師課堂比賽中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一。一方面是鞠主任個人素質(zhì)、能力體現(xiàn)，另一方面也體現(xiàn)了我們語文課堂建設(shè)的'成果。

　　二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人骨干教師的帶頭和帶動作用、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為加快我校語文教學(xué)改革和發(fā)展的步伐，我們對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)做了詳細(xì)的規(guī)劃，同時學(xué)校了組建了青年教師成長團(tuán)隊(duì)，每周四進(jìn)行集體活動。我們在培訓(xùn)形式、培養(yǎng)目標(biāo)、管理使用上做了具體的要求。通過政策制度來約束、引導(dǎo)，通過活動來保證、促進(jìn)，充分調(diào)動教師在學(xué)科教學(xué)的過程中參與的積極性，形成學(xué)科教學(xué)的合力，達(dá)到教學(xué)中的資源共享，共同提高；另一方面，鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出，打造我校的名師。比如我們的三位學(xué)科帶頭人：鞠主任、楊老師、程老師發(fā)揮出了表率作用，在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮了示范、輻射和指導(dǎo)作用。

　　三、工作創(chuàng)新

　　我們都說教育是門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們工作中的創(chuàng)新也得到了兄弟學(xué)校特別是市直小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的啟發(fā)、支持和指導(dǎo)，在這里表示感謝。

　　1、設(shè)置預(yù)習(xí)積累本

　　為鞏固前幾個學(xué)期預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成果，同時鞏固課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生語文積淀，規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)積累行為，促進(jìn)課堂效率的提高，而設(shè)置預(yù)習(xí)積累本（由于印刷原因，各年級開始使用時間不同）。從使用情況來看，開始使用時，由于教師對學(xué)生的指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)積累的內(nèi)容類同，后幾課內(nèi)容類同有所改觀。相信在教師認(rèn)真的過程管理下，學(xué)生的預(yù)習(xí)和積累將變成學(xué)生自學(xué)和學(xué)習(xí)行為。

　　2、寫字練習(xí)材料的更新。本學(xué)期我們把寫字訓(xùn)練作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，為保證指導(dǎo)的效果，我們整理了“鋼筆字基本筆畫特點(diǎn)及寫法”材料，每位教師一份，同時給四五年級配備一個班數(shù)量，級部各班輪流使用。然后把一至五年級各冊生字打印在田字格中，統(tǒng)一下發(fā)給學(xué)生。一二年級從4月1日開始用此材料代替課本寫字作業(yè)。

　　綜上所述，我們把很多的工作重點(diǎn)放在教師身上，目的是通過教師理念的提升、業(yè)務(wù)能力的提高來促進(jìn)學(xué)生全面、個性、可持續(xù)的發(fā)展。雖然我們做了一些工作，但與兄弟學(xué)校相比還有很多不足，與學(xué)校、教研室的要求還有一定的差距，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們提出寶貴的意見，以利于我們今后工作再上新的臺階。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)8

　　隆冬時節(jié)，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機(jī)與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“立足常規(guī)教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規(guī)，科學(xué)評價(jià)促規(guī)范，課題研究促發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng)新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，因材施教，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　近年來，我校提出了教育發(fā)展的新觀念：

　　1、要樹立師生平等的觀念；

　　2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；

　　3、要承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、選擇性；

　　4、不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

　　5、要承認(rèn)學(xué)生之間是有差別的；

　　6、要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)；

　　7、要培養(yǎng)學(xué)生的良好的'心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、開朗的性格；

　　8、要重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

　　9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。

　　因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現(xiàn)代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強(qiáng)教學(xué)針對性，是我校教育方法創(chuàng)新的一個重要措施。根據(jù)我校生源狀況，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、天賦素質(zhì)、個性特點(diǎn)的千差萬別，我們成立了精英班、補(bǔ)差班，特長班。我們根據(jù)成績和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，提供信息，實(shí)行開放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補(bǔ)差班；利用活動時間上補(bǔ)差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長生和學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統(tǒng)項(xiàng)目。

　　二、 科學(xué)管理，認(rèn)真落實(shí)，抓好教學(xué)工作

　　學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有工作計(jì)劃和總結(jié)，內(nèi)容全面、具體、切實(shí)可行。各部門規(guī)章制度健全，各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學(xué)期至少召開三次校務(wù)會議，研究決策教學(xué)工作，及時召開教學(xué)工作會議和學(xué)生家長會，解決教學(xué)工作實(shí)際問題。每學(xué)期末及時對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。

　　學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規(guī)教學(xué)管理的顯著特征。 為了把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導(dǎo)情況，系統(tǒng)記錄一天教學(xué)工作的全過程；檢查結(jié)果與獎金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金發(fā)放的依據(jù)。 教研活動管理，要求明確，符合科學(xué)精神；理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，備課專題化，評教評學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內(nèi)容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點(diǎn)；新教師備課重在規(guī)范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教育理論。 還要求教案中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴(yán)格而細(xì)致的常規(guī)管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運(yùn)行，從而有效地推動了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

　　三、深化改革，勇于創(chuàng)新，提高教學(xué)效益

　　1、大膽創(chuàng)新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規(guī)律，因材施教，過好知識關(guān)”的方針。引導(dǎo)教師探索本學(xué)科規(guī)律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過“命題提出（假設(shè)）、實(shí)踐研究、結(jié)題總結(jié)”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。

　　2、開發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開發(fā)學(xué)生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個人談話、開主題班會等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)其崇高的愛國主義精神和勇于奉獻(xiàn)的責(zé)任感。要求班主任和任課教師根據(jù)學(xué)生成績，結(jié)合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。

　　3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量

　　教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對教育提出了三個要求：

　　一、高超的教學(xué)技能，

　　二、良好的創(chuàng)新思維，

　　三、高尚的人格魅力。

　　學(xué)校開展了各項(xiàng)活動，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結(jié)合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長牽頭，立足本學(xué)科，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識框架，把握學(xué)生層次。

　　四、著眼攻堅(jiān)，決戰(zhàn)課堂，學(xué)科成績突出

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰(zhàn)場，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過認(rèn)真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個基本原則：

　　1、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的原則；

　　2、揚(yáng)長避短，發(fā)展個性的原則；

　　3、重視主體，師生互動的原則。

　　在我校課堂教學(xué)的原則的指導(dǎo)下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

　　新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養(yǎng)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開。良好的課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，頑強(qiáng)拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達(dá)而努力奮斗，為**教育做出新貢獻(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)9

　　提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期――四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。

　　我們年級組是個有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，從一年級承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？

　　一、 春風(fēng)得意的微笑

　　做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點(diǎn)爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解，學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí)，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。

　　二、 馬前失蹄的苦笑

　　誰會一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎勵，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽(yù)與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機(jī)取巧的對付，扎實(shí)訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負(fù)有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)�面回升是對我們的最好的回�?bào)。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣�？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長！對得起學(xué)校！

　　三、 想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。

　　四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相探討，只要我們一個人想到的.題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績�？此破匠�，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

　　真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

　　回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)10

　　南街小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅(jiān)持，贏在對成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。

　　在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號，我們的具體做法是：

　　一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

　　學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

　　1是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計(jì)劃開始實(shí)施時，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。

　　在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡明；2.教學(xué)內(nèi)容簡約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；4.教學(xué)手段簡單；5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實(shí)現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 “系列課型達(dá)標(biāo)”活動，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動。

　�。�1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。

　�。�2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認(rèn)識到個人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺學(xué)標(biāo)。

　�。�3）分學(xué)科開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭創(chuàng)立標(biāo)課活動。在整個活動進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

　　3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：

　　（1）鼓勵教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變“新授-作業(yè)-講評”為“預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

　�。�2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

　�。�3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。

　�。�4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎勵，實(shí)行動態(tài)評價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識。

　　二、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升

　　教學(xué)中始終堅(jiān)持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。

　　1、實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

　　2、鼓勵教師開展“隨機(jī)式教研活動”。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項(xiàng)活動實(shí)施時，教研組長的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩�，有時談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的'好做法，學(xué)得一些新理念�！半S機(jī)式”教研活動使教師沒有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。

　　3、加強(qiáng)集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動，實(shí)現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動時間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見。這樣每位老師都有機(jī)會展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

　　4、立足教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究。主要模式是：“問題-設(shè)計(jì)-行動-反思”。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

　　5、堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢�提高教師參與教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，

　　三、正確導(dǎo)向，嚴(yán)格過程管理，，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)對老師隊(duì)伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作精神。一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項(xiàng)工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，召開教師會對好的表揚(yáng)，對存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實(shí)施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序�？傊�，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

　　四、以學(xué)生為主題，活動為主線，使學(xué)生的素質(zhì)在活動中不斷提升。

　　教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主題，開展豐富多彩的學(xué)生活動，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進(jìn)行對抗，通過各項(xiàng)活動，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

　　通過不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)，我們定將以這次檢查為契機(jī)，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)11

各們領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！非常感謝中心領(lǐng)導(dǎo)對我�？茖W(xué)教學(xué)工作的充分肯定。上學(xué)期，我�？茖W(xué)教學(xué)以科研為引領(lǐng)，立足校情，從團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長、以探究為核心的課堂教學(xué)研究、科技實(shí)踐活動的普及與創(chuàng)新三方面推進(jìn)教學(xué)工作。

　　一、以團(tuán)隊(duì)精神和工作作風(fēng)業(yè)績，羸得學(xué)校的重視和支持。

　　科學(xué)學(xué)科是小學(xué)科，但在我校卻從未有任何領(lǐng)導(dǎo)、教師在主觀或客觀上看作副科之列。為保證上好科學(xué)課，學(xué)校在學(xué)期課表安排上優(yōu)先排好科學(xué)課，保證實(shí)驗(yàn)室的分配使用，實(shí)驗(yàn)器材在按要求配備的基礎(chǔ)上，盡可能地滿足老師的教學(xué)需求；教師們都知道，科學(xué)課不僅和其他學(xué)科一樣不能擠、占，還應(yīng)該提前帶隊(duì)到實(shí)驗(yàn)室，需要學(xué)生自備的實(shí)驗(yàn)物品，也會在教室黑板提示欄中標(biāo)明。這一切不僅是因?yàn)槲倚�傳統(tǒng)的海洋科普教育特色給科學(xué)學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，更是靠科學(xué)團(tuán)隊(duì)中的每一名教師用自己的實(shí)干精神和工作業(yè)績來爭取到的。我校科學(xué)團(tuán)隊(duì)，是榮成市第一批四名工程名課程團(tuán)隊(duì)，每名教師都沒把自己當(dāng)作副科教師，每一堂課都力求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、精彩；每一次實(shí)驗(yàn)備課，教師都是親身操作一遍，并充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的意外，做到準(zhǔn)備充分、保證安全�？茖W(xué)素養(yǎng)、探究精神和實(shí)踐能力，這些無不是未來人才所必需的素質(zhì)，認(rèn)真鉆研、上好每一堂課，是科學(xué)教師的責(zé)任。

　　二、以名課程團(tuán)建設(shè)為驅(qū)動，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)成長

　　20xx年上半年是名團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)期的最后一個學(xué)期，期間，團(tuán)隊(duì)成員都認(rèn)真地總結(jié)近三年的成長歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在學(xué)習(xí)、科研、幫攜等各個方面爭取更高的突破。團(tuán)隊(duì)成員主動在學(xué)科資源、優(yōu)質(zhì)課評選、科技創(chuàng)新大賽等活動中，擔(dān)當(dāng)重任，并帶動非團(tuán)隊(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升。在他們的帶動下，善學(xué)才能善研，善研才能善教，成為科學(xué)組教師的共識。組內(nèi)教師經(jīng)常學(xué)習(xí)前沿理論，結(jié)合學(xué)習(xí)情況舉行討論會、交流會，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；堅(jiān)持開展聽、評、說課，并且把這個活動作為一個重要的教研活動；只要有公開課,都會主動抽時間去聽。上學(xué)期我們先后派出47人次外出參觀學(xué)習(xí)，回校后通過教師大講堂分享所得，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；學(xué)校還先后組織3次科學(xué)學(xué)科觀摩培訓(xùn)活動，提升科學(xué)課老師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵不斷加強(qiáng)自身的科學(xué)課業(yè)務(wù)水平。我�？茖W(xué)教師先后取得省級優(yōu)質(zhì)課7節(jié)，威海優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，省級4個課題完成結(jié)題工作，發(fā)表省級論文10篇，威海論文8篇，課程資源多次獲獎。許多兼職教師也先后在優(yōu)秀課程資源評選、校際聯(lián)誼觀摩中斬等露頭角。

　　三、以課題研究為引領(lǐng)，提高探究課堂教學(xué)的有效性

　　我們以《以探究為核心的科學(xué)課堂教學(xué)模式研究》課題研究為引領(lǐng)，探索課堂教學(xué)指導(dǎo)策略。科學(xué)探究不僅需要興趣的引領(lǐng)，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神。小學(xué)科學(xué)課的組織教學(xué)是一個首先要解決的難題，否則就“亂”而難“收”，有效探究便無從說起，課題研究更難有實(shí)效。所以，上學(xué)期我們一方面從“注重過程評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”的研究入手，為培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式提供保障、打好基礎(chǔ)，激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的科學(xué)興趣。我們注重學(xué)生的過程評價(jià)管理，認(rèn)真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主實(shí)行爭章奪星制度，將細(xì)心觀察、認(rèn)真傾聽、能夠提出具有科學(xué)性的問題、敢于說出自己的猜想和觀點(diǎn)等與科學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)指標(biāo)，在評價(jià)指標(biāo)中予以呈現(xiàn)。對學(xué)生的評價(jià)分為課堂行為規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作與小制作、期末考試三個方面。每月一檢查，達(dá)到五星者可以自選座位，當(dāng)小組長等。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

　　另一方面，我們以“探究發(fā)現(xiàn)式”、“實(shí)驗(yàn)探索式”、“探究實(shí)踐式”、“交流探究新知式”探究課堂四個主要模式為研究方向，進(jìn)行了理論和方法層面的準(zhǔn)備，并通過開展調(diào)查問卷、主題研討、課堂觀摩等課題研究活動，提高教師的課題研究水平，為下階段的實(shí)踐和研究打好基礎(chǔ)。

　　四、以科技活動為載體，提升學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)

　　科技活動是提升學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我�？萍蓟顒有问蕉鄻印�內(nèi)容豐富。一是“走進(jìn)海洋”科技實(shí)踐活動。延續(xù)了我校的海洋科普特色，校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對海洋的了解和關(guān)注，得到學(xué)生的廣泛喜愛。二是科學(xué)素質(zhì)提升興趣小組。為滿足學(xué)生孩子的興趣和成長需要，在學(xué)校的大力支持下，我們與信息、電教、體育教師共同攜手，開足開好航模、四驅(qū)車、機(jī)器人、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、科幻畫活動小組等，不僅豐富了校園生活，更滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需要，實(shí)效性地提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三是依托“校園科技節(jié)”，廣泛開展科普活動。通過每年一屆的.校園科技文化藝術(shù)節(jié)，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己才華的舞臺，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。在威海市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我�？萍紝�(shí)踐活動、科技論文、科技發(fā)明多項(xiàng)獲獎，其中科技實(shí)踐活動獲山東省一等獎

　　新學(xué)期，我們重點(diǎn)在以下方面取得突破：

　　1.團(tuán)隊(duì)素質(zhì)穩(wěn)中求升。新學(xué)期我們面臨的最大挑戰(zhàn)教師人員調(diào)動所帶來的沖擊，特別是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的離開使我們的許多工作限于被動。但我們相信，科學(xué)組團(tuán)結(jié)向上，拼搏創(chuàng)新的精神是我們迅速成長的源動力。我們將迎難而上，通過結(jié)對幫扶、專業(yè)學(xué)習(xí)、說課標(biāo)說教材、觀摩研討等途徑，讓每一個新加入的成員迅速成長起來，超越昨天，再創(chuàng)輝煌。

　　2.課題研究全面鋪開。新學(xué)期將按照研究計(jì)劃，分工合作，對上述四種課型開展研究。為保證研究效果，我們將每月定計(jì)劃、定主題，有活動、有總結(jié)，并將經(jīng)過檢驗(yàn)的研究成果應(yīng)用于教學(xué)，在實(shí)踐中研煉、提高。

　　3.擴(kuò)大科技活動普及面。一是擴(kuò)大參與面。與學(xué)校活動課堂第二課堂相結(jié)合，我們航模組、四驅(qū)車組、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)組、科幻畫組將以活動課程的形式，面向全體學(xué)生開放。每日一節(jié)，在課時上給予保障。二是豐富活動形式。與學(xué)校家長義教活動相結(jié)合，聘請具有專業(yè)特長的家長，擔(dān)任學(xué)�？萍蓟顒虞o導(dǎo)員，讓更多的孩子愛上科學(xué)，更多的家長關(guān)注科學(xué)。

　　上述是我們在科學(xué)教學(xué)中的一點(diǎn)淺顯的做法，敬請各位批評指正，謝謝大家！

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)12

　　本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，我們立足“科研興教，科研興�！�，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型”學(xué)校，以“領(lǐng)導(dǎo)提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點(diǎn)，落實(shí)了課程方案，規(guī)范了教學(xué)管理,學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量逐步得提高,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。現(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

　　1、建立健全校本教研制度，使校本教研走向規(guī)范化

　　本學(xué)期我校重新修訂和完善的校本教研制度主要有：①校本教研三年規(guī)劃；②校本教研實(shí)施計(jì)劃；③學(xué)校各室教研職責(zé)；④校長、教導(dǎo)主任、教研組長、教師等各類人員的校本教研崗位職責(zé)；⑤校本教研經(jīng)費(fèi)保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優(yōu)制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結(jié)、推廣制度 。

　　校本研究的流程是：

　�、侔l(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題,并和教研組的成員進(jìn)行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本研究的主題.

　　②制定計(jì)劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn),了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵,制定解決問題的計(jì)劃和方案。

　�、坌袆訉�(shí)踐——根據(jù)制定的研究計(jì)劃，教研組成員進(jìn)行分工，分頭開展教育教學(xué)實(shí)踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。

　�、苄薷姆桨浮�—結(jié)合實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題，教研組反思，修改原來的行動計(jì)劃，使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。

　�、菰俅螌�(shí)踐——根據(jù)新的實(shí)施方案再次開展教育教學(xué)實(shí)踐，取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進(jìn)一步修訂方案，并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。

　�、蘅偨Y(jié)反思——教師個人將參加校本研究活動中感觸最深的一件事、一個教育教學(xué)片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組教師一起分享。同時教研組總結(jié)本教研活動的得失，寫出教研活動的報(bào)告。

　　2、科研興教、科研興校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

　　我校發(fā)展途徑是通過教育科研促教師的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。在幾次校本教研活動中，大家通過研討交流，發(fā)現(xiàn)了一些問題如：

　　1）學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣不濃，教師完成本節(jié)課的任務(wù)有困難等問題

　　我們對18位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查。當(dāng)前數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中有72.2％的教師“有時不能完成”。只有27.8％的教師能節(jié)節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)。

　　在推行新課程改革后，我校許多老師都多次承擔(dān)公開課、示范課、研討課。盡管是這樣優(yōu)秀的教師，還是坦言在平時的教學(xué)中課堂很活躍，但容易失控，浪費(fèi)時間，可見，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實(shí)到教育實(shí)踐中。另外，教師們受原有經(jīng)驗(yàn)制約，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠緊湊。原有經(jīng)驗(yàn)與新理念之間存在著一定差距。同時，在我區(qū)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)大賽的公開課上，我們也發(fā)現(xiàn)有很多教師完不成教學(xué)任務(wù)。

　　針對調(diào)查的問題確立了數(shù)學(xué)課題“關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們面臨的困惑的研究”。并提出了具體建議和幾點(diǎn)策略：

　�。�1）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。只有“走出去，引進(jìn)來”我們的教學(xué)才不會陷入“閉門造車”的困境中，每位教師都很珍惜每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。

　�。�2）開展經(jīng)常性的教研活動，使教師有交流、互補(bǔ)的機(jī)會。如：集中研討課程標(biāo)準(zhǔn)、課題實(shí)施方案，教材理解，教學(xué)方法的運(yùn)用等。

　�。�3）不斷積累經(jīng)驗(yàn)，及時反思，把好的教學(xué)片斷記錄下來或錄制回放。

　�。�4）發(fā)揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長。

　　（5）在進(jìn)行創(chuàng)造性的使用教材時可以借鑒的幾個方法：創(chuàng)造性的使用教材要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而定；創(chuàng)造性的使用教材要依據(jù)學(xué)生的自身情況而定；創(chuàng)造性的使用教材要根據(jù)教學(xué)情境而定。

　　2）作文教學(xué)中學(xué)生寫作水平不高的現(xiàn)象已經(jīng)引起了老師們的關(guān)注，我們也做了問卷和訪談

　�。�1）教師為學(xué)生創(chuàng)造寫作氛圍方面

　　58%的老師表示注意自己在課上或課下的語言表達(dá)，有意識的使用書面語，42%的老師能創(chuàng)造機(jī)會挖掘?qū)W生潛在的語言表達(dá)的能力，16%的教師能經(jīng)常與各科教師結(jié)合及時捕捉利用各種資源讓學(xué)生練筆，5%的教師經(jīng)常與學(xué)生一起擴(kuò)大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學(xué)生寫作注意了加大詞句積累，32%的教師引導(dǎo)模仿寫作忽視了學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā)，導(dǎo)致作文內(nèi)容枯燥空洞。

　�。�2）作文批改方面

　　50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的占16%，賞析式批改占16%。主張學(xué)生互評作文的占74%，20%的老師對小本本經(jīng)常作批改。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作上，58%的老師能作個別指導(dǎo)，50%的老師仍做統(tǒng)一要求�？梢钥闯龆鄶�(shù)教師還在仿寫或提統(tǒng)一要求，沒有注意挖掘個性作文。傳統(tǒng)批改方式仍占多數(shù)，指導(dǎo)性不強(qiáng)。

　　針對調(diào)查問卷情況，現(xiàn)已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學(xué)領(lǐng)域�！辈⑻岢隽撕侠砜蓪�(shí)施的方案。如：這學(xué)期我校開展了“每日一薦”活動，學(xué)生把自己看到的好文章或好書籍每天推薦給全班同學(xué)，由大家給他推薦的文章評定等級。學(xué)校每月評選“書香班級”、“書香家庭”、“小作家”、“先進(jìn)個人”，為學(xué)生建立優(yōu)秀作文集錦，選拔更多的優(yōu)秀作文向雜志社投稿。

　　3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力

　　1）建立實(shí)效化的教科研網(wǎng)絡(luò)

　　現(xiàn)任校長劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研理論，帶頭參加區(qū)、校教科研活動，及時把教育科研最前沿的信息帶回學(xué)校，傳遞給行政、傳遞給教師，營造了健康、濃郁的學(xué)校科研文化氛圍。

　　通過各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的.學(xué)者。我們把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學(xué)校設(shè)立了教科研成果獎。

　　現(xiàn)在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。為使教育科研與教學(xué)實(shí)踐相互促進(jìn)，相互融合，學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的教育科研小組，發(fā)揮學(xué)校教科研積極分子的作用，將教科研工作進(jìn)一步延伸、深化、做實(shí)、。每兩周安排一次活動，學(xué)習(xí)理論，研究課題實(shí)驗(yàn)課，交流心得，在工作中不斷培養(yǎng)和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優(yōu)勢。

　　2）實(shí)施規(guī)范化的課題管理

　　課題研究是教科研成果的核心工作，規(guī)范化的課題管理體制是學(xué)校教科研有效運(yùn)行的重要保障。學(xué)校制定有相關(guān)的管理制度和獎勵條例。有足夠的經(jīng)費(fèi)保證科研活動的正常開展。一年來，我校重點(diǎn)做好以下兩項(xiàng)工作：

　�。�1）認(rèn)真做好省級“十五”課題結(jié)題工作

　　課題《信息技術(shù)在綜合實(shí)踐活動中的地位與作用》已結(jié)題，并獲省級二等獎。

　�。�2）做好校級課題開題工作

　　開題之后，劉校長對教師們進(jìn)行了課題的確定、課題材料的搜集、課題研究方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，確保課題規(guī)范操作。

　　為加強(qiáng)課題過程管理，學(xué)校做好各類課題的建檔工作，為45周歲以下的教師人人設(shè)立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過程，從而提升教師教育教學(xué)水平，提高教師的科研能力。

　　對于教師，我校注重開展校本化培訓(xùn)，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務(wù)實(shí)，每學(xué)期必須填寫課題研究計(jì)劃、上實(shí)驗(yàn)課、寫好案例、反思、論文和階段總結(jié)。平時帶著課題進(jìn)課堂，做到課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，鼓勵教師以個案研究為突破口，勤于反思，善于總結(jié)，使課題研究進(jìn)入“理論—實(shí)踐—理論”的良性循環(huán)。期末上交教科研檔案，組織課題評選。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)13

　　一、學(xué)校概況

　　xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)�，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有�？萍耙陨蠈W(xué)歷教師 人， 占%（小學(xué)高級教師 人，占%，小學(xué)一級教師人，占%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。）

　　長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo)，在“以人為本、科研興校”的工作原則指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制，取得了較好地辦學(xué)效益。

　　近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)�！�、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范�！�、“市愛國衛(wèi)生運(yùn)動先進(jìn)集體”、“市語言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽(yù)稱號。

　　二、教學(xué)工作情況

　�。ㄒ唬┮�(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)

　　1、管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神，又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。

　　學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。

　　2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機(jī)制的同時，強(qiáng)化校務(wù)公開，堅(jiān)持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。

　　在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循。

　　4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析，對教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評價(jià)和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé)，都能充分利用。

　　2、探索教師評價(jià)。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉，涉及教師教學(xué)全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報(bào)全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起，形成教師評價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、多元學(xué)生評價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。除期末考試，學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯�我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)能力測評，每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。

　　4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價(jià)做得更好，教導(dǎo)處在每個學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的'命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、不足反思及改進(jìn)設(shè)想

　　存在的主要問題：

　　1、教學(xué)評價(jià)工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價(jià)方式還比較單一。

　　2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。

　　3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。

　　整改設(shè)想：

　　1、從教師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價(jià)制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題來抓。

　　2、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

　　總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，但距離省評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)一步規(guī)范管理，真正達(dá)到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展。

　　以上匯報(bào)不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。

　　XX年xx月

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)14

　　本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作.作為長期從事小學(xué)語文教學(xué)的我,可以說對低段英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn).在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié).因此,我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來抓.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.

　　一:在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案.

　　在傳授知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué).

　　平時,我緊抓備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.

　　二:在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具,簡筆畫,情景教學(xué),手勢語言等方法來啟發(fā),教育學(xué)生.

　　教學(xué)生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析.針對個別學(xué)生的`作業(yè)還要個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題.在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　三:課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教.

　　一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾�，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)15

　　這個學(xué)期的時間好像過得特別快，一轉(zhuǎn)眼，即將結(jié)束了，一年級六班班級工作總結(jié)。感覺這個學(xué)期的班級工作比上個學(xué)期更費(fèi)勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍著他們轉(zhuǎn)個不停。我們班共有64名學(xué)生，其中男生32人；女生32人，比例很協(xié)調(diào)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班整體素質(zhì)較好，雖然年紀(jì)小，但在師生的共同努力下，按班級活動計(jì)劃，全面完成了各項(xiàng)任務(wù)。下面我總結(jié)一些這個學(xué)期的班級工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。為了讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著孩子們進(jìn)教室；課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊…… 有時候真的覺得自己像個老太婆一樣。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的'整潔；要愛護(hù)我們的課桌椅，自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期，有些孩子的本性漸漸暴露出來，調(diào)皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、認(rèn)真做好每一件小事。

　　1、拒絕零食。

　　本學(xué)期，由于孩子小，在開學(xué)的頭兩個月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺得孩子們還太小，所以沒有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊。可是時間長了，就有很多孩子不自覺了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報(bào)說有同學(xué)自己拿錢買東西吃，我就規(guī)定，以后不準(zhǔn)在教室里吃零食了，也不準(zhǔn)自己偷偷拿錢買東西，可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時就吃光了，為了不讓我發(fā)現(xiàn)。一年級的孩子怎么也會這一套�。课艺宜麄冋勗�，他們認(rèn)錯，表示以后不這樣了�？晌疫�是不怎么相信他們。還要繼續(xù)監(jiān)督。

　　2、衛(wèi)生人人干。

　　開學(xué)初的時候，我排了一個值日表，可是天天有孩子遲到，后來我想了一個辦法，每人來到都要干值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時間久了，就出現(xiàn)了問題，有孩子開始偷懶了。下學(xué)期在值日這方面還要想一個更好的辦法，調(diào)動孩子們的積極性。

　　3、廢紙不準(zhǔn)隨地扔。

　　開學(xué)到現(xiàn)在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很臟，時間長了，孩子們就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，教室的衛(wèi)生保持的很好。

　　4、做好安全教育，有效預(yù)防甲流。

　　這個學(xué)期預(yù)防甲流是重點(diǎn)，所以每天進(jìn)行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)，每天給孩子量體溫，不舒服時及時和家長聯(lián)系，定時給教室消毒，給學(xué)生提供了一個安全的、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、不準(zhǔn)學(xué)生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。

　　6、積極參加學(xué)校組織的各種活動。

　　在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)中，我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中，均獲得學(xué)校二等獎，對一年級的孩子來說，這樣的成績很不錯了！孩子們，你們真棒！

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