- 相關(guān)推薦
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)1
為提升學(xué)校（園）教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用，20xx月10月19日，西湖區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)中心全體教研員兵分三路，分別對(duì)濠上街小學(xué)、團(tuán)結(jié)路學(xué)校、朝陽(yáng)新城第一幼兒園進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。本次視導(dǎo)涉及到了中小學(xué)園的全部學(xué)科、學(xué)校課程建設(shè)及日常教學(xué)常規(guī)情況。
課堂是教學(xué)的主陣地。小學(xué)視導(dǎo)組一行深入課堂教學(xué)一線，參與視導(dǎo)的教研員首先視導(dǎo)了濠上街的課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，隨堂聽課，近距離多維度地對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問(wèn)診”。課后，教研員們與被聽課的教師進(jìn)行了即時(shí)反饋和有效指導(dǎo)，和教師們進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，引導(dǎo)教師把握先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)、夯實(shí)課堂教學(xué)的效果。
初中視導(dǎo)組詳細(xì)查閱了教師備課及作業(yè)設(shè)計(jì)、批改情況。視導(dǎo)組對(duì)教師業(yè)務(wù)資料給與了充分的肯定，并提出了指導(dǎo)性建議，為學(xué)校教學(xué)開展情況把脈，為下一步教學(xué)工作的`開展樹立航標(biāo)。教研員們還查看了教師常規(guī)管理、質(zhì)量管理措施、學(xué)校課程建設(shè)和功能室使用以及學(xué)校教學(xué)常規(guī)開展的相關(guān)資料等，并根據(jù)此次視導(dǎo)情況進(jìn)行交流總結(jié)，既對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作給予了充分肯定，同時(shí)也提出了指導(dǎo)性建議。
區(qū)教研員帶領(lǐng)學(xué)前教育保教中心組成員視導(dǎo)小組參觀了朝陽(yáng)新城第一幼兒園整體大環(huán)境、早操、戶外游戲場(chǎng)所等。視導(dǎo)小組走進(jìn)班級(jí)，觀摩幼兒室內(nèi)外自主游戲，并與園所教師對(duì)室內(nèi)外自主游戲活動(dòng)情況進(jìn)行研討。視導(dǎo)小組對(duì)園所環(huán)境設(shè)施、保教工作的落實(shí)以及班本課程特色的彰顯給予充分的認(rèn)可和肯定，并針對(duì)游戲材料投放、幼兒自主性、教師游戲策略等方面提出寶貴意見，為教師后期調(diào)整優(yōu)化指點(diǎn)迷津。
研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)久。相信濠上街小學(xué)、團(tuán)結(jié)路學(xué)校、朝陽(yáng)新城第一幼兒園定能以本次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)校本教研，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)校特色，使學(xué)校（園）的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)2
源頭活水。為進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系，10月18日上午，我校小學(xué)部開展了一至六年級(jí)晨讀、六年級(jí)教學(xué)工作集體視導(dǎo)。校級(jí)干部、小學(xué)部行政干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、六年級(jí)家長(zhǎng)代表全程參與此次視導(dǎo)。
書聲瑯瑯巡晨讀
一日之計(jì)在于晨。一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)從美好的晨讀開始。看，同學(xué)們?cè)谛±蠋煹膸ьI(lǐng)下，讀得多有精神！端正的坐姿，瑯瑯的讀書聲，呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
尚善課堂展風(fēng)采
粉筆白板齊上陣，學(xué)生思維節(jié)節(jié)高。課堂上，執(zhí)教老師深入淺出，循循善誘，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)實(shí)施精心細(xì)致。課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，展示了高效的學(xué)習(xí)課堂。
視導(dǎo)干部和教師們認(rèn)真聽課，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，記錄教學(xué)過(guò)程，寫下改進(jìn)建議。家長(zhǎng)代表們也自主選班聽課，記錄觀課感受。
作業(yè)常規(guī)重落實(shí)
作業(yè)常規(guī)管理方面，老師們布置作業(yè)有針對(duì)性，批改作業(yè)及時(shí)有效，作業(yè)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)細(xì)致，積極落實(shí)“雙減”要求。
視導(dǎo)教師仔細(xì)地翻閱學(xué)生的日常作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討問(wèn)題，分享和交流作業(yè)批改經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)反饋促改進(jìn)
胡偉書記、王年英校長(zhǎng)、封先平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)小學(xué)教務(wù)處和六年級(jí)龔盈主任，與家長(zhǎng)代表們就此次教學(xué)視導(dǎo)工作進(jìn)行座談。座談會(huì)上，封先平副校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹學(xué)校情況和小學(xué)部教育教學(xué)工作，胡偉書記、王年英校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題作細(xì)致的解答。
家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作表示肯定：今天的課堂，與十余年前截然不同，學(xué)生知道要學(xué)什么，課堂有引導(dǎo)、有合作、有爭(zhēng)論、有激情；教師組織得當(dāng)，同學(xué)們喜歡上課，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好。同時(shí)，對(duì)體育鍛煉、學(xué)生伙食等方面提出建議。這些來(lái)自家長(zhǎng)的.肯定和建議，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，為優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境提供了動(dòng)力。
學(xué)生評(píng)教顯本位
學(xué)生問(wèn)卷立足學(xué)生主體，分別從教師的教學(xué)態(tài)度、課堂管理、課堂效果、課后作業(yè)量、作業(yè)批改情況、課外輔導(dǎo)、教學(xué)行為等方面收集教育教學(xué)反饋資料，更直觀地反映教師教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的落實(shí)情況。
這次六年級(jí)集體視導(dǎo)工作充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的四方參與，是對(duì)我校教師教育教學(xué)質(zhì)量的一次全面考察和檢驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)，乘風(fēng)破浪，求索前進(jìn)，力爭(zhēng)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)3
為深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂的基本功，20xx年10月18日學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及檢查小組蒞臨我校開展教學(xué)常規(guī)工作檢查及新教師亮相課的活動(dòng)。
教學(xué)常規(guī)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一，同時(shí)也是了解學(xué)情，培養(yǎng)教師的基本功、提升教師教學(xué)能力的重要途徑。
檢查組在會(huì)議室對(duì)老師的教案、作業(yè)批改、聽課記錄等教學(xué)常規(guī)工作及學(xué)校開展的各項(xiàng)特色活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的查閱與記錄。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，我校材料齊全，教師教案環(huán)節(jié)完整科學(xué)，個(gè)性化設(shè)計(jì)精心合理；作業(yè)有梯度，有特色，“雙減”工作落到了實(shí)處；評(píng)價(jià)方式新穎、細(xì)致。
教案重點(diǎn)難點(diǎn)突出，內(nèi)容安排合理，尤其資深教師，教案認(rèn)真程度極高，板書設(shè)計(jì)豐富新穎，反思內(nèi)容有針對(duì)性，是新教師學(xué)習(xí)的榜樣。
教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或是有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)錯(cuò)誤之處能給出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?jí)。
省思問(wèn)道，務(wù)實(shí)潛行。一次檢查就是一次促進(jìn)，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學(xué)校更好的發(fā)展。相信此次檢查工作將會(huì)進(jìn)一步扎實(shí)我校常規(guī)管理，讓我校的各項(xiàng)工作從這里出發(fā)，再上新臺(tái)階，譜寫新的篇章！
教師亮相
在新教師亮相課開始前，學(xué)校事先制定了本次活動(dòng)的詳細(xì)安排表，以助活動(dòng)的順利進(jìn)行。
1、語(yǔ)文學(xué)科
陳萍老師執(zhí)教《慈母情深》
陳老師本節(jié)課致力于讓學(xué)生邊讀邊想象描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)工作環(huán)境的惡劣，體會(huì)母親工作的艱辛。通過(guò)抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文，圈畫語(yǔ)句，反復(fù)品味語(yǔ)言。同時(shí)，注重以“讀”代講，通過(guò)默讀、品讀和美讀，層層遞進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的朗讀。學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容后，能從中讀出自己的體會(huì)。
鄭亞捷老師執(zhí)教《蟋蟀的住宅》
鄭老師本節(jié)課在掃清字詞障礙，讀通課文內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生找出蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂“偉大的工程”體現(xiàn)在什么地方，體會(huì)蟋蟀蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。板書美觀形象，有趣味性，既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生思維敏捷，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。
許雅蓓老師執(zhí)教《秋天》
許老師立足一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，課堂氣氛活躍有趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，通過(guò)看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、分段讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美，尋找美的情趣。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科
盧秋安老師執(zhí)教《倍的意義》
“倍的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，“倍的認(rèn)識(shí)”十分抽象。盧老師為了讓學(xué)生建立“倍”這一概念，從“拍一拍”游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，活躍氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計(jì)了“初步認(rèn)識(shí)倍”、“改變標(biāo)準(zhǔn)量”、“改變比較量”、“體驗(yàn)1倍”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)大量的感性材料和讓學(xué)生觀察思考，動(dòng)手操作、比較，從而得出倍是兩個(gè)數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
3、體育學(xué)科
林阮藝?yán)蠋焾?zhí)教《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》
籃球行進(jìn)間運(yùn)球是體育與健康水平二的.教學(xué)內(nèi)容。林老師在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提升學(xué)生的籃球水平。從原地運(yùn)球復(fù)習(xí)起，通過(guò)從慢速行間進(jìn)運(yùn)球到快速行進(jìn)間的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重點(diǎn)：按拍球的后上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳的側(cè)前方；運(yùn)球與跑動(dòng)的配合穩(wěn)步提升。最后通過(guò)比賽，激發(fā)了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的新技能。
課后，全體聽課教師以教研組為單位進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課。授課教師自我剖析，聽課教師直言不諱。大家從不同角度提出了自己對(duì)課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，既有委婉的贊美，也有深刻的剖析；既有對(duì)課堂教學(xué)感性的認(rèn)識(shí)，也有理性的升華，老師們?cè)谒枷牖鸹ǖ南嗷ヅ鲎仓�，�?shí)現(xiàn)了資源共享和共同提高。評(píng)課議課活動(dòng)扎實(shí)有效，新任教師紛紛表示受益匪淺。
鷹擊長(zhǎng)空灑青春，魚翔淺底露鋒芒。新任教師亮相課是搖籃，推動(dòng)著新任教師茁壯成長(zhǎng)；是契機(jī)，促進(jìn)新任教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。相信在學(xué)校的重視與培養(yǎng)下，新教師定會(huì)在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上堅(jiān)定前行，成長(zhǎng)為蓬勃發(fā)展的新生力量。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)4
為深入推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化，在落實(shí)國(guó)家“雙減”政策的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，了解新教師的教學(xué)現(xiàn)狀，翔安區(qū)大嶝中心小學(xué)于20xx年10月19日對(duì)我校開展教學(xué)常規(guī)工作檢查及新教師亮相課的活動(dòng)。
教學(xué)常規(guī)檢查
本次教學(xué)常規(guī)工作檢查主要是對(duì)全體任課教師備課、作業(yè)批改及聽課、評(píng)課等常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的查閱。
檢查組對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作給予了充分的肯定。我校材料齊全。教案方面，教材分析透徹，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)巧妙，重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)應(yīng)用。作業(yè)方面，充分考慮學(xué)生的基本情況，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的批改，盯緊學(xué)生錯(cuò)題的訂正，做好二次批改，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
省思問(wèn)道，務(wù)實(shí)潛行。一次檢查就是一次促進(jìn)，在檢查中反思，在反思中提升，一切為了學(xué)校更好的發(fā)展。相信此次檢查工作將會(huì)進(jìn)一步扎實(shí)我校常規(guī)管理，讓我校的各項(xiàng)工作從這里出發(fā)，再上新臺(tái)階，譜寫新的篇章！
新教師亮相
在新教師亮相課開始前，學(xué)校事先制定了本次活動(dòng)的詳細(xì)安排表，以助活動(dòng)的順利進(jìn)行。
科學(xué)學(xué)科
紀(jì)曉燕老師執(zhí)教《點(diǎn)亮小燈泡》
紀(jì)老師先向?qū)W生分析小燈泡發(fā)光的原理，再讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生嘗試使用更多的方法點(diǎn)亮燈泡，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中探究，興致高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲，這是本節(jié)課的亮點(diǎn)！紀(jì)老師在課堂中能充分扮演組織者、引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)學(xué)科
林諾琪老師執(zhí)教《最受尊敬的人》
林老師抓住了兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，知識(shí)性、思考性、藝術(shù)性完美結(jié)合地導(dǎo)入，必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)，學(xué)生的上課積極性和參與度極高，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。林老師有意識(shí)地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用于規(guī)范，體態(tài)大方，聲音圓潤(rùn)動(dòng)聽，帶著學(xué)生進(jìn)入美術(shù)的世界。
語(yǔ)文學(xué)科
宋廣涵老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
宋老師本節(jié)課致力于讓學(xué)生在朗讀中感受對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的自豪感，體會(huì)圓明園毀滅的痛惜與憤怒。課堂中采用具體的景物照片，讓學(xué)生直觀地感受圓明園的布局規(guī)模宏大，建筑風(fēng)格多樣，收藏歷史悠久、種類繁多。同時(shí)，注重以“讀”代講，通過(guò)默讀、品讀和美讀，層層遞進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次的朗讀，生生互評(píng)，提高學(xué)生的朗誦能力。
英語(yǔ)學(xué)科
鐘小青老師執(zhí)教英語(yǔ)課
鐘老師以圖片導(dǎo)入，在教授新知識(shí)時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的`主動(dòng)性，同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課堂與生活，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于日常生活當(dāng)中。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。
音樂(lè)學(xué)科
王樂(lè)聲老師執(zhí)教《老水牛角彎彎》
王老師在授課時(shí)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。在教師的有意引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真聽課，積極配合每一個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍。學(xué)生又唱又跳，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
亮相課結(jié)束后，以教研組為單位，全體聽課教師組織亮相課老師進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課。授課教師自我剖析，聽課教師從不同角度對(duì)授課教師提出中肯的建議，并分享自己在課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，新任教師紛紛表示受益匪淺。
想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，只有精益求精，深入教研，不斷進(jìn)取、學(xué)習(xí)。對(duì)于新教師而言，只有在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)及課堂常態(tài)中多下功夫，才能保證高質(zhì)量教學(xué)的開展，才能不斷地成長(zhǎng)。相信在學(xué)校的重視與培養(yǎng)下，新教師定會(huì)在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上堅(jiān)定前行，成長(zhǎng)為蓬勃發(fā)展的新生力量。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)5
為深入了解學(xué)�！半p減”政策的落實(shí)和“五項(xiàng)管理”、教育教學(xué)工作的開展情況，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)水平，提升作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，真正讓作業(yè)精而簡(jiǎn)，10月19日上午，萬(wàn)年縣教研室一行來(lái)到裴梅鎮(zhèn)中心小學(xué)開展為期半天的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作。
視導(dǎo)組一行對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作采取聽、看、訪的方式，對(duì)課程落實(shí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行細(xì)致檢查。
聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)
首先，視導(dǎo)組聆聽了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)課，從教師的說(shuō)課目標(biāo)、說(shuō)課內(nèi)容等方面逐一進(jìn)行分析和交流，客觀公正地指出亮點(diǎn)和不足，并結(jié)合教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面遇到的困惑和難題有針對(duì)性地提出了極具指導(dǎo)性和操作性的建議。教師們認(rèn)真細(xì)聽，及時(shí)反思，受益匪淺。
結(jié)合作業(yè)實(shí)際
接著，視導(dǎo)組來(lái)到了教師辦公室查看了各個(gè)學(xué)科的作業(yè)，特別關(guān)注“雙減”背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的具體實(shí)施情況。既對(duì)部分教師工作認(rèn)真、批改詳細(xì)有認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)的問(wèn)題提出了寶貴的修改建議，應(yīng)當(dāng)針對(duì)課堂目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的'設(shè)計(jì)理念、作業(yè)難度的層次以及預(yù)期達(dá)到的效果進(jìn)行全面思考，使全體教師深刻認(rèn)識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)必須要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)維度的分層和形式的創(chuàng)新。
同時(shí)，對(duì)音體美課堂活動(dòng)也進(jìn)行了考察，在美妙的音樂(lè)和響亮的節(jié)奏中，視導(dǎo)組對(duì)“音體美”的課堂教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)設(shè)計(jì)做了規(guī)范的要求，應(yīng)充分發(fā)揮音體美三育特有的魅力，努力使學(xué)生真正地參與到活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，從而得到全面發(fā)展。
反饋指明方向
隨后，縣教研室一行通過(guò)座談交流會(huì)，充分了解了學(xué)校在落實(shí)“雙檢”政策所做的努力，以及明確了學(xué)校在推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題、解決思路及措施等，強(qiáng)調(diào)學(xué)校公示欄要應(yīng)用盡用，規(guī)范教師對(duì)課后作業(yè)完成時(shí)間的統(tǒng)籌，以及作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)做到科學(xué)性與趣味性、多樣性與層次性并存，真正做到減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。裴梅小學(xué)將借此東風(fēng)，全面夯實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)管理，直面問(wèn)題，深耕實(shí)作，認(rèn)真落實(shí)視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見，精研作業(yè)抓設(shè)計(jì)，減負(fù)增效提質(zhì)量，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加有力的舉措，改善學(xué)校教育工作，全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)用新風(fēng)貌譜寫新篇章。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)6
金秋風(fēng)光無(wú)限好，碩果累累分外香。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，更好落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推動(dòng)全縣教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，10月18日上午，縣教育科技發(fā)展中心在王小寧主任的帶領(lǐng)下，蒞臨我校開展主題為“強(qiáng)管理、抓規(guī)范、促落實(shí)、提質(zhì)量”的教學(xué)教研常規(guī)視導(dǎo)工作。
深入課堂
鈴聲響起，視導(dǎo)組一行直切教學(xué)一線，深入到課堂之中，先聽課，后評(píng)課，近距離多維度地對(duì)課堂教學(xué)情況、教師教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行細(xì)致的“把脈問(wèn)診”。
語(yǔ)文課堂
陳媛媛老師的《故鄉(xiāng)》以“變”為抓手，緊緊圍繞“找變化—析變化—悟變化”三大板塊開展教學(xué)，層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。陳老師在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，積極思考，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
數(shù)學(xué)課堂
穆藝心老師講授了《用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱》，整個(gè)課堂以探究規(guī)律為主，通過(guò)小組合作、同桌合作的方式充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；利用多媒體技術(shù)展示學(xué)生成果，并讓學(xué)生自主講題，提高學(xué)生的表達(dá)能力，是一節(jié)注重落實(shí)的高效課堂。
英語(yǔ)課堂
李孝紅老師利用圖片導(dǎo)入，呈現(xiàn)核心詞匯，再通過(guò)詞匯引出核心句型，從而完成聽力目標(biāo)。任務(wù)設(shè)置從易到難，通過(guò)小組對(duì)話、做調(diào)查，形式多變。
物理課堂
呂鴻燕老師的基本功扎實(shí)，講授知識(shí)有深度、有度、有技巧。課堂氛活潑有序、教師調(diào)控能和應(yīng)變能強(qiáng)、富有激情，使學(xué)在輕松愉快的氛圍中接受了新知識(shí)。
道法課堂
王瑞霞老師的課堂輕松活潑，至今腦海里依舊是孩子們活潑、侃侃而談的身影。課堂上孩子們慷慨激昂的分享著自己的生活經(jīng)歷，每次拋出的小問(wèn)題，孩子們都躍躍欲試，積極思考地順利的完成了本課的知識(shí)學(xué)習(xí)。
歷史課堂
趙哲霖老師以孫中山先生的夢(mèng)想為主線分三部分進(jìn)行模塊教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更感受到以孫中山為代表革命黨人矢志不渝的愛國(guó)主義精神和積極進(jìn)取的開拓精神。
生物課堂
韓計(jì)萍老師的課，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，以熟悉的生活實(shí)例為情境提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣與求知欲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位和教師的引領(lǐng)作用。
課后評(píng)價(jià)
課后，各學(xué)科教研員不辭辛苦，與老師們進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，對(duì)老師們的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和細(xì)致指導(dǎo)，提出了切實(shí)的改進(jìn)意見和建議。我校授課教師表示在以后的教學(xué)工作中，要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，扎實(shí)上好每一節(jié)，勤于鉆研教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做到教研活動(dòng)切實(shí)有效！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校將抓住每一次常規(guī)視導(dǎo)作為進(jìn)步和超越的契機(jī)，讓孩子們享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓老師們更加明確前進(jìn)的方向，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更上新的臺(tái)階，譜寫交口教育的新篇章！
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)7
為聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，踐行“雙帶”行動(dòng)。10月11日上午，區(qū)教育局副局長(zhǎng)李彩日、工委辦主任張秀玲、事務(wù)辦副主任謝建國(guó)及區(qū)教研室全體小學(xué)組教研員到桂林市良豐農(nóng)場(chǎng)子弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。
視導(dǎo)過(guò)程中，視導(dǎo)組成員深入課堂聽取語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息與科技、道德與法制5門課程，共八節(jié)課。了解教師的課堂教學(xué)方式方法、課堂教學(xué)效果和教師教學(xué)能力等。
課后，視導(dǎo)組與授課教師進(jìn)行交流，在充分肯定了教師教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也給出了很多切實(shí)可行的教學(xué)建議。隨后抽查了老師們的教案、作業(yè)批改情況以及學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。
隨后，視導(dǎo)組與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課老師進(jìn)行了集體反饋，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)做出了中肯的`評(píng)價(jià)，指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。針對(duì)該校如何提高課堂效率以及教師的培養(yǎng)等方面提出了指導(dǎo)性建議。
道阻且長(zhǎng)，行而不輟，則未來(lái)可期！良豐農(nóng)場(chǎng)子弟學(xué)校將繼續(xù)不斷的探索提升教育教學(xué)質(zhì)量的方法，合力打造高效課堂，共鑄良農(nóng)新篇章。
小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)8
為進(jìn)一步落實(shí)20xx年版新課程方案和各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范、科學(xué)的實(shí)施教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，10月14日，沂源縣教研室蒞臨荊山路小學(xué)，以“落實(shí)新課標(biāo)、新課程、用好新教材、在教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培育”為重點(diǎn)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面視導(dǎo)。各學(xué)科教研員主要采取聽、看、查、訪、談等形式，分別對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、各學(xué)科常態(tài)課以及學(xué)校校本教研等方面進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的調(diào)研和指導(dǎo)。
校長(zhǎng)做工作匯報(bào)
首先，劉校長(zhǎng)從教學(xué)常規(guī)管理、近期科學(xué)規(guī)劃、提高教學(xué)質(zhì)量、打造高效課堂等方面做了全面的匯報(bào)，教研員們隨后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
走進(jìn)課堂，深入教研
教研員們深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂隨機(jī)聽取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)共9節(jié)課。全面了解了荊山路小學(xué)課堂教學(xué)的開展情況。
語(yǔ)文組
語(yǔ)文課堂上，楊云云老師從單元導(dǎo)語(yǔ)引入，抓住“留心觀察事物”這一語(yǔ)文要素，引導(dǎo)學(xué)生從觀察周圍事物導(dǎo)入新課，扎實(shí)做好寫字教學(xué)，指導(dǎo)寫字，借助圖片、視頻、想象畫面引導(dǎo)學(xué)生直觀感受，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、用詞準(zhǔn)確的寫作方法。戴元香老師從看圖猜童話故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住單元主題“學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)”展開教學(xué)，在反復(fù)朗讀中感受故事的美好，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的方法。
數(shù)學(xué)組
劉秀玲和孔妮兩位教師進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂展示。劉老師執(zhí)教的是三年級(jí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，孔老師執(zhí)教的五年級(jí)的《認(rèn)識(shí)可能性》，兩位教師都非常重視讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，尊重學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的“發(fā)展區(qū)”，給學(xué)生構(gòu)建了從“實(shí)際發(fā)展水平”向“潛在發(fā)展水平”的橋梁。劉老師從學(xué)生熟悉的“一半”入手，設(shè)計(jì)了三個(gè)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生折一折，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)等操作、觀察、交流活動(dòng)，初步理解分?jǐn)?shù)的含義。在孔老師的課堂上學(xué)生體驗(yàn)了“猜測(cè)——體驗(yàn)——驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，在一系列摸棋子數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐步豐富起對(duì)不確定及確定現(xiàn)象的體驗(yàn)�？h教研員周君老師對(duì)兩節(jié)扎實(shí)的常規(guī)課予以肯定，對(duì)改進(jìn)措施和提升策略進(jìn)行了具體指導(dǎo)。對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等問(wèn)題上給予我們很多中肯的建議。
英語(yǔ)組
英語(yǔ)課上，聽了劉偉老師的一節(jié)對(duì)話課《Havesomecake，please�！泛螅h教研室的陳云忠老師著重對(duì)我校的英語(yǔ)對(duì)話課和單元整體教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。對(duì)劉老師的課堂整體設(shè)計(jì)思路和課堂駕馭能力給予了肯定。同時(shí)，結(jié)合文本對(duì)新課標(biāo)要求在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況給予了具體的、方向性的指導(dǎo)。以工作室為依托進(jìn)行的單元整體教學(xué)工作，備課老師輪流說(shuō)課后，陳老師從備課思路、活動(dòng)設(shè)計(jì)到整節(jié)課的設(shè)計(jì)理念都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
美術(shù)組
美術(shù)徐瑩老師在教學(xué)中采用游戲?qū)�，激發(fā)探索和制作欲望；教學(xué)過(guò)程中，設(shè)疑解難，從和老師一起探究的拼圖材料直觀體驗(yàn)，到縱觀教材精細(xì)研究，再到實(shí)物欣賞及課件展開拓寬思路，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
音樂(lè)組
音樂(lè)課堂上，劉明麗老師的唱歌課，充分體現(xiàn)了音樂(lè)新課標(biāo)理念，讓學(xué)生“唱會(huì)，會(huì)唱，唱好”，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，從而達(dá)到讓學(xué)生體驗(yàn)美、創(chuàng)造美、展現(xiàn)美的教學(xué)效果，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。陳光銳老師的欣賞課，生動(dòng)，活潑，發(fā)揮欣賞課特點(diǎn)，在“聽中學(xué)，聽中唱”，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，靈活駕馭課堂，提升學(xué)生欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
聽課促交流，評(píng)課促成長(zhǎng)
隨后，各教研員立即召集講課的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和反饋，就課堂教學(xué)中如何開展有效教學(xué)，如何突破重難點(diǎn)等方面進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)與分析，就新課標(biāo)指導(dǎo)下的`課堂形式變化與策略進(jìn)行了深入的分析和指導(dǎo)，并提出課堂上要注重教學(xué)評(píng)一體化、以生為本的理念，提倡大單元教學(xué)等中肯的建議。荊山路小學(xué)教師充分利用與教研員一對(duì)一交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討。
常規(guī)視導(dǎo)，精準(zhǔn)把脈
視導(dǎo)組認(rèn)真查閱了學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理資料，充分了解了荊山路小學(xué)教育教學(xué)管理的總體思路和活動(dòng)開展情況，訪談全面細(xì)致，不僅有交流，更有恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教研員們還對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)、科組活動(dòng)記錄等進(jìn)行細(xì)致的檢查，贊揚(yáng)老師們備課認(rèn)真規(guī)范，教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程清楚；所有教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視；作業(yè)設(shè)置量度適中，分層布置，且都能做到全批全改。同時(shí)，視導(dǎo)組也建議今后作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效和實(shí)用，提倡分層作業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)化備課和教學(xué)計(jì)劃模板，結(jié)合學(xué)科實(shí)際積極把校本教研與交互式平臺(tái)有效結(jié)合，提高教研活動(dòng)的靈活性和實(shí)效性。
此次教學(xué)視導(dǎo)，為荊山路小學(xué)的管理工作注入了新的活力，對(duì)學(xué)校在新課標(biāo)、新課標(biāo)背景下的的課堂教學(xué)改革起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。荊山路小學(xué)將以此次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步扎實(shí)開展教育教學(xué)研究，推進(jìn)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研生態(tài)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教學(xué)指導(dǎo)為引領(lǐng)，好的方面繼續(xù)發(fā)展，對(duì)不足之處迅速落實(shí)整改，嚴(yán)格要求，不負(fù)韶華，砥礪前行！
【小學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)】相關(guān)文章：
教學(xué)視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)07-16
初中教學(xué)視導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)范文11-16
教研員下鄉(xiāng)視導(dǎo)總結(jié)06-17
教學(xué)視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)精華（4篇）09-11