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雙減工作簡(jiǎn)報(bào)實(shí)用14篇
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編收集整理的雙減工作簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇1
伴隨著“雙減”的秋風(fēng)，XX小學(xué)迎來(lái)了新學(xué)年。為全面貫徹落實(shí)教育部、市“雙減”工作的文件精神，我校明確了本學(xué)期教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確要求
1. 及時(shí)傳達(dá)精神。為了做到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”規(guī)定，新學(xué)年教師大會(huì)上，XX校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件精神。XX校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意義，要求教師吃透文件精神，對(duì)照查找自身在教學(xué)工作中的不足,按要求落實(shí)各項(xiàng)政策措施。
2. 召開專項(xiàng)工作會(huì)議。20xx年10月21日，學(xué)校組織召開教研組長(zhǎng)專項(xiàng)工作會(huì)議，研討“課后延時(shí)服務(wù)”與“作業(yè)與考試管理”工作。會(huì)上，XX副校長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期教研教學(xué)活動(dòng)做出了具體的安排和部署，對(duì)教研組的建設(shè)提出了明確的要求。她指出，教研組長(zhǎng)應(yīng)站在“雙減”第一線，要具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力、判斷力、執(zhí)行力。XX校長(zhǎng)要求教務(wù)部門要制定科學(xué)的作業(yè)管理辦法，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持“五育并舉”。
3. 名班主任工作室論壇學(xué)習(xí)。XX名班主任工作室結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，利用學(xué)校藝術(shù)團(tuán)“魚水情”研討隊(duì)開展“雙減”政策線上研討活動(dòng)。
二、 扎實(shí)教研，精準(zhǔn)“雙減”
10月，我校語(yǔ)數(shù)英教研組聚焦“雙減”，以有效作業(yè)的設(shè)計(jì)為抓手，分低、中、高年級(jí)階段開展系列教研活動(dòng)。學(xué)校要求統(tǒng)籌布置學(xué)生各學(xué)科作業(yè)，年級(jí)統(tǒng)一設(shè)計(jì)作業(yè)單，保證一、二年級(jí)外的其它年級(jí)的作業(yè)量嚴(yán)格控制在60分鐘內(nèi)，學(xué)校建立學(xué)生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)“作業(yè)布置與批改"中好的典型和存在的問題，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教學(xué)常規(guī)，以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
三、 立足課堂，增效提質(zhì)
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率。
同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)積極組織“軍姿操擂臺(tái)賽”，豐富學(xué)生課余活動(dòng)內(nèi)容。
四、 常規(guī)檢查，推進(jìn)工作
針對(duì)前一階段“雙減”工作的'落實(shí)情況，學(xué)校對(duì)各學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，本次檢查的重點(diǎn)為教師教案的過程設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和各年級(jí)作業(yè)的種類設(shè)置、總量控制批改情況等。
五、 督查指導(dǎo)，助力提升
10月28日上午，區(qū)教育局督導(dǎo)組成員XX、XX、XX一行三人到我校進(jìn)行“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”工作的督查指導(dǎo)。會(huì)上，XX副校長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)了我校對(duì)“五項(xiàng)管理”和“雙減”及課后延時(shí)服務(wù)等工作的落實(shí)情況。XX督導(dǎo)首先對(duì)我校執(zhí)行“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作表示肯定，針對(duì)實(shí)際問題與大家展開討論，并提出了寶貴建議。
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。XX小學(xué)各教研組將始終堅(jiān)守初心，凝心聚力，準(zhǔn)確定位，扎實(shí)工作，切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇2
為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，孤山鎮(zhèn)中心校緊跟新形勢(shì)、新政策，通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群、公眾號(hào)等向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳“雙減”政策；制定了《孤山鎮(zhèn)小學(xué)教師備課制度》《孤山鎮(zhèn)小學(xué)教師作業(yè)布置及批改要求》《小學(xué)各年級(jí)段學(xué)生閱讀書目》以及《孤山鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)管理辦法（視導(dǎo)）》等相關(guān)辦法，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地生根。
認(rèn)真研究學(xué)情，著力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師課前在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材，尤其是研究和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)適合自己班級(jí)學(xué)生的教案；課后根據(jù)教學(xué)效果、學(xué)生的實(shí)際情況等，進(jìn)行教學(xué)反思，并對(duì)教案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅(jiān)持“問題由學(xué)生提出，規(guī)律由學(xué)生尋找，結(jié)論由學(xué)生歸納”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化、有效化；教學(xué)方法以“啟發(fā)—探究式”為主，多種教學(xué)方法整合應(yīng)用，減少模仿、增加嘗試；利用現(xiàn)有的教具、學(xué)具、儀器設(shè)備，增加教學(xué)容量，加快教學(xué)節(jié)奏，突出核心知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
堅(jiān)持面向全體，努力滿足不同需求。高度重視學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性和能力得到充分發(fā)展。同時(shí)還特別重視對(duì)部分學(xué)困生的.個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求。
創(chuàng)新教研形式，致力提升教師素養(yǎng)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校平行班級(jí)不多的情況，中心校指導(dǎo)各學(xué)校開展跨學(xué)科聽課活動(dòng)。每周教研活動(dòng)，所有教師參加聽課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，專家引領(lǐng)促提升，實(shí)效培訓(xùn)助成長(zhǎng)。本月初，中心校邀請(qǐng)了市特級(jí)教師鄭云老師為全鎮(zhèn)教師作了《以骨干教師評(píng)審為例，漫談教師的專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座，進(jìn)一步鼓勵(lì)大家不斷學(xué)習(xí)，積極探索，爭(zhēng)做科研型的教師。
為了解決落實(shí)“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。蠻會(huì)中心學(xué)校在3月份分三次會(huì)議，在會(huì)議室舉行“雙減”政策宣傳會(huì)，全體教師參與了會(huì)議。
3月6日會(huì)議上，段瑞君校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)校制定的《蠻會(huì)中心學(xué)校小學(xué)生作業(yè)管理制度》和《小學(xué)生課后服務(wù)細(xì)則》兩個(gè)文件。
3月8日會(huì)議，張麗梅副校長(zhǎng)就學(xué)校作業(yè)管理方面提出了具體要求，尤其關(guān)注了學(xué)生的分層作業(yè)和當(dāng)堂檢測(cè)的作業(yè)設(shè)計(jì)。
3月17日，因疫情情況，學(xué)校要求老師們利用班會(huì)向?qū)W生宣講“雙減”的政策，同時(shí)又利用微信、QQ電子設(shè)備給家長(zhǎng)群發(fā)了關(guān)于“雙減”政策的美篇，大力宣傳了“雙減”政策。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇3
為了促進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。20xx年8月23日，興中學(xué)校在二樓會(huì)議室召開“雙減”工作動(dòng)員部署會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)校各處室成員參加會(huì)議，李世貴校長(zhǎng)主持會(huì)議。
李世貴校長(zhǎng)首先傳達(dá)了區(qū)文教局貫徹落實(shí)“雙減”工作的會(huì)議精神，指出“雙減”工作的重大意義，表明減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德育人根本任務(wù)的重大決策部署。因而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。
其次，李世貴校長(zhǎng)還從減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升課后服務(wù)水平等方面進(jìn)行了部署，要求全體教職員工提高政治思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。
此外，教務(wù)處王甜甜主任對(duì)學(xué)校如何落實(shí)“雙減”政策的工作也做了具體闡述。她要求務(wù)必要抓好教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)，精講精練，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足，學(xué)校將利用平臺(tái)打卡實(shí)行對(duì)教師每天布置作業(yè)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，要求教師在校內(nèi)指導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。
通過此次會(huì)議，參會(huì)老師們對(duì)“雙減”政策有了非常清晰的認(rèn)識(shí)。老師們紛紛表示將在會(huì)后認(rèn)真思考，開學(xué)初就積極投入行動(dòng)，把“雙減”政策精神落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐與班級(jí)管理當(dāng)中去。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇4
為積極響應(yīng)“雙減”政策及“六項(xiàng)管理”工作要求，有效落實(shí)義務(wù)教育課后延時(shí)服務(wù)工作，塑造學(xué)生的強(qiáng)健體魄、書香氣質(zhì)、才藝技能、創(chuàng)新意識(shí)，江南小學(xué)結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需求和學(xué)校辦學(xué)特色，開展了豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)。
為了保障“雙減”工作的順利開展，學(xué)校成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管制度，確保學(xué)生人身安全，為校內(nèi)“雙減”工作提供保障。
課后服務(wù)時(shí)間，老師為孩子們答疑解惑，教室里的氣氛寧?kù)o而又溫馨。堅(jiān)決做到作業(yè)不離校，著實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證孩子們充足的睡眠時(shí)間！
王和圣督學(xué)充分肯定了我校作業(yè)管理的做法。
為打造豐富有趣的課后服務(wù)課程，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)了繪畫、足球、書法等多個(gè)延時(shí)課程，讓學(xué)生自主參與，展現(xiàn)特長(zhǎng)，綻放光彩。
4月20日，澄城轄區(qū)民警到我校檢查監(jiān)控及消防安全等工作。
4月21日上午，澄邁縣縣城片區(qū)督學(xué)王和圣，王雄，吳茂三位同志一行蒞臨我校，深入了解學(xué)校“雙減”六項(xiàng)管理和課后服務(wù)工作落實(shí)情況專項(xiàng)督查。
檢查后，王和圣同志實(shí)地查看了我校的消防情況，并對(duì)我校消防方面的工作給予了充分的肯定，并對(duì)我校今后的發(fā)展提出更高的.要求。
江南小學(xué)將繼續(xù)貫徹落實(shí)“雙減”政策和“六項(xiàng)管理”工作要求，深入開展“高效課堂教學(xué)研究”，做好課堂教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合。努力提高課后服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)，讓學(xué)生真正得到全面發(fā)展。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇5
為全面落實(shí)“雙減”政策，了解教育教學(xué)工作的完成情況，確保教學(xué)常規(guī)扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，使教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化，科左中旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容涵蓋了備課教案、教學(xué)工作手冊(cè)、聽課記錄、書香教師筆記、學(xué)生作業(yè)等。
翻閱教案能看到教師們能夠按照學(xué)校要求超周備課，且教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，通過教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，做到了講練結(jié)合。檢查作業(yè)批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)教師們嚴(yán)格按照“雙減”政策的要求精心、適量地布置作業(yè)，并做到了及時(shí)、認(rèn)真批改，對(duì)于出色完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生，能夠給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處也能做出適當(dāng)?shù)呐尽?/p>
讓我們隨著他們的目光一起走進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作中吧！
通過教學(xué)常規(guī)檢查，既能看到老師們的優(yōu)點(diǎn)，也能看到不足之處。縱觀總體，全校已形成夯實(shí)常規(guī)、認(rèn)真教學(xué)的良好氛圍。骨干教師能以身作則，起到模范帶頭作用；學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)且認(rèn)真，有二次復(fù)批；老師們用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生倍受鼓舞，在書寫方面進(jìn)一步規(guī)范、工整；老師們?cè)诼犝n過程中記錄詳實(shí)，書寫工整，并在旁邊批注感悟、課堂優(yōu)缺點(diǎn)和建議，體現(xiàn)了較高的`聽課效率。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校將通過不同的形式與教師們進(jìn)行反饋，并要求教師及時(shí)整改并跟蹤檢查。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師的本職工作。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，可以找出不足，同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我校將進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，以檢促教、減負(fù)增效，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇6
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好雙減工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，勝利鄉(xiāng)中心校召開了全體教師會(huì)并對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，嚴(yán)格落實(shí)雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
一、課堂效率提質(zhì)增效
“雙減”不減責(zé)任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的重要保障，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉(xiāng)中心校校堅(jiān)持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實(shí)“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動(dòng)。即每周一至周五安排各年級(jí)一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評(píng)課、議課活動(dòng)。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機(jī)會(huì)，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，從而有效地提高教學(xué)水平。
二、作業(yè)分層提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的工作思路加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，實(shí)施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)助力雙減
課外延時(shí)服務(wù)活動(dòng)是“雙減”工作的一個(gè)重要載體和強(qiáng)有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴(kuò)大服務(wù)范圍，安排各個(gè)學(xué)科教師值守，課做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固掌握當(dāng)天的知識(shí)要點(diǎn)。
四、特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒有減掉學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導(dǎo)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)、鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè)、嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或完成作業(yè)、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
各年級(jí)、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學(xué)生們?cè)跇分信囵B(yǎng)學(xué)科素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課后延時(shí)服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練，還有豐富多彩的.各項(xiàng)活動(dòng)，我校本學(xué)期設(shè)置了朗誦比賽、棋藝類活動(dòng)、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日�；顒�(dòng)，精彩了校園生活，美麗了整個(gè)童年。
在“雙減”工作教育新形勢(shì)下，勝利鄉(xiāng)中心校將繼續(xù)立足本校實(shí)際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細(xì)作，繼續(xù)引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實(shí)效、有溫度的實(shí)踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇7
“雙減”政策嚴(yán)落實(shí)減負(fù)增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實(shí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，統(tǒng)籌謀劃、規(guī)范管理、多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地生效。
落實(shí)“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下，有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
一是開展崗位大練兵。借力濱江學(xué)校教育集團(tuán)的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進(jìn)濱江學(xué)校進(jìn)行基本功比賽、教師優(yōu)課評(píng)比。通過深化“青藍(lán)”工程，為青年教師配備一對(duì)一導(dǎo)師，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展名師工作坊聯(lián)動(dòng)教研，邀請(qǐng)名優(yōu)教師來(lái)校講座，實(shí)現(xiàn)教師梯隊(duì)的縱向幫扶、成長(zhǎng)。
二是夯實(shí)教科研活動(dòng)。針對(duì)所轄各小學(xué)規(guī)模小、教師力量相對(duì)薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌安排集體備課活動(dòng)，常態(tài)化開展集體教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)年初，團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃安排表，圍繞既定主題，語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科組間輪流在越江小學(xué)、柏木小學(xué)、虹橋小學(xué)開展觀課、議課、研討活動(dòng)，通過觀課學(xué)習(xí)課堂藝術(shù)，議課交流體會(huì)反思，研討碰撞思想火花，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升。
三是加快名師培育工程。實(shí)施“雙培雙帶工程”，著力構(gòu)建“共產(chǎn)黨員——學(xué)科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式。強(qiáng)化師資培訓(xùn)的效能，加大培訓(xùn)力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺(tái)，給予亮相機(jī)會(huì)，為教師提供理論學(xué)習(xí)和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉(zhuǎn)型。
落實(shí)“雙減”——課堂教學(xué)提質(zhì)增效
“雙減”背景下，“減負(fù)不減質(zhì)”意味著對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強(qiáng)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂效率、落實(shí)培優(yōu)輔差等方面切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是強(qiáng)化教學(xué)管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導(dǎo)意見》，讓教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化。采用教學(xué)“五認(rèn)真”檢查的方式，促進(jìn)教師鉆研教材、精心備課、規(guī)范上課，及時(shí)批改作業(yè)；通過落實(shí)聽評(píng)課制度，以聽促備、以評(píng)促研，濃厚教研氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學(xué)方式。中心校引導(dǎo)教師深入研究新課標(biāo)、新教材，全面了解學(xué)情，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)方法選擇上多花心思。越江小學(xué)采用創(chuàng)意導(dǎo)課，抓住學(xué)生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學(xué)借助多媒體技術(shù)開啟視聽共賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三是提升課堂效率。越江小學(xué)有效把握課堂40分鐘教學(xué)時(shí)間，緊扣教學(xué)核心目標(biāo)，著力倡導(dǎo)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、小老師教學(xué)等教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生課堂參與度、專注度、生成度。
四是落實(shí)培優(yōu)輔差。柏木小學(xué)注重發(fā)掘?qū)W優(yōu)生潛能，結(jié)合他們的個(gè)性和能力特點(diǎn)指導(dǎo)參加各類活動(dòng)、競(jìng)賽，讓他們能得到進(jìn)一步的發(fā)展。虹橋小學(xué)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，啟動(dòng)學(xué)生作業(yè)面批面改行動(dòng)，為每個(gè)學(xué)困生建立檔案，分析學(xué)習(xí)困難原因，抓住重點(diǎn)，個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況更加精準(zhǔn)掌握，及時(shí)補(bǔ)弱，保證了教學(xué)質(zhì)量。
落實(shí)“雙減”——增強(qiáng)作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個(gè)重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學(xué)生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強(qiáng)作業(yè)量監(jiān)管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學(xué)生作業(yè)管理指導(dǎo)意見》，各學(xué)科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規(guī)范。各校教導(dǎo)處嚴(yán)格監(jiān)督各學(xué)科各年級(jí)書面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規(guī)劃，實(shí)行教導(dǎo)處牽頭、學(xué)科年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師配合的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導(dǎo)處不定時(shí)抽查作業(yè)或問詢學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。
二是注重作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。越江小學(xué)嚴(yán)格把控作業(yè)內(nèi)容的層次性，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際。作業(yè)設(shè)計(jì)指向不同層次的學(xué)生，分為基礎(chǔ)題、能力題、綜合題三個(gè)層級(jí)，對(duì)應(yīng)班級(jí)三個(gè)層次學(xué)生，讓不同的學(xué)生吃得完也能吃得飽。柏木小學(xué)注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)方式。改變傳統(tǒng)作業(yè)批改中“勾叉加分?jǐn)?shù)”簡(jiǎn)單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評(píng)價(jià)，采用針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同態(tài)度、不同成績(jī)的學(xué)生“因材施教”的評(píng)價(jià)方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語(yǔ)“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語(yǔ)“再努力一下，你會(huì)更優(yōu)秀”；在后進(jìn)生的作業(yè)上寄語(yǔ)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等。低年級(jí)輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵(lì)性圖案，這些“對(duì)癥下藥”的文字和圖案，讓學(xué)生充滿進(jìn)取的力量，也讓學(xué)生給自己重新定位，重塑信心。
落實(shí)“雙減”——豐富課后服務(wù)
開展好課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅(jiān)決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡(jiǎn)單的`“作業(yè)看護(hù)”，而是在幫助學(xué)生減輕書面作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，衍生出學(xué)生多姿多彩的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓(xùn)，柏木小學(xué)以構(gòu)建“文明禮儀校園”作為學(xué)校的特色。落實(shí)“雙減”以來(lái)，由學(xué)校少工委牽頭組織，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間成立“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，先后開展文明禮儀競(jìng)賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中評(píng)選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標(biāo)兵”等。這些活動(dòng)的扎實(shí)開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
二是營(yíng)造書香校園。柏木小學(xué)開放圖書室、電子閱讀室、班級(jí)書架，每天安排中午和晚上一定的延時(shí)服務(wù)時(shí)間供學(xué)生借書閱讀。虹橋小學(xué)利用每天上午和中午的課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每周四安排一課的延時(shí)服務(wù)時(shí)間，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，幫助學(xué)生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學(xué)要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，自編自演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，寓教于樂，使古詩(shī)文誦背成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
三是多彩社團(tuán)活動(dòng)。每周五的課后服務(wù)時(shí)間，越江小學(xué)的校園里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。越江小學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教師特XX排社團(tuán)活動(dòng)，涉及運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、手工制作、書法等多種活動(dòng)項(xiàng)目。多彩的社團(tuán)活動(dòng)既開闊了學(xué)生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。
多舉措、嚴(yán)落實(shí)，一年來(lái)，XX街道辦事處中心�！半p減”工作成效初顯，同學(xué)們逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間，新的教學(xué)模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠(yuǎn)、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍(lán)天，共育滿園芬芳桃李。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇8
落實(shí)“雙減”政策，是一場(chǎng)“減”與“加”的博弈，“減”的是作業(yè)負(fù)擔(dān)，是過度培訓(xùn)，“加”的是學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道，作為傳道授業(yè)的主陣地，作為提升教育質(zhì)量的主戰(zhàn)線，是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實(shí)“雙減”政策的背景下，�？档诙袑W(xué)語(yǔ)文學(xué)科組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展了豐富多樣的活動(dòng)，在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，加大對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心，學(xué)者必得益。學(xué)校精心組織學(xué)科集體備課活動(dòng)，確定好主備人和所備內(nèi)容安排，利用每周三固定的教研時(shí)間，由年段備課組長(zhǎng)牽頭，從“教材把握”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)效果”等方面入手，帶領(lǐng)學(xué)科教師有序進(jìn)行研討、修改，達(dá)成共識(shí)后形成統(tǒng)一方案。旨在進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，有效推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)改革。
02優(yōu)化“課堂”重實(shí)效——促“雙減”
語(yǔ)文教學(xué)來(lái)源于生活。作為教師，要充分引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中品味語(yǔ)文。我們?cè)O(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從喜聞樂見的生活情境出發(fā)，以圖畫、故事等方式導(dǎo)入，教育學(xué)生爭(zhēng)做生活的有心人；或從學(xué)生的疑問入手，讓學(xué)生腦洞大開、碰撞思維，教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)不乏活力；或是抓住文本言語(yǔ)的表達(dá)形式暢所欲言，將語(yǔ)文要素轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力進(jìn)而提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
03“寫作”成移山之功——聚“雙減”
寫作是關(guān)乎語(yǔ)文教學(xué)靈魂的。為保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，我們將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，形成專屬的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并開展寫作之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如辯論賽、經(jīng)典誦讀等，構(gòu)建“規(guī)、學(xué)、練、批、評(píng)、輔、展”的教學(xué)流程，逐步突破各個(gè)環(huán)節(jié)上的自主，真正地把課堂還給學(xué)生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課，還搭建了文學(xué)創(chuàng)作平臺(tái)，成立了校級(jí)文學(xué)社團(tuán)，通過�？〗M把關(guān)，再向雜志社推薦征文投稿，比學(xué)趕超幫的氛圍，正激發(fā)著學(xué)生的自主作文能力和意識(shí)。
04特色“作業(yè)”展風(fēng)采——護(hù)“雙減”
作業(yè)是課堂教學(xué)的`延伸，是學(xué)生鞏固知識(shí)的主陣地，也是教師和學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。為了讓不同層次的學(xué)生能夠做到、做好，我們打破傳統(tǒng)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)科作業(yè)，讓趣味性、實(shí)踐性、開放性得到充分展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長(zhǎng)的烙印，更是為每一位學(xué)生可持續(xù)發(fā)展賦予了能量。
05最是“書香”能致遠(yuǎn)——推“雙減”
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的成分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)校圖書室、班級(jí)讀書角、居家圖書墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成從每天堅(jiān)持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書心得集，記錄好詞好句好段落。同時(shí)注重家校合作，與家長(zhǎng)有效交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的實(shí)際情況，做到家校合作齊心助力每一位學(xué)生的發(fā)展，使得課內(nèi)的教學(xué)可以延伸到課外，校內(nèi)延伸到家庭，形成一股合力。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！蔽ㄓ袧撔你@研，才有樂學(xué)善教；唯有悟道于行，才有詩(shī)和遠(yuǎn)方。“雙減”進(jìn)行時(shí)，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以這么美！�？档诙袑W(xué)定將以“減負(fù)”為目標(biāo)，以“提質(zhì)”為愿景，繼續(xù)創(chuàng)新工作形式，豐富教育內(nèi)容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇9
“XX小學(xué)“雙減”工作情況簡(jiǎn)報(bào)
隨著“雙減”政策的一聲令下，XX小學(xué)極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)雙減政策文件，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，使雙減政策真正落地。
一、 管理先行，落實(shí)“雙減”
根據(jù)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“雙減”的號(hào)召文件，XX小學(xué)9月份組織召開了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專題會(huì)議，就落細(xì)落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，學(xué)校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會(huì)議。承諾書簽訂儀式上，校長(zhǎng)XX帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)了《承諾書》的具體內(nèi)容，并認(rèn)真解讀“減負(fù)”的具體措施。
其次，為更好地落實(shí)作業(yè)管理，學(xué)校制定了《XX小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》、xx小學(xué)作業(yè)公示制度》和《“XX小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)評(píng)選制度》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，通過廣泛宣傳，引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。
二、 狠抓課堂，提質(zhì)增效
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校多次召開“雙減”工作培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負(fù)作有力保障；二是深化教師備課,提高設(shè)計(jì)作業(yè)能力，既要設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的.鞏固性作業(yè)，也要設(shè)計(jì)具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)；三是創(chuàng)新作業(yè)類型，分層分類布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容；四是作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不布置機(jī)械重復(fù)性和懲罰性作業(yè)；五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時(shí)間，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
三. 作業(yè)公示，調(diào)控總量
XX小學(xué)實(shí)施分層作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè)，分基礎(chǔ)題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內(nèi)容，合理調(diào)控作業(yè)總量；二是實(shí)行作業(yè)公示制度，由教研組每天對(duì)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行通報(bào)、約談并責(zé)令整改。
四. 活動(dòng)助力，立德樹人
為落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)校多措并舉，全力保障孩子健康成長(zhǎng)。
一是通過國(guó)旗下講話、班會(huì)、心理健康教育等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間很多于10小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強(qiáng)讀物管理，班主任負(fù)責(zé)排查本班課外讀物，堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開展多樣化體育教學(xué)，成立各項(xiàng)興趣小組，開展陽(yáng)光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
上一階段，XX小學(xué)還開展一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。：10月份，“講故事比賽、書法比賽、跳遠(yuǎn)比賽、拔河比賽”'等活動(dòng)如火如荼開展。一系列活動(dòng)的舉行，不但優(yōu)化教學(xué)資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，更圍，更為書香校園的建設(shè)做了重要基礎(chǔ)。
通過多條途徑，多種舉措，XX小學(xué)“雙減”工作的落實(shí)成效初顯。兩個(gè)多月來(lái)，同學(xué)們適合了學(xué)校的新作息時(shí)間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索，我校全體教師也將廢續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇10
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，門達(dá)鎮(zhèn)安樂教學(xué)點(diǎn)通過各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項(xiàng)工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
�。ㄒ唬┛茖W(xué)布置作業(yè)
學(xué)校要求三年級(jí)的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開發(fā)智力的棋類活動(dòng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的美術(shù)活動(dòng)等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)茁壯成長(zhǎng)和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇11
相信目前很多人對(duì)于汾陽(yáng)貼吧都是頗為感興趣的，此刻小郭就在互聯(lián)網(wǎng)上為大家歸納了一些關(guān)于教育局落實(shí)雙減政策工作簡(jiǎn)報(bào)相關(guān)的信息分享給大家，希望能夠解答大家的問題。
“有點(diǎn)緊張，但是很興奮很激動(dòng)！”5分鐘的課結(jié)束后，張走下講臺(tái)，高興地告訴他的同學(xué)張新鵬他的感受。在場(chǎng)的老師也給了他一個(gè)贊許的眼神。今天對(duì)張來(lái)說(shuō)是一個(gè)不尋常的日子，因?yàn)樗闪艘淮巍靶±蠋煛薄?/p>
“小老師”是汾陽(yáng)東關(guān)中學(xué)自主課堂探索的一個(gè)縮影。
“‘雙減’是今年教育的一件大事。什么是‘減少’，什么是‘增加’？”校長(zhǎng)郭燕的回答是：課堂上要求有質(zhì)量。
陽(yáng)東關(guān)中學(xué)體會(huì)到“雙減”減少了負(fù)面，卻增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即傳”的“小教師制”，為增加教育的實(shí)效性提供了新思路。
陽(yáng)東關(guān)中學(xué)積極深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)“小教師”自主課堂，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科。
在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂上，如果學(xué)生有能力自己解決，老師也不會(huì)越權(quán)。讓學(xué)生多展示自己；肯定學(xué)生的意見，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。
李紅樂老師是高一語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。他在《陳太丘與友期行》高效課堂公開課上設(shè)計(jì)的小組合作內(nèi)容是：校報(bào)《分享教育》正在征集作品，本期有“家風(fēng)”專題，有“人物作風(fēng)”和“小事”兩個(gè)欄目。你的小組決定把這篇文章推薦給大家認(rèn)為合適的欄目，并發(fā)表了推薦。
李洪樂老師的小組討論組織如下：每組四人，按學(xué)習(xí)水平和能力由低到高分為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和組長(zhǎng)。分組討論時(shí)，1號(hào)必須先發(fā)言，2號(hào)和3號(hào)要補(bǔ)充，組長(zhǎng)要總結(jié)和完善大家的觀點(diǎn)。這樣組織討論，可以保證每個(gè)人的參與，每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，討論結(jié)果的質(zhì)量。學(xué)生的發(fā)言展示了小組的集體成果，而不僅僅是小組發(fā)言人的個(gè)人觀點(diǎn)。
小組討論的最終效果可以大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，“小老師”的意識(shí)也逐漸顯現(xiàn)。
第一語(yǔ)言組的王玲老師給每個(gè)組員分配了相關(guān)的職責(zé)(負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等)。)，讓每個(gè)學(xué)生都以為自己是小組長(zhǎng)，有責(zé)任感和主人翁意識(shí)；英語(yǔ)中的小組活動(dòng)是兩個(gè)或四個(gè)小組角色對(duì)話的形式，而數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)中的小組是有效的小組合作的形式，如批改簡(jiǎn)單的練習(xí)和互相糾正錯(cuò)誤。
在課堂上，教師有意識(shí)地營(yíng)造爭(zhēng)做“小教師”的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，逐步把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生敢于走上講臺(tái)，充分展示自己對(duì)知識(shí)的理解。最終，每個(gè)班級(jí)選出一名“小老師”在年級(jí)中展示。
在年級(jí)展示活動(dòng)中，所有的“小老師”都準(zhǔn)備充分，在講臺(tái)上慷慨激昂，充分展示了自己最好的狀態(tài)。他們不僅有詳細(xì)獨(dú)到的講解，還能與學(xué)習(xí)成員及時(shí)互動(dòng)。在“小老師”們的細(xì)心講解和分析下，所有的問題都迎刃而解。
“之前在家準(zhǔn)備的時(shí)候，在父母的幫助下，做PPT，查閱資料，最后排練了十幾次。今天當(dāng)小學(xué)老師，感覺很新奇，很特別。除了我在舞臺(tái)上有點(diǎn)緊張，其他都很好。在同學(xué)面前上課真的很有挑戰(zhàn)性。我給自己的.表現(xiàn)打8分。”高一500班的李正河同學(xué)說(shuō)。
支持“小老師”的背后是學(xué)校的綜合政策，最終的效果是提高課堂的質(zhì)量和效率。
汾陽(yáng)東關(guān)中學(xué)以教研組為單位，開學(xué)以來(lái)全面開展“高效課堂”校級(jí)公開課展示活動(dòng)，讓每個(gè)人都是高效人，每個(gè)人都上高中課。在高效的教室里
上課前，學(xué)校強(qiáng)調(diào)使用“導(dǎo)學(xué)計(jì)劃”。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)最大限度發(fā)揮導(dǎo)學(xué)計(jì)劃的功能，提前3天發(fā)給組內(nèi)老師，提前1天發(fā)給學(xué)生。各教研組按照“備課組集體備課3354節(jié)課，教師第二次備課3354節(jié)課后反思總結(jié)”的流程使用和完善輔導(dǎo)方案。
課后，結(jié)合實(shí)際情況，教研組開展了“同課異構(gòu)”磨課評(píng)課；學(xué)校會(huì)組成由校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師組成的聽課評(píng)課小組，進(jìn)行聽課評(píng)課。同一年級(jí)的教師可以使用相同的教學(xué)內(nèi)容，圍繞指導(dǎo)計(jì)劃采取不同的教學(xué)方法，各顯其能，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，汾陽(yáng)東關(guān)中學(xué)高效課堂初步建立了“預(yù)習(xí)梳理——小組活動(dòng)——課內(nèi)測(cè)試”(簡(jiǎn)稱預(yù)習(xí)、活動(dòng)、測(cè)試)的教學(xué)模式。
校長(zhǎng)郭燕說(shuō)：“只有提高課堂的質(zhì)量和效率，才能從根本上推進(jìn)‘雙減’。突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，是我們對(duì)課堂質(zhì)量要求的重點(diǎn)�！�(問邵軍)
相關(guān)問答：中學(xué)女老師穿緊身衣，被校長(zhǎng)嚴(yán)肅批評(píng)！教師就不能穿衣自由嗎？
教師穿衣還是比較自由的，一般沒有硬性規(guī)定，提倡樸素大方，不穿奇裝異服。
問題中的女老師穿緊身衣，被校長(zhǎng)嚴(yán)肅批評(píng)，估計(jì)有點(diǎn)過了。教師穿衣雖然沒有硬性規(guī)定，但也不是毫無(wú)原則。教師職業(yè)特殊，工作對(duì)象一般為未成年人，中學(xué)階段更是特殊，大多數(shù)孩子處于青春期，好奇心重，模仿能力強(qiáng)。與此同時(shí)存在的問題是，孩子們的世界觀尚在成長(zhǎng)之中，分辨是非的能力相對(duì)還不夠成熟。這種生理與心理的矛盾，讓學(xué)生容易迷茫，此時(shí)如果外界的影響不恰當(dāng)?shù)脑�，確實(shí)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，實(shí)際操作中，各個(gè)學(xué)校都會(huì)有自己的校規(guī)校紀(jì)，其中對(duì)教師和學(xué)生的穿衣也會(huì)有明確規(guī)定。
工作之余，校園之外，教師的衣著打扮，應(yīng)該不再受限，也應(yīng)該是絕對(duì)自由的，當(dāng)然首先你得合乎社會(huì)道德和法律法規(guī)。
個(gè)人覺得，身為教師，應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，更要尊重學(xué)校的管理，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇12
最近一個(gè)階段，臨洮縣金澤小學(xué)全體教師齊聚云端，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，扎實(shí)開展線上教學(xué)工作，在有序推進(jìn)教育教學(xué)工作的同時(shí)，確�！半p減”政策落到實(shí)處。
合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”的育人原則，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。教導(dǎo)處快速組織，細(xì)化教學(xué)工作，從各年級(jí)課程表的安排、班主任的班級(jí)管理、教研會(huì)議的召開、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤、作業(yè)提交與批閱、家長(zhǎng)的有效配合等方面作出規(guī)定，夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，靠實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任，確保線上教學(xué)科學(xué)有序開展。
注重工作實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，各科教師有效利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、釘釘在線課堂、微信群互動(dòng)等方式，選用優(yōu)質(zhì)資源開展線上教學(xué)。教師們?yōu)榱私o孩子呈現(xiàn)最精美的網(wǎng)課，認(rèn)真準(zhǔn)備、研究，利用視頻、語(yǔ)音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學(xué)生如臨課堂，切實(shí)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率。
科學(xué)設(shè)置作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。金澤小學(xué)各教研組集思廣義，創(chuàng)新舉措，在線上教學(xué)作業(yè)布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅(jiān)持“知識(shí)鞏固+動(dòng)手操作+興趣培養(yǎng)”的作業(yè)原則，采用“抽查+自愿”的.作業(yè)提交方式，在讓學(xué)生必須完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業(yè)“少、精、巧”,切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效；以自愿方法“帶動(dòng)”，努力做到實(shí)踐性作業(yè)“趣、活、新”，在減輕學(xué)生作業(yè)復(fù)旦的同時(shí)，提升了作業(yè)效果。
開展藝體活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學(xué)視頻的方式，親自示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)了課堂的趣味性，提高了教學(xué)效果。下午的音樂課堂，從樂理知識(shí)到音樂賞析，從節(jié)奏律動(dòng)到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時(shí)光”增添了無(wú)限樂趣。同時(shí)，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長(zhǎng)、比成績(jī)、拼實(shí)力，培養(yǎng)了高雅的情趣和愛好，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇13
寒秋疫情至，停課不停學(xué)。2022年的深秋時(shí)節(jié)，新冠疫情再次打亂了我們?cè)械膶W(xué)習(xí)節(jié)奏，我們正走過一個(gè)特別的秋天，我們正經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。疫情雖然改變了我們學(xué)習(xí)的方式，但阻擋不了我們成長(zhǎng)的腳步。停課不停學(xué)，為了確保學(xué)校美術(shù)學(xué)科線上教學(xué)的`順利進(jìn)行，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，美術(shù)組快速行動(dòng)，投入線上教學(xué)工作。帶領(lǐng)孩子們用畫筆表達(dá)眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識(shí)，創(chuàng)作有溫度的美術(shù)作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術(shù)教師針對(duì)“抗疫”主題，采用微信班級(jí)群、釘釘班級(jí)群推送視頻的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)作畫過程，鼓勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)揮想象創(chuàng)作美術(shù)作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛(wèi)士。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，按照老師布置的藝術(shù)實(shí)踐任務(wù)，在家完成美術(shù)作品。
孩子們用生動(dòng)的作品表達(dá)戰(zhàn)勝疫情的決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識(shí)，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！
雙減工作簡(jiǎn)報(bào) 篇14
疫情期間，為全面落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)能力、練技能、強(qiáng)素質(zhì)，薛家灣第六小學(xué)利用現(xiàn)有師資力量，為孩子們開展豐富多彩的線上教學(xué)。
線上教學(xué)效果不減
自直播授課以來(lái)，各位老師通過“釘釘”軟件，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)制定“停課不停學(xué)”計(jì)劃，通過在線課堂、發(fā)起直播的方式進(jìn)行科學(xué)有效、勞逸結(jié)合的教學(xué)。
線上直播教學(xué)時(shí)，細(xì)化課堂內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)生要點(diǎn)。即與孩子們相聚在不同時(shí)空，線上教學(xué)也妙趣橫生，或評(píng)論，或發(fā)言，思維的碰撞從不間斷。
全體老師對(duì)于課堂作業(yè)的.批改也是一絲不茍，或留言，或語(yǔ)音，或批注，指導(dǎo)學(xué)生，力求幫助孩子們疏通知識(shí)、及時(shí)鞏固。
低段的老師們及時(shí)向家長(zhǎng)和孩子們推送學(xué)習(xí)視頻，開展預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)工作，確保每位孩子都能把握時(shí)光，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。孩子們的適應(yīng)能力與好學(xué)精神讓我們驚嘆不已。
足不出戶趣味不誤
綜合課老師根據(jù)科目特點(diǎn)、孩子年齡特點(diǎn)，尋找素材、整合資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、藝術(shù)熏陶等。
家庭小助手生活小能手
居家學(xué)習(xí)的時(shí)光也讓孩子們鍛煉了生活能力。家長(zhǎng)們欣喜的反饋，孩子們已經(jīng)是家里的小幫手了！洗碗、摘菜、切菜、炒菜……十八般武藝。
“雙減”在路上，陽(yáng)光下成長(zhǎng)。相信在老師們的努力下，“雙減”背景下的孩子們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加豐富多彩。
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