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三年級上學期美術(shù)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的三年級上學期美術(shù)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一、本教材的價值觀,基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機。
《美術(shù)課程標準》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念的契機。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值,文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以"美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)"為核心,以激發(fā)"學習興趣為動力,面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學習和探究學習、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機制"等嶄新的美術(shù)教育理念。
二、本人能抓住一個重要理念,實施三維教學目標。
本人以"教會學生學習"為教育理念的核心,通過教給學生方法讓學生主動自主地探討,學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀這這一三維教學目標,能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種知識的整合,如"泥巴真聽話""在關(guān)心""大家一起畫"等幾課,作業(yè)效果比較好。
三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色,改變學生的學習方式。
教師在教學中往往重視教師的教,忽視學生的學,學生處于被動的接受地位,而在新教材教學中。
四、轉(zhuǎn)變了教育理念,建立了促進學生全面發(fā)展的評價。
眾所周知,對于教育的改革,評價成了首大難題,如何對學生加以正確評價,讓學生得以促進不至于重視高低分,這個問題太重大了。
在教學過程中,不能扼殺學生的創(chuàng)造力,每當學生的一幅作品我看不懂時,我就問他為什么,學生總會有一大堆理由,我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正,那這樣學生的一些學習興趣、學習信心、學習個性也就被抹殺了,單純的從技能出發(fā),從畫面效果出發(fā)的評價,對學生的發(fā)展毫無益處。
因此,一學期的教學讓我感覺教師的"壓力",角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價學生幾個大問題,始終需要我們反復(fù)推敲、琢磨既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識技能的情況,更要重視對學生美術(shù)的學習能力,學習態(tài)度,情感和價值觀等方面的評價;強調(diào)評價的激勵作用,弱化評價的甄別與選拔功能。
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