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班級班級管理工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的班級班級管理工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級班級管理工作總結(jié)1
本學(xué)期本班班務(wù)工作的睜開在依據(jù)學(xué)校的工作計劃的前提下，聯(lián)合本班實質(zhì)，自己做了以下幾方面的工作。
一、抓紀(jì)律教育
一個班級可否正常的發(fā)展，紀(jì)律的壞起著很大的影響，所以一開始自己聯(lián)合《小學(xué)生守則》 、《小學(xué)生行為規(guī)》和校規(guī)，擬訂出合適本班實質(zhì)的班級條約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。本學(xué)期來本班學(xué)生都能恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，如本學(xué)期學(xué)生已極少出現(xiàn)任意曠課，遲到的現(xiàn)象；講堂上任意發(fā)性情，懷著反抗情緒不肯上課等事件也已極少出現(xiàn)。
二、抓知識質(zhì)量
因為本班學(xué)生特色是中上層生少基層生多，大多半的學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性差。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提高學(xué)習(xí)成績呢？自己經(jīng)過教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，并隨時表彰先進(jìn)，實時鼓舞學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步的學(xué)生，更讓學(xué)習(xí)上獲得成績的學(xué)生帶動后進(jìn)生，使學(xué)生形成你追我趕的高潮，進(jìn)而使學(xué)風(fēng)形成。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班委會是全班學(xué)習(xí)與活動的核心，起到龍頭率領(lǐng)作用。從許多的老師的反應(yīng)看，假如班委會建設(shè)的成功，整個班級管理特別方便，老師也會很省心。于是，自己側(cè)重增強班委會的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干，使班干真實成為老師的助手，松手給班干部抓班級的慣例工作，關(guān)于班中出現(xiàn)的問題實時反應(yīng)，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)良班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長久以來處于個別學(xué)生勞動，大多半學(xué)生坐收漁利的狀態(tài)。在本學(xué)期伊始，我就著成立新的衛(wèi)生值日制度，第一由學(xué)生選舉他們相信的同學(xué)做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每日的值日大權(quán)下放到勞動委員手上，由勞動委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動組長分派各小構(gòu)成員的詳細(xì)工作，做得就將獲獎賞，做不的，層層追查責(zé)任，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改良，學(xué)生的.責(zé)任心也增強了。
四、踴躍抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作
后進(jìn)生的教育和管理向來向來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教課質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原由，做到了因材施教，對他們到處真摯相待，不時耐心相幫，真實做他們的貼心朋友、最可信任的朋友。實時對后進(jìn)生增強心理勸導(dǎo)，幫助他們除去或減少各種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，提高學(xué)習(xí)的信心。
總之，在這一個學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較從前有了較大轉(zhuǎn)機，學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高，這就需要我不停的努力、勤苦，實時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取獲得更為絢爛的成績。
班級班級管理工作總結(jié)2
人們常說：教育是明日的事業(yè)，其辛苦是不問可知的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩雜、最艱辛的一項，特別是這近幾年面對獨孫兒女這一特別集體。十五年的班主任工作，能夠說：我向來戰(zhàn)斗在教育教課的最前線。一滴水珠能夠折射太陽的光芒，一些小事能夠反應(yīng)出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴。
一、發(fā)現(xiàn)問題，踴躍引誘
俗語說：“體育不出廢品，智育不出次品，德育不出危險品”。這句話充足說了然德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個學(xué)生，聽聞他在該校是出了名的“俏皮鬼”。該生個子大，性格倔強，家庭條件較，很傲氣，多半學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之，任課教師一提起他就搖頭。講堂上搗蛋紀(jì)律，性情煩躁，還不大搭理老師。常常與任課老師發(fā)生矛盾。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)全力幫助他，于是便找到他的打破口，他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特色，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平常、從小處領(lǐng)會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助，講義氣，就應(yīng)當(dāng)敬愛關(guān)愛他們。他想了想，感覺我說的很有道理，他逐漸改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了朋友，并且上課也愛了。我抓住這個時機，我又與他談話，談了很多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就實時夸獎。在家長的親密配合下，一個月后，該生由最后一名都算不上的成績（離進(jìn)實驗班差31分）提高到前二十四名，第二學(xué)月提高到十二名，中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。
二、真摯關(guān)愛每一個學(xué)生關(guān)愛，是感情謝勵的首要要素，班主任應(yīng)不時到處為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，全力幫助，真摯的關(guān)愛、體諒他們，這樣使學(xué)生感覺老師的親情，人間的暖和。在教課過程中，我本著這樣一個主旨去對待每個學(xué)生，主動找他們談心，聆聽他們有什么想法和見解，認(rèn)識他們的衣食、住行，趕快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能
三、正確對待工作中的弊端和錯誤班上有一個表現(xiàn)特的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一同“說大話”，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的責(zé)備了一頓，他很不欽佩，立刻與我發(fā)生反抗。當(dāng)時我很悲傷，覺適當(dāng)老師受人氣，沒什么崇敬的'。在我一氣之下，立誓不再理他，并說：“此后，我不會說你“楊飛龍”三個子。 ”晚自習(xí)后，他哭著到了我家里，央求我回收我的話，并認(rèn)可了錯誤。當(dāng)時我沒有理他，因為他不單是為了此事，而是近來表現(xiàn)特別差。原來他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾日來成天都愁眉苦臉的。于是，我不論他交不交作業(yè)，上課專不專心。沒想到一次單元測試下來，他從一個特優(yōu)生滑到差生�？粗@一變化，我驚呆了，懊悔了。這不是先人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不，我不可以誤人子弟！我要立刻挽回我的損失。于是，我主動找他講話，向他認(rèn)可了自己言辭過激，方法不妥的錯誤，并懇求他諒解。他開始是不以為意的聽我說，此后竟簌簌地掉下淚來。緘默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不可以當(dāng)著全班同學(xué)的面責(zé)備我，我受不了，在家里父親母親從沒高聲責(zé)備過我”。聽了他的話，我耐心地開導(dǎo)：“忠言逆耳利于病，忠言刺骨利于行。一個人不可以不出錯誤，在不知不覺中，我們拉發(fā)跡常，談起了人生”。
從那此后，他的成績很快就上漲了。后以524分的成績居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此，我獲取啟迪，必定要培養(yǎng)學(xué)生堅毅的品行，特別是蒙受挫折的能力。于是，我利用班會課，第一自己示，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，而后鼓舞學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)比較自己，以小組為單位睜開了責(zé)備與自我責(zé)備。這類方法很靈，使好多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué)。
四、教師的自己典作用——言傳身教，為人師表
作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去恪守規(guī)章制度外，我感覺更重要的是要修業(yè)生做到，你自己第一一定做到。比方每日要修業(yè)生6：00
到校，我5：30就起床，準(zhǔn)時6：00到教室查察學(xué)生念書狀況，并隨時作學(xué)生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上念書。與學(xué)生一同參加勞動，查擦桌子、掏臭水渠、撿瓜子殼。這樣幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進(jìn)垃圾箱�？５牧α渴菬o量的，有幾個性格倔強很不恪守紀(jì)律的同學(xué)慢慢兒遇到了影響。
五、上班會課
作為一名班主任，要想管理班級，就應(yīng)當(dāng)從上每一節(jié)班會課做起。有的老師總利用班會課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽視了班會課的重要性。十幾年的班主任教課告訴我，形式不變，內(nèi)容簡單的機械式班會課，八面玲瓏、夸夸而談的說教式班會課，和表面喧鬧實質(zhì)針對性不強的形式主義班會課，都是難有收效的，不如針對現(xiàn)實，一課一題，一課一式，靈巧多變，認(rèn)識學(xué)生，想學(xué)生之所想，常常睜開別出心裁的班會話題，少點多撥，以學(xué)生為主體說話，這樣能夠使無聊無聊的班會課變得生動開朗，富裕情味，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂的成效。
六、養(yǎng)成良的行為習(xí)慣
針對初中年級的學(xué)生，他們的思想獨立、個性鮮亮、敢說敢做、喜愛表現(xiàn)自己、長進(jìn)心強。抓住學(xué)生這一心理特色，在班上成立“小組評選制度”，目由班委會組織各小組組長共商議制定，并在班會課上議論經(jīng)過。評比需要一批仔細(xì)負(fù)責(zé)地班級踴躍分子，每一個人負(fù)責(zé)一個小項目。而后再每周的班會課上都要評選優(yōu)異組和優(yōu)異組長。并賜予小小的獎賞。經(jīng)過這樣的活動，增強學(xué)生良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比方：班上剛方才打掃得干潔凈凈的地，幾分鐘后，各處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我經(jīng)過比一比，看一看，誰的地方最潔凈；再比一比，哪一組最潔凈。由勞動委員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學(xué)，進(jìn)行夸獎。經(jīng)過一段時間的監(jiān)察和管理，同學(xué)們都能自覺地保護班機衛(wèi)生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增強了保護集體的意識，也養(yǎng)成了良的行為習(xí)慣。
總之，作班級管理工作絕非一朝一日的事。但我以為：只需鍥而不舍從實質(zhì)工作中的點滴出發(fā)，相信您的班級管理定能有轉(zhuǎn)機！
班級班級管理工作總結(jié)3
班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教課活動都是以班級為單位睜開的，所以班級管理就顯得有特別重要。此刻，我把本學(xué)期在班級管理工作中的幾點試試簡單總結(jié)以下：
一、自主管理，供給時機
讓小學(xué)生自己管理班級，是班主任工作的至高境地。小學(xué)生都希望遇到老師的欣賞和獲取表現(xiàn)的時機，他們有很強的長進(jìn)心和自尊心，此刻的孩子又特別講究民主，抓住少年少兒的這些特色，聯(lián)合學(xué)校推行的小學(xué)生平常管理賞罰治法，我在班級中推行了小組長負(fù)責(zé)制，所謂小組長負(fù)責(zé)
制，就是把班級學(xué)生疏成若干小組，每個小組6－7名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當(dāng)于該組的班長，負(fù)責(zé)管理本組平常事物，包含學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，，每日給每個小構(gòu)成員以上幾項內(nèi)容打分，一禮拜小結(jié)一次，評選出優(yōu)異組員，上墻報宣布，同時還要結(jié)算小組得分，和其余幾個小組競選優(yōu)異小組，這樣一來，不單之間睜開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良氛圍。
二、言傳身教，為學(xué)生建立楷模
老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會模擬自己的老師，在言行舉止大將老師與自己作比較。是以，開學(xué)伊始，我就十分側(cè)重自己的一言一行，力求為學(xué)生建立楷模。
第一，我仔細(xì)搞工作。課余時間，我仔細(xì)研究教材教法，剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對性地講解知識點。并且多方查閱一些與教課有關(guān)的課外資料，充分講堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語的興趣。上課時，對全部的知識點做到如數(shù)家珍，教授時做到應(yīng)付自如，對學(xué)生的懷疑清楚地予以解說。這樣，學(xué)生在內(nèi)心就會欽佩你，就會喜愛你上你的課，上課時也才會仔細(xì)聽講，課后才會仔細(xì)思慮。一期來，我班的語成績
相當(dāng)不錯，本期期中考試，我任教的班級語優(yōu)異率達(dá)95.7﹪。
其次，在管理學(xué)生的同時，側(cè)重對自己的嚴(yán)格要求。一期來，我自己在晨操、課間操、眼保健操，都堅持準(zhǔn)時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，遵從你的安排，恪守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來，班上同學(xué)除了患病或有事告假，從未有人曠操、曠課。時到現(xiàn)在日，學(xué)生已養(yǎng)成準(zhǔn)時作息的.習(xí)慣，晨操、眼保健操、早自習(xí)都已變?yōu)樽杂X的行為。
三、視同一律，弘揚民主，促進(jìn)班級自治。
開學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是同樣的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)當(dāng)為這個班的建設(shè)出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對全部同學(xué)都同樣對待，鼓舞成績的學(xué)生更為努力，爭取成績更進(jìn)一步；對潛能生則保護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的化成績。是以，向來以來，班上特別地團結(jié)。此外，我勇敢利用小班干，好多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時，班上同學(xué)都能踴躍配合。正是這樣，班委會成員為我分擔(dān)了許多工作，他們在我的鼓舞下，勇敢地、獨立地主持班上的一些活動，并且獲得了很的成績。
我知道，一個良班風(fēng)的形成，需要長久不懈地努力。在此后的工作中，我會自始自終，悉心全力，做班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、
成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！
四.創(chuàng)造良的班級氛圍
一個良的班風(fēng)直接影響到一個班的整體素質(zhì)。所以，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項活動中，該必定的肯定，該否認(rèn)的否認(rèn)。如：在學(xué)習(xí)上，不單叫學(xué)生上課聽，踴躍回到問題，還鼓舞學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學(xué)做值日的，賜予夸獎，讓全班形成熱愛勞動的班風(fēng)。望著班里那張張絢爛的笑容，我心中有一種異常的快樂。
期末總評是一種考驗，它表現(xiàn)了我在這個學(xué)期的工作成就。固然，做一個稱職的班主任是我的良夢想。我努力把課的質(zhì)量上到更，備課，改作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。盡量關(guān)愛每個學(xué)生，用我的真摯和愛心建設(shè)二（3）班。而今日我卻嘗到了苦澀的味道。但我告訴自己，成績只代表過去，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生良的成績總會到來的。因為我愛學(xué)生，我希望我的學(xué)生能健康快樂的成長。
總之，班級管理工作千絲萬縷，工作方法千差萬別，局勢和任務(wù)又在變化多端，讓我們共同努力，在實踐中去探究總結(jié)更為卓有收效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不停躍上新臺階。
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