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小學數(shù)學室工作總結
下面是YJBYS小編為您精心整理的小學數(shù)學室工作總結，希望大家喜歡。
小學數(shù)學名師工作室總結【1】
20xx 年春名師工作室成員小結 自從加入了朱曉麗老師小學數(shù)學名師工作室， 在市相關領導的指 導下，在領銜人朱老師的帶領下，我覺得我各方面都有了進步。
下面 我就從幾個方面來總結一下這學期的工作： 不斷更新教育理念。
積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的 聽課筆記。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具 有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。
所以我不但注重集體的數(shù) 學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下 怎樣做一名好教師。
為此，我讀了《給教師的建議》 ，從而更好地體 會在新形勢下怎樣做一名好教師。
努力提高教學質量， 上好課。
在日常的教學中, 我認真鉆研教材， 弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的 邏輯。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學，關注全體學生， 注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時， 激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課 堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生， 注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉化工作，對后進生努力 做到從友善開始。
因此，在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動 每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。
凡是學生能解決的知 識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減 輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教 師的指導作用。
在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工 作。
我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生 的信任。
所教班級的教學效果顯著。
我在平時能關注考試的命題，在 各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學 工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
小學數(shù)學工作室個人總結【2】
20**年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學教師一起，被吸收到了**市**區(qū)的“##數(shù)學工作室”，成為了區(qū)名師工作室的一員。
兩年來，在主持人廖**校長和幾位名師鄔**、張**、丘**等的帶領下，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@，也讓我在這個團隊中快樂成長。
工作室導師及同事們的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。
兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將工作總結如下：
一、 融入團體，感受集體智慧的力量
教師是我從小就夢想的職業(yè)，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師，愿望成真后，每當我踏進教室，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時，我內心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學給我?guī)淼哪欠菘鞓贰?/p>
自從加入“##數(shù)學工作室”后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，參加工作室所舉辦的活動達20余次，工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會，同時讓我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，每次的教學研討課后，我們都暢所欲言，分享著學習工作中的點點滴滴，為每一位老師巧具匠心的設計而折服，為每一節(jié)課學生課堂生成的亮點而喝彩，為每次師生共同成長的過程而感動。
平時的交流中，常常會被廖秋玲校長以及名師、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進步不少。
每次聽課或經驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足，并且巧妙地運用在自己的教學中，讓我解決了不少教學中的困惑。
二、 挑戰(zhàn)創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)能力
在參加工作室的各種學習活動中，我學習了每節(jié)課的創(chuàng)新元素，每位老師對課堂對學生的掌控能力，隨著新課標的不斷推陳出新， “以學生為本”的教學成為現(xiàn)在教學中的主流，就是學生在老師的組織引導下的自主學習。
生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的，區(qū)別于短期行為的、分數(shù)的課堂，是人的發(fā)展的課堂。
在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。
采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。
而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學，讓學生自主探索的開拓式學習。
通過名師以及伙伴們對每節(jié)優(yōu)秀課例的展示，都充分地展示了學生學習的能力，我們要保留學生好奇好問的心理特點，引導學生通過自主學習、合作交流的方式達到學習的目的，并且開拓了思維，在學習名師同伴們的經驗之外，自己也不斷地研究適合自己教學特色的生本課堂，分別在**一小和**小學上的公開研討課《重疊問題》，通過幾個故事情節(jié)帶動學生進入重疊的角色，在其中遇到種種問題，并把問題交回給學生，讓學生通過合作學習自主解決問題。
看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。
平時我注重學生的小組合作交流的能力，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向，讓學生通過小組合作的智慧共同解決問題以達到“以生帶生”的學習模式，通過一定時期的研究，撰寫的論文《豐富課堂組織形式，培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力》應運而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學生數(shù)學語言能力的。
三、 潛心學習，充實自己的理論基礎
實踐離不開理論做支撐，參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足，由于自己教學經驗有限，常常會在教學和管理學生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學習機會而感到高興，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經驗和教學方式方法，同時，工作室還為我們提供了很多教育良著，如《名師教學機智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。
我也能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志。
這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向。
在我們##數(shù)學工作室的網站上，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、教學理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。
這些都是我們成員的學習成果，是我們教育教學工作中的點滴感受，也是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。
相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質量、有深度、有思想的教育教學論壇。
四、 立足現(xiàn)實，思考自己的未來之路
之前的我是一只井底之蛙，通過“##數(shù)學工作室”這個平臺，發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，發(fā)現(xiàn)自己學得太少，懂得太少，寫得太少，反思得太少，我深深地體會到“學然后知不足”，每次聽完教學研討課后總是有種投身書海的沖動，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。
在這個大家庭里，我們不避諱教學中遇到的問題，而且我們會共同探討、解除疑惑;在這個大家庭里，我們一起學習，一起研究，交流感想，不斷提高;在這個大家庭里，我們各訴己見、不斷爭論，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，聆聽別人的想法。
試問這樣的一個集體，我怎能沒有所思所想?工作室的每次活動因為有了約定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致，滿載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動力的精神食糧。
在工作室的各種培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我雖有進步，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走，我將繼續(xù)學習，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實。
而##數(shù)學工作室，為我的專業(yè)成長提供了一個很好的機會與平臺，為我搭建了一個展現(xiàn)自我、開拓自我的舞臺，我深深地感謝工作室里的廖**校長、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們，感謝他們的信任與支持，我會珍惜這樣的機會，互勉互勵。
小學數(shù)學名師工作室年度工作總結會【3】
為反思自我，總結得失，積累經驗，促進成長，2015年2月7日，小學數(shù)學名師工作二室的全體成員在工作室主持人何緒銅校長的召集下，齊聚新政小學，召開了2014學年度工作總結會及開展了個人年度述職交流活動，活動分四個方面進行。
一是由工作室成員進行個人年度述職。
工作室成員李雪梅老師、李艷老師、蘇秀華老師分別從各自完成的工作情況出發(fā)，就20xx年所做的工作進行了簡要的匯報和交流，并結合具體事例談出了自加入名師工作室以來這一年的收獲與遺憾，成長與不足，反思了自身的優(yōu)勢與短板，并大致規(guī)劃了自己今后的打算和安排。
二是由工作室主持人何校長對本工作室開展的活動及效果進行了年度總結。
2014年，小學數(shù)學名師工作二室在縣“三名”工程領導小組和縣名師工作辦公室的堅強領導下，圓滿完成了年初布置的各項任務，工作室輻射面積大，引領示范強，效果甚好，成績喜人。
小學數(shù)學名師工作二室本年度主要圍繞“強化學習，重視交流，促進室員迅速成長;扎實活動，培訓示范，引領輻射教師發(fā)展;立足課改，聚焦課堂，圍繞課題實踐創(chuàng)新;量身規(guī)劃，攜手并肩，團隊成果催人奮進” 這四個方面為重點開展了大量的教學教研活動，在每一個重點里都有大量具體的事例及活動成果為佐證資料，何校長還將2014年工作室每位成員在文章獲獎或發(fā)表、博文上傳、上公開課的次數(shù)、辦講座的次數(shù)、評課的次數(shù)、課題研究、讀書筆記的撰寫、個人獲得的榮譽、教學質量以及在全縣影響的人次等方面的情況進行了通報，這樣就大大激發(fā)了工作室每位成員的工作積極性。
三是由何校長安排布置了假期中的一些任務。
假期中，工作室每位成員都要認真整理并梳理本期的工作，要靜下心來思考，潛下心來反思，要守住一份寧靜，不怕吃虧，樂于吃苦，苦盡甘來;也要好好規(guī)劃自己的假期，針對自身的不足，要想好辦法彌補自己的短板，要多讀書刊，細讀雜志，認真寫好讀書筆記，活到老，學到老，保持清醒的思維，努力改變自己，形成自己獨有的教學風格;更要圍繞“多學少教、多思喜悟”這個教學主題提早思考，提早準備，以利于以后在自己的教學中更好地引導學生多思考，在教學中多給學生留下思考的痕跡。
四是由何校長規(guī)劃了本工作室來期工作的打算。
2015年，本工作室將繼續(xù)體現(xiàn)新課改精神，重點圍繞“多學少教、多思喜悟”這一主題開展系列高效課堂教學活動和系列專題講座活動，努力轉變教師的教學理念，努力轉變學生的學習方式，并圍繞主題開展課題研究活動;2015年，本工作室將狠抓課堂教學活動，工作室每位成員要認真上好“三課”(合格課、示范課、精品課)，在本校、本片區(qū)乃至全縣都要起好引領示范作用;工作室也將會按省、市、縣要求認真組織開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動，工作室的每位成員應力爭將自己的微課、優(yōu)秀課例等上傳至國家教學資料庫，讓大家共同分享優(yōu)秀的教學資源;同時，工作室的每位成員都要狠抓總結與提煉，盡力形成文字，力爭在文章的獲獎或發(fā)表上有更大的突破，文章篇數(shù)要更多，質量要更精，級別要更高。
本次活動在輕松、友好、愉悅的氛圍中圓滿結束。
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