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漢語言文學(xué)畢業(yè)論文

大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文

時(shí)間:2022-10-09 01:26:23 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿

大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文

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大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文

  大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文【1】

  【摘要】大學(xué)語文教育是對(duì)中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀和道德觀等有著非常重要的意義。

  中華民族在過去五千年的發(fā)展進(jìn)程中,凝聚了自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、為人民服務(wù)等偉大的民族精神,大學(xué)語文漢語言文學(xué)融合了這些我國優(yōu)秀的文化成果,對(duì)民族的發(fā)展和價(jià)值取向有一定的指導(dǎo)作用,也是大學(xué)生素質(zhì)教育的最佳教材。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)語文;漢語言文學(xué);教學(xué)改革

  漢語言是我們文化教育的搖籃,大學(xué)漢語言外文學(xué)的教學(xué)更是擔(dān)負(fù)著大學(xué)生人生價(jià)值取向的重任。

  隨著世界文化的融合以及我國國際地位的不斷提升,漢語言的地位也越來越重要,國內(nèi)外也都開始關(guān)注漢語言以及漢語言的教育問題。

  一、當(dāng)前漢語言文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

  1、缺乏優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

  在大學(xué)的教學(xué)中,教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于師資質(zhì)量,所以,教師的價(jià)值在教學(xué)中是非常重要的。

  然而現(xiàn)在的漢語言教師隊(duì)伍的素質(zhì)卻不盡相同,而且教學(xué)水平也不在教育水平的前沿,這也就給漢語言文學(xué)的教學(xué)造成了一定的障礙。

  還有就是有一部分的語文教師是由中文系的專業(yè)教師充任,由于受自身專業(yè)的限制,導(dǎo)致了在教學(xué)中的要求的綜合性不足。

  同時(shí)學(xué)校對(duì)于大學(xué)語文教師的要求比較低,以至于相對(duì)的地位也就比較低,也就嚴(yán)重影響了語文教師的積極性,從而導(dǎo)致了大學(xué)語文的師資團(tuán)隊(duì)不足。

  2、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后

  目前大學(xué)語文的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備都比較落后,主要就是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于漢語言文學(xué)的教育不夠重視,認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言并沒有實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義。

  再加上師資力量的缺陷,在漢語言的實(shí)際教學(xué)中,并沒有完整的教研組和相關(guān)的教研管理人員,教學(xué)教師只是根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和方式,來進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

  還有就是學(xué)校對(duì)教學(xué)的資源投入不足,大部分的漢語言的教學(xué)的課堂上,老師和學(xué)生自己還是通過書本溝通,網(wǎng)絡(luò)和多媒體更新技術(shù)并沒有應(yīng)用到大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)中去。

  3、學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)漢語言缺乏興趣

  語文教學(xué)一直伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯,從小學(xué)一直到高中,所以,已經(jīng)對(duì)語文產(chǎn)生了一種厭倦的情緒,對(duì)于大學(xué)的漢語言文學(xué)的教育也就采取了漠視的態(tài)度。

  還有就是漢語言文學(xué)的教育不像其他學(xué)科的內(nèi)容那么豐富多彩,內(nèi)容比較枯燥,而且書本上的知識(shí)離現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離,大部分的大學(xué)生在漢語言文學(xué)的課堂上,不是玩手機(jī)就是看小說,或者是用睡覺來打發(fā)時(shí)間,對(duì)于老師布置的作業(yè),也是胡亂的抄寫來應(yīng)付,這也在很大程度上打擊了老師的積極性,對(duì)大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

  二、漢語言教學(xué)的改革方法

  大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)中存在著很多的不足,為了提高大學(xué)語文漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,提升大學(xué)生的綜合人文素質(zhì),漢語言文學(xué)教學(xué)改革是在所難免的。

  1、提升大學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)的地位

  要想有效的提升大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,首先就要對(duì)大學(xué)漢語言文學(xué)進(jìn)行重新的定位,提高大學(xué)漢語言文學(xué)在教學(xué)中的地位,加大學(xué)校對(duì)漢語言文學(xué)教育的重視。

  漢語言文學(xué)的教育不僅要注重對(duì)知識(shí)的掌握,同時(shí)還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力,包括口語的表達(dá)能力、寫作能力以及創(chuàng)新性思維的能力。

  還有就是大學(xué)漢語言文學(xué)擔(dān)任著陶冶情操、弘揚(yáng)偉大的民族精神的使命。

  所以大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)要被放在一個(gè)正確的位置才能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢語言的學(xué)習(xí)和對(duì)傳統(tǒng)精神的傳承。

  2、加強(qiáng)對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

  教師是漢語言文學(xué)教學(xué)得主要領(lǐng)導(dǎo)者,他們傳授知識(shí)的手段和方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。

  但是在當(dāng)前大學(xué)漢語言文學(xué)教師的綜合能力不強(qiáng)的情況下,加強(qiáng)對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對(duì)于現(xiàn)代漢語言文學(xué)的教學(xué)有著很大的意義。

  大學(xué)漢語言文學(xué)的教師,不僅要擁有專業(yè)的語文文化知識(shí),還要有一定的綜合能力,大學(xué)的教學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較開放的地方,大學(xué)老師也要經(jīng)現(xiàn)實(shí)生活和漢語言文學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來,適應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展。

  同時(shí)高校在對(duì)漢語言文學(xué)的教師進(jìn)行選拔的時(shí)候,要進(jìn)行嚴(yán)格的考評(píng)以確保為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的師資條件。

  3、加大新技術(shù)在漢語言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

  隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體出現(xiàn),大學(xué)漢語言文學(xué)也應(yīng)該走上一條更好地道路。

  現(xiàn)代的大學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)和電視媒體的環(huán)境中成長起來的,對(duì)于信息的接受能力都比較強(qiáng),而且觀察和了解的事物也比較廣泛,以至于他們更傾向于一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

  而網(wǎng)絡(luò)和多媒體也就給大學(xué)的漢語言文學(xué)教學(xué)提供了一個(gè)這樣的平臺(tái),多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖片以及動(dòng)畫更方式來更好地演繹現(xiàn)代漢語言文學(xué)的魅力。

  有效的提高學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的興趣,更好地理解文學(xué)作品中的意義。

  4、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

  傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)的方法是以教師為中心,以課本為中心,但是了達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo),就要轉(zhuǎn)變這種思維。

  大學(xué)是一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境,而漢語言文學(xué)也是一門比較開放的學(xué)科,所以教師應(yīng)該在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,充分的發(fā)揮課堂的民主精神,以學(xué)生為主體,開展啟發(fā)式的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生討論和辯論的能力。

  漢語言文學(xué)的教師在備課的時(shí)候要有一種漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)大環(huán)境的意識(shí),在圍繞教學(xué)目標(biāo)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生與老師互動(dòng),用靈活的教學(xué)方式來吸引學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  漢語言文學(xué)教師還應(yīng)該構(gòu)建多元化的教學(xué)模式,使大學(xué)的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是老師講學(xué)生聽的模式,使學(xué)生真正的參與到其中來,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力,比如說積極的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本劇的表演,通過學(xué)生自己對(duì)課本的理解來進(jìn)行演繹,更能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  5、把握大學(xué)生心態(tài)有效實(shí)施教學(xué)目標(biāo)

  在大學(xué)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中,大學(xué)生經(jīng)常會(huì)有一種矛盾的心理,一方面由于大學(xué)的課業(yè)重,而忽略了對(duì)漢語言的學(xué)習(xí),另一方面又希望自己能夠在一夜之間,漢語言文學(xué)的能力得到大步的提升,他們希望能夠全面的提高自己的綜合能力,但同時(shí)又缺乏必要的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

  所以漢語言教學(xué)者就要把握好學(xué)生的這種心態(tài),嘗試用不同的教學(xué)方法來平衡這種心態(tài),不斷的開展有利于這種心態(tài)的教學(xué)活動(dòng)。

  三、大學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)的意義

  大學(xué)漢語言文學(xué)的教育能夠有效的提升大學(xué)生的文化素質(zhì),使中國的傳統(tǒng)文化精神的到更好地弘揚(yáng)和發(fā)展。

  在信息瞬息萬變的今天,人類歷史長河中不斷積累的文明精神已經(jīng)越來越不被人所重視,尤其是當(dāng)代大學(xué)生,他們只是注重對(duì)時(shí)尚和自我價(jià)值的追求,而忽略了傳統(tǒng)的民族精神。

  而大學(xué)的漢語言文學(xué)的教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)良好的向?qū)ё饔茫兄谂囵B(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)。

  四、總結(jié)

  目前的大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)中還存在著一定的問題,要不斷的改善漢語言文學(xué)的現(xiàn)狀,就要提升漢語言文學(xué)在教學(xué)中的地位,不斷的加強(qiáng)對(duì)漢語言教學(xué)師資力量的建設(shè),更新漢語言教學(xué)的設(shè)備,使網(wǎng)絡(luò)和多媒體全面的走進(jìn)大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)課堂中去,并且改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把大學(xué)漢語言教學(xué)模式向著多元化的道路發(fā)展。

  總之,大學(xué)漢語言教學(xué)有著很重要的使命,它擔(dān)負(fù)著對(duì)祖國下一代的培養(yǎng)和對(duì)民族精神的傳承的使命,所以更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)教學(xué)的改革,提高教學(xué)質(zhì)量,為中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文【2】

  摘 要:大學(xué)語文是大學(xué)教學(xué)科目中的一門必修科目,大學(xué)語文的設(shè)置是為了更好的弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化,同時(shí)大學(xué)期間開設(shè)語文這門科目對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀都會(huì)起到十分有意義的影響。

  大學(xué)語文漢語言文學(xué)是大學(xué)語文重要的組成部分,漢語言凝聚了中國古代文人的智慧,是中國傳統(tǒng)文化的精髓,也對(duì)大學(xué)生的道德建設(shè)起到積極的指導(dǎo)作用。

  本文闡述了大學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)的改革方法。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)語文 漢語言文學(xué) 教學(xué)改革

  我們雖然是一個(gè)多民族的國家,但是漢語言是我們?nèi)A人共同的語種和發(fā)聲方式,漢語言體現(xiàn)著中國獨(dú)有的文化特征,這也正是大學(xué)期間開設(shè)這門課的意義所在。

  大學(xué)語文漢語言文學(xué)的教學(xué),在新時(shí)代的形勢(shì)下更是擔(dān)負(fù)起了加強(qiáng)大學(xué)生人生價(jià)值取向的責(zé)任。

  同時(shí),隨著世界的大融合和國家化趨勢(shì)的加深,“漢語熱”的現(xiàn)象出現(xiàn)在許多外國國家,漢語言變得越來越重要,這個(gè)時(shí)候研究大學(xué)語文的漢語言文學(xué)教學(xué)有著特別的現(xiàn)實(shí)意義。

  一、當(dāng)前大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

  (一)缺乏合格的師資隊(duì)伍

  在大學(xué)的實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)效果在很大程度上取決于師資質(zhì)量的強(qiáng)弱,一個(gè)好的老師不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度更能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的文化知識(shí)。

  教師是教學(xué)的關(guān)鍵人,對(duì)于知識(shí)的傳播起著非常重要的橋梁作用,一個(gè)教師的自身教學(xué)水平一度影響著學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的獲得程度。

  由于大學(xué)語文漢語言這一學(xué)科的特殊性,這門學(xué)科距離現(xiàn)實(shí)生活特別的接近,一些被派來實(shí)習(xí)的老師通常都會(huì)拿這門學(xué)科來開刀,其次受這個(gè)專業(yè)在畢業(yè)后不太容易就業(yè)的影響,這門學(xué)科不太受學(xué)生們的歡迎,當(dāng)然還有學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥的原因。

  這就對(duì)教師提出了更高的要求,但是分析來看,各所高校的老師在很多的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)上都是表現(xiàn)平平甚至是不及格的成績。

  對(duì)于大學(xué)語文漢語言文學(xué)的教學(xué),缺乏一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍去調(diào)整學(xué)生們對(duì)這個(gè)學(xué)科的一貫態(tài)度。

  (二)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后

  目前在全國的高校中,大學(xué)語文的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備都還比較落后,比較常見的就是教師做好了教學(xué)課件然后在投影儀上演示出來,這是很古老的方法,這樣的課件可以傳遞和復(fù)制,教師們?cè)谡n本內(nèi)容不更換的前提下很少會(huì)主動(dòng)地更新課件內(nèi)容,很多對(duì)課本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)都是一成不變的,甚至有些都是前輩教師們的觀點(diǎn),沒有很好的做到與時(shí)俱進(jìn)。

  教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備是影響課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素,一個(gè)科學(xué)的、受歡迎的教學(xué)方法不但能夠引起學(xué)生們的共鳴還會(huì)讓學(xué)生們對(duì)大學(xué)語文漢語言這樣比較單一的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

  產(chǎn)生教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后的原因有很多,其中重要的一點(diǎn)就是相關(guān)的部門和學(xué)校沒有把大學(xué)語文這門學(xué)科重視起來,沒有意識(shí)到大學(xué)語文對(duì)于改善學(xué)生三觀的重要性。

  (三)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)漢語言缺乏熱情

  語文是學(xué)生們最早接觸的學(xué)科之一,從小學(xué)就要學(xué)習(xí)語文,一直到大學(xué),語文很大程度上體現(xiàn)為文字,或是文章或是詩詞,總之語文也算是一門趣味性十足的學(xué)科。

  但是由于語文的學(xué)習(xí)很多都是需要理解性的記憶,并不需要如何的費(fèi)心思去研究,和其他的學(xué)科比起來沒有那么的花費(fèi)時(shí)間,所以學(xué)生們一直都不需要花費(fèi)太多的精力去學(xué)習(xí)語文,這樣的現(xiàn)狀從小學(xué)一直到大學(xué),語文很少會(huì)有不及格的現(xiàn)象,每個(gè)學(xué)生的成績不會(huì)相差太多,這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中不會(huì)太在意語文的學(xué)習(xí),而是通過對(duì)課外知識(shí)的積累來獲得對(duì)語文的理解。

  由于語文的文字性,學(xué)生們會(huì)覺得枯燥難懂,學(xué)生們很難提起興趣。

  二、漢語言教學(xué)的改革方法

  (一)提升大學(xué)漢語言文學(xué)在教學(xué)中的地位

  只有引起學(xué)生們的重視學(xué)生們才能更多的對(duì)大學(xué)語文投入興趣和精力。

  提升大學(xué)語文漢語言文學(xué)在學(xué)科和教學(xué)中的地位是一種行之有效的解決方法,教學(xué)地位的上升需要教育工作者特別是語文教育工作者的努力,應(yīng)該給相關(guān)的部門敲醒警鐘,對(duì)大學(xué)語文在學(xué)科中重新定位,加大學(xué)校對(duì)大學(xué)語文漢語言文學(xué)的重視。

  漢語言文學(xué)的教育不僅讓學(xué)生們掌握了一定的知識(shí)也培養(yǎng)了他們健康向上的情操,鍛煉了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力,包括日?谡Z的表達(dá)能力、寫作能力以及發(fā)散思維的能力。

  (二)加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力

  師資團(tuán)隊(duì)是漢語言文學(xué)教學(xué)的主要參與者,他們對(duì)于傳授知識(shí)的手段對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響,但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在高校大學(xué)語文的教師中,研究生及以上的比例占有率還很低,一些缺乏相關(guān)資質(zhì)的教師雖然在當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境中不會(huì)誤人子弟但的確會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響.

  在新形勢(shì)下,大學(xué)漢語言文學(xué)的教師不僅要擁有過硬的專業(yè)語文文化知識(shí),還要具備一定的綜合能力,大學(xué)的語文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較開放的科目,大學(xué)教師要把現(xiàn)實(shí)生活和漢語言文學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來,適應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  (三)加大新型教學(xué)設(shè)備的投入

  隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體的蓬勃發(fā)展,大學(xué)語文漢語言文學(xué)也應(yīng)該抓住科技發(fā)展提供的機(jī)遇,積極地加大新型教學(xué)設(shè)備的投入和使用,可以說教學(xué)設(shè)備的使用能夠很大程度的使學(xué)生們對(duì)學(xué)科有重新的認(rèn)識(shí),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

  三、結(jié)論

  大學(xué)語文漢語言文學(xué)作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科在新時(shí)代的發(fā)展下不但不會(huì)被取消,還會(huì)有被重視的趨勢(shì),如何更好的改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀是語文教育工作者們共同的課題,只有積極地作出教育的改革才是唯一的出路。

  本文針對(duì)語文教學(xué)在大學(xué)課堂上的現(xiàn)狀提出了一系列的改革措施,希望可以對(duì)語文教育工作者提供借鑒。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王立軍.論大學(xué)語文教學(xué)改革的路徑選擇.[J],2008.

  [2]王春華.大學(xué)語文應(yīng)該注重應(yīng)用性.[J],2009.

  [3]羅智豐.試論大學(xué)語文的教學(xué)改革.[J],2008.

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