大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文

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　　大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文【1】

　　【摘要】大學(xué)語文教育是對中國傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和傳承，對于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價值觀和道德觀等有著非常重要的意義。

　　中華民族在過去五千年的發(fā)展進(jìn)程中，凝聚了自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、為人民服務(wù)等偉大的民族精神，大學(xué)語文漢語言文學(xué)融合了這些我國優(yōu)秀的文化成果，對民族的發(fā)展和價值取向有一定的指導(dǎo)作用，也是大學(xué)生素質(zhì)教育的最佳教材。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)語文;漢語言文學(xué);教學(xué)改革

　　漢語言是我們文化教育的搖籃，大學(xué)漢語言外文學(xué)的教學(xué)更是擔(dān)負(fù)著大學(xué)生人生價值取向的重任。

　　隨著世界文化的融合以及我國國際地位的不斷提升，漢語言的地位也越來越重要，國內(nèi)外也都開始關(guān)注漢語言以及漢語言的教育問題。

　　一、當(dāng)前漢語言文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1、缺乏優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊

　　在大學(xué)的教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于師資質(zhì)量，所以，教師的價值在教學(xué)中是非常重要的。

　　然而現(xiàn)在的漢語言教師隊伍的素質(zhì)卻不盡相同，而且教學(xué)水平也不在教育水平的前沿，這也就給漢語言文學(xué)的教學(xué)造成了一定的障礙。

　　還有就是有一部分的語文教師是由中文系的專業(yè)教師充任，由于受自身專業(yè)的限制，導(dǎo)致了在教學(xué)中的要求的綜合性不足。

　　同時學(xué)校對于大學(xué)語文教師的要求比較低，以至于相對的地位也就比較低，也就嚴(yán)重影響了語文教師的積極性，從而導(dǎo)致了大學(xué)語文的師資團(tuán)隊不足。

　　2、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后

　　目前大學(xué)語文的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備都比較落后，主要就是因為學(xué)校對于漢語言文學(xué)的教育不夠重視，認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言并沒有實際的現(xiàn)實意義。

　　再加上師資力量的缺陷，在漢語言的實際教學(xué)中，并沒有完整的教研組和相關(guān)的教研管理人員，教學(xué)教師只是根據(jù)自己的實際經(jīng)驗和方式，來進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　還有就是學(xué)校對教學(xué)的資源投入不足，大部分的漢語言的教學(xué)的課堂上，老師和學(xué)生自己還是通過書本溝通，網(wǎng)絡(luò)和多媒體更新技術(shù)并沒有應(yīng)用到大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)中去。

　　3、學(xué)生對于學(xué)習(xí)漢語言缺乏興趣

　　語文教學(xué)一直伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)一直到高中，所以，已經(jīng)對語文產(chǎn)生了一種厭倦的情緒，對于大學(xué)的漢語言文學(xué)的教育也就采取了漠視的態(tài)度。

　　還有就是漢語言文學(xué)的教育不像其他學(xué)科的內(nèi)容那么豐富多彩，內(nèi)容比較枯燥，而且書本上的知識離現(xiàn)實生活有一定的距離，大部分的大學(xué)生在漢語言文學(xué)的課堂上，不是玩手機(jī)就是看小說，或者是用睡覺來打發(fā)時間，對于老師布置的作業(yè)，也是胡亂的抄寫來應(yīng)付，這也在很大程度上打擊了老師的積極性，對大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。

　　二、漢語言教學(xué)的改革方法

　　大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)中存在著很多的不足，為了提高大學(xué)語文漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升大學(xué)生的綜合人文素質(zhì)，漢語言文學(xué)教學(xué)改革是在所難免的。

　　1、提升大學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)的地位

　　要想有效的提升大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先就要對大學(xué)漢語言文學(xué)進(jìn)行重新的定位，提高大學(xué)漢語言文學(xué)在教學(xué)中的地位，加大學(xué)校對漢語言文學(xué)教育的重視。

　　漢語言文學(xué)的教育不僅要注重對知識的掌握，同時還要注重學(xué)生對于知識的運用能力，包括口語的表達(dá)能力、寫作能力以及創(chuàng)新性思維的能力。

　　還有就是大學(xué)漢語言文學(xué)擔(dān)任著陶冶情操、弘揚(yáng)偉大的民族精神的使命。

　　所以大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)要被放在一個正確的位置才能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生對漢語言的學(xué)習(xí)和對傳統(tǒng)精神的傳承。

　　2、加強(qiáng)對師資團(tuán)隊的建設(shè)

　　教師是漢語言文學(xué)教學(xué)得主要領(lǐng)導(dǎo)者，他們傳授知識的手段和方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。

　　但是在當(dāng)前大學(xué)漢語言文學(xué)教師的綜合能力不強(qiáng)的情況下，加強(qiáng)對師資團(tuán)隊的建設(shè)對于現(xiàn)代漢語言文學(xué)的教學(xué)有著很大的意義。

　　大學(xué)漢語言文學(xué)的教師，不僅要擁有專業(yè)的語文文化知識，還要有一定的綜合能力，大學(xué)的教學(xué)是一個相對比較開放的地方，大學(xué)老師也要經(jīng)現(xiàn)實生活和漢語言文學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來，適應(yīng)社會文化的發(fā)展。

　　同時高校在對漢語言文學(xué)的教師進(jìn)行選拔的時候，要進(jìn)行嚴(yán)格的考評以確保為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個良好的師資條件。

　　3、加大新技術(shù)在漢語言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體出現(xiàn)，大學(xué)漢語言文學(xué)也應(yīng)該走上一條更好地道路。

　　現(xiàn)代的大學(xué)生都是在網(wǎng)絡(luò)和電視媒體的環(huán)境中成長起來的，對于信息的接受能力都比較強(qiáng)，而且觀察和了解的事物也比較廣泛，以至于他們更傾向于一種互動的學(xué)習(xí)方式。

　　而網(wǎng)絡(luò)和多媒體也就給大學(xué)的漢語言文學(xué)教學(xué)提供了一個這樣的平臺，多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖片以及動畫更方式來更好地演繹現(xiàn)代漢語言文學(xué)的魅力。

　　有效的提高學(xué)生對漢語言文學(xué)的興趣，更好地理解文學(xué)作品中的意義。

　　4、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

　　傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)的方法是以教師為中心，以課本為中心，但是了達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，就要轉(zhuǎn)變這種思維。

　　大學(xué)是一個開放的教學(xué)環(huán)境，而漢語言文學(xué)也是一門比較開放的學(xué)科，所以教師應(yīng)該在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揮課堂的民主精神，以學(xué)生為主體，開展啟發(fā)式的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生討論和辯論的能力。

　　漢語言文學(xué)的教師在備課的時候要有一種漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)大環(huán)境的意識，在圍繞教學(xué)目標(biāo)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生與老師互動，用靈活的教學(xué)方式來吸引學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　漢語言文學(xué)教師還應(yīng)該構(gòu)建多元化的教學(xué)模式，使大學(xué)的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是老師講學(xué)生聽的模式，使學(xué)生真正的參與到其中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的能力，比如說積極的引導(dǎo)學(xué)生對課本劇的表演，通過學(xué)生自己對課本的理解來進(jìn)行演繹，更能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

　　5、把握大學(xué)生心態(tài)有效實施教學(xué)目標(biāo)

　　在大學(xué)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生經(jīng)常會有一種矛盾的心理，一方面由于大學(xué)的課業(yè)重，而忽略了對漢語言的學(xué)習(xí)，另一方面又希望自己能夠在一夜之間，漢語言文學(xué)的能力得到大步的提升，他們希望能夠全面的提高自己的綜合能力，但同時又缺乏必要的自主學(xué)習(xí)意識。

　　所以漢語言教學(xué)者就要把握好學(xué)生的這種心態(tài)，嘗試用不同的教學(xué)方法來平衡這種心態(tài)，不斷的開展有利于這種心態(tài)的教學(xué)活動。

　　三、大學(xué)漢語言文學(xué)教學(xué)的意義

　　大學(xué)漢語言文學(xué)的教育能夠有效的提升大學(xué)生的文化素質(zhì)，使中國的傳統(tǒng)文化精神的到更好地弘揚(yáng)和發(fā)展。

　　在信息瞬息萬變的今天，人類歷史長河中不斷積累的文明精神已經(jīng)越來越不被人所重視，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，他們只是注重對時尚和自我價值的追求，而忽略了傳統(tǒng)的民族精神。

　　而大學(xué)的漢語言文學(xué)的教育能夠?qū)Υ髮W(xué)生的人生觀、價值觀有一個良好的向?qū)ё饔�，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)。

　　四、總結(jié)

　　目前的大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)中還存在著一定的問題，要不斷的改善漢語言文學(xué)的現(xiàn)狀，就要提升漢語言文學(xué)在教學(xué)中的地位，不斷的加強(qiáng)對漢語言教學(xué)師資力量的建設(shè)，更新漢語言教學(xué)的設(shè)備，使網(wǎng)絡(luò)和多媒體全面的走進(jìn)大學(xué)漢語言文學(xué)的教學(xué)課堂中去，并且改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把大學(xué)漢語言教學(xué)模式向著多元化的道路發(fā)展。

　　總之，大學(xué)漢語言教學(xué)有著很重要的使命，它擔(dān)負(fù)著對祖國下一代的培養(yǎng)和對民族精神的傳承的使命，所以更應(yīng)該加強(qiáng)對漢語言文學(xué)教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)論文【2】

　　摘 要：大學(xué)語文是大學(xué)教學(xué)科目中的一門必修科目，大學(xué)語文的設(shè)置是為了更好的弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，同時大學(xué)期間開設(shè)語文這門科目對大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀都會起到十分有意義的影響。

　　大學(xué)語文漢語言文學(xué)是大學(xué)語文重要的組成部分，漢語言凝聚了中國古代文人的智慧，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，也對大學(xué)生的道德建設(shè)起到積極的指導(dǎo)作用。

　　本文闡述了大學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)的改革方法。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)語文 漢語言文學(xué) 教學(xué)改革

　　我們雖然是一個多民族的國家，但是漢語言是我們?nèi)A人共同的語種和發(fā)聲方式，漢語言體現(xiàn)著中國獨有的文化特征，這也正是大學(xué)期間開設(shè)這門課的意義所在。

　　大學(xué)語文漢語言文學(xué)的教學(xué)，在新時代的形勢下更是擔(dān)負(fù)起了加強(qiáng)大學(xué)生人生價值取向的責(zé)任。

　　同時，隨著世界的大融合和國家化趨勢的加深，“漢語熱”的現(xiàn)象出現(xiàn)在許多外國國家，漢語言變得越來越重要，這個時候研究大學(xué)語文的漢語言文學(xué)教學(xué)有著特別的現(xiàn)實意義。

　　一、當(dāng)前大學(xué)語文漢語言文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　(一)缺乏合格的師資隊伍

　　在大學(xué)的實際教學(xué)中，教學(xué)效果在很大程度上取決于師資質(zhì)量的強(qiáng)弱，一個好的老師不但能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度更能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的文化知識。

　　教師是教學(xué)的關(guān)鍵人，對于知識的傳播起著非常重要的橋梁作用，一個教師的自身教學(xué)水平一度影響著學(xué)生們對于知識的獲得程度。

　　由于大學(xué)語文漢語言這一學(xué)科的特殊性，這門學(xué)科距離現(xiàn)實生活特別的接近，一些被派來實習(xí)的老師通常都會拿這門學(xué)科來開刀，其次受這個專業(yè)在畢業(yè)后不太容易就業(yè)的影響，這門學(xué)科不太受學(xué)生們的歡迎，當(dāng)然還有學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥的原因。

　　這就對教師提出了更高的要求，但是分析來看，各所高校的老師在很多的標(biāo)準(zhǔn)測評上都是表現(xiàn)平平甚至是不及格的成績。

　　對于大學(xué)語文漢語言文學(xué)的教學(xué)，缺乏一支強(qiáng)有力的師資隊伍去調(diào)整學(xué)生們對這個學(xué)科的一貫態(tài)度。

　　(二)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后

　　目前在全國的高校中，大學(xué)語文的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備都還比較落后，比較常見的就是教師做好了教學(xué)課件然后在投影儀上演示出來，這是很古老的方法，這樣的課件可以傳遞和復(fù)制，教師們在課本內(nèi)容不更換的前提下很少會主動地更新課件內(nèi)容，很多對課本內(nèi)容的認(rèn)識都是一成不變的，甚至有些都是前輩教師們的觀點，沒有很好的做到與時俱進(jìn)。

　　教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備是影響課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素，一個科學(xué)的、受歡迎的教學(xué)方法不但能夠引起學(xué)生們的共鳴還會讓學(xué)生們對大學(xué)語文漢語言這樣比較單一的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

　　產(chǎn)生教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備落后的原因有很多，其中重要的一點就是相關(guān)的部門和學(xué)校沒有把大學(xué)語文這門學(xué)科重視起來，沒有意識到大學(xué)語文對于改善學(xué)生三觀的重要性。

　　(三)學(xué)生對于學(xué)習(xí)漢語言缺乏熱情

　　語文是學(xué)生們最早接觸的學(xué)科之一，從小學(xué)就要學(xué)習(xí)語文，一直到大學(xué)，語文很大程度上體現(xiàn)為文字，或是文章或是詩詞，總之語文也算是一門趣味性十足的學(xué)科。

　　但是由于語文的學(xué)習(xí)很多都是需要理解性的記憶，并不需要如何的費心思去研究，和其他的學(xué)科比起來沒有那么的花費時間，所以學(xué)生們一直都不需要花費太多的精力去學(xué)習(xí)語文，這樣的現(xiàn)狀從小學(xué)一直到大學(xué)，語文很少會有不及格的現(xiàn)象，每個學(xué)生的成績不會相差太多，這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中不會太在意語文的學(xué)習(xí)，而是通過對課外知識的積累來獲得對語文的理解。

　　由于語文的文字性，學(xué)生們會覺得枯燥難懂，學(xué)生們很難提起興趣。

　　二、漢語言教學(xué)的改革方法

　　(一)提升大學(xué)漢語言文學(xué)在教學(xué)中的地位

　　只有引起學(xué)生們的重視學(xué)生們才能更多的對大學(xué)語文投入興趣和精力。

　　提升大學(xué)語文漢語言文學(xué)在學(xué)科和教學(xué)中的地位是一種行之有效的解決方法，教學(xué)地位的上升需要教育工作者特別是語文教育工作者的努力，應(yīng)該給相關(guān)的部門敲醒警鐘，對大學(xué)語文在學(xué)科中重新定位，加大學(xué)校對大學(xué)語文漢語言文學(xué)的重視。

　　漢語言文學(xué)的教育不僅讓學(xué)生們掌握了一定的知識也培養(yǎng)了他們健康向上的情操，鍛煉了學(xué)生對于知識的運用能力，包括日�？谡Z的表達(dá)能力、寫作能力以及發(fā)散思維的能力。

　　(二)加強(qiáng)師資團(tuán)隊的綜合實力

　　師資團(tuán)隊是漢語言文學(xué)教學(xué)的主要參與者，他們對于傳授知識的手段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校大學(xué)語文的教師中，研究生及以上的比例占有率還很低，一些缺乏相關(guān)資質(zhì)的教師雖然在當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境中不會誤人子弟但的確會對學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響.

　　在新形勢下，大學(xué)漢語言文學(xué)的教師不僅要擁有過硬的專業(yè)語文文化知識，還要具備一定的綜合能力，大學(xué)的語文教學(xué)是一個相對比較開放的科目，大學(xué)教師要把現(xiàn)實生活和漢語言文學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來，適應(yīng)社會文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

　　(三)加大新型教學(xué)設(shè)備的投入

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和多媒體的蓬勃發(fā)展，大學(xué)語文漢語言文學(xué)也應(yīng)該抓住科技發(fā)展提供的機(jī)遇，積極地加大新型教學(xué)設(shè)備的投入和使用，可以說教學(xué)設(shè)備的使用能夠很大程度的使學(xué)生們對學(xué)科有重新的認(rèn)識，能夠調(diào)動學(xué)生們的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

　　三、結(jié)論

　　大學(xué)語文漢語言文學(xué)作為一門傳統(tǒng)的學(xué)科在新時代的發(fā)展下不但不會被取消，還會有被重視的趨勢，如何更好的改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀是語文教育工作者們共同的課題，只有積極地作出教育的改革才是唯一的出路。

　　本文針對語文教學(xué)在大學(xué)課堂上的現(xiàn)狀提出了一系列的改革措施，希望可以對語文教育工作者提供借鑒。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王立軍.論大學(xué)語文教學(xué)改革的路徑選擇.[J]，2008.

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　　[3]羅智豐.試論大學(xué)語文的教學(xué)改革.[J]，2008.

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