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關于簡論地方師范院校物理化學課程建設發(fā)展與實踐的論文
物理化學是四大基礎化學之一，一直以來是我�；瘜W、應用化學、化學生物學和高分子材料與工程等專業(yè)學生的必修課。地方師范院校為了自身特色和長期發(fā)展需要，不僅開設了傳統(tǒng)的師范類化學專業(yè)，還開設一些服務地方經(jīng)濟的特色專業(yè)和新興專業(yè)：如化學生物學、高分子材料與工程等，這些專業(yè)與生物和材料學科緊密結合，是為推進學科建設、加強地方院校服務地方經(jīng)濟能力的需要而發(fā)展起來的。在長期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)師范類化學專業(yè)的學生由于開設的本門課程的學時稍多一些，學習的效果要好一些;而其它專業(yè)的學生學習的主動性不夠，學習效果要差一些。根據(jù)這些實際情況，為了提高教學效果我們將我校四個專業(yè)的理論課學時調(diào)整基本一致，根據(jù)專業(yè)不同而開設不同實驗項目來服務不同專業(yè)的學生。根據(jù)多年的教學實踐，教學效果逐步明顯，考研學生在物理化學課程中的成績也明顯提高。本文從物理化學課程的作用、教學目標、教學方法和手段、教材建設和師資隊伍建設等幾個方面來總結地方師范院校在該門課程體系建設中的實踐經(jīng)驗，供大家一起探討。
1物理化學課程的作用和地位
物理化學是化學和應用化學專業(yè)學生的主要專業(yè)課，是化學生物學和高分子材料與工程專業(yè)學生的專業(yè)基礎課。在個專業(yè)學生的學習過程中都起著舉足輕重的作用。在不同專業(yè)學生教學過程中體現(xiàn)的作用如下：
(1)對于師范類化學專業(yè)的學生，學好物理化學有助于其全面掌握物理化學的內(nèi)涵與原理;打下扎實的理論基礎知識。這是因為在中學化學教學過程中的必須對教材內(nèi)容有較全面和深入的理解;而學好物理化學，會提高我們對中學化學教材全面、深入的理解，也會加深對其它基礎化學課程的了解，便于從理論高度給予更深入地理解中學化學教學過程中出現(xiàn)的各種問題，并能提出自己獨到的教學見解。
(2)對于應用化學和化學生物學專業(yè)的學生來說，學好物理化學有利于其專業(yè)學習和就業(yè)后工作的開展。如掌握化學熱力學的基本原理，利用化學熱力學的基本原理判斷化工生產(chǎn)或制藥過程中反應進行的可能性，確定最大產(chǎn)率和控制反應的熱力學措施(如溫度、壓力、活度系數(shù)等)，以及催化劑的選擇等。
(3)對于高分子材料與工程專業(yè)的學生來說掌握化學動力學的基本原理，利用化學動力學的基本原理了解材料制備過程中的反應速率和機理，并確定其決速步驟，尋求縮短反應時間的途徑，提高反應器生產(chǎn)效率的提高。
2物理化學課程的教學目標
在物理化學課程教學過程中應完成熱力學三個定律、多組分熱力學、相平衡、化學平衡電化學、化學動力學基礎及表面現(xiàn)象等章節(jié)的教學，完成課程學習后應達到以下教學目標：
(1)使學生了解化學熱化學的基本概念、方法、特點和任務。
(2)掌握所教章節(jié)的基本概念，并能運用理論知識解決實際問題。
(3)理解偏摩爾量和化學勢概念，掌握拉烏爾定律和亨利定律及其應用，理解理想溶液中各組分化學勢的表達式。
(4)了解相率公式，認識一些基本相圖。
(5)掌握標準平衡常數(shù)的熱力學計算及范德霍夫等溫方程。
(6)使學生熟練掌握電化學，動力學及表面化學的基本概念，并能進行辨析。
(7)掌握電化學方法計算熱力學函數(shù)及簡單級數(shù)反應的動力學參數(shù)的計算。
(8)了解動力學理論及處理方法，認識一些基本概念。
(9)能用穩(wěn)態(tài)法或平衡法推導簡單機理反應的速率方程。
(10)對電化學，化學動力學以及表面化學的前沿發(fā)展有些了解。
3物理化學的學習方法和教學方法
物理化學是以物理概念為基礎，以數(shù)學知識為工具，解決化學問題的學科。對于物理化學初學者來說必須具備以下基本要求：
(1)本門課程的前期基礎課程，如大學物理、高等數(shù)學要學好相關的基礎知識。
(2)物理化學理論性強，邏輯思維和推理性較強，公式多且使用條件限制多。這些都需要學生不僅要記住基本的概念和公式;更重要的是學會并記住公式的推論過程，這樣相關的使用條件和應用范圍就清楚了，記憶也會相當牢固。
(3)物理化學的特點決定了學生在學習過程中，必須逐步積累，步步推進;不能臨時突擊學習，這樣很難真正學習和掌握本門課程的基礎知識，同時知識的應用能力也難以提高。
對于教師來說，特別是走上講臺不久的新老師來說，在有限的學時里面如何將物理化學課程的系統(tǒng)的完整的講授下來，需要注意一下幾點：
(1)做好教學計劃。在上課之初，做好整門課程的教學計劃進度表，按照教學計劃表穩(wěn)步推進教學進度。
(2)做好教案。充分利用教材、參考書籍和網(wǎng)絡媒體精心準備教案，既需要有紙質(zhì)教案;又需要有電子教案。
(3)注重學生思維訓練。在有限的課時里面，只能選取主要章節(jié)和重要的內(nèi)容進行講解;在課程上切忌“填鴨式”滿堂灌，要注意學生參與到課堂來，訓練他們的思維能力和自學能力。
(4)按時布置作業(yè)和批改作業(yè)。作業(yè)可以反映出教學過程中學生學習的情況，能及時發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，以便老師在教學時加以改進，也有利于學生的學習進步。
4物理化學課程教材建設
一本好的教材，就能使教學變得輕松;學生學習也變得愉快。在我校重點課程的支持下，我們編寫了適合與地方院校學生使用的《物理化學》教材，并編寫了配套的習題講義。這項工作的開展，極大促進了參編教師對教材的把握能力和對該門課程的理解深入，對物理化學的教學隊伍也起到了凝聚力量;增強了教學隊伍的團隊意識。
5物理化學課程師資隊伍建設
加強教師隊伍的建設是課程發(fā)展的生命線。一直以來，我校物理化學課程注重年輕教師的引進和培養(yǎng)。近年來，直接引進物理化學專業(yè)博士2人，委托培養(yǎng)博士3人。這些博士的加入使得本門課程的建設快速發(fā)展，并取得了較好的建設效果。比如，年輕的博士利用計算機水平高、科研能力強的優(yōu)勢開發(fā)了物理化學實驗數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，增加了物理化學實驗教學的新項目等。
總之，物理化學課程的建設關系到學校整體層面是的專業(yè)建設，關系到高素質(zhì)學生的培養(yǎng)，關系到化學這門基礎學科的發(fā)展與進步。因此，物理化學課程的建設與發(fā)展值得相關我們長期重視和關注。
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