會計專業(yè)畢業(yè)論文

時間：2024-06-07 08:56:50 會計畢業(yè)論文我要投稿

會計專業(yè)畢業(yè)論文15篇[精]

　　在學習和工作的日常里，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的會計專業(yè)畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。

會計專業(yè)畢業(yè)論文15篇[精]

會計專業(yè)畢業(yè)論文1

　　[摘要]文章明確了非會計專業(yè)會計教學的目的、會計課程體系的構成及應包括的內(nèi)容，并對非會計專業(yè)會計教學的改進進行了探討。

　　[關鍵詞]非會計專業(yè)；會計教學；教學方法

　　在經(jīng)濟、管理類專業(yè)的教學中，會計課程一般都是其課程體系中的必修課程之一，會計教學工作量急劇上升。因此對于非會計專業(yè)會計教育問題的研究日顯重要。本文擬對《會計學》課程體系的設置、《會計學》課程內(nèi)容、教學方法以及考核方法等進行探討，以期提高非會計專業(yè)會計課程的教學質量。

　　一、非會計專業(yè)教學的目的

　　根據(jù)1998年教育部頒布實施的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中對經(jīng)濟、管理類專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格的規(guī)定，經(jīng)濟、管理類非會計專業(yè)的培養(yǎng)目標與會計專業(yè)的培養(yǎng)目標是不同的。會計專業(yè)的學生將來要從事的是具體的會計實務與會計管理工作，培養(yǎng)目標主要是會記賬、算賬、報賬以及用賬的會計專業(yè)人才，畢業(yè)生就業(yè)方向主要是各組織的會計部門和會計師事務所。經(jīng)濟、管理類非會計專業(yè)的學生，將來一般從事非會計專業(yè)的其他管理工作，就業(yè)方向是各組織的其他職能管理部門。

　　在實際教學工作中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤認識：一是將非會計專業(yè)學生視同會計專業(yè)學生，照搬會計專業(yè)本科的教學內(nèi)容和教學方法；二是認為非會計專業(yè)學生將來不會從事會計工作，因此只需學會分析會計報表就行。這兩種觀點從根本上影響了非會計專業(yè)會計課程的教學效果。

　　會計專業(yè)本科教育作為專業(yè)化教育主要是傳授會計專業(yè)知識，強調會計知識的全面性、系統(tǒng)性，而非會計專業(yè)的會計教育是一種非專業(yè)的會計教育，更多的是強調實踐性、應用性。非會計專業(yè)會計教學的目的不是培養(yǎng)會記賬、算賬、報賬的會計人員，而是培養(yǎng)懂會計、會用會計的企業(yè)高級管理人才。其重心是管理，應當從管理的角度來認識會計、學習會計。非會計專業(yè)的學生通過對會計知識的學習，能夠掌握會計的基本理論及實務，即什么是會計、什么是會計信息以及如何使用這些信息，還要學會如何進行財務分析，如何為組織決策獲取必要的會計信息，并能夠利用會計信息進行預測和決策，使他們成為經(jīng)濟管理工作的“通用型”專業(yè)人才。

　　二、非會計專業(yè)會計課程體系的設置

　　非會計專業(yè)會計課程體系的設置原則：第一，符合教學目的。非會計專業(yè)會計教學目的是要使學生掌握基本會計知識，能夠利用會計信息進行預測、決策，并為其今后所從事的職業(yè)打下基礎。第二，教學重點突出。非會計專業(yè)會計教學目的決定了其會計課程體系不能雷同于會計專業(yè)，而是要突出重點課程和重點內(nèi)容。第三，結合專業(yè)特色。非會計專業(yè)會計課程體系的設置應該符合各專業(yè)的不同培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格，并結合不同專業(yè)的特色�；谝陨显瓌t，會計課程體系應該包括兩個層次：第一個層次是所有經(jīng)濟、管理類學生都必須學習的課程，即通修會計課程；第二個層次是供不同專業(yè)學生選擇的課程，即選修會計課程。

　　(一)通修會計課程

　　通修會計課程是經(jīng)濟、管理類專業(yè)的專業(yè)基礎課程，一般設置一門會計學，課時為54學時，包括基礎會計學和中級財務會計學兩部分內(nèi)容。但是，按照目前會計學的教學內(nèi)容和結構安排，教學效果比較差，特別是很難開展案例教學。由于學生對企業(yè)具體業(yè)務流程和內(nèi)部控制制度了解得較少，在課程的主要內(nèi)容講授完畢之前很難開展具體的案例討論。所以，需要對會計學的具體內(nèi)容進行重新構造。

　　(二)選修會計課程

　　傳統(tǒng)的非會計專業(yè)會計教學往往沒有結合各專業(yè)的不同特色，沒有根據(jù)各專業(yè)的不同需要設置會計課程體系，無法滿足各專業(yè)的不同需求�？紤]非會計專業(yè)的教育思想是使學生“懂會計”，因此，在會計課程的設置上應該靈活�？梢愿鶕�(jù)經(jīng)濟、管理類各相關專業(yè)安排多門方向性會計選修課程，課時均為36學時(2學時，周×18周)，講授方式主要是專題討論和案例分析。比如，高級財務會計主要講合并財務報表、外幣業(yè)務、租賃、債務重組、金融工具等的會計處理；行政事業(yè)會計主要講行政事業(yè)單位特殊的會計處理；貿(mào)易企業(yè)會計主要講授內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)企業(yè)特殊的會計處理；金融企業(yè)會計主要講金融企業(yè)特殊的會計處理；工商企業(yè)會計主要講授工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)的主要業(yè)務及其會計處理。

　　非會計專業(yè)學生在修完通修會計課程后可以根據(jù)自己的具體專業(yè)選擇一個會計方向課程，作為與自己專業(yè)密切相關的會計學習方向。會計方向課程應該體現(xiàn)非會計專業(yè)的實踐性和應用性的原則，反映我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和動態(tài)及相關會計學科實踐中出現(xiàn)的最新情況，同時學生也可結合自身將來就業(yè)方向考慮選修會計課程。

　　三、非會計專業(yè)會計學課程結構

　　非會計專業(yè)具有本專業(yè)的知識體系，會計知識僅是其中的一部分，學生學習會計知識是為了將來使用會計知識，用來參與經(jīng)濟管理。成為高級管理人才。因此，在非會計專業(yè)課程內(nèi)容的設置上應該與會計專業(yè)有所區(qū)別。筆者對現(xiàn)行會計學課程內(nèi)容結構進行簡要設計如下。

　　(一)目前課程內(nèi)容

　　1、“二合一”形式：這是傳統(tǒng)的形式，即“基礎會計”“財務會計”

　　2、“三合一”形式：“基礎會計”“財務會計”“管理會計”

　　3、“四合一”形式：“基礎會計”“財務會計”“成本會計”“管理會計”

　　這幾種形式看起來有所區(qū)別，但在實際教學中由于受篇幅和學時的影響，在教學中，往往是“蜻蜓點水”，只側重會計核算的內(nèi)容和方法，其他內(nèi)容只是簡單介紹，或刪去不講。對非會計專業(yè)的教學內(nèi)容的選擇不應過于強調會計核算，而應該在兼顧會計基礎理論的同時，側重會計與經(jīng)濟活動的聯(lián)系和影響。

　　(二)課程內(nèi)容設計

　　1、《會計學》的第一部分——會計基礎

　　主要講述會計學概論，包括會計法規(guī)、會計基本原則、會計假設、會計報表、會計循環(huán)等內(nèi)容，目的是讓學生在較短時間內(nèi)對會計有一個整體的了解，建立學生學習的信心及培養(yǎng)學生的學習興趣。在會計基礎知識的教學過程中，應在介紹各種會計規(guī)范包括會計法、會計準則、職業(yè)道德時重點說明披露虛假會計信息所應承擔的法律責任，尤其是企業(yè)領導人應承擔主要責任，借此進行會計誠信教育。對在校經(jīng)濟、管理類學生進行以誠信為主要內(nèi)容的會計職業(yè)道德教育，應該是高等會計教育的重要內(nèi)容。

　　2、《會計學》的第二部分——中級財務會計

　　會計專業(yè)使用的中級財務會計教材是按資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六要素來介紹會計確認和計量方法，最后介紹會計報表。這種編寫方式比較系統(tǒng)，專業(yè)性很強，但對非會計專業(yè)來說教學效果不太理想。在非會計專業(yè)教學中可以按業(yè)務循環(huán)來講，具體包括：貨幣資金循環(huán)核算及管理、融資循環(huán)核算與管理、采購循環(huán)核算與管理、生產(chǎn)循環(huán)核算與管理、銷售循環(huán)核算與管理、投資循環(huán)核算與管理、利潤形成與分配。

　　在每一部分循環(huán)的內(nèi)容中，應包括：業(yè)務流程介紹；管理的要求(包括核算的'要求和內(nèi)部控制的要求)；按會計核算與內(nèi)部控制的要求設置賬戶；按會計原則理解業(yè)務流程的實質，掌握會計確認與計量標準在具體業(yè)務中的運用。這樣設置使非會計專業(yè)學生從會計角度來理解業(yè)務流程，更容易學習會計課程內(nèi)容。同時把管理目標、內(nèi)部控制、會計核算有機地融合為一個整體。掌握會計準則的使用方法。

　　3、《會計學》第三部分——會計報表及其分析

　　除講解會計報表基本內(nèi)容之外，重點介紹財務報表分析方法的具體運用，如反映企業(yè)償債能力、盈利能力、營運能力等財務比率分析，培養(yǎng)學生利用會計信息處理事務的能力。四、非會計專業(yè)會計教學的方法

　　在非會計專業(yè)的會計教學過程中，應該更多地采用多媒體輔助教學法、案例教學法。

　　(一)多媒體輔助教學法的應用與改進

　　“多媒體輔助教”。使用多媒體輔助教學并不是簡單地把教師的教案通過投影儀投射到屏幕上，而是要利用多媒體能夠處理圖、文、聲、像的優(yōu)點，營造“圖文并茂、動靜結合、聲情融會、視聽并用”的多媒體交互式教學環(huán)境。通過各種感官刺激，加深學生對新鮮事物的印象。

　　“多媒體輔助學”。建立良好的學習支持服務系統(tǒng)，平臺和課程設計應以學習者為中心，使操作便捷、易懂，并能提供下載、打印等功能；建立多個信息傳遞通道，及時信息，并對學生的信息給予及時反饋；設置專門人員為學生解決各種問題，如輔導老師、咨詢?nèi)藛T、學生顧問，為學生提供豐富的學習資源和搜索功能，制作和編制幫助軟件和文檔。

　　“多媒體輔助考”。建立完善的會計網(wǎng)絡考試系統(tǒng)。這一要求需要具備一定的條件：一是要有足夠的計算機供學生同時進行考試，或者是建立大量的試題庫，使得計算機可以隨時隨機選擇設計出一套可供考試的試卷；二是要及時地更新試題庫中的試題；三是設計科學的考試軟件。由于非會計專業(yè)每學期同時開設會計課程的班級和人數(shù)眾多，每一次的會計學閱卷工作都極其繁重，采用多媒體考試方式將大大減輕會計教學的工作量。

　　(二)案例教學法的應用與改進

　　會計案例教學是在學生學習和掌握了一定的會計理論知識的基礎上，通過剖析會計案例，讓學生把所學的理論知識應用于會計實踐活動中，以提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。在采用案例教學法時，要注意以下幾個問題：

　　1、案例教學的層次性

　　在案例教學過程中，應當注意案例教學設計的層次性，通常是按內(nèi)容進行層次設計，即將案例根據(jù)設計內(nèi)容的綜合性分為課程獨立案例、課程綜合案例、各門課程綜合案例。

　　課程獨立案例主要是針對某一章內(nèi)容或某一個問題的案例，案例往往比較小。這類案例通常有標準答案，如企業(yè)會計核算案例。

　　課程綜合案例主要是針對某一門課程的案例，案例設計的內(nèi)容比較復雜，案例較大。但一般只涉及本課程的內(nèi)容。這類案例通常沒有標準答案，教師需要幫助學生掌握分析和解決問題的思路與方法。

　　各門課程的綜合案例往往涉及多門課程，這種案例內(nèi)容復雜，涉及的知識面廣，往往是一門課的老師所不能解決的。這類案例通常是跨學科的，需要學生綜合運用各個學科的知識，才能作出恰當?shù)呐袛嗪瓦x擇。

　　2、案例設計的全面性

　　案例教學法主要是通過案例來實現(xiàn)的，好的案例在教學中會起到事半功倍的效果。但是由于案例教學本身的局限性，在案例設計時應當注意案例的全面性。全面性主要是指在綜合案例設計時一定盡量注意涵蓋該門課程的主要內(nèi)容。但來自實踐中的案例不可能包括一門課的所有內(nèi)容，這就要求我們收集一些比較特殊的、在其他案例里無法包含的內(nèi)容，將它設計成一個小案例進行專項討論。此外，案例討論要考慮環(huán)境因素。管理實踐中的案例最終結果往往是進行決策，而實際決策是很難通過案例模擬的，因為案例分析者無法切身體驗到?jīng)Q策者作出決策時的心理狀況以及環(huán)境因素等，所以案例設計時應當考慮到環(huán)境情況、決策者的風險傾向等。

　　3、案例教學與傳統(tǒng)講授的關系

　　協(xié)調的方法是通過“講授——案例分析與討論——講授”，即首先由老師講述當次課的相關知識和重點內(nèi)容，其次進行案例分析和討論，最后在案例討論后由老師總結案例，并結合案例系統(tǒng)講授有關知識。這樣既可以避免傳統(tǒng)講授的被動性，也可以避免案例討論的局限性，既可以發(fā)揮傳統(tǒng)講授的系統(tǒng)性優(yōu)點，又可以發(fā)揮案例教學的主動性優(yōu)點。

　　我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，對高層次管理人員的需求量越來越大，管理人員對會計知識的需求也越來越多，非會計專業(yè)的會計教育已成為會計教學的重要內(nèi)容。本文就有關問題提出了一些初步的看法，限于篇幅和能力，很多問題尚未涉及，比如會計實驗室、教學效果評估等。筆者旨在拋磚引玉，借此引起教育界對非會計專業(yè)會計教學方法的探討，以提高非會計專業(yè)會計學課程的教學質量。

會計專業(yè)畢業(yè)論文2

　　內(nèi)容摘要

　　會計工作是企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié),在會計工作中沿用傳統(tǒng)的手工記帳、算帳方法已經(jīng)遠遠不能適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)營的需要，為了提高會計工作的質量和效率，實現(xiàn)會計電算化是現(xiàn)代會計發(fā)展的必然趨勢。會計電算化的實施和推廣不僅提高了會計處理的效率和會計信息的質量，還改變了傳統(tǒng)手工會計方式下的會計處理流程和會計處理方法，不僅是對傳統(tǒng)會計數(shù)據(jù)處理手段的變革，而且也對會計理論和會計實物產(chǎn)生了革命性的影響。本問包括一下幾部分內(nèi)容：1.闡述會計電算化的概念、發(fā)展，并詳細分析會計電算化同傳統(tǒng)手工會計的聯(lián)系與區(qū)別；2.深入剖析會計電算化對會計理論及傳統(tǒng)會計工作的影響；3.在此基礎上，分析了會計電算化對審計的影響；最后，從我國會計工作的實際情況出發(fā)，總結了會計電算化面臨的問題。

　　【關鍵詞】會計電算化；傳統(tǒng)會計；審計；影響

　　一、緒論

　　會計電算化是以電子計算機為主的現(xiàn)代電子技術和技術應用到會計實務的簡稱，是電子計算機代替手工賬、算賬、報賬、查賬全部由計算機完成，并且由計算機完成計信息(數(shù)據(jù))的統(tǒng)計、分析、判斷乃至提供決策的過程，包括程序設計、電算化賬務處理過程。

　　把現(xiàn)代信息技術應用到會計工作中，實現(xiàn)會計電算化，不僅是對傳統(tǒng)會計數(shù)據(jù)處理手段的變革，而且也對會計理論和會計實物產(chǎn)生了革命性的影響。隨著企業(yè)管理的不斷規(guī)范和細化，會計工作實現(xiàn)電算化已經(jīng)成為必須。但是，會計工作電算的手工記賬存在許多不同之處。因此，會計電算化對傳統(tǒng)會計工作產(chǎn)生深刻的影響。

　　二、會計電算化的發(fā)展以及同傳統(tǒng)手工會計的聯(lián)系與區(qū)別

　　1.會計電算化的發(fā)展

　　會計電算化在西方發(fā)達國家是從50年代中期發(fā)展起來的。當時，會計電算化發(fā)展比較緩慢，主要是用于支付職工薪金的核算，庫存材料的核算、現(xiàn)金收支等會計業(yè)務的數(shù)據(jù)處理，只能局部地代替一些手工勞動，就其處理流程來說，仍然是模仿手工操作，但是計算機的應用，確實減輕了會計人員的勞動強度，提高了工作效率，提高了工作質量。

　　70年代后，隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術的應用，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和會計專用計算機的發(fā)展，給會計電算化開辟了廣闊天地，使其呈現(xiàn)出普及化的趨勢。當今西方許多發(fā)達國家，將計算機廣泛應用于會計數(shù)據(jù)處理、會計管理、財務管理及會計預測和決策，并且取得了顯著的經(jīng)濟效益。

　　我國的會計電算化起步較晚，始于70年代末、80年代初。從企業(yè)的應用角度出發(fā)，我國會計電算化的發(fā)展經(jīng)歷了會計核算、財務管理的發(fā)展，最終與企業(yè)其他業(yè)務信息模塊結合，形成了一體化的企業(yè)管理軟件。

　　2. 會計電算化同傳統(tǒng)手工會計的聯(lián)系與區(qū)別

　　(1)主要聯(lián)系

　　①系統(tǒng)目標一致。兩者都對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務進行記錄和核算，最終目標都是為了加強經(jīng)營管理，提供會計信息，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。

　　②采用的基本會計理論與方法一致。兩系統(tǒng)都要遵循基本的會計理論和方法，都采用復式記賬原理。

　�、鄱家袷貢嫼拓攧罩贫取拇胧⒓夹g、制度上堵塞各種可能的漏洞，消除弊端，防止作弊。

　�、芫幹茣媹蟊淼囊笙嗤�。兩系統(tǒng)都要編制會計報表，并且都必須按國家要求編制企業(yè)外部報表。

　　(2)主要差異比較

　�、傧到y(tǒng)初始化設置工作有差異。

　　手工會計的初始化工作包括建立會計科目，開設總賬，登錄余額等；會計電算化的初始化設置工作則較為復雜，且?guī)в幸欢ǖ碾y度。其內(nèi)容主要有會計系統(tǒng)的安裝，賬套的設置，網(wǎng)絡用戶的權限設置，操作員及權限的設置，軟件運行環(huán)境的設置，科目級別與位長的設置，會計科目及其代碼的建立，最明細科目初始余額的輸入，憑證類型設置，自動轉賬分錄定義，會計報表名稱、格式、數(shù)據(jù)來源公式的定義等。

　�、诳颇康脑O置和使用上存在差異。

　　在手工會計中，由于手工核算的限制，將賬戶分設為總賬和明細賬，明細賬大多僅設到三級賬戶。此外，再開設輔助賬戶以滿足管理核算上的需要；科目的設置和使用一般都僅為中文科目。而在會計電算化中，計算機可以處理各種復雜的工作。科目的級數(shù)和位長設置因不同的軟件而異。有的財務軟件將科目的級數(shù)可設置到6級以上，完全滿足了會計明細核算方面的需要；科目的設置上除設置中文科目外，仍應設置與中文科目一一對應的科目代碼。使用科目時，計算機只要求用戶輸入某一科目代碼，而不要求輸入該中文科目，但在顯示打印時，一般都將中文科目和與之對應的科目代碼同時顯示。

　　③賬務處理程序上存在差異。

　　手工會計根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營方式和管理形式的不同，采用不同的會計核算形式。常用的賬務處理程序有記賬憑證核算形式、科目匯總表核算形式、匯總記賬憑證核算形式，日記賬核算形式等。對業(yè)務數(shù)據(jù)采用了分散收集、分散處理、重復登記的操作方法，通過多人員、多環(huán)節(jié)進行內(nèi)部牽制和相互核對，目的是為了簡化會計核算的手續(xù)，以減少舞弊和差錯。而在會計電算化中，一般要根據(jù)文件的設置來確定，常用的是日記賬文件核算形式和憑證文件核算形式，在一個計算機會計系統(tǒng)中，通常只采用其中一種核算形式，對數(shù)據(jù)進行集中收集、統(tǒng)一處理，數(shù)據(jù)共享的.操作方法。

　�、苜~簿格式存在差異。

　　在手工會計中，賬簿的格式分為訂本式、活頁式和卡片式三種，并且對現(xiàn)金日記賬。而在計算機會計系統(tǒng)中，由于受到打印機的條件限制，不太可能打印出訂本式賬簿。因此，所有的賬頁均可按活頁式打印后裝訂成冊；總賬賬頁的格式有傳統(tǒng)三欄借貸式總賬和科目匯總式總賬，后者可代替前者；明細賬的格式可有三欄式，多欄式和數(shù)量金額式等。

　　三、會計電算化對會計理論的影響

　　會計電算化是電子計算技術與會計相結合產(chǎn)生的。它的產(chǎn)生為會計理論研究提供了新的內(nèi)容，進而影響會計理論的結構。

　　1.對會計處理內(nèi)部控制的影響。

　　手工環(huán)境下的會計信息系統(tǒng)，主要是以人為主體。內(nèi)部控制主要是針對人與人的聯(lián)系設計的。例如，總帳與明細帳分別由不同人員管理，互相定期或不定期進行核對；會計與出納也是由不同人員承擔，會計人員管理帳務不接觸現(xiàn)金，出納人員只管理現(xiàn)金而不管理帳簿。在電算化條件下。電算化會計信息系統(tǒng)是以計算機為主要處理工具，憑證數(shù)據(jù)錄入后，由計算機自動集中處理各種會計業(yè)務，包括登帳、結帳、銀行對帳、自動帳甚至自動生成會計報表等。因此，為了系統(tǒng)存儲和處理會計信息準確完整，必須結合會計電算化系統(tǒng)的特點，建立起一整套更為嚴格的內(nèi)部控制制度。

　　2.對會計核算方法選擇的影響。

　　會計電算化能夠采用一些在手工條件下無法完成或難度很大的，能使會計信息更加有用、更加準確、更加科學的會計方法。例如：輔助生產(chǎn)費用分配中的代數(shù)分配法、壞賬準備金提取的帳齡分析法、按產(chǎn)品品種分別計算材料成本差異等等。在電算化條件下，計算機都可在瞬間完成。因此，操作簡便不再是會計方法選擇的依據(jù)，唯一條件就是決策有用性。

　　3.對會計信息輸出形式的影響。

　　手工條件下，會計信息載體是紙張，成本高、效率低、質量差，嚴重地限制了會計信息的輸出。并使大容量的信息處理和大范圍的信息交流受到很大限制。至于有關會計信息預測、分析、決策等方面的處理，由于涉及較復雜的數(shù)學模型和算法，手工條件下則很難實現(xiàn)。會計電算化使計算機成為信息處理和信息傳遞的主要工具，它使信息處理和信息傳遞的速度大大加快，效率和質量顯著提高，而成本則大幅度降低，從而為大容量的信息處理和信息傳遞輸出提供了有利條件。同時也使會計信息的預測、分析、決策等復雜處理變得簡單易行。

　　四、會計電算化對傳統(tǒng)會計工作的影響

　　會計數(shù)據(jù)處理方式從手工操作轉變?yōu)橛嬎銠C換作，使得傳統(tǒng)的手工會計產(chǎn)生一系列變化，傳統(tǒng)的手工會計以人為主體，會計信息是一種面向人的手工數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。隨著計算機在會計上的使用，使得計算機在數(shù)據(jù)處理上的優(yōu)越性得到充分體現(xiàn)，同時也使傳統(tǒng)的手工會計受到強烈的沖擊，會計信息系統(tǒng)逐漸演化為人機結合的、以計算機為主的電算化會計信息系統(tǒng)。

　　1.會計組織結構和會計人員發(fā)生了變化

　　在手工會計中，會計工作組織機構是以不同的會計業(yè)務類型為基礎，一般把會計工作劃分為材料組、成本組、工資組、資金組、綜合組等專業(yè)組，它們之間由專業(yè)會計人員通過核算數(shù)據(jù)資料的傳遞、交換，建立相互聯(lián)系，相互稽核牽制的工作關系，使會計工作正常進行。

　　在實現(xiàn)會計電算化之后，這種組織體制發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，會計工作機構是以會計數(shù)據(jù)的不同形態(tài)為主要依據(jù)，一般把會計工作劃分為數(shù)據(jù)(收集)組、信息編碼組、數(shù)據(jù)處理組、信息分析組，系統(tǒng)維護組等專業(yè)組；另一方面，這種新的組織機構也產(chǎn)生了新的崗位設置和新的人員分工，會計工作不僅需要會計專業(yè)人員，還需要計算機專業(yè)人員，特別需要既懂會計又懂計算機的復合型人才。

　　2.會計數(shù)據(jù)處理方式和賬務處理程序發(fā)生了變化

　　手工會計在進行會計數(shù)據(jù)處理時，需要許多人完成從填制憑證、審核憑證、登記賬簿，匯總計算直至編制會計報表等一系列賬務處理工作，這期間會計數(shù)據(jù)處理的最大特點是重復轉抄，既費時又費力，同時出現(xiàn)錯誤和舞弊的可能性增大。在實現(xiàn)會計電算化之后，會計數(shù)據(jù)處理過程被分為輸入、處理、輸出三個環(huán)節(jié)，只要在數(shù)據(jù)輸入環(huán)節(jié)加大其準確性控制，計算機就可以自動完成記賬、算賬、對賬、轉賬以及編制報表和會計核算數(shù)據(jù)分析等項工作。

　　3.部分會計處理方式發(fā)生變化

　　計算機應用與會計領域，雖然并沒有從根本上改變會計核算的基本理論和方法，但與傳統(tǒng)手工會計相比，部分會計處理方法卻發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　（1）對賬方法發(fā)生了變化

　　在手工會計中，對賬是為了保證會計核算的準確性而必須實施的一項專門方法，在結賬前進行對賬，以確保賬證相符，賬賬相符和賬實相符。在實現(xiàn)會計電算化之后，同樣需要對張，但對賬的形式和方法都發(fā)生了變化。這是因為，原始會計數(shù)據(jù)即各種會計憑證在輸入過程中都要經(jīng)過計算機的邏輯校驗，所有的日記賬、明細賬、總賬的數(shù)據(jù)都是由計算機對輸入的會計憑證進行處理產(chǎn)生的，即數(shù)出一源，因此不會發(fā)生賬證、賬賬不符的情況。對于賬實核對，則是講手工盤點的結果作為原始憑證輸入計算機，和機內(nèi)的賬存數(shù)進行核對，以確定實物的盤盈或盤虧。

　�。�2）期末賬項調整和結賬的方法發(fā)生變化

　　會計核算遵循權責發(fā)生制原則，即期末結賬前通過一系列的賬項調整，把應計入本期的收入和費用登記入賬，以計算本期的利潤或虧損。同時還應分別計算每個帳戶的本期發(fā)生額和期末余額，并將期末余額結轉至下一會計期間，即需要進行大量的期末結賬工作。這些工作在手工方式下將是十分繁重的，在會計電算化條件下，則由計算機根據(jù)預先編好的程序來完成，進行自動轉賬，自動結賬，一旦結賬完畢，計算機就將本期會計數(shù)據(jù)自動轉入下期，本期已結完的賬務數(shù)據(jù)便不能進行任意更改。

　�。�3）錯賬更正方法發(fā)生變化

　　在手工會計中，錯賬更正方法有畫線更正法、紅字更正法、補充登記法等。在電算化方式下，輸入數(shù)據(jù)要經(jīng)過邏輯性校驗(例如：會計科目邏輯校驗，借貸金額平衡校驗)，因此不需要用畫線更正法來更改賬簿記錄。如果賬簿記錄有問題．那么一定是合法性問題，這時往往采用紅字更正法，即輸入“更正憑證”加以更正，以便留下改動痕跡。

　　五、會計電算化對審計的影響

　　會計電算化的實施，大大提高了會計信息處理的速度和準確性，能為用戶提供及時、準確的會計信息。但是也給審計工作帶來了很大的影響。

　　1.審計線索的改變

　　在手工會計處理方式下，從原始憑證到記賬憑證，賬簿到報表，整個賬務處理過程都有不同職責分工的人在進行處理，有文字記錄。并且，審計線索清晰，審計人員可以針對審計線索進行順查、逆查或抽查。實施會計電算化后，肉眼可見的審計線索大大減少了，這給審計工作帶來了很大的困難。因為電算化系統(tǒng)除憑證輸入目前需要有人完成外，其余處理全由計算機完成，人工直接參與越來越少，而且數(shù)據(jù)的輸入、存儲和修改都不留痕跡，所以，手工會計使用的內(nèi)部控制方法失去了作用。這一點對審計工作提出了嚴重的挑戰(zhàn)。

　　2.審計內(nèi)容的改變

　　手工會計處理方式下，審計人員對證、賬、表的正確性，處理流程的合理性進行審查。在電算化條件下：(1)計算機按程序自動進行處理會計信息，手工會計中常會發(fā)生的記賬、算賬差錯幾乎不會發(fā)生。然而，系統(tǒng)的應用程序若有錯誤或被人非法修改，則計算機只會按程序以錯誤的方法處理所有有關的會計信息。這樣使得會計電算化系統(tǒng)的安全性成為審計的重要內(nèi)容，故應包括對其計算機系統(tǒng)的處理和控制功能進行審查。(2)計算機操作人員控制著審計對象。完全可以只提供他們愿意被審查的內(nèi)容，其他敏感性信息則極有可能被人為掩藏。因此審計人員處于被動地位，難以獲取充足的審計證據(jù)支持其審計結論。

　　3.對審計人員的要求更高

　　手工會計中，審計人員一般都是具備會計、審計知識的專業(yè)人員，依據(jù)自己所具備的專業(yè)知識對審計對象作出判斷而開展審計。使用會計電算化后，由于會計電算化信息系統(tǒng)的環(huán)境比手工會計系統(tǒng)更為復雜，審計對象也更多、更復雜，審計人員依靠原有的知識和技能是無法勝任對會計電算化信息系統(tǒng)的審計工作。因此，審計人員除需要具備豐富的財務會計、審計等方面的知識和技能外，還應該具備一定的計算機知識，對會計電算化系統(tǒng)有一定的了解，對可能出現(xiàn)的錯誤及舞弊要有比較清楚和深刻的認識，更需要的一點是審計人員應能熟練地運用計算機進行審計。

　　六、會計電算化面臨的問題

　　1．會計軟件開發(fā)滯后

　　當前，會計軟件限制于傳統(tǒng)的思維方式、模擬手工核算方法，未能站在管理信息化的高度研究會計信息化，目前流通的會計軟件大多屬于業(yè)務信息系統(tǒng)的范疇，能完成事后記賬、算賬、報賬以及初級管理功能，具有事前預測、事中控制、事后分析決策等財務管理功能的較少。近年來雖然倡導并發(fā)展管理型會計軟件、戰(zhàn)略管理型財務軟件等軟件，但一般還是從財務管理的要求出發(fā)，并且開發(fā)技術、工具或平臺滯后，缺乏大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在功能、性能、安全等方面的有力支持，更缺乏互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡會計軟件。

　　2．沒有會計專用的計算機

　　實現(xiàn)會計電算化對計算機硬件提出了新的更高的要求。例如：更高的專業(yè)性、保密、識別系統(tǒng)、鎖定功能等。

　　3.安全風險大

　　目前軟件安全性與保密性差。一些軟件缺乏操作日志記錄功能，對操作人、操作時間和操作內(nèi)容沒有具體記錄，出現(xiàn)問題不便于追究責任。另外，數(shù)據(jù)庫缺少必要的加密措施，可以很方便的從外部打開修改。還有一些商業(yè)軟件為r占領市揚，為用戶提供修改以前年度賬目等功能。這些都為會計資料的真實可靠埋下了隱患。會計電算化的重要條件之一是通過網(wǎng)絡傳遞信息，一旦上網(wǎng)，安全保密性風險加大。

　　4．會計人員素質達不到

　　會計電算化對會計人員的要求是既懂會計又懂計算機，會計無紙化要求會計人員既懂會計電算化又懂網(wǎng)絡知識的復合型人才，目前這類人才嚴重匱乏。據(jù)統(tǒng)計，會計電算化初級人才占會計人員總數(shù)的80％左右，中級人才占15％。所以，解決會計人員素質問題很關鍵。

　　七、總結

　　我們今天所處的時代已經(jīng)步入了信息化快速發(fā)展的社會，經(jīng)濟的國際化競爭要求企業(yè)管理現(xiàn)代化，企業(yè)管理現(xiàn)代化的關鍵是管理手段的現(xiàn)代化。而我國企業(yè)當前財務信息失真，財務資金管理失控成為突出的問題。而現(xiàn)代信息技術是發(fā)展為企業(yè)實行集中統(tǒng)一的財務管理創(chuàng)造了必要條件。

　　大力推進會計電算化的進程，可以加強企業(yè)內(nèi)部財務管理與資金監(jiān)控，從而提高資金使用效率和降低資金風險，并且還可以推動其他各項管理。特別是計算機軟件技術的快速更新和網(wǎng)絡技術的普及與發(fā)展，更對我國會計電算化提出更新更高的要求。我國企業(yè)和會計軟件商家應聯(lián)合起來，消除一切影響會計電算化發(fā)展的不利因素，推進我國的會計電算化向更深層次發(fā)展。

　　八、致謝

　　本論文是在××老師的悉心指導下完成的，從課題選擇、設計框架到具體各部分的編寫，都凝聚著導師的心血和汗水，正是有了導師的悉心幫助和支持，才使我的論文工作順利完成，在此向××老師表示由衷的謝意。

　　深圳會計培訓學校

　　本論文的順利完成，也歸功于各位任課老師的認真負責，他們嚴謹?shù)慕虒W指導使我能夠很好地掌握和運用專業(yè)知識，并在設計中得以體現(xiàn)。在××論文撰寫期間，我也得到同班同學和本專業(yè)教研室很多老師的關心和幫助，在此我也表示深深的感謝。

　　最后要感謝我親愛的母校——××××，感謝母校××年來對我的培養(yǎng)，讓我這個普通的農(nóng)家子弟成為了高素質人才。謝謝母校！

會計專業(yè)畢業(yè)論文3

　　1）公允價值會計的應用及其對公司治理的影響研究

　　2）非公允關聯(lián)交易的監(jiān)管制度研究

　　3）中國上市物流公司成本效率研究

　　4）資產(chǎn)棄置義務會計處理研究

　　5）跨國石油公司社會責任與財務績效研究

　　6）中國注冊會計師勝任力模型構建研究

　　7）制造企業(yè)雙層動態(tài)成本控制研究

　　8）中國會計準則國際趨同策略研究

　　9）基于語義網(wǎng)的XBRL技術模型及其應用研究

　　10）基于不完全契約的表外融資研究

　　11）會計監(jiān)管的國際合作機制研究

　　12）金融審慎監(jiān)管視角下的公允價值會計研究

　　13）法務會計鑒定采信機制研究

　　14）高等學校教育成本核算體系研究

　　15）基于規(guī)模視角的我國會計師事務所審計質量研究

　　16）農(nóng)業(yè)上市公司社會責任會計信息披露研究

　　17）上市公司內(nèi)部控制信息披露質量研究

　　18）基于低碳經(jīng)濟視角的企業(yè)環(huán)境成本會計核算研究

　　19）非營利組織財務報告及信息披露問題研究

　　20） XBRL財務報告分類標準的層級擴展研究

　　21）非活躍市場環(huán)境下公允價值會計計量問題研究

　　22）公允價值會計的內(nèi)部控制研究

　　23）生態(tài)礦區(qū)建設期環(huán)境成本與效益研究

　　24）基于ERP系統(tǒng)的供應商成本管理研究

　　25）建筑業(yè)企業(yè)盈利系統(tǒng)動態(tài)模型及其應用研究

　　26）煙葉生產(chǎn)成本與煙農(nóng)增收研究

　　27）中國上市公司會計舞弊監(jiān)管制度研究

　　28）制度演化視角下的會計穩(wěn)健性問題研究

　　29）資源性資產(chǎn)的定價及交易問題研究

　　30）會計信息化標準體系研究

　　31）會計師事務所品牌生成機理研究

　　32）智能化立體動態(tài)會計信息平臺研究

　　33）公允價值會計信息的契約有用性研究

　　34）基于績效管理的政府會計體系構建研究

　　35）公司治理與會計穩(wěn)健性

　　36） EVA價值管理體系及在我國商業(yè)銀行的`應用

　　37）基于競爭戰(zhàn)略的企業(yè)物流成本控制研究

　　38）綜合收益價值相關性研究

　　39）財務報告改革與財務分析體系重構的互動研究

　　40）基于環(huán)境影響的物流成本構成研究

　　41）碳排放權交易會計研究

　　42）基于生態(tài)設計的資源價值流轉會計研究

　　43）產(chǎn)品設計階段的成本管理研究

　　44）基于現(xiàn)金流量的高校財務困境預警研究

　　45） PPP項目再融資最優(yōu)資本結構研究

　　46）基于可持續(xù)發(fā)展的石油企業(yè)戰(zhàn)略成本管理研究

　　47）中國會計制度變遷的經(jīng)濟學分析

　　48） XBRL會計信息披露研究

　　49）中央銀行資產(chǎn)負債表政策研究

　　50）我國政府會計改革研究

會計專業(yè)畢業(yè)論文4

　　財務公司存款準備金政策由來已久，有其歷史淵源，但是隨著各界對企業(yè)集團財務公司認識和定位的進一步清晰，人民銀行目前執(zhí)行的這一政策，無論理論上還是實踐中都存在很多缺陷，本文試從以下幾個方面進行分析并提出改進建議。

　　一、財務公司及其存款準備金政策特點

　　1.國內(nèi)財務公司的發(fā)展與定位

　　財務公司作為企業(yè)集團內(nèi)部金融服務機構，同國內(nèi)其他金融機構如商業(yè)銀行、信托公司一樣，在“摸著石頭過河”的漸進改革過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過一些問題。伴隨著三十年來金融改革的迂回曲折，財務公司針對出現(xiàn)的問題不斷地調整自己的方向和定位，從最初的企業(yè)集團“內(nèi)部銀行”，到九十年代初期無所不做的“全能”金融機構，再到痛定思痛后的企業(yè)集團“資金池”和資金集中管理平臺，業(yè)務范圍不斷縮小和集中，經(jīng)營不斷向“歸核化”發(fā)展，發(fā)展也逐步趨于規(guī)范、有序和健康。

　　2.財務公司存款準備金的政策悖論

　　關于財務公司是否可以稱為“銀行業(yè)金融機構”的問題，我國目前的法律法規(guī)中并未明確。大多數(shù)法律法規(guī)把財務公司歸類到與金融資產(chǎn)管理公司、信托公司、金融租賃公司、汽車金融公司、貨幣經(jīng)紀公司等同樣性質的“其他金融機構”(見《中國人民銀行法》第八章第五十二條、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》第一章第二條第三款的相關規(guī)定)。銀監(jiān)會頒布的《企業(yè)集團財務管理辦法》規(guī)定：財務公司辦理集團成員之間的內(nèi)部結算、協(xié)助成員企業(yè)實現(xiàn)資金收付(收付也是結算)、經(jīng)批準可辦理成員單位產(chǎn)品的消費信貸、賣方信貸和買方信貸。這些業(yè)務無疑不是與結算和存款相關，但是《人民幣銀行結算賬戶管理辦法》(中國人民銀行[20xx]5號令)在《總則》的第二條明確提出：“本辦法所稱銀行，是指在中國境內(nèi)經(jīng)中國人民銀行批準，經(jīng)營支付結算業(yè)務的政策性銀行、商業(yè)銀行(含外資獨資銀行、中外合資銀行、外國銀行分行)、城市信用合作社、農(nóng)村信用合作社。”這一說法明確將財務公司排除在銀行體系之外。

　　理論上說，中央銀行是商業(yè)銀行的最后貸款人和最終擔保者。單就存款準備金而言，體現(xiàn)了中央銀行和商業(yè)銀行之間的一種“權利”和“義務”關系。一方面，商業(yè)銀行向中央銀行上交存款準備金，作為最后支付保證，可以視為中央銀行的一種“權利”和商業(yè)銀行的一種“義務”;另一方面，中央銀行承擔商業(yè)銀行最后清償力保證，可以視為中央銀行的一種“義務”和商業(yè)銀行的一種“權利”，當商業(yè)銀行出現(xiàn)流動性不足時，可以通過“再貸款”或“再貼現(xiàn)”的方式從中央銀行那里獲得支持。

　　但是，《中國人民銀行法》第三十條明確規(guī)定，中國人民銀行不得向非銀行金融機構提供貸款。也就是說，財務公司出現(xiàn)頭寸不足時無法得到中央銀行的再貸款支持，中央銀行并非財務公司的“最后貸款人”，財務公司不能享受中央銀行“最后支付保證”這項“權利”。根據(jù)20xx年《企業(yè)集團財務公司管理辦法》第八條規(guī)定，申請設立財務公司，母公司董事會應當做出書面承諾，在財務公司出現(xiàn)支付困難的緊急情況時，根據(jù)實際需要，增加相應資本金，并在財務公司章程中載明。因此，企業(yè)集團才是財務公司的“最后貸款人”和擔保者。當財務公司出現(xiàn)流動性不足時，只能向企業(yè)集團獲得“救助”。二十多年來，財務公司在銀行業(yè)金融機構中的“另類”地位和“待遇”嚴重影響了其正常發(fā)展和業(yè)務開拓。

　　3.財務公司存款準備金政策在實踐中有進行調整的需求

　　筆者認為，財務公司是中國金融市場和“產(chǎn)融結合”的創(chuàng)新舉措，對財務公司實行的存款準備金政策有進行調整的必要，原因主要有以下幾點：

　　(1)財務公司的機構職能不同于商業(yè)銀行

　　按照《企業(yè)集團財務公司管理辦法》的規(guī)定，財務公司是集團內(nèi)部的非銀行金融機構，是集團“內(nèi)部資金管理中心”，資金來源為集團內(nèi)部運行資金，業(yè)務也限定在集團內(nèi)部。財務公司的存款并非公眾存款，只是在集團資金集中管理框架下，把原來分散在各成員的資金集中到財務公司，再由財務公司統(tǒng)一存放到商業(yè)銀行或進行必要的資金運作，改變的只是集團內(nèi)部存款結構。同樣，由于財務公司不能開具支票作為一般支付手段，其結算業(yè)務也完全不同于商業(yè)銀行的結算，只不過是集團成員內(nèi)部的資金劃轉和記賬。此外，公司的貸款也與商業(yè)銀行完全不同，并不是真正意義上的貸款，是集團內(nèi)部成員之間的資金有償調劑，屬于集團內(nèi)部資金管理范疇，沒有也不會對整個金融體系創(chuàng)造信用和新的貨幣供應，更不可能對國內(nèi)的貨幣政策產(chǎn)生沖擊，與貨幣銀行體系中商業(yè)銀行的存、貸、結業(yè)務完全不同。對財務公司的內(nèi)部存款征收準備金，相當于央行對金融體系之外的產(chǎn)業(yè)集團直接管制和“征稅”，不僅可能造成產(chǎn)業(yè)集團自身流動資金緊張，也有可能加劇信貸市場供需矛盾，更重要的是，這一措施可能會造成央行對金融貨幣體系之外的直接干預，從而誤導政策或偏離政策目標。

　　(2)財務公司的風險性質不同于商業(yè)銀行

　　存款準備金制度的基本政策目標，一是防范金融機構風險，二是調控貨幣供應量。作為商業(yè)銀行的“最終貸款人”，央行對其征收存款準備金并適時調整這一比率，既具有法理上的依據(jù)，也是貨幣傳導機制調整的必然。相比之下，財務公司的功能是加強企業(yè)集團內(nèi)部資金管理，不對公眾開展業(yè)務，不存在公眾風險，而且集團母公司承諾要為財務公司可能出現(xiàn)的支付困難承擔最終支付責任。這說明，財務公司無論在資金來源、服務市場、業(yè)務經(jīng)營和金融風險等方面，都具有完全的“內(nèi)部化”特征，其存、貸款業(yè)務不同于商業(yè)銀行的存、貸款業(yè)務，既沒有創(chuàng)造信用和貨幣，也不會產(chǎn)生外溢性、公眾化風險，更不會造成金融體系風險，以防范風險為目標的準備金制度不需要套用到財務公司。

　　(3)財務公司的業(yè)務本質是代管集團內(nèi)部資金

　　財務公司作為集團全資子公司，其資產(chǎn)負債表的“信托存款”項并不能體現(xiàn)在集團合并報表的“銀行存款”項下，企業(yè)集團的'“銀行存款”只能是集團外部商業(yè)銀行存款(包括財務公司已繳存央行的準備金)，財務公司的“存款”以不同的資產(chǎn)形態(tài)體現(xiàn)在集團合并報表的其他資產(chǎn)項下。這說明，企業(yè)集團存放在財務公司的內(nèi)部資金，只是委托財務公司臨時代管，并不是真正的“存款”，只有財務公司存放在商業(yè)銀行的那部分資金，才會形成貨幣體系中的“存款”。因此，對財務公司資產(chǎn)負債表的“存款”項收取準備金，人為放大了“存款”基數(shù)，使企業(yè)集團以自有資金承擔了金融體系的貨幣義務和負擔。

　　(4)設立財務公司的基本出發(fā)點是支持企業(yè)集團發(fā)展

　　中國銀監(jiān)會明確規(guī)定財務公司的職能是“以加強企業(yè)集團資金集中管理和提高企業(yè)集團資金使用效率為目的，為企業(yè)集團成員單位提供財務管理服務的非銀行金融機構”，這一定位無疑是正確且符合中國國情的。在實際工作中，企業(yè)集團高度支持財務公司的發(fā)展壯大，把財務公司定位為集團內(nèi)部的“結算中心、籌融資中心和資金管理中心”。但是，高額的存款準備金已在一定程度上影響了企業(yè)集團把資金集中到財務公司的積極性，資金正不斷從財務公司轉移到其他部門或機構，財務公司履行“集團資金池”職能將面臨嚴峻挑戰(zhàn)，現(xiàn)有功能定位和長遠生存發(fā)展也將面臨危機。

　　二、有關的政策建議

　　1.取消財務公司存款準備金政策

　　由于財務公司吸收的存款只是企業(yè)集團的內(nèi)部自有資金，并不存在金融體系的貨幣創(chuàng)造功能，與商業(yè)銀行的社會化業(yè)務相比，財務公司的內(nèi)部業(yè)務不會產(chǎn)生社會化風險，因此并沒有足夠的理論基礎支持現(xiàn)有的財務公司上繳存款準備金政策。特別是在金融危機造成貨幣傳導機制不暢、經(jīng)濟增長迫切需要進一步刺激和活躍實體經(jīng)濟的前提下，需要央行能夠從兼顧行業(yè)利益和國家宏觀政策出發(fā)，適時研究取消財務公司繳納存款準備金政策規(guī)定，為企業(yè)集團資金“松綁”。

　　2.大幅降低財務公司準備金率，并適度開放央行清算行號

　　票據(jù)業(yè)務將成為中國金融與貨幣市場發(fā)展的新熱點，這不僅是因為便于央行減少經(jīng)濟生活中的現(xiàn)金投放和流通量，更是因為成熟的金融市場中票據(jù)作為支付結算、融資投資工具具有十分重要的意義。財務公司不能像傳統(tǒng)意義上的商業(yè)銀行等金融機構一樣，擁有人民銀行的清算行號，從而制約了財務公司對票據(jù)業(yè)務的參與和金融服務，也不利于企業(yè)集團實施包括票據(jù)在內(nèi)的資金全面集中管理。在現(xiàn)有技術條件下，向財務公司開放清算行號，不僅有助于提高財務公司的金融服務能力，也有利于央行對票據(jù)交易和融資行為的監(jiān)管。一旦向符合條件的財務公司開放央行清算行號，就意味著財務公司在央行清算結算體系中的“升級”，即具有了一定的“貨幣創(chuàng)造”功能，為保持政策的連續(xù)性，可以考慮采用較低的準備金率，以與商業(yè)銀行區(qū)別對待。

　　3.以結算賬戶為突破口，解決財務公司異地開戶政策問題

　　企業(yè)集團推行資金集中管理已經(jīng)得到了絕大多數(shù)監(jiān)管部門的肯定和支持，但是，要實現(xiàn)以財務公司為平臺的企業(yè)集團全面集中管理，還存在很多政策障礙。一方面是因為財務公司設立異地分支機構存在很多困難，銀監(jiān)會作為主管部門，在頒布《企業(yè)集團財務公司管理辦法》后，仍然缺少關于財務公司異地分支機構設立的實施細則，山西大學排名，異地開展業(yè)務的金融許可證難以獲得，使得成員企業(yè)集聚的地區(qū)只能以財務公司(總部)名義開戶辦理結算。另一方面，按現(xiàn)行規(guī)定，財務公司并不是真正的“銀行”，沒有開立賬戶資格，財務公司無法實現(xiàn)企業(yè)集團“資金池”的功能，在當前國內(nèi)現(xiàn)金使用量和使用范圍都比較大的情況下，不能為企業(yè)開立基本戶意味著財務公司實施資金集中管理時只會增加企業(yè)賬戶數(shù)量，不利于企業(yè)集團的資金集中管理。

　　在實際操作中，工商、稅務、財政等機構又都普遍認可企業(yè)在做賬務處理時把財務公司的存款作為銀行存款，很多財務公司甚至實現(xiàn)了“結算核算一體化”，完全替代了成員企業(yè)的財務功能。因此，筆者認為人民銀行應該充分考慮到財務公司職能定位、發(fā)展狀況和對中國清算結算體系以及金融市場的重要補充作用，應進一步完善《人民幣結算賬戶管理辦法》及其實施細則，解決財務公司異地開戶辦理地區(qū)成員企業(yè)資金集中管理和收支結算的政策問題。

會計專業(yè)畢業(yè)論文5

　　摘要：

　　本文我國企業(yè)合并準則和國際準則的不同之處，從企業(yè)合并的范圍，會計處理方法的選擇，與合并相關費用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準則有著積極意義。

　　論文關鍵詞：

　　企業(yè)合并會計，國際準則，異同

　　隨著我國企業(yè)體制改革的加快，市場上出現(xiàn)越來越多的企業(yè)合并實例，因此，規(guī)范企業(yè)合并會計準則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發(fā)布了《企業(yè)會計準則第20號——企業(yè)合并》的會計準則，并于20xx年1月1日開始實施。進行我國企業(yè)合并準則與國際財務報告準則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計準則有著積極意義。我國企業(yè)合并新準則基本與國際趨同，但是由于我國的經(jīng)濟制度、會計模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業(yè)合并新準則還是存在著獨特之處，主要體現(xiàn)在以下幾點：

　�。ㄒ唬┢髽I(yè)合并的范圍不同

　　我國企業(yè)合并會計準則按照參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。我國在充分考慮我國產(chǎn)權市場還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并多為同一控制下的企業(yè)合并等實際情況的基礎上，將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準則的范圍。而國際會計準則則不包括同一控制下的企業(yè)合并。

　�。ǘ⿻嬏幚矸椒ǖ倪x擇上具有差異

　　企業(yè)合并的會計處理方法主要有兩種：購買法與權益結合法

　　1．購買法

　　購買法是假定企業(yè)合并是一個企業(yè)通過購買的方式取得其他參與合并企業(yè)的凈資產(chǎn)的一項交易，因此是以實際支付的款項或放棄的資產(chǎn)公允價值來計算購買成本；購買企業(yè)的利潤包括被合并企業(yè)合并后根據(jù)成本價計算的利潤。購買法視企業(yè)合并為購買全部凈資產(chǎn)，從而改變了會計計價基礎。。

　　2．權益結合法

　　權益結合法是假定企業(yè)合并是實施合并的企業(yè)與其他參與合并企業(yè)的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個公司的普通股股東在合并他們的權益、資產(chǎn)和負債，通過股權交換實現(xiàn)所有權的聯(lián)合。在權益結合法下，以子公司凈資產(chǎn)的賬面價值作為計價基礎來記錄母公司的購買成本。

　　我國企業(yè)合并新準則分別對同一控制下和非同一控制下的企業(yè)合并相關問題進行了規(guī)定。對于同一控制下的企業(yè)合并，按照權益結合法的會計處理方法進行；非同一控制下的企業(yè)合并則按照購買法的會計處理方法進行。

　　而國際會計準則規(guī)定，所有企業(yè)合并只允許采用購買法，即將企業(yè)合并交易看做是一個企業(yè)購買另一個企業(yè)的股權或凈資產(chǎn)的過程。具體應用步驟為：（1）確認購買方，包括取得控制權的認定以及難以辨認時的四個跡象等；（2）計量企業(yè)合并的成本，主要指購買方為取得被購買方的控制權而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債；（3）在購買日將合并成本分配到所購買的資產(chǎn)以及所承擔的負債與或有負債上。

　�。ㄈ┡c合并相關費用的處理存在差異

　　我國會計準則規(guī)定，對于非同一控制下的企業(yè)合并發(fā)生的法律費、咨詢費和傭金費等其他直接費用應當計入合并成本，而合并的間接費用在發(fā)生的當期確認為費用。對于同一控制下的企業(yè)合并，合并方為進行企業(yè)合并而發(fā)生的相關直接費用，如律師費、咨詢費、審計費等直接相關的費用，均在發(fā)生時直接計入當期費用，不構成企業(yè)合并中取得的長期股權投資的成本，也不能從發(fā)行股份的溢價中抵減。

　　而國際會計準則由于不包括同一控制下的企業(yè)合并，其關于費用的處理則比較清晰。國際會計準則規(guī)定企業(yè)合并中支付給為實現(xiàn)合并而聘請的會計師、法律顧問、評估師和其他咨詢?nèi)藛T的業(yè)務費用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費用，包括購買部門的運營成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關費用則在發(fā)生時確認為當期費用。

　�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異

　　我國會計準則規(guī)定，對于同一控制下的企業(yè)合并，以合并方在合并日取得的凈資產(chǎn)的賬面價值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業(yè)合并，購買方應以購買日為換取被購方的控制權而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的負債，以及發(fā)行的權益工具的公允價值，加上合并的直接相關費用之和作為合并中形成的長期股權投資的合并成本。

　　而國際財務報告準則認為，合并成本是購買方為換取被購買方的控制權而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔的債務、發(fā)行的'權益性工具在交易日的公允價值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本。

　　（五）合并報表編制的不同

　　合并會計報表是由企業(yè)集團的母公司，以企業(yè)集團內(nèi)納入合并范圍的各成員企業(yè)編報的個別會計報表為基礎，運用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業(yè)集團經(jīng)營成果、財務狀況及現(xiàn)金流量變動的會計報表。國際會計理論界和實務界進行了長期的研究與探討，形成了多種理論與實務處理方法。

　　1．提供集團合并會計報表的國際差異

　　提供集團合并會計報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會計報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會計報表的公布慣例分為合并會計報表與母公司報表同時提供的慣例和只提供合并會計報表的慣例。

　　2．合并理論與實務的差異

　　目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實體理論（主體觀）、當代理論和所有權理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎的，但當代理論在實務中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎處理合并會計報表，同時允許企業(yè)集團采用當代理論；荷蘭的合并實務與英國十分接近；德國更多是以實體理論為基礎；法國是以母公司理論和所有權理論為基礎；日本依據(jù)的是實體理論，采用權益法。我國實際采用的是當代理論。

　　3．合并方法的差異

　　第一、企業(yè)合并日合并會計報表的編制方法。對企業(yè)合并日合并會計報表的編制，實務中主要有購買法、權益集合法和新實體法。實務中，企業(yè)合并方法運用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買法，權益集合法只在少數(shù)公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權益集合法。

　　第二、期末合并會計報表的編制方法。合并會計報表與一般會計報表一樣在每一期間結束后編制一次，期末合并會計報表的編制就技術方法角度考慮，可以區(qū)分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會計慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見到。

　　通過對企業(yè)合并會計的國際上的處理方法、準則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業(yè)合并會計方面與國際上還有一定的差距，因此認真學習兩者的差異有助于我國會計人員更好地運用會計準則，對完善我國會計制度有著重要的作用。

會計專業(yè)畢業(yè)論文6

　　一、選題的目的和意義：

　　目的：在新經(jīng)濟環(huán)境中，要使變動成本法更好地服務于企業(yè)內(nèi)部管理，首先應關注變動成本法的實質及其利弊和在企業(yè)經(jīng)營決策中的應用，通過對變動成本法作進一步的分析和研究，力求探索出變動成本法應用于企業(yè)短期經(jīng)營決策和管理要求的行之有效的方法，以促進其理論和實務的進一步發(fā)展，同時引導企業(yè)將變動成本法應用到日常的管理工作中，發(fā)揮變動成本法應有的作用。

　　意義：隨著我國改革開放的進一步深入，經(jīng)濟及科學雖得到迅猛發(fā)展，但市場競爭也日趨激烈。加之由于20xx年底金融危機席卷全球，我國經(jīng)濟也受到了較大沖擊，出口大幅下降，而內(nèi)需始終不足，企業(yè)為了在日趨激烈的競爭環(huán)境中求得長期的生存和發(fā)展，就需要關注成本這條企業(yè)的生命線。因此，在這種國內(nèi)外大環(huán)境下，誰擁有了成本的優(yōu)勢，誰就擁有了在當前情勢下產(chǎn)品銷售的主動權，就能在市場中站穩(wěn)腳跟，并得到進一步發(fā)展。在這種情況下，企業(yè)的成本信息就成為企業(yè)加強對經(jīng)濟活動的事前規(guī)劃和日�？刂频闹匾罁�(jù)。而隨著生產(chǎn)技術的不斷進步，資本有機構成的逐步提高，使得固定成本的比重呈逐漸上升的趨勢。這樣，按傳統(tǒng)的成本法提供的會計資料就越來越不能滿足企業(yè)預測、決策、考核、分析和控制以及獲取成本競爭優(yōu)勢的需要了。因為現(xiàn)行的完全成本法認為，只要與產(chǎn)品生產(chǎn)有關的耗費都應計入產(chǎn)品成本，所以，對制造費用不管它是固定性的還是變動性的都應全部計入產(chǎn)品成本。而變動成本法卻是從成本性態(tài)分析出發(fā)計算產(chǎn)品成本，將成本分為變動成本與固定成本兩部分，克服了全部成本法的許多不足之處，簡化了成本計算工作。它認為只有隨著產(chǎn)量的增加而成正比例增加的那部分成本(變動成本)才構成產(chǎn)品的真正成本。于是變動成本法就成為企業(yè)成本管理方面必要的、現(xiàn)實的選擇。變動成本法是將生產(chǎn)過程中消耗的直接材料、直接人工和變動性制造費用計入產(chǎn)品成本，而將固定性制造費用和非生產(chǎn)成本作為期間成本，直接由當期收益予以補償?shù)囊环N方法，與完全成本法相比，有其顯著的優(yōu)勢。它既是產(chǎn)品成本的計算方法，又是損益的計算方法，因而它更能適應我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要!

　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀簡述：

　　國外研究：據(jù)美國權威的《柯勒會計辭典》記載，第一篇專門論述直接成本法的論文是由美籍英國會計學家喬納森哈里斯撰寫的'，刊于1936年1月15日的《全國會計師聯(lián)合會公報》。自哈里斯的文章公開發(fā)表之后，變動成本法的概念得以迅速傳播。但由于該方法也存在一定缺陷，未被美國稅務當局認可。直到第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著外部環(huán)境市場競爭的日趨激化，企業(yè)的管理當局要求會計人員提供更廣泛、更有用的信息，以便加強對經(jīng)濟活動的事前規(guī)劃與日�？刂�，于是變動成本法得到更多人的關注和支持，成為管理會計的一項重要內(nèi)容。隨著其理論的不斷完善和推廣，到20世紀60年代，變動成本法在美、日、英等西方國家得到了廣泛應用，到現(xiàn)在已經(jīng)普及應用于西方企業(yè)的內(nèi)部管理。

　　國內(nèi)研究：變動成本法作為管理會計的一個組成部分，在上世紀的七十年代末到八十年代初已被引進我國。當時，國家在機床工具行業(yè)、汽車行業(yè)、紡織行業(yè)等不少的大中型企業(yè)陸續(xù)對變動成本法的使用進行試點，從而來尋找一條適合我國企業(yè)成本管理的道路。1993年，我國進行了會計制度改革，為了做到盡可能與國際慣例協(xié)調、接軌，在成本計算方面，把過去那種將銷售及管理費用都包括在產(chǎn)品成本內(nèi)的“特大型”的全部成本法，改為“制造成本法”，即計算產(chǎn)品成本只包括直接材料、直接人工和制造費用三大成本項目，這樣與西方現(xiàn)行的財務會計做法基本上一致，從而為變動成本法的推廣應用奠定了堅實的基礎。另外，還把一些典型企業(yè)如海爾的先進成本管理經(jīng)驗向各大中型企業(yè)推廣。經(jīng)過多年的實踐與探索，我國在推廣和應用變動成本法方面取得了一定的成績。但是，長期以來它仍以理論的形式停留在書本上，在企業(yè)經(jīng)營管理上應用還是很少，大多數(shù)企業(yè)受計劃經(jīng)濟體制的影響依然實行全部成本法進行成本管理。隨著改革開放及市場經(jīng)濟體制的建立，完全成本法在日益激烈的市場競爭中顯得愈來愈不適應，而變動成本法在企業(yè)管理中的推廣和應用逐漸受到重視。

　　三、畢業(yè)設計(論文)所采用的研究方法和手段：

　　1、論文主要采用主要應用比較分析法，對完全成本法與變動成本法的多方面進行了比較，并結合變動成本法在企業(yè)經(jīng)營中的具體應用情況，對變動成本法進行了評價。

　　2、所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報紙、院圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和社會、企業(yè)實際案例。

　　四、主要參考文獻與資料獲得情況：

　　[1]楊鑒淞《管理會計學》立信會計出版社，20xx.6.P47-59

　　[2]龔曼君《管理會計學》暨南大學出版社20xx.1.P43-63

　　[3]李勁，胡文君.變動成本法的歷史沿革、意義與作用.《科技創(chuàng)業(yè)月刊》.20xx，11.P65-66.

　　[4]孫林.變動成本法與完全成本法的比較及運用.《企業(yè)導報》.20xx(7).P86-87.

　　[5]聶超穎.變動成本法和完全成本法的比較和決策應用.《消費導刊》.20xx，12.P141.

　　[6]孫金莉.變動成本法在工業(yè)企業(yè)的應用.《鄭州航空工業(yè)管理學院學報》.20xx，6.P189-191.

　　[7]王勇.變動成本法在企業(yè)經(jīng)營決策中的應用.《湖南包裝》.20xx，1.P14-18.

　　[8]翟春鳳，趙磊.變動成本法利弊辨析.《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)計》.20xx，8.P44-P45.

　　[9]逢遠東.淺談變動成本法的應用.《內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟》.20xx，4.P78-79.

　　[10]廖曉莉.論變動成本法在企業(yè)經(jīng)營中的運用.《商場現(xiàn)代化》.20xx，27.P65.

　　[11]陳桂娜，張家喆.談變動成本法的應用.《遼寧工程技術大學學報》.20xx，8.P375-376.

　　[12]顏廷生.變動成本法在現(xiàn)行成本核算中的可行性探討.《濰坊教育學院學報》.20xx，2.P103.

　　[13]黃寶華.變動成本法的應用研究.《會計之友》.20xx，1.P16-17.

　　五、畢業(yè)設計(論文)進度安排(按周說明)：

　　第六周至第七周開題報告準備及開題答辯

　　第八周至第十周撰寫論文提綱，整理資料，外文譯文

　　第十一周論文初稿

　　第十二周至第十三周論文修改

　　第十四周至第十五周論文定稿，答辯準備

　　第十六周論文答辯，交畢業(yè)論文。

會計專業(yè)畢業(yè)論文7

　　摘要：高職學校注重技能型人才培養(yǎng)，會計專業(yè)注重實務性訓練，與學術寫作的聯(lián)系較少，不宜于從事學術性的畢業(yè)論文寫作。高職學校應從學生的條件和興趣出發(fā)，以技能型人才培養(yǎng)為主，鼓勵學術型人才的求學，不必強求所有學生都寫畢業(yè)論文。

　　關鍵詞：高職院校;會計;畢業(yè)論文

　　近年來大學生的科研能力非但沒有培養(yǎng)起來，造假之風卻日漸盛行，以至于人們不得不應用“查重軟件”來過濾學生的論文。反思目前關于本科、專科畢業(yè)論文存廢之爭、改革之辯的討論，筆者認為畢業(yè)論文的問題只不過是我國教育制度問題的冰山一角，如何改變畢業(yè)論文現(xiàn)在尷尬的狀況，是我們所有從事教育的教師必須思考和急需解決的問題。

　　一、畢業(yè)論文的內(nèi)涵

　　自1981年實施的《中華人民共和國學位條例》中規(guī)定，凡申請學位者須提交學位論文，凡申請碩士、博士學位者還需要論文答辯合格[1]。嚴格來講，學位論文不能和畢業(yè)論文等同，學位論文是用來申請學士、碩士或博士學位的論文，畢業(yè)論文則不僅包括用來申請學位的學位論文，還包括高等教育中的專科、高職的畢業(yè)論文。期刊網(wǎng)20xx年有一篇名為《小學生畢業(yè)論文引出的思考》，則可見畢業(yè)論文并不單指高等教育階段的畢業(yè)論文和學位論文，它可以包括各階段的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的概念外延更寬泛，這一點從期刊網(wǎng)中可以得到證實：分別以“學位論文”和“畢業(yè)論文”為篇名來檢索，以“畢業(yè)論文”為篇名的文獻數(shù)量較以“學位論文”為篇名的文獻數(shù)量更多。

　　本文中，畢業(yè)論文指高等教育階段的所有畢業(yè)論文，包括專科和高職。既然中國學位條例中并沒有規(guī)定專科和高職提交論文和參加答辯，這二者畢業(yè)后也不能獲得學位，�？啤⒏呗毧梢圆槐貙憣W位論文[2]�，F(xiàn)在的專科和高職雖然學制上短于大學本科，但基本上是本科的翻版，把�？�、高職不必寫的學位論文改成畢業(yè)論文，就避開了國家學位條例的規(guī)定，使�？啤⒏呗殞懏厴I(yè)論文正式進入所在學校的教學計劃中。就會計專業(yè)來說，高職會計專業(yè)所有課程包括畢業(yè)論文都是本科的翻版，只不過要求低些而已，高職注重實踐性操作的特定要求沒有體現(xiàn)出來。

　　二、高職會計專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀與原因分析

　　高職會計專業(yè)不排除有認真寫作的學生，但總體來講論文質量低、拼湊，水分大、水貨過多，有時文理不通，標點符號不對，錯別字較多[4]。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文造假、拼湊的現(xiàn)象嚴重，可以講已經(jīng)流行成風。造假、拼湊的文章也能答辯并獲得畢業(yè)資格，這給后面的學弟學妹們帶來不好的影響，也浪費了大量資源。高職會計專業(yè)畢業(yè)論文質量低、應付差事、流于形式的原因有以下幾點。

　　(一)學生：缺少寫作培訓

　　1.學生未接受過專業(yè)論文的.寫作培訓，缺乏寫作能力。高職學生在大學里沒有接受過專業(yè)論文的寫作培訓，并不知道如何選題，如何搜集寫作資料，更別談后面要寫的文獻綜述、開題報告、論文等。他們至多寫過學期小論文，抄抄改改即可過關，寫作要求并不嚴格。而要讓學生寫畢業(yè)論文這種要求嚴格、程式較多的大型論文時，學生沒有能力和經(jīng)驗。

　　2.學生不重視畢業(yè)論文，缺乏認真寫論文的態(tài)度。學生在畢業(yè)季找工作成為頭等大事，一切都要為此讓路。沒有找到工作的忙著投簡歷、參加面試;找到工作的忙于應付工作，無暇顧及畢業(yè)論文。及至輔導教師索要論文時，才急匆匆趕一篇提交給輔導教師。對于輔導教師提出的修改意見等，并不認真對待，怎么發(fā)過去的修改意見，文章怎么發(fā)回來，一句話“不會修改”、“沒有時間”交差了事，修改論文成了輔導教師的事情。

　　(二)環(huán)境的影響缺少論文檢測機制

　　在浩如煙海的網(wǎng)絡資源中，湊一篇論文輕而易舉。普通高職院校沒有安裝和應用檢測論文的軟件，輔導教師也不可能瀏覽過所有的網(wǎng)絡文章，對學生拼湊、造假的文章不可能憑肉眼全部鑒別出來。加之，人有惰性，能應付差事絕不認真對待，學生即使沒有找工作的壓力，也一樣去拼湊造假，這從學生平時的學期小論文可以看出。

　　(三)教師：指導不力

　　由于畢業(yè)學生多，每個教師分配的指導學生有10個左右。所有教師都還承擔著繁重的教學任務和科研工作。在論文指導過程中，教師忙于教學或者科研，對所指導學生指導不夠、督促不力;在以后的交叉評審和答辯過程中，對學生的論文成績有打人情分的情況;教師個人在科研上也還有上升的空間。所以，教師在能力上、個人意愿上和輔導時間上都不能滿足要求。

　　(四)會計專業(yè)特點：重應用，輕理論

　　高職教育是高等職業(yè)教育的簡稱，其培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高技能型人才，注重學生實踐能力的培養(yǎng)[5]。會計是重實務的學科，高職會計專業(yè)注重會計職業(yè)技能的訓練，理論方面夠用即可。畢業(yè)論文屬于學術性的，讓注重技能型訓練的高職生去做學術性的畢業(yè)論文，無異于趕鴨子上架，學生勉為其難。

　　(五)教學管理：過于寬松

　　為了學校的聲譽和生源，也鑒于學生找工作不容易，學校方面一般不遺留學生，所有學生幾乎都可以畢業(yè)。這樣一來學生只懼怕校外實習或工作單位的管理，并不懼怕學校的教學管理。學生忙于工作或忙于找工作，對于論文輔導教師提出的論文修改意見，疏于回復修改;教師忙于教學，論文指導往往只能通過電子郵件，更難以管理學生。

　　三、改進高職會計專業(yè)畢業(yè)論文的對策

　　高職生在高等教育體系中屬于最低層次的學生了，連本科學生都很費勁地“憋論文”[6]，更何談高職生?筆者認為可以培養(yǎng)高職生的學術興趣，但不宜以此為主，畢竟高職的培養(yǎng)目標不是學術型而是技能型的學生[7]。俗話說得好：適合的就是好的。筆者認為，讓有學術研究興趣的學生作研究培養(yǎng)研究能力，讓沒有學術研究興趣的學生增強實踐經(jīng)驗和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實現(xiàn)教育的初衷：教育有助于提高人口素質培養(yǎng)優(yōu)秀的人。

　　(一)致力于學術研究的學生：培養(yǎng)其學術研究能力

　　1.安排學生進行專門的學術研究培訓。應該從學生剛一入學就安排學術研究的培訓，可以當成一門課程教授給學生，把做論文要用到的一些軟件如WORD，EXCEL和一些統(tǒng)計軟件等的應用都教給學生并訓練學生，教給學生如何確定關鍵詞、如何搜集學術信息、如何搭建論文框架、寫開題報告、怎樣搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)直至寫出論文等全過程，使學生得到對學術研究的初步認識和訓練，從而為以后專業(yè)論文的寫作打下基礎。

　　2.論文的寫作訓練安排在每門課程的學習中。在進行完了論文的寫作培訓之后，在以后的專業(yè)課學習過程中，任課教師就可以有意識地安排學生寫專業(yè)論文：安排學生的閱讀書目，對學生閱讀進展和收獲情況進行監(jiān)控，指導學生有意識地做批判性思考并寫出專業(yè)論文。通過如此多次專業(yè)嚴格的訓練，學生就能夠掌握學術研究的方法，體會做研究的樂趣，為將來學生的進一步發(fā)展奠定基礎。

　　(二)致力于提高技能的學生：培養(yǎng)其動手操作技能

　　1.縮短理論教學時間，增加學生的動手操作時間。通常，高職的理論教學時間占三年教學實踐的六分之五，動手操作時間僅占六分之一。為了增加學生的動手操作時間，必須縮短理論教學時間，把適合學生需要的理論知識教給學生，不必面面俱到。因此，可以把高職學生的理論授課時間縮短為三分之二，以增加高職會計專業(yè)學生的認識實習時間和動手操作的時間，并且聘請企業(yè)在職人員擔任指導教師指導學生的實習實踐。

　　2.將做畢業(yè)論文的時間改為做會計綜合實驗和為會計服務公司記賬。筆者建議高職會計專業(yè)學生把畢業(yè)論文改為會計綜合實驗，可以讓學生在學校把學習過的各類會計知識、稅法知識等綜合運用，由教師帶領學生完整地做完實驗，以增強學生的就業(yè)實戰(zhàn)能力。之后讓學生承接會計服務公司的業(yè)務，完成從模擬到實踐的過渡，為學生將來能夠迅速適應職場工作做準備。

　　四、展望

　　就條件而言，高職把自己分內(nèi)的事情(培養(yǎng)技能型人才)做好就可以了，至于培養(yǎng)學術人才，不必強求，讓學生人盡其才就好。希望將來我們不必再探討畢業(yè)論文是否要取消，而是要研究學校如何提供更好的條件以滿足青年才子的學習需求，為學術型和技能型的各類人才順利步入社會提供條件。

　　參考文獻：

　　[1]趙笛.畢業(yè)論文：難解之題[N].青島日報，20xx-05-20.

　　[2]中華人民共和國學位條例[EB/OL].[20xx-08-30].

　　[3]徐漢峰等.�？茖哟蔚母呗毶灰藢懏厴I(yè)論文[J].湖北職業(yè)技術學院學報，20xx，(1).

　　[4]方有林等.畢業(yè)論文遭冷遇為哪般[J].上海教育，20xx，(13).

　　[5]李新建.高職畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀及改革舉措[J].知識窗：教師版，20xx，(1).

　　[6]李立，葛偉.對高職培養(yǎng)目標定位的思考[J].教育與職業(yè)，20xx，(11).

　　[7]安路蒙.那些年，我們一起“憋”論文[N].科技日報，20xx-06-16.

會計專業(yè)畢業(yè)論文8

　　一、以學生水平基礎進行合理分層

　　實現(xiàn)因材施教，首要便是明確分層標準，而要明確分層標準，教師要對新生有初步的了解。通常情況下，由于新生剛入校不久，還沒有接觸過專業(yè)理論知識，不能以專業(yè)理論知識水平作為分層標準，而是采用文化課的成績作為依據(jù)。經(jīng)過一段時間的學習后再通過模擬考試重新劃分，以學生專業(yè)課成績及表現(xiàn)合理把學生分為優(yōu)、中、差三個層次。其次，布置合理的分層教學任務，制定科學的分層教學目標。在將學生合理劃分后，教師應根據(jù)分層為處于不同層次的學生布置不同的任務，制定不同的目標。針對處于較低層次的學生，教師用著重要求其掌握應職所需基礎知識與技能，使其在此基礎上進行拓展；針對處于中和較高層次的學生，除了要求其掌握基本技能外還要進行額外的技能訓練，提高學生的就業(yè)能力。通過這樣的方式教學，讓學生充分認識到自身的不足，并以此為目標進發(fā)，為學生將來的發(fā)展鋪平道路。

　　二、以教學內(nèi)容進行分層設置

　　中專院校會計專業(yè)通常為三年制，教師在教學過程中可將教學內(nèi)容劃分為若干表面獨立卻又聯(lián)系緊密的多個層次，分階段制定相應的教學目標并保證在時限內(nèi)完成。教學內(nèi)容的分層雖任務不同，但不能松懈，對于會計專業(yè)所要求掌握的必修課程必須嚴格進行。除此之外，教師在教授必修課的同時還可加入部分額外輔導教材，拓展學生的知識面。通過實施分層教學，使層次較低的學生更好地掌握會計專業(yè)的相關基礎知識，增加較高層次學生的專業(yè)知識與實物操作的熟練度，可謂一舉多得。實行分層教學，主要針對學生之間的個體差異性而開展，有效避免學生之間因理解能力差距而造成好學生越來越好，而后進生越來越差的尷尬局面。也通過這種方式，使學生的學習興趣得以充分激發(fā)，最終提高課堂教學效率。

　　三、合理設置分層教學目標

　　全面培養(yǎng)中專學生的各項綜合能力，幫助學生樹立良好的社會觀、價值觀，使其成為滿足現(xiàn)代社會要求并為社會作出貢獻的綜合性人才是中專院校的育人標準，也是中專院校的育人目標。因此，教師在日常教學過程中要從教育和教學兩方面進行，雙管齊下，致力于培養(yǎng)學生的綜合素質。中專生普遍存在認知能力不足和意志力弱等特點，因此，教師應將這方面的培養(yǎng)放到教學目標中。在教授其專業(yè)知識之余，還要著重培養(yǎng)非智力因素，樹立正確的法制觀念，鍛煉學生身體素質，使其能更好地從事將來的'工作。

　　四、堅持授課分層教學法

　　做好課前備課工作是每位教師應具備的基本素質，會計專業(yè)也是如此，教師在教學過程中應提前做好備課工作，并在其中體現(xiàn)出授課的層次性，使分層教學模式更有效。首先，教師在備課階段應事先了解學生的基本情況，根據(jù)每位學生不同的情況制定不同的學習目標，讓學生學習基礎知識之余，通過自身努力拓展自身的知識面。其次，教師在教學過程中要采用小組合作等方式，將支撐點放到處于中等層次的學生身上，兼顧優(yōu)等和后進生，為處于較差層次的學生提供更好的學習環(huán)境。具體來說，則是將處于較高層次學生的教學重點放到練習中，讓學生在練習過程中提升自身獨立思考與學習的能力。而針對處于中等層次的學生則將教材內(nèi)容進行精煉，讓學生更牢固地掌握教材基本知識與技能運用能力；面對處于較低層次的學生，則要降低要求，要求其掌握相關知識點的基本概念。此外，教師還能采用多種教學形式，使學生的學習興趣得以激發(fā)，最終提高教學效率。

　　五、設置分層練習和測試題

　　在中專院校會計專業(yè)教學過程中，適當?shù)木毩暸c測試是必不可少的，通過練習與測試，能幫助學生更好地掌握所學知識與技能，并且分層教學同樣適用于上述兩個階段。在練習階段運用分層原則，將問題分為必做題與選做題，學生則根據(jù)自身能力選擇適合自己的題目，無論選擇何種題目都能幫助學生提高自身的學習能力。與此同時，在設計問題階段要凸顯出問題的層次性。其一，以全體學生為目標，要求全體學生均要掌握基礎練習；其二，在基礎內(nèi)容上需要稍加思考的問題，此類題目適合處于較低和中等層次的學生；其三，針對處于較高的層次的學生設計具有挑戰(zhàn)性的題目，以此滿足學生的不同需求，也讓練習的有效性得以體現(xiàn)。在測驗階段，分層同樣重要，可采用與練習相同的分層模式，激發(fā)學生的學習潛能，使教學質量得以提升。

　　六、結語

　　在中專會計專業(yè)中運用分層教學模式，首先教師要正視學生之間的個體差異，為學生創(chuàng)造適合學生發(fā)展的學習環(huán)境，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式，并在此過程中培養(yǎng)自身的綜合素質，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

會計專業(yè)畢業(yè)論文9

　　摘要：本文從國家深化職業(yè)教育改革和信息技術發(fā)展的角度分析五年制高職財務會計與管理會計融合的必要性，然后在五年制高職會計專業(yè)財務會計與管理會計的課程設置現(xiàn)狀的基礎上，從理論基礎、課程設置的連貫性、教學內(nèi)容的融合三個方面，具體分析財務會計與管理會計融合的可行性。

　　關鍵詞：五年制高職；財務會計；管理會計；融合；可行性分析

　　高職會計專業(yè)是向社會輸送會計人才的重要渠道，通過對五年制高職財務會計與管理會計的融合研究，使畢業(yè)生能適應市場需要，并快速轉變?yōu)槠髽I(yè)需要的會計人才！

　　一、五年制高職財務會計與管理會計融合的必要性

　　(一)國家深化職業(yè)教育改革的要求

　　《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝20xx﹞19號)要求，深化職業(yè)教育改革，全面提高人才質量。20xx年發(fā)布的會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃中，也要求加強會計教學教材研究與改革，推動管理會計的應用�？梢哉f財務會計與管理會計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求。

　　(二)信息技術、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求

　　進入二十一世紀以來，信息技術的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)。大數(shù)據(jù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加劇了企業(yè)管理高層對信息系統(tǒng)的需要，使得管理會計越來越重要。但是無論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會計都必須借助財務會計提供的財務信息。因此財務會計與管理會計的融合是信息與網(wǎng)絡技術、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求。

　　二、五年制高職會計專業(yè)課程設置現(xiàn)狀

　　以我校會計專業(yè)課程設置為例，財務會計屬于會計專業(yè)的專業(yè)技能課程，屬于必修課,14學分，分兩學期學習；管理會計屬于專業(yè)拓展類任選課，4學分，一個學期學習。從課程設置看，五年制高職普遍存在重財務會計輕管理會計的現(xiàn)象。在國家越來越重視管理會計的環(huán)境背景下，高職教育應從實際情況出發(fā)，根據(jù)財務會計與管理會計課程的共性與個性，研究課程融合的的可行性。

　　三、五年制高職財務會計與管理會計融合的可行性分析

　　(一)理論基礎一致性

　　1.基礎相同

　　財務會計與管理會計都以傳統(tǒng)會計為基礎。傳統(tǒng)會計主要是以貨幣為主要計量單位，運用專門的記賬方法，對特定會計主體的經(jīng)濟活動進行確認、計量、記錄，并定期編制財務會計報表。財務會計的主要目標是通過對企業(yè)的資金運動進行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向外部使用者提供企業(yè)財務狀況與盈利能力；隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)營管理理論的研究深入，管理會計逐漸從傳統(tǒng)會計中分離出來，成為一門獨立的會計學科，主要是運用一定的.分析方法和工具，分析財務會計中的信息，為管理當局的相關計劃、決策、控制等提供依據(jù)。

　　2.本質相同

　　會計的本質是在經(jīng)濟管理活動中形成的一種會計信息系統(tǒng)。財務會計提供的信息系統(tǒng)是基礎，管理會計則在財務會計信息系統(tǒng)的基礎上，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營管理上的要求，結合財務會計信息系統(tǒng)外取得的有關信息數(shù)據(jù)進行分析，從而形成管理層需要的管理會計信息。一般認為，財務會計是對外會計，而管理會計是對內(nèi)會計，按照各自的方法和分析工具，進行雙重核算。無論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會計都必須借助財務會計提供的財務信息。

　　(二)課程設置的連貫性

　　五年制高職會計專業(yè)的課程設置順序一般都是先學習會計基礎，學習會計基本理論與核算；然后是財務會計，學習具體的經(jīng)濟業(yè)務的核算，并編制相關報表；在學完財務會計的基礎上，安排財務管理、成本會計、管理會計等其他專業(yè)課程。從課程設置看，五年制高職普遍存在重財務會計輕管理會計的現(xiàn)象。隨著國家職業(yè)教育改革的深化、會計從業(yè)資格證書的取消，企業(yè)需要的是高層次的管理會計人才，高職會計專業(yè)課程設置在以財務會計為核心課程的同時，應重視管理會計，將財務會計與管理會計在課程設置上進行融合，使學生不僅具備扎實的財務會計知識，而且具備一定的經(jīng)營管理能力，快速成長為企業(yè)需要的高層次的會計人才。

　　(三)教學內(nèi)容的融合

　　五年制高職財務會計的教學內(nèi)容，大部分都是以生產(chǎn)的會計信息為主線，按會計要素設計學習內(nèi)容，從財務會計內(nèi)容認知，資產(chǎn)核算、負債核算、收入、費用和利潤核算、所有者權益核算，最后是財務報表編制。管理會計的教學，以管理會計能力體系為主線，管理會計的基本方法、分析工具、經(jīng)營決策、投資決策、全面預算、成本控制、最后是責任會計。會計的本質是為企業(yè)管理活動服務的一種會計信息處理系統(tǒng)，在這個會計信息系統(tǒng)中，有兩個環(huán)節(jié)，即信息儲存和信息輸出，信息系統(tǒng)又可分為三個階段，即信息確認、核算和信息應用，財務會計著重的是信息確認和核算，而管理會計重點是信息應用。因此，在教學過程中，不管是財務會計還是管理會計，都離不開會計信息這條主線，它們是相互融合的主體。

　　四、結語

　　隨著國家職業(yè)教育改革的深化，會計理論、信息與網(wǎng)絡技術、經(jīng)濟的發(fā)展，財務會計與管理會計的融合是必然的發(fā)展趨勢。五年制高職會計專業(yè)是向社會輸送會計人才的重要渠道，研究高職財務會計與管理會計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求，也是市場對會計人才需求的必然結果。

　　參考文獻：

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　　[5]沈藝峰,郭曉梅,林濤.CIMA《全球管理會計原則》背景、內(nèi)容及影響[J].會計研究,20xx(10).

會計專業(yè)畢業(yè)論文10

　　固定資產(chǎn)減值準備與累計折舊的關系分析

　　無形資產(chǎn)涉稅問題的研究

　　保險業(yè)分析及其保險綜合經(jīng)營研究

　　我國增值稅轉型問題及對策研究

　　企業(yè)融資機制淺析

　　我國增值稅征收與發(fā)達國家的比較與啟示

　　我國上市公司盈余管理研究

　　企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評價方法的評析和選擇

　　有關資產(chǎn)減值準備相關問題的探討

　　會計舞弊的識別與治理

　　當代管理會計的新發(fā)展——作業(yè)會計

　　關于中小企業(yè)會計核算的探討

　　我國上市公司資本結構優(yōu)化淺析

　　新企業(yè)會計準則下上市公司盈余管理分析

　　中小企業(yè)存貨管理存在的問題及對策分析

　　加強內(nèi)部審計質量控制的對策

　　我國上市公司資本結構與企業(yè)績效分析

　　對中小企業(yè)融資難問題的探討

　　公允價值初探

　　國有企業(yè)財務監(jiān)督機制分析

　　企業(yè)戰(zhàn)略性業(yè)績評價指標體系的構建與運用研究

　　我國獨立審計市場現(xiàn)狀及發(fā)展研究

　　我國中小企業(yè)融資的'現(xiàn)狀、問題及對策探討

　　新舊所得稅會計準則比較分析

　　我國高校內(nèi)部審計的若干問題及對策

　　企業(yè)應收賬款管理問題探討

　　淺談財務風險的防范與控制

　　淺析企業(yè)物流成本管理

　　淺議加強全面預算管理，建立有效的公司管理機制

　　資產(chǎn)減值準則在遏制上市公司利潤操縱中的作用

　　現(xiàn)代企業(yè)會計信息失真及治理對策研究

　　對新企業(yè)會計準則中資產(chǎn)減值規(guī)范的探析

　　新所得稅會計準則的運用研究

　　會計利潤與應納所得稅額的差異分析

　　論中小企業(yè)財務管理——以××為例

　　淺析新會計準則——所得稅準則

　　現(xiàn)代風險導向審計的必要性

　　中小企業(yè)內(nèi)部會計控制有關問題的探討

　　會計信息質量相關性與可靠性的權衡分析

　　淺議會計職業(yè)道德與會計法規(guī)的關系

　　淺析會計職業(yè)道德建設

　　關聯(lián)企業(yè)避稅問題分析研究

　　資產(chǎn)負債表債務法相關問題研究

　　我國企業(yè)成本控制現(xiàn)狀分析及其改進的對策措施

會計專業(yè)畢業(yè)論文11

　　財務管理(Financial Management)是在一定的整體目標下，關于資產(chǎn)的購置（投資）,資本的融通（籌資）和經(jīng)營中現(xiàn)金流量（營運資金）,以及利潤分配的管理。財務管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務管理的原則，組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。簡單的說，財務管理是組織企業(yè)財務活動，處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。

　　一、公司情況簡介

　　常州xx小商品市場有限公司創(chuàng)建于2xxx年末，xx小商品市場是致力于在小商品市場領域為人們服務的企業(yè)。公司致力于商鋪的租賃服務行業(yè)，為鋪主提供營業(yè)場所，為市民提供一站式的商品市場。

　　二、公司在財務管理和監(jiān)控方面的成功經(jīng)驗

　　（一）重視現(xiàn)金管理內(nèi)部控制

　　公司里有保險柜，存放著日常需要用的資金，而保險柜的鑰匙只有會計有，當需要用錢時，必須有總經(jīng)理簽名，必須要符合公司的財務管理制度，按照程序執(zhí)行，每日下班之前，會計人員必須核實保險柜現(xiàn)金額與現(xiàn)金日記賬是否相等，向總經(jīng)理報告現(xiàn)金使用數(shù)目與余額情況。

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　　依據(jù)公司的財務管理制度，公司的員工可以報銷每月由于工作期間發(fā)生的費用，必須有發(fā)票，會計制作成憑證，交由相關負責人簽名，證實此發(fā)生費用的確發(fā)生才可以報銷入賬。此外每個月中旬，員工發(fā)工資的時間，不拖欠員工工資，即使在公司沒有收入的情況下，員工的工資也照常發(fā)放，跟據(jù)會計做出的工資表，先交給相關負責人核對無誤之后，再由員工確認無誤之后，簽名后發(fā)放工資。

　　（三）重視會計資料的質量

　　公司的現(xiàn)金賬、成本帳等都是有會計完成，因此保證了會計資料的質量。并且在會計資料的完成過程中，是在多部門控制與監(jiān)控下完成的，會計想要從中修改數(shù)據(jù)很難，再加上，在每一天工作結束之前，總經(jīng)理都要與會計核對相關數(shù)據(jù)資料，這在一定程度上避免了會計修改會計資料的可能性。而在社會中，在中小規(guī)模企業(yè)普遍存在

　　的現(xiàn)象是所有權與經(jīng)營權高度統(tǒng)一，企業(yè)領導者集權現(xiàn)象嚴重，致使會計管理職責不分，越權行事，會計執(zhí)行的隨意性較大。

　　三、公司在財務管理存在的問題

　�。ㄒ唬⿴齑娆F(xiàn)金管理意識薄弱

　　1．“白條”抵庫的現(xiàn)象

　　白條抵庫,是單位庫存現(xiàn)金管理工作中的一種典型違法行為。具體是指：支出現(xiàn)金時沒有發(fā)票或收據(jù)等正規(guī)付款憑證，只是用白紙寫了一個收條或欠條作為現(xiàn)金庫存。

　　用白條抵庫，會使實際庫存現(xiàn)金減少，日常開支所需現(xiàn)金不足，還會使賬面現(xiàn)金余額超過庫存現(xiàn)金限額，難以進行財務管理。嚴重的，還容易產(chǎn)生揮霍浪費、挪用公款等問題。

　　2．公司員工透支工資，報銷流程不完善。

　　公司員工不定期的透支下月份的工資，透支額度在500-20xx元之間。報銷流程不完善，不管是經(jīng)理，還是員工只要有發(fā)票，就隨意在任何時刻要會計進行報銷，給會計在平時的現(xiàn)金管理上帶來了諸多的不便。導致企業(yè)庫存現(xiàn)金管理不能正常運行。

　　3．庫存現(xiàn)金的限額意識薄弱

　　在小企業(yè)里，庫存現(xiàn)金的限額的核定并不需要像大企業(yè)那樣嚴格，只要根據(jù)公司日常所需估測3到5日會需要多少現(xiàn)金即可，然而在我公司并沒有考慮到這一點，當需要現(xiàn)金時，會計必須要得到負責人（總經(jīng)理）的允許，才可以填寫現(xiàn)金支票取現(xiàn)金，有時還會存在保險柜零現(xiàn)金的現(xiàn)象，當出現(xiàn)緊急情況時，當總經(jīng)理在時，得到準許可以先墊支，但總經(jīng)理不在時，會計無法解決，就會給公司帶來不必要的損失。

　�。ǘ┯泿ぶ写嬖诘膯栴}

　　1．電算化基礎管理工作十分薄弱

　　在企業(yè)財務部，會計財務管理缺少電算化管理系統(tǒng)。例如：金蝶，金茂等財務軟件。毫無其一。只靠會計手工記帳，增加了會計的工作量度，難度，并且不能保證會計核算的質量。會計電算化是會計管理現(xiàn)代化的主要標志和主要內(nèi)容之一。其好處主要體現(xiàn)在：

　�。�1）減輕會計人員勞動強度，提高會計工作效率。

　�。�2）保證會計核算質量，促進會計工作規(guī)范化。

　　（3）提高會計人員素質，強化會計管理職能。

　�。�4）提高會計數(shù)據(jù)處理的及時性、準確性和經(jīng)濟性。

　　2.記賬方式存在的問題

　　現(xiàn)金賬與銀行賬的記賬方式是電子版本（使用EXCEL表格），而不是用賬本來記賬(使用紙質介質)，這樣當修改現(xiàn)金賬與銀行賬當中的數(shù)字時，在電子版本上是體現(xiàn)不出來的，只有使用紙質時才能，這樣就可以在記賬較隨意，其他人修改了數(shù)字，也很難發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄈ┴浳锕芾泶嬖诘膯栴}

　　公司在自己的女人街商場開起了自己的商鋪，多達六間。貨物種類之多，然而，公司卻沒有相應的存貨管理系統(tǒng)。會計靠手工輸入計算機（使用EXCEL表格），不僅工作量大，而且增加了工作難度。

　　四、對以上問題提出解決方案

　�。ㄒ唬┽槍齑娆F(xiàn)金管理意識薄弱的解決方案

　　1.根據(jù)《現(xiàn)金管理暫行條例》制定一系列適合公司企業(yè)的.相關準則，要求全體員工按照公司會計準則執(zhí)行，公司的會計人員應向高層管理者說明出現(xiàn)“白條”抵庫現(xiàn)象隱藏的危機。

　　2.加強庫存現(xiàn)金限額管理，要堅持庫存限額一年核一次的原則，并以一家主要開戶行核定為準。把控制企業(yè)坐支、套取現(xiàn)金、大額支現(xiàn)擴大消費支出作為現(xiàn)金監(jiān)督管理的重點。

　　3.強化宣傳，提高認識

　　加強組織經(jīng)濟工作者對市場經(jīng)濟和金融經(jīng)濟改革知識，特別是對頒布的《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《會計法》和《現(xiàn)金管理暫行條例》等法規(guī)的學習，糾正思想認識上的偏差，用正確的理論來指導工作。

　　4.健全監(jiān)督體系

　　在企業(yè)內(nèi)部應從建立健全現(xiàn)金內(nèi)部控制制度。對于違犯現(xiàn)金管理規(guī)定建立舉報制度，對舉報有功者給予獎勵。

　�。ǘ┽槍τ涃~問題的解決方案

　　會計電算化環(huán)境下的企業(yè)對策

　　會計電算化的簡稱就是指電子計算機在會計工作中的應用。會計電算化是會計工作的發(fā)展方向，也是促進會計基礎工作規(guī)范化、提高企業(yè)經(jīng)濟效益的重要手段和有效措施。

　　1．會計人員應有所準備，掌握一定的計算機基礎知識和必要的基本操作技能。

　　2．軟件開發(fā)人員與會計人員應充分溝通，優(yōu)勢互補。

　　3．會計電算化的初始化工作要做好。

　　會計電算化后的財務安全問題要重視

　　內(nèi)部控制制度要完善

　　內(nèi)部控制制度是保證會計信息真實和完整的重要手段。因而企業(yè)必須建立嚴格的內(nèi)控制度�；镜膬�(nèi)控制度應該包括會計人員權限的合理設置，人員之間的明確分工，相互之間的配合與制約。在實行會計電算化以后，不相容職務也不能由一個人承擔，應根據(jù)每個人的工作內(nèi)容賦予相應的權限。一般情況下，應設置系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)管理員、檔案管理人員、復核人員、核算人員、出納、財務主管等崗位，每個崗位既互相牽制，又層層負責，日常工作職責明確，一旦發(fā)現(xiàn)問題責任界限清楚。

　　單位在實施會計電算化之初，即按照財政部頒布的《會計電算化工作規(guī)范》要求，建立了嚴格的管理制度。包括：

　　1．會計電算化崗位責任制：對出納人員、憑證編制人員（軟件操作員）、審核記帳人員、電算維護人員、電算主管、數(shù)據(jù)分析員的工作職責進行了明確。

　　2．會計電算化操作管理制度：明確了計算機的操作程序、授權、更換口令、對外提供數(shù)據(jù)、日常備份、操作規(guī)程等。

　　3．軟件、硬件和數(shù)據(jù)管理制度：對財務系統(tǒng)所用計算機設備的維護、保養(yǎng)、使用環(huán)境、會計數(shù)據(jù)的安全保密、存儲、軟件修改、故障排除、運行日志等做了具體規(guī)定。

　　4．電算化會計檔案管理制度：對會計檔案包含的內(nèi)容、歸檔程序、查閱手續(xù)、期滿銷毀等做出詳細規(guī)定。

　　5．會計電算化內(nèi)部控制制度：按照不相容崗位分離的原則，明確實行電算化后的業(yè)務流程，規(guī)定軟件操作的權限管理，禁止出納人員上機操作，會計人員調離崗位應做好交接手續(xù)等。

　　針對公司與代理記賬公司出現(xiàn)的問題

　　公司的負責人與出納必須經(jīng)常與代理會計聯(lián)系，公司可以選擇離本公司較勁的代理記賬公司，充分利用網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)，公司的出納人員可以隨時與代理記賬公司聯(lián)系，如果會計資料發(fā)生相應的變化，可以及時做出改變，避免不必要的問題。當公司規(guī)模發(fā)展較大時或者有資金能力時，盡量聘請專業(yè)會計，因為這樣更有利于企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)更可以利用會計資料來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決。

　�。ㄈ┽槍ω浳锕芾韱栴}的解決方案

　　購辦一套適合公司商鋪貨物管理的軟件系統(tǒng)。例如倉庫管理系統(tǒng)。倉庫管理系統(tǒng)能夠實現(xiàn)包括進出貨管理、庫存管理、訂單管理、揀選、復核、商品與貨位基本信息管理、補貨策略、庫內(nèi)移動組合等“墻內(nèi)”的系統(tǒng)功能，還要考慮倉庫管理系統(tǒng)和運輸管理系統(tǒng)、客戶管理、員工管理系統(tǒng)之間的銜接。在倉庫管理系統(tǒng)下能夠實時查詢

　　產(chǎn)品的存放地點以及在供應鏈的存放地點，并且運用實時信息可以準確、合理地在多節(jié)點網(wǎng)絡中分配貨物。

　　五、結束語

　　財務管理在企業(yè)管理中處于核心地位,企業(yè)管理應以財務管理為中心。隨著中國市場經(jīng)濟的發(fā)展,現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和發(fā)展對企業(yè)財務管理提出了更高的要求。企業(yè)應把價值觀念落實到企業(yè)管理中的每一個人，有助于財務管理職能與其它職能管理作用效果的共同發(fā)揮，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化目標，為企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營創(chuàng)造條件。另外，企業(yè)必須更新財務管理觀念,加強對財務管理工作的認識,采取有效措施,提高企業(yè)的財務管理工作水平,以增強企業(yè)的市場競爭力�？傊攧展芾硎悄茏尮靖涌茖W的管理和決策。

會計專業(yè)畢業(yè)論文12

　　中專會計電算法教學是會計專業(yè)人才培養(yǎng)的一門非常重要的課程，在會計工作實踐中必不可少，必須學好記牢。根據(jù)會計崗位職責要求，在學習過程中必須有針對性地結合會計電算化工作實際，多接觸具體案例，反復練習，熟能生巧，只有這樣，當走上實際工作崗位時就能迅速掌握其工作要領，在會計電算化崗位上做出成績。

　　一、案例教學效果

　　案例教學是當前中專層次的學校會計專業(yè)普遍推行的一種教學模式。會計電算課堂教學內(nèi)容不僅涵蓋會計軟件的熟練應用，同時也涉及到單位日常賬務的處理過程。當開展案例教學時，如講《會計電算化》時，精心設計課件著重通過整套的實務例題帶領學生系統(tǒng)地學習電算化中的整個總賬模塊、固定資產(chǎn)模塊、工資模塊、購銷存模塊、UFO報表。案例教學時采用的電算化實訓題，要求學生多練習手工做賬，練習獨立完成整套賬的分錄及報表制作，案例教學可使學生清楚做賬前及對整套賬的賬務流程清晰，有效地聯(lián)系手工賬與電算化之間的程序差別，教會學生手工實訓和與電算化實訓有無縫銜接。大多數(shù)中專學校之所以采取的會計案例教學法，不僅重視理論教學環(huán)節(jié)，而且重視實踐教學的各個部分。采用案例教學方法，讓學生體會“實戰(zhàn)”的感覺，激發(fā)學生對會計電算化開展思考和動手等實際操的興趣。讓學生能夠充分調自身學習的積極性，善于思維、勇于實踐。采取電算化會計案例教學模式，學生可以體會到擔任不同操作員，全程完成一套賬的任務的成就感。不僅可以磨煉學生之間的分協(xié)作能力，還可以鍛練同學們的團隊精神。

　　二、案例教學結合崗位實際

　　會計電算化教學應多采用案例開展教學活動。案例教學應再現(xiàn)用計算機替換手工做賬事例。如在案例教學課件中應設置會計軟件的演示、模塊操作兩個模塊，演示操作是對課程中有關軟件操作要點進行分析的基礎上利用計算機的虛擬特性，演示系統(tǒng)原始狀況的設置、總賬模塊的設置。案例教學為學生創(chuàng)造更多的真實的實驗機會，能親身感受實例教學帶來的真實學習過程。學生通過實例體驗和親身經(jīng)歷上機操作實踐，不僅能加深學生會計電算化學習效果，實例教學對學生產(chǎn)生的印象十分深刻。能很好地讓學生掌握會計電算化知識和技能。

　　以下以東莞大華有限公司財會運行中20xx年1月份會計電算化案例開展教學活動，具體數(shù)據(jù)受篇幅的限制明細本文未列，但是其全部詳細資料發(fā)放到每一個學生手中。介紹：（1）系統(tǒng)管理：1）增加操作員；2）建賬；3）編碼方案；4）操作員權限。（2）系統(tǒng)初始化：1）部門檔案；2）職員檔案；3）客戶分類；4）客戶檔案；5）供應商分類；6）供應商檔案；7）外幣種類；8）結算方式；9）會計科目及初期余額；10）憑證類別；11）應收賬款初余額明細；12）其他應收款初余額明細；13）應付賬款期初余額明細。（3）日常工作：企業(yè)1月份經(jīng)濟及會計分錄如下（由蘇念奴制）：1）20xx年1月5日業(yè)務；2）20xx年1月10日經(jīng)濟業(yè)務；3）20xx年1月16日發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務；4）20xx年1月31日經(jīng)濟業(yè)務。

　　三、結合崗位教學須常態(tài)化

　　中專學校財會專業(yè)學生學習會計電算化知識，目標就是將來在走上會計電算化崗位并勝任該崗位工作。這實現(xiàn)這一目標，財會專業(yè)的學生在校學習期間就必須明確專業(yè)學習方向，提前在校學好并掌握會計電算知識。為了達到這一學習目標，課任教師必須結合學生將來工作崗位的實際，準備足夠的會計電算化教學案例，為正常開展會計電算化課堂教學準備素材。教師必須清楚讓每一名學生熟練掌握會計電算化相關技術技能，是每名中專財會專業(yè)學生不二選擇。正因為如此，學校要為財會專業(yè)學生將來的就業(yè)和專業(yè)工作出路進行謀劃工作。要開展調查研究工作，尋找如何結合崗位工作實際，強化中專學生會計電算化實踐操作能力的訓練的案例教學活動。要實現(xiàn)這一目標，必須做好兩項工作，一是制訂科學計劃，為學生提供相當長的實習機會到企業(yè)財務部開展實習和見習活動，完成實習和見習計劃任務。二是在校建立會計電算化模擬實驗室，將現(xiàn)實中的企業(yè)財務工作模塊設計成實驗演示課件，供學生練習使用。

　　1.課堂教學離不開案例。課任教師應根據(jù)中專會計專業(yè)教學大綱所規(guī)定的教學內(nèi)容和目的精選一批典型的教學案例，成功的案例積累必是課任教師親自參加社會上具體單位的實際會計工作經(jīng)歷所總結出來的'符合社會實際的教學案，同時課任教師還可以搜集各方面的資料完備課堂所需要的各種形式的教學課件。課任教師也可以借鑒其他學校和相關教師成功的經(jīng)驗，歸納出課任教師自身具有特色的案例。

　　2.會計電算化案例同樣需要應用現(xiàn)代教學技術多媒體技術，利用多媒體教室來開展會計電算化教學。因為只有在多媒體教室才能更好地應用聲、光、電和銀幕來充分展示會計電算化整個運行過程。教師所采用的多種教學手段所要達到的目標就是要從全方位，沖破時間和空間的限制形象生動地演示各種會計電算化實用軟件的操作過程及方法，從而大大提高教學效果。

　　3.創(chuàng)造條件讓學在實驗室上機練習的課時數(shù)增加。課任教師必須為學生在實驗室上機練習做好相關內(nèi)容的講解工作。在學生模擬練習時盡可能按排足夠的指導教師，讓每一個學生都能單獨經(jīng)歷一套或幾套會計資料從原始的會計憑證的錄入、過賬直至報表的產(chǎn)生整個流程。這樣學生不僅能夠全面地掌握會計軟件在實際應用時的操作方法，為將來掌握更多的會計軟件的使用方法積累經(jīng)驗。這就是會計工作崗前針對性強的仿真演練。

　　4.隨著科學技術發(fā)展不斷深入，目前出售的會計電算化軟件都帶有具體的內(nèi)容說明、操作方法的現(xiàn)場演示、疑難解答等幫助性的輔助文件，基于現(xiàn)代都普遍掌握計算機操作技能的學生很容易通過自學就可以完全掌握其相關核心技術。為學生崗前訓練提供了可能，即使以后走上工作崗位也不缺其能力。

　　5.會計電算化應用考試必須通過上機考試，在籌劃會計電算化考試過程中教師一定要從內(nèi)容的深度和廣度以及實際操作能力全面規(guī)劃，以保證每位學生都能通過會計電算化考試最終檢驗從最初的初始化到憑證的錄入到報表的生成整個過程，以此來檢測教師課堂教學效果是否理想。

　　四、結語

　　會計電算化已經(jīng)成為企業(yè)會計必須具備的一項基本技能，也是目前中專會計專業(yè)必修專業(yè)課之一。隨著會計電算化事業(yè)的發(fā)展對中專會計電算化人才的需求不斷增加，結合會計崗位工作的需要培養(yǎng)學生的會計電算化應用技能是非常必要的。所以，中專對會計電算化崗位實踐教學的探索是每一位會計電算化課任教師一項常態(tài)化的工作。

會計專業(yè)畢業(yè)論文13

　　摘要：

　　隨著我國的市場經(jīng)濟改革的不斷深入發(fā)展，企業(yè)間的市場競爭也日益的激烈，中小企業(yè)作為我國企業(yè)群體中的重要組成部分以及國民經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量，要想在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢發(fā)展地位，就要在各個層面的管理上進行加強和優(yōu)化。中小企業(yè)的財務會計管理是企業(yè)重要的管理內(nèi)容，也是企業(yè)在市場競爭中能夠更好發(fā)展的基礎工作。中小企業(yè)在當前的形勢下如何才能得到更好的發(fā)展，不僅僅是分析清楚當前的形勢問題，更重要的是應確立一個科學、合理、完善的發(fā)展目標，對于工作、管理中出現(xiàn)的一些抑制企業(yè)發(fā)展的因素及時的進行改正，并建立健全的企業(yè)管理制度來杜絕問題的發(fā)生，以此來促進中小企業(yè)的健康、良好發(fā)展。

　　關鍵詞：

　　中小企業(yè)；財務會計管理；問題與對策研究

　　隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的不斷進步，極大的促進了我國中小企業(yè)的發(fā)展，所涉及到的領域也越來越廣闊。中小企業(yè)通過不斷創(chuàng)新的方式，能夠讓自身有了不同程度的發(fā)展空間，能夠做到緊跟時代發(fā)展的步伐。當前，隨著科技的快速發(fā)展，一方面，給我國中小企業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的發(fā)展機遇，另一方面，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，這樣一來，就使得很多的企業(yè)面臨更多的風險。在中小企業(yè)中，財務會計管理問題是企業(yè)管理的重中之重，要充分發(fā)揮其作用，使得自身能夠不斷的朝著更好的方向發(fā)展，同時，更應積極應對在企業(yè)財務管理中所出現(xiàn)的一系列風險問題，建立科學、規(guī)范的企業(yè)財務管理制度，從而促進企業(yè)的健康發(fā)展。本文將從中小企業(yè)財務管理中存在的問題以及原因分析從而得出了中小企業(yè)財務管理中對待問題的具體解決措施。

　　一、我國目前中小企業(yè)財務管理中的問題分析

　　(一)市場風險評估不到位

　　當前，我國中小企業(yè)存在資金力量薄弱、企業(yè)實力不足的缺陷，因此，也就出現(xiàn)了當企業(yè)在面臨一定的市場風險的時候，無法獨立自主的應對所出現(xiàn)的難題的現(xiàn)象。目前，中小企業(yè)正處于初步發(fā)展的階段，因此，應不斷加強企業(yè)的風險意識，注重對風險的評估和預測，從而建立相應的措施來應對市場風險，更好的促進企業(yè)的發(fā)展。

　　(二)企業(yè)監(jiān)督管理機制不完善

　　目前，我國的各個中小企業(yè)，對于企業(yè)的管理大多是采取內(nèi)部審計機制。所謂的內(nèi)部審計機制，就是指按照企業(yè)自身所制定的規(guī)章制度，來對企業(yè)的財務管理進行相應的管理和控制。因此，我們不難看出，建立完善的企業(yè)監(jiān)督機制，是維持企業(yè)健康發(fā)展的重要因素。但是，當前我國很多的中小企業(yè)并沒有對這一問題引起足夠的重視，他們將企業(yè)內(nèi)部的審計工作過于形式化、簡單化，很多的審計人員的專業(yè)水平并不高，因而就造成企業(yè)發(fā)展過程中的問題沒有得到及時發(fā)現(xiàn)，阻礙了企業(yè)進一步的發(fā)展。

　　(三)企業(yè)管理人員專業(yè)化水平不高

　　在我國大部分中小企業(yè)中，有很大一部分都是家族企業(yè)，那么企業(yè)出于自身財務和人情方面原因，對于財務管理人員的設置都是老板的親屬或者是有一定血緣關系的人員。在企業(yè)的發(fā)展中，財務管理工作需要專業(yè)方面的人才來管理，可是在這一部分人當中，并沒有專業(yè)的財務管理經(jīng)驗和能力，使得企業(yè)的財務管理工作并沒有取得多大的成效。家族式的管理模式，雖然說有一定的有利因素，但是在企業(yè)的財務管理方面也表現(xiàn)出了眾多的不足，嚴重抑制了我國中小企業(yè)的良好發(fā)展。目前，我國的中小企業(yè)和大中型企業(yè)相比較而言，無論是在規(guī)�；蛘咝劫Y待遇等方面都是略遜一籌的。近幾年來，雖然中小企業(yè)也在不斷的提高薪資待遇問題，但是由于經(jīng)濟的波動幅度較大，從而增加了企業(yè)的經(jīng)營風險力度。據(jù)統(tǒng)計，專業(yè)能力較強的會計從業(yè)人員往往更欣賞的是大中型企業(yè)，這樣一來，就使得我國中小型企業(yè)更加的缺少專業(yè)能力較強的會計人員。可想而知，如果非專業(yè)的人員如果沒有經(jīng)過專業(yè)的學習，要想勝任這份工作是非常困難的。所以，由非專業(yè)的人員來完成一個企業(yè)的財務管理工作，久而久之，必然會影響到企業(yè)的健康發(fā)展。

　　(四)自身預算機制不完善

　　通過調查我們發(fā)現(xiàn)，大型的.企業(yè)都會定時定期的對自身企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況進行科學合理的評估，及時的發(fā)現(xiàn)問題，通過調整，找到行之有效的解決方法。但是，我國的中小型企業(yè)卻并沒有這樣的意識，再加上財務管理人員的專業(yè)水平較低，更加無法科學、規(guī)范的完成對企業(yè)的經(jīng)營管理狀態(tài)的評估。另外，非專業(yè)的人員在進行會計核算工作的時候，并沒有根據(jù)企業(yè)的前期預算來及時的調整發(fā)展理念，極大的影響力企業(yè)的發(fā)展效益。

　　二、中小企業(yè)財務會計管理的問題的原因分析

　　當前，我國中小企業(yè)財務會計管理方面存在眾多的問題，下面主要對我國中小企業(yè)普遍存在的問題原因分析。

　　(一)外在因素

　　眾所周知，中小企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模以及企業(yè)誠信度，都是無法和大型企業(yè)相比擬的。所以銀行以及各界的合作商就不會太看好他們的發(fā)展前景，這就造成了中小企業(yè)在進行信貸融資的時候比較困難。同時由于企業(yè)規(guī)模相對不大，做擔保的東西價值不高，信貸的程序也會比較的繁瑣。

　　(二)中小企業(yè)的自身方面

　　目前，中小企業(yè)財務會計管理體制并不完善，在企業(yè)的財務會計工作方面缺乏相應的監(jiān)督以及科學、規(guī)范的指導。久而久之，財務會計工作就極易出現(xiàn)不同程度的違規(guī)、違章現(xiàn)象。與此同時，會計專業(yè)人才方面的需求并沒有滿足企業(yè)日益發(fā)展的社會需要，從而無法進一步提高企業(yè)的財務會計人員的專業(yè)能力，使得企業(yè)的財務會計管理工作長期處于低迷的狀態(tài)，嚴重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。

　　三、中小企業(yè)財務會計管理問題的具體解決措施

　　對于加強企業(yè)的財會管理工作，要從多方面考慮從而得出具體的措施，要有效強化財務會計的基礎性工作，使得中小企業(yè)的建立和保持良好的信用。以此來增強社會各界的信任度，促進良好的合作。同時，加強企業(yè)財務管理人員的專業(yè)能力，通過采取相應的培訓措施，督促他們學習，使得企業(yè)的財務管理人員掌握相應的財務知識，全面提升財務人員的綜合能力。

　　(一)積極主動學習先進的企業(yè)管理經(jīng)驗

　　在企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)的管理經(jīng)驗對于企業(yè)的發(fā)展十分的重要。中小企業(yè)要十分注重財務管理經(jīng)驗的學習和積累。我國市場化經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，中小企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，中小企業(yè)要想自身能夠得到更好的發(fā)展，首先應結合自身的發(fā)展狀況，引入大型企業(yè)的管理經(jīng)驗，取其精華、棄其糟粕，不斷完善自身的管理工作，努力彌補自身管理機制中存在的不足之處，通過這樣的方式，來促進自身企業(yè)的健康發(fā)展。

　　(二)建立健全的財務管理制度

　　不斷完善企業(yè)的財務管理工作，建立健全的財務管理制度，是促進企業(yè)發(fā)展的重要因素。一般來說，我國中小企業(yè)在財務管理方面還存在著不少的問題。中小企業(yè)應加強對財力管理工作的認識，充分認識到企業(yè)發(fā)展的成本以及利潤方面的因素，通過建立一個完善的財務管理機制，實現(xiàn)企業(yè)的良好發(fā)展。

　　(三)制定嚴格的培訓體制，提高自身的專業(yè)素質

　　我們都知道，大型的企業(yè)在聘用財務管理人員的時候，對應聘人員都會有較高的要求，同時，還會制定一系列嚴格、系統(tǒng)的要求來培養(yǎng)財務人員的專業(yè)水平，這樣一來，就使得大型企業(yè)的財務管理人員普遍擁有較高的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)。因此，我國的中小企業(yè)應加強學習大型企業(yè)對于財務管理人員的聘用、以及培養(yǎng)制度，走嚴格化、規(guī)范化的管理模式。

　　(四)建立良好的市場風險評估體系

　　當前市場競爭激烈的環(huán)境下，中小企業(yè)要想得到穩(wěn)定的發(fā)展，就需要利用財務管理這一塊來規(guī)避一些市場風險。所以說企業(yè)建立良好的市場風險評估體系是十分重要的，它可以幫助企業(yè)盡可能的降低市場風險發(fā)生的幾率，避免一些不必要的風險，為企業(yè)更好的發(fā)展奠定良好的基礎。

　　四、結語

　　在大的市場經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，我國企業(yè)數(shù)量和發(fā)展規(guī)模建設已經(jīng)進入了快速增長的時期，同時各個中小企業(yè)面臨的競爭也在不斷的增強。所以說，我國中小企業(yè)的發(fā)展是機遇與挑戰(zhàn)并存的。在此過程中，中小企業(yè)如果想要實現(xiàn)很好的發(fā)展，就需要建立完善的財務管理體制，使得企業(yè)自身能夠有一個良好的發(fā)展環(huán)境。同時為了企業(yè)以后更好更快的穩(wěn)定的發(fā)展，就需要不斷的完善企業(yè)的管理體制，不斷提高財務管理人員的綜合素養(yǎng)，引入成功企業(yè)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗，彌補自身管理的不足之處，以促進企業(yè)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]譚芝文.中小企業(yè)財務會計管理中存在問題及應對研究[J].財經(jīng)界(學術版)，20xx(15).

　　[2]李月平.管理會計在中小企業(yè)中的應用探討[J].會計之友，20xx(21).

會計專業(yè)畢業(yè)論文14

　　摘要：會計是實踐性很強的學科，會計人才的培養(yǎng)更要注重實踐能力的培養(yǎng)。文章從目前高等本科院校會計專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了四位一體的分層實訓培養(yǎng)模式，分析了四位一體分層實訓的概念、基本思路、會計人才的定位和培養(yǎng)模式的具體設置，以及面臨的困難，為會計專業(yè)人才實踐能力的培養(yǎng)提供了新的方案。

　　關鍵詞：會計人才培養(yǎng)模式;四位一體;分層實訓

　　一、目前高校本科會計專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　(一)重理論輕實踐

　　一直以來，各本科院校在會計人才培養(yǎng)中，更注重理論知識的學習，對實踐能力的培養(yǎng)放在較不重要的附屬地位。由此，各大高校在制定人才培養(yǎng)方案時，設置的理論課程的比重占到絕大部分，如大多高校都采取設置基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、稅法、審計等理論課程這樣的設置模式，且理論課時占到85%甚至更多，實踐課時僅僅占10%-15%。相應的，教師在教學過程中也更注重學生對理論知識的學習，教師自己的學習和研究也多偏向于理論方面，長期以來忽視了實踐知識的學習和探討。

　　(二)實踐類課程模式單一，實踐流于形式

　　在實踐課的設置上，大部分本科院校采取“課程實驗+畢業(yè)實習”的形式，模式比較單一。課程實驗是由教師在講完本門課程的理論后完成的，大多是給學生一本實驗教材或一套實驗案例，由學生根據(jù)理論課的學習自己完成實驗，用手工的完成居多，也有用軟件完成的。這樣的課程實驗中，學生很難了解會計工作的真正實務。

　　畢業(yè)實習則是由學校聯(lián)系或學生自己聯(lián)系實習單位進行。由于實習單位的限制，導致實習過程很短或沒有老師的專業(yè)帶領和引導，甚至有些學生因為偷懶沒有真正的參加畢業(yè)實習，而是找個單位在實習報告中蓋章了事，這樣沒有真正進行會計實習過程的鍛煉，使得畢業(yè)實習大多流于形式。

　　(三)實踐課程與社會需要脫節(jié)，實踐效果差

　　社會發(fā)展日新月異，用人單位對會計人才的要求也在不斷的改變和提高。很多高校的實踐課程在設置時，沒有充分考慮用人單位的實際需要，不了解單位最新的對會計人員的要求，導致課程教學效果較差。學生不能通過實踐課程了解社會的實際需要，沒有真正把書本中的理論知識與實踐聯(lián)系起來，不利于理論知識的消化吸收，以至于學生最終雖然通過了學校的實踐課，但通不過社會的實踐檢驗。

　　二、四位一體分層實訓培養(yǎng)模式的會計人才定位

　　近年來，人工智能飛速發(fā)展，隨著20xx年德勤財務機器人的正式問世，會計已經(jīng)進入了一個充滿挑戰(zhàn)的新時代。傳統(tǒng)的核算型財務會計有被淘汰的風險，而掌握了會計知識又精通分析決策的管理會計將成為未來會計專業(yè)的主流。

　　但即使是機器記賬的情況下，會計人員也應懂得會計的基本流程和原理。目前各大高校會計專業(yè)學生畢業(yè)后，大多仍是從事核算型會計工作，其中有較少數(shù)佼佼者可以從事供應鏈管理等財務管理工作。

　　但教育是面向未來的，未來的會計專業(yè)人才應當是既要懂得基礎的財務會計的財務核算知識，又掌握了管理會計的分析和決策技巧的復合型人才。這就要求高校在人才培養(yǎng)方案中，既注重財務會計理論知識的學習，使會計專業(yè)的學生掌握財務會計的基本原理、流程和方法，同時要注重學生對相關交叉學科的學習，擴寬學生的知識面，使其了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

　　另一方面，高校在進行實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)安排時，通過分層實訓的模式，除了安排會計專業(yè)的手工與電算化實驗等專業(yè)能力實驗外，還要多設置實踐課程幫助學生聯(lián)系交叉學科的情況進行的綜合實踐，比如提高會計信息化手段的運用能力和培養(yǎng)學生應用金融投資工具的能力等，另外還有企業(yè)戰(zhàn)略層面的企業(yè)全局觀能力的培養(yǎng)。

　　同時，分層實訓培養(yǎng)模式也不能忽略對學生職業(yè)道德素質的培養(yǎng)，尤其在實地實習環(huán)節(jié)可在真實的職場環(huán)境中培養(yǎng)起學生的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。四位一體的分層實訓培養(yǎng)模式正是要培養(yǎng)具備了扎實的財務會計專業(yè)知識、能熟練的運用電子信息化工具為會計服務，能站在企業(yè)高層管理者的角度分析和解決問題、做出決策，同時有高度責任心的高素質會計人員，以滿足未來社會對于會計人才的需求。

　　三、四位一體分層實訓培養(yǎng)模式的基本思路

　　隨著科技的進步，企業(yè)對會計人員的要求在不斷提高，需要會計人員不單掌握會計專業(yè)的基礎知識，能夠進行基本的會計核算，同時還要有分析問題和進行決策的能力。大部分高等本科院校采取的“課程實驗+畢業(yè)實習”的實訓模式存在很多問題，已經(jīng)不能滿足企業(yè)日益增長的對于會計人才實際能力的需要了。而四位一體的分層實訓培養(yǎng)模式則可以滿足企業(yè)的需求。

　　所謂四位一體的分層實訓模式，是將會計課程設置中的實踐環(huán)節(jié)，分層設置成“手工實驗—會計電算化實驗—會計專業(yè)綜合實訓—ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓”這樣四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都是以前一個環(huán)節(jié)的'實訓為基礎層層遞進，通過手工資料、計算機軟件和實地實訓相結合的方式實現(xiàn)會計專業(yè)學生四年的實習實訓。這樣的實訓模式，首先是根據(jù)實訓的要求和內(nèi)容把實訓分成了基礎課程實驗、綜合實訓和決策實訓三個不同的層次，其次是根據(jù)學生不同階段對知識的掌握程度分成了單項實驗、綜合實訓和復合實驗，同時在綜合實訓中還有不同會計崗位的劃分，便于學生拓寬知識面和技能范疇，培養(yǎng)責任心和職業(yè)道德素質，更好的適應社會的需要。

　　四、四位一體分層實訓培養(yǎng)模式的設計方案

　　(一)實訓內(nèi)容分層設置

　　在四位一體的分層實訓中，手工實驗和會計電算化實驗是與基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、會計電算化等課程相連接的，作為整體課程的一部分。會計專業(yè)綜合實訓則采取軟件實訓與實地實習相結合的方式進行。綜合實訓中的軟件實訓是通過軟件中的實訓案例幫助學生把課程與課程之間進行串聯(lián)，將不同課程間的理論知識融會貫通，把會計前二年學習的專業(yè)課程中的理論知識聯(lián)系起來。

　　在軟件實訓中，如果某一環(huán)節(jié)發(fā)生錯誤可能會導致整個實驗失敗，因此對學生的細致認真的態(tài)度也是一個考驗。綜合實訓中的實地實習是通過將學生派去實習單位實地進行實習，這種實訓則能更好的發(fā)現(xiàn)學校學習與企業(yè)實踐之間的差距，找出差距就找到了后面學習的方向，以便更好的融合理論知識，鍛煉實踐能力，在實地實踐中對工作的態(tài)度和人際關系的處理也同樣重要，這樣的實訓對培養(yǎng)嚴謹細心、責任心強的職場高素質人才有利。ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓是通過ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤進行的，是站在一個更高的角度來審視會計工作，更注重的是財務部門與其他部門的協(xié)調能力、人財物的調度和管理能力，以及綜合決策能力的培養(yǎng)，使學生有一個全局觀和管理觀，在今后的財務崗位上不但能做好財務會計的核算工作，也能有分析建議和管理的能力，從而協(xié)助企業(yè)的高層管理者進行管理和做出正確的決策。

　　(二)實訓課時分層設置

　　手工實驗和電算化實驗在相連的課程中課時的設置上要占到該課程的三分之一以上，一般各大高校專業(yè)課的理論課時是48-64課時，實驗課時則應為16-24課時，其中《會計電算化》課程的課程實驗應占到總課時的一半。

　　專業(yè)綜合實訓因為是整個會計專業(yè)綜合性質的實訓，相當于對前面所學的會計專業(yè)課程的一個總結，在課時安排上就要多一些，軟件部分的專業(yè)綜合實訓可設置為24-30課時，實地實訓考慮到實訓單位的具體情況則設置為2-3周。ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓是一個全局觀的實訓，學�？煽紤]本校課程設置的具體情況設為40課時左右。

　　(三)實訓時間分層設置

　　與課程相關聯(lián)的手工實驗和會計電算化實驗隨課程設置在1-3年級，隨專業(yè)課開設，以便理論聯(lián)系實際，檢驗理論課程學習的成果。專業(yè)綜合實訓中的軟件實訓部分安排在大二暑假開設，這時大多專業(yè)課的課程實驗已經(jīng)完成，可以在軟件上進行綜合模擬實驗，通過軟件的模擬實訓完成各科課程間的連接，找出學習中的漏洞;實地實習可開設在大三暑假，這時大部分專業(yè)課都已完成，可以去企業(yè)實踐檢驗三年來的學習成果。ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓可設置在第七學期，此時學生面臨畢業(yè)，在學習的最后階段了解企業(yè)的運作模式和流程，掌握企業(yè)大局形勢，培養(yǎng)分析和決策管理的能力以協(xié)助企業(yè)領導者，對后面的就業(yè)有很大幫助。

　　五、四位一體的分層培養(yǎng)模式面臨的問題

　　四位一體的分層培養(yǎng)模式解決了會計人才培養(yǎng)中實踐能力培養(yǎng)的問題，但這一模式在實施中可能會面臨一些困難。

　　(一)實地實習單位的規(guī)模

　　在專業(yè)綜合實訓環(huán)節(jié)的實地實訓，需要找到實地實習單位。我國高校會計專業(yè)學生一般規(guī)模較大，實訓的時間不短，要安排大量學生到單位實地實習，找到合適的實習單位較為困難。這需要高校和企業(yè)，以及教師和學生的共同努力。

　　(二)實訓案例建設問題

　　在實驗實習實訓中，真實體驗很重要。無論是課程連接的實驗，還是綜合模擬實訓和企業(yè)經(jīng)營模擬實訓中的案例，都要接近現(xiàn)實。這就要求：首先要選擇或編寫合適的教材，對教材教具要有所創(chuàng)新;其次要盡量使用還原性較高的憑證和印章資料等實驗材料;最后要能模擬真實的財務場景。這對本科院校的軟硬件設施都是一項挑戰(zhàn)。

　　六、結語

　　綜上所述，對于會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，應具備前瞻性和現(xiàn)代化的教育理念，從基礎訓練、綜合實訓和決策實訓三個層次來設置實訓環(huán)節(jié)，建立“手工實驗—會計電算化實驗—會計專業(yè)綜合實訓—ERP企業(yè)經(jīng)營模擬實訓”四位一體的分層培養(yǎng)模式，在實訓時間、內(nèi)容和課時上都進行有層次的安排，在學生學習了扎實的專業(yè)理論知識的基礎上，培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的能力、財務軟件的操作技能和參與分析決策的能力，為今后從事會計工作打下堅實的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]紀明彥.會計人才技術能力培養(yǎng)三層次[J].國際商務財會，20xx，12.

　　[2]厲國威，安玉琴.互聯(lián)網(wǎng)+時代會計人才培養(yǎng)的路徑選擇[J].山西財稅，20xx，9.

　　[3]谷銀平.高校會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討[J].商業(yè)管理研究，20xx，11.

會計專業(yè)畢業(yè)論文15

　　一、畢業(yè)論文的目的和任務

　　畢業(yè)論文是教學計劃規(guī)定的一個重要教學環(huán)節(jié)，是學生運用所學專業(yè)知識、解決實際問題能力的綜合體現(xiàn)。通過畢業(yè)論文讓學生結合企業(yè)在經(jīng)營管理方面出現(xiàn)的問題、綜合運用所學知識進行分析、研究、評價。探討提高企業(yè)在經(jīng)營管理水平，提出改進建議和方案或作進一步的理論探討用于指導更廣泛的實踐，提高企業(yè)管理水平和經(jīng)濟效益，特別是培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。

　　畢業(yè)論文的主要任務是：

　　1、通過收集本專業(yè)有關的文獻資料和撰寫畢業(yè)論文，了解會計領域的研究動態(tài)和理論發(fā)展前沿。

　　2、通過社會實踐和畢業(yè)論文的撰寫，加深理解有關專業(yè)課的基本概念和基本理論，鞏固所學的專業(yè)知識。

　　3、通過畢業(yè)論文的撰寫，鍛煉學生的綜合分析能力和寫作能力。

　　4、通過畢業(yè)論文的答辯，培養(yǎng)學生綜述能力、表達能力及解答問題能力。

　　二、畢業(yè)論文的內(nèi)容

　　畢業(yè)論文的內(nèi)容包括以下三個組成部分：

　　1、文獻綜述

　　2、開題報告

　　3、論文

　　三、畢業(yè)論文工作程序

　　畢業(yè)論文工作時間安排在第8學期，其工作程序如下：

　　1、布置任務。教研組根據(jù)學院關于畢業(yè)論文工作的要求布置畢業(yè)論文任務，安排指導教師。

　　2、選題。選題由指導教師和學生共同確定，選題確定以后，由指導教師填寫并下達“畢業(yè)論文任務書”，經(jīng)學科教學負責人審核后，統(tǒng)一匯總報經(jīng)濟管理學院和教務處備案。論文題目一旦選定，原則上不能變更；如確有必要變更，應由學生或指導教師提出，經(jīng)學科教學負責人審核同意后，報經(jīng)濟管理學院和教務處備案。

　　3、撰寫。學生應當在確定選題后，查閱相關文獻資料，編寫文獻綜述，擬定論文開題報告，在此基礎上撰寫論文；外文翻譯可以視具體情況提前到論文撰稿之前或之后完成。

　　4、指導教師審閱。學生完成論文初稿以后，交由指導教師審閱，提出修改意見。

　　5、學生修改論文。針對指導教師的修改意見，學生進行修改；指導教師認為修改后的文稿仍不能達到規(guī)定要求的，學生應當再次修改。在論文修改期間，學生應與指導教師保持經(jīng)常的聯(lián)系。

　　6、定稿。修改后的論文經(jīng)指導教師審閱后，認為達到規(guī)定要求的，可以定稿。

　　7、申請答辯。完成畢業(yè)論文撰寫的各項工作以后，學生應將所有與畢業(yè)論文相關的資料交給教研組。在論文答辯前1周內(nèi)，由學生向系提出答辯申請。答辯申請書由指導教師簽署意見，報教研組審核，由學院答辯委員會批準后，申請者方可參加答辯。

　　8、評閱論文。教研組在畢業(yè)論文答辯前1周對擬答辯論文進行評閱，每篇論文至少由2名專業(yè)教師（指導教師除外）評閱，簽署評閱意見和建議成績。

　　9、答辯。根據(jù)學院的安排，成立畢業(yè)論文答辯小組，由學科負責人和教學負責人任組長，負責本專業(yè)學生的論文答辯和成績評定工作。個別學生的論文須參加經(jīng)管學院大組答辯的.，按學院有關規(guī)定執(zhí)行。

　　10、評定成績。畢業(yè)論文的成績原則上參考指導教師成績、評閱人成績和答辯成績綜合確定。最后成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級制。

　　關于畢業(yè)論文具體工作時間遵照學院統(tǒng)一安排。

　　四、選題范圍和要求

　　本專業(yè)畢業(yè)論文的選題范圍為：財務管理、金融、會計、審計、資產(chǎn)評估、稅收等方面的理論和現(xiàn)實問題。

　　選題要求：盡可能與所學專業(yè)知識相關；選題口徑不宜太大，最好是針對某一個方面的問題進行研究論述；選題要盡可能結合實際，能解決實際問題。

　　參考題目（不受限制，僅供參考）

　　1、戰(zhàn)略管理會計研究

　　2、計算機在管理會計中的運用

　　3、中西管理會計對比研究

　　4、企業(yè)運用管理會計現(xiàn)狀調查研究及效益分析

　　5、現(xiàn)行財務會計報告模式的改進

　　6、企業(yè)會計電算化工作現(xiàn)狀及發(fā)展的具體對策

　　7、手工會計核算與會計電算化下內(nèi)部控制制度的比較

　　8、計算機信息處理環(huán)境對會計理論與實物的影響及對策研究

　　9、會計電算化軟件開發(fā)的探討

　　10、企業(yè)經(jīng)濟效益綜合評價模型

　　11、綠色會計

　　12、實現(xiàn)網(wǎng)絡會計電算化出現(xiàn)問題及對策

　　13、會計監(jiān)管體系的探討

　　14、企業(yè)可轉債問題的初步探討

　　15、審計失敗的原因及對策

　　16、會計電算化下如何進行審計

　　17、會計電算化對審計工作的影響及對策

　　18、環(huán)境管理會計在企業(yè)的應用

　　19、審計軟件的開發(fā)

　　20、自然資源會計初探

　　21、會計人員管理體系研究（含委派問題的研究）

　　22、成本管理的方法在企業(yè)中的運用

　　23、企業(yè)改制、重組、合并過程中的會計問題

　　24、人力資源會計研究

　　25、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評估問題研究（含企業(yè)股份制改造上市中評價指標體系研究）

　　26、如何對上市公司進行審計（含上市前、中期、年度審計）

　　27、集團企業(yè)財務問題研究

　　28、現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制體系建立

　　29、會計信息價值及相關問題

　　30、企業(yè)理財戰(zhàn)略類型及應用研究

　　31、決策分析方法在財務管理中的應用

　　32、模糊財務評價研究

　　33、中西方財務管理比較研究

　　34、公司治理與會計信息失真

　　35、公司治理與企業(yè)資本結構

　　36、關聯(lián)交易問題

　　37、企業(yè)稅收籌劃問題

　　38、東北老工業(yè)基地改造中財務與會計問題研究

　　39、與資本經(jīng)營相關問題的研討

　　40、債務重組問題

　　五、畢業(yè)論文的基本要求

　　（一）開題報告的要求

　　開題報告是學生在正式撰寫論文之前，對所選論題的背景、現(xiàn)實意義、研究價值和可行性所進行的總體考慮以及對畢業(yè)論文基本框架和主要內(nèi)容的總體安排而形成的一種書面報告。開題報告反映了學生對擬撰寫的畢業(yè)論文的總體情況的把握程度，是畢業(yè)論文工作中的重要環(huán)節(jié)。

　　開題報告至少應當包括以下內(nèi)容：

　　●論文題目

　　●所選論題的背景情況，包括該研究領域的發(fā)展概況

　　●本論題的現(xiàn)實指導意義

　　●本論題的主要論點或預期得出的結論、主要論據(jù)及研究（論證）的基本思路

　　●本論文主要內(nèi)容的基本結構安排

　　（二）文獻綜述的要求

　　文獻綜述是學生在撰寫論文正文之前和撰寫過程中所查閱的文獻資料，以及學生對所獲得的文獻資料進行加工處理而形成的書面載體。文獻綜述的基本要求是：

　　1、查閱和搜集的文獻資料必須是與論文相關的資料，不能將與所撰寫論文明顯不相關的文獻資料摘錄在文獻綜述中，以滿足篇幅的要求。

　　2、摘錄在文獻綜述中的文獻資料必須真實可靠，并在文獻綜述中注明資料來源。

　　3、文獻綜述并不是所查閱資料的簡單堆積，而應當將原始資料經(jīng)過初次加工后按照論文的一定體系連接而成的書面文件。

　　4、文獻綜述一般不得少于5000字。

　　5、文獻綜述撰寫要求具體見《經(jīng)濟管理學院畢業(yè)論文（設計）文獻綜述規(guī)范》。

　　（三）論文的要求

　　1、論文的內(nèi)容包括以下幾個部分：

　�。�1）封面。論文封面由學院統(tǒng)一印制，學生用鋼筆填寫。

　　（2）摘要（中英文）

　�。�3）目錄

　　（4）題目

　�。�5）正文

　�。�6）主要參考文獻

　　2、正文的寫作要求

　�。�1）對正文內(nèi)容的要求。要求文章觀點正確，論點明確，論據(jù)充分；文章既要有理論分析，又要結合實習單位的實際，采用一定的分析方法進行分析；文章結構層次要清楚明了，內(nèi)容安排得當；對理論論述的深度把握恰當，切莫面面俱到、夸夸其談、空洞無物；學生應當獨立思考、獨立分析，有自己的見解和觀點，不能整段地或大量地引用參考文獻的內(nèi)容和觀點。

　　（2）正文的字數(shù)不少于20000字。

　　3、參考文獻的要求

　�。�1）學生應當在論文的正文后面列示本論文寫作過程中查閱和利用的主要參考文獻。列示的參考文獻不能少于15項。

　�。�2）列示的參考文獻必須真實、可靠，有明確的來源依據(jù)。

　�。�3）列示參考文獻時應當寫明文獻資料的名稱、作者和資料來源。

　　六、對指導論文的要求

　　論文指導是指導教師對論文的選題、大綱的擬定、論文內(nèi)容的框架以及對學生整個畢業(yè)論文進程的安排、指導和監(jiān)督。它在整個論文工作中起著重要的作用。

　�。ㄒ唬┱撐闹笇У闹饕獌�(nèi)容

　　1、擬定論文題目

　　2、指導學生搜集資料

　　3、指導學生擬定論文的提綱和撰寫思路

　　4、審閱論文初稿，提出修改意見