學生社會實踐活動方案

　　一、活動背景

　　校園對于任何一個學生來說，都應(yīng)該是比較熟悉的地方，因為在孩子的時間表中，白天絕大部分時間都是在學校度過的。而我們的學生是否真的了解自己的學校呢？我們進行了一項測試——讓學生說出校園周圍樹木的名稱。測試結(jié)果使人出意料：絕大部分學生平時似乎對花草樹木津津樂道，可現(xiàn)在面對學校三十幾種花草樹木卻只能叫出2——3種，多一點的也只能叫出5——6種。針對這種知識與實踐脫節(jié)的情況，我們決定從認識校園里的花草樹木入手，讓學生真正了解自己的學校。根據(jù)六年級學生知識儲備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂學的特點，以 “校園綠化情況的調(diào)查”統(tǒng)計表格為依托，充分考慮相應(yīng)的季節(jié)特征、活動的趣味性、可接受性、參與性及實踐性等因素，特設(shè)計了本次綜合實踐活動課程。

　　二、活動目標

　�。ㄒ唬┲�識目標

　　1.認識校園里的花草樹木，能叫出它們的名稱。

　　2.能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并能說出常綠樹和落葉樹的不同點。

　　3.能有目的地、具體地了解幾種樹木的生活習性、特征及用途。

　　4.學習制作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法。

　�。ǘ�）能力目標

　　1.培養(yǎng)學生學會請教、合作、收集處理信息、語言表達的能力。

　　2.提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　�。ㄈ�）情感目標

　　1.使學生獲得參與探索活動的體驗。

　　2.激發(fā)學生熱愛學校、保護花草樹木的情感。

　　三、活動內(nèi)容

　　1.認識學校里和周邊的花卉和農(nóng)作物。

　　2.收集有關(guān)資料。

　　3.收集樹葉，制作樹葉標本和樹葉貼畫。

　　4.當一次小導游：以“美麗的校園”為題，把自己的學校介紹給大家。

　　5.結(jié)合冬天，當一次“護綠小衛(wèi)士”。

　　6.學習寫導游詞、小短文。

　　四、時間安排

　　以綜合實踐活動課為主，大約用2-3節(jié)課。

　　五、實施進程

　　（一）認識校園里的花草樹木

　　1.以小組為單位，利用請教、查閱資料等方法認識校園里的花草樹木。

　　2.交流調(diào)查結(jié)果。

　　3.核實、校對調(diào)查結(jié)果（以集體為單位，有序地進行，目的是讓學生鞏固已認識的花草樹木及在調(diào)查過程中遺漏或還沒認識的花草樹木）。

　　4、 能區(qū)分常綠樹和落葉樹。

　　5、 將調(diào)查結(jié)果作統(tǒng)計，并學習用表格的方式表達統(tǒng)計結(jié)果。

　�。ǘ�）爭當“護綠小衛(wèi)士”

　　1.討論：（1）冬天到了，樹木怎樣過冬？

　　（2）為什么冬天要給樹木刷石灰水或綁繩子？

　�。�3）如何給樹木刷石灰水？

　　2.學生活動：“護綠小衛(wèi)士”——給樹木刷石灰水。

　　（1）學生在老師指導下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地刷。

　�。�2）根據(jù)學校樹木的數(shù)量，合理安排，可以小組為單位，讓學生合作進行。

　　（3）操作時，應(yīng)提醒學生不要把石灰水弄得到處都是。

　�。�4）活動結(jié)束，要求學生把工具洗凈，收拾并歸位。

　　3.活動總結(jié)：

　�。�1）學生交流匯報本組活動情況。

　�。�2）交流活動中有趣的事。

　�。�3）以本次活動為內(nèi)容，讓學生把活動過程記錄下來，題目自定。

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