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小學五年級《主題叢書》活動方案范文
一、活動主題:我讀書、我智慧
二、教師情況分析
我們的語文課堂,更多地還是只注重短期效益而忽視學生的長期積累,只注重知識教育而忽視人文精神,只注重課文的共性分析,而忽視個性化的閱讀指導。這一切造成了課堂的高耗低效,導致了學生對語文學習的冷漠。學生閱讀量少仍然是困擾語文教學乃至整個學校教育的一個“瓶頸”。教育的全部問題都可以歸結(jié)為閱讀量,增加學生的感悟和體驗。為此我們開展語文主題學習的實驗。憑借新教材以單元主題編排的特點,實施“主題學習”,課內(nèi)讓學生在濃濃的情感中感悟文本主題,通過前后連接整合主題,多元感悟升華主題;課外通過豐富多彩的語文實踐活動延伸主題,讓一個個主題成為學生精神成長的養(yǎng)料,使母語文化能夠滲透到學生的人格中去,促進學生生命發(fā)展。
三、學期目標
1、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣,形成一種樂于探究,努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、拓展渠道,構(gòu)建語文課、主題學習二課一體,科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力,學會通過同伴之間積極的相互影響,共同完成學習任務(wù)。
4、強化積累,豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的識記背誦活動。
四、實施步驟及措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,大力改革課堂教學。教學現(xiàn)行語文教材不求面面俱到,只求重點突破。課堂中老師準確把握課文重點,設(shè)計最合理的問題,讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講、精講,充分讓學生讀書與交流心得。
2、合理安排時間學習主題叢書。爭取三分之一的時間學完教材,三分之二的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目,指導學生學習內(nèi)容,引導學生總結(jié)學習方法,切實提高學生的學習效率。
3、定期開展閱讀交流會,表揚鼓勵讀書積極分子。具體做法可以利用每周五下午自習課時間交流讀課外書籍的收獲。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段,可以說一說讀后感等。
4、扎實督促每個學生完成本學期要求誦讀的的內(nèi)容。
。1)課文里要求背誦的課文、學習叢書的精彩片段及圖書室借閱書籍。
(2)《素讀經(jīng)典》指定背誦內(nèi)容。
5、家校聯(lián)絡(luò)合理高效地讓學生讀完老師推薦的課外圖書讀物。
五、教學方法
“一篇帶多篇”教學模式
1. “一篇帶多篇”,就是在學完一篇課文后,在不增加課時的前提下,利用拓展閱讀的方式,插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章!敖滩臒o非是個例子”。主題單元的教學也是個例子,更似“引子”,我們將引領(lǐng)學生步入文學的殿堂,去觸摸經(jīng)典,感受經(jīng)典的脈動。我們把教材作為很好的范例,引導學生掌握了一些閱讀方法,使之能自己閱讀拓展讀本,我們將對讀本上的文章進行精心分類,哪些是精讀,哪些是需要在教師指導下讀,哪些可以略讀等。在閱讀教學中,我們將結(jié)合課文的特點教給學生一些實用的閱讀方法。
2. 備課及課時安排:以課本為主體,以主題學習為輔導,以點帶面,在備課中穿插設(shè)計課本和叢書的教案或?qū)W案。在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法!熬x課文”用2課時,“閱讀課文”占1課時(共2--3課時),“主題學習”叢書閱讀課3--4課時。
3.學習筆記。學生要做好學習筆記,將收獲、好詞佳句全部記筆記。
4.在課堂教學中我特別注意以下幾點:
。1)充分利用預習。(2)強化積累。(3)注重“讀”的訓練。(4)取舍有度。
六、閱讀推薦書目:《成語故事》、《大名人、小故事》、《草房子》、《冰心作品精選》
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