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活動(dòng)方案

活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-11-11 10:43:51 活動(dòng)方案 我要投稿

活動(dòng)方案(集合4篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案5篇,希望對大家有所幫助。

活動(dòng)方案(集合4篇)

活動(dòng)方案 篇1

  哈巴河縣第二小學(xué)英語教研組

  一、課題的提出

  我校地處新疆的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn),全校1400余人,是一所民漢合校,學(xué)生用英語交流的環(huán)境很少,甚至可以說是沒有。對于初學(xué)英語的小學(xué)生而言,教師就是傳遞英語的第一人,孩子沒有條件去別的途徑學(xué)習(xí)英語,英語教師不僅是一種職業(yè),似乎更是我們這邊學(xué)校的英語代名詞的權(quán)威,即:老師來,英語在;老師走,英語走。學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視,因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣,怎樣提高孩子們英語交際能力成為當(dāng)下我校英語教師的首要任務(wù)。

  英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是一種社會(huì)現(xiàn)象,個(gè)人的語言行為只有在社會(huì)與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會(huì)的人是不會(huì)有語言的,語言作為一種社會(huì)現(xiàn)象,其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動(dòng)。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音,符號(hào)來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式,交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,學(xué)生們接觸英語的機(jī)會(huì)就僅此而已,學(xué)生們聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少,雖然現(xiàn)今老師們的教法很多,很新穎,但也僅僅是在課堂里,說到底,孩子們?nèi)鄙僖粋(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

  二、核心概念:

  1、交際是英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)。首先,教學(xué)是師生之間的交際,教學(xué)不是你教我學(xué),而是雙方交流,教學(xué)效果不只決定于教,也不單決定于學(xué),而是教學(xué)雙方互動(dòng)的結(jié)果。我校的師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,多數(shù)英語教師除了擔(dān)任英語教學(xué)外,還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù),因此,英語及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時(shí)間、精力不足的問題。

  2、實(shí)際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿!毒拍曛屏x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)

  一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學(xué)的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學(xué)的任務(wù)是通過師生之間,學(xué)生之間的交際使學(xué)生掌握運(yùn)用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

  3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動(dòng)、活波、和直觀,語言活動(dòng)形式以聽、說、演、唱等為主,所以需要大量的直觀道具,我校的教育條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生,從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加的膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心,又害怕說錯(cuò)被老師批評,因而羞于說英語也不敢說英語,而今外省借讀生比列逐年在增加,要他們開口說英語的困難就更大了。

  4、培養(yǎng)交際能力,為交際而用英語也是廣大學(xué)生的迫切要求。大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語之前,已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性,已充滿了好奇,也都希望有朝一日能說“外國話”。但是,如果不能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢,充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯,枯燥的語法,讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會(huì)使大部分的學(xué)生希望變失望,樂學(xué)變厭學(xué),接受變排斥。實(shí)踐證明,在英語教學(xué)中,“為交際運(yùn)用英語”可以讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實(shí)踐;可以廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,可以使學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“我要學(xué)”。這是實(shí)施英語學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

  三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

  通過本課題研究希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

 、偌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  ②培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)。

 、厶岣邔W(xué)生的語言交際能力。

  四、課題研究的內(nèi)容

  ①了解小學(xué)生語言實(shí)踐能力的現(xiàn)狀。

  ②分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因,為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破點(diǎn)。

 、垩芯吭谟⒄Z教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

 、軐ふ以谟⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

  五、課題研究的對象

  我校三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生

  六、課題研究的方法

  ①行動(dòng)研究法:堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,組織教師在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中嘗試和探索。

 、谡{(diào)查法:課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式,調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

 、劢逃(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在年級(jí)和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  七、課題研究的實(shí)施步驟

  本課題主要經(jīng)歷三個(gè)過程:

 。ㄒ唬、準(zhǔn)備階段(20xx年3月-6月)

  1)、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述等,學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。

  2)、自編調(diào)查問卷,請本校科研室的老師審定。

 。ǘ、實(shí)施階段(20xx年9月-20xx年1月)

  l)、分別對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查問卷。

  2)、收集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

  3)、撰寫調(diào)查報(bào)告。

  (三)、總結(jié)階段(20xx年2月-20xx年3月)

  l)、學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。

  2)、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù),研究教育對策開展課題實(shí)驗(yàn)探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

  3)、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

  4)、收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  5)、總結(jié)研究成果,撰寫課題研究報(bào)告。

  八、課題研究的預(yù)期成果

  1)、學(xué)生的語言交際水品比一般學(xué)生有明顯的提高,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣,語言表達(dá)流利程度,日常交流表現(xiàn)上。

  2)、學(xué)生的社會(huì)程度化比一般學(xué)生有明顯的發(fā)展,主要表現(xiàn)在行為習(xí)慣、合作能力、發(fā)展水平等三個(gè)方面。

  3)、現(xiàn)在的英語教學(xué)課堂上由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)“,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

  4)、學(xué)生們的語言交際能力得到長足的進(jìn)步,通過這次課題研究促進(jìn)我校英語教研組的發(fā)展。

  5)、預(yù)期成果成集《教師教案、論文集》

  哈巴河縣第二小學(xué)課小題研究組

  20xx年3月

活動(dòng)方案 篇2

  一、活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月15日(周六)上午10:00

  二、活動(dòng)地點(diǎn):幸福之家幼兒園(體育公園內(nèi)原薩哈小鎮(zhèn)咖啡館)

  三、活動(dòng)參與人:幸福之家幼兒園老師,自助園的寶寶和媽媽們

  四、人數(shù)限制:老師不限(有個(gè)老師做牛子?jì)屩?,15個(gè)媽媽操作(前15個(gè)到現(xiàn)場的媽媽操作),觀摩人數(shù)不限

  五、活動(dòng)內(nèi)容:幼兒園老師帶寶寶們一起游戲,媽媽們學(xué)烘焙并學(xué)習(xí)一些基本烘焙知識(shí)

  六、活動(dòng)目的:

  1、媽媽們學(xué)做千層酥皮和蘋果酥;

  2、媽媽們了解一些簡單的烘焙知識(shí);

  3、促進(jìn)媽媽們的相互了解;

  4、給寶寶提供一起玩的環(huán)境;

  5、讓寶寶們和老師們都相互認(rèn)識(shí)一下……

  七、收費(fèi)說明:上臺(tái)操作的媽媽每人收10塊錢材料費(fèi)(剩余費(fèi)用進(jìn)入巧手媽媽基金,領(lǐng)取工具時(shí)交錢),觀摩免費(fèi),寶寶材料免費(fèi)。

  八、先看看我們這次沙龍媽媽們要完成的點(diǎn)心是什么樣子的吧

  九、活動(dòng)需要準(zhǔn)備的材料:

  牛子?jì)寽?zhǔn)備的有:烤箱(2個(gè)),面團(tuán)(200克*4份),黃油(700克),糖(1袋),蘋果(7個(gè)),油紙(10張),夾子,盤叉,保鮮膜,保鮮袋,稱,刷子

  幼兒園準(zhǔn)備的有:幼兒園準(zhǔn)備的有:烤箱(1個(gè)),面粉(用來和面團(tuán)給小朋友用),案板,不銹鋼盆兩個(gè),電磁爐一個(gè)(帶鍋),即時(shí)貼(剪成小方塊)

  媽媽們自己準(zhǔn)備的有:水果刀。

  十、活動(dòng)流程:

  1、媽媽和寶寶們用最簡單的方式最快的速度相互認(rèn)識(shí)一下,老師可以帶寶寶去玩了。

  2、牛子?jì)尯唵谓榻B操作的流程。

  3、牛子?jì)尠腰S油和面團(tuán)發(fā)給大家。

  4、牛子?jì)尭蠹乙黄鹩妹鎴F(tuán)把黃油包起來,并折一次,貼好標(biāo)簽,放到冰箱冷凍10分鐘。

  5、牛子?jì)尳o大家介紹一些簡單的`烘焙知識(shí)。

  6、面團(tuán)取回來,分給大家,搟長折疊,再放回冰箱冷凍10分鐘。

  7、媽媽們把蘋果削皮,切小塊,裝在盆里。

  8、重復(fù)6

  9、牛子?jì)尠研K的蘋果炒成蘋果餡。

  10、取回面團(tuán),(如果可以,可以再折一次,然后)搟成方片,切出兩到三塊正方形。

  11、媽媽們把兩個(gè)正方形的的面皮做成蘋果酥皮,四周刷上蛋液。

  12、把炒好的蘋果餡放到酥皮上,放烤箱烤15分鐘。如果有三個(gè)烤箱可以一次烤30個(gè),有兩個(gè)烤箱一次只能烤15-20個(gè)。

  13、大家把勞動(dòng)成果處理掉就可以收拾結(jié)束了。

活動(dòng)方案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  親子活動(dòng)是我園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。上學(xué)期向家長開放了半日活動(dòng),進(jìn)行了親子迎新活動(dòng),讓家長對孩子在幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)有了多方面的了解和認(rèn)識(shí)。

  本學(xué)期孩子上學(xué)將有兩個(gè)月了,利用春日萬物復(fù)蘇的季節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,一方面可以讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)和大自然的美好,也讓家長在游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn)。另一方面增進(jìn)與家長之間的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解幼兒園的教育教學(xué)工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。為此,我們將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子、家長、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來,有利增進(jìn)情感,加強(qiáng)家園間的溝通、交流,統(tǒng)一教育理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動(dòng),感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。加深家園情、師生情、親子情。

  2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3、通過活動(dòng)讓家長進(jìn)一步了解孩子,促進(jìn)家園同步教育。

  活動(dòng)流程:

  本周一(20xx。3。19):

  1、發(fā)放春游告家長書,請家長提前安排好工作,周六準(zhǔn)時(shí)參與孩子的春游活動(dòng)。

  2、給孩子們發(fā)不同的準(zhǔn)備資料:春天的歌曲。

  下周一(20xx。3。26):

  1、開簡短家長會(huì),商量春游的相關(guān)準(zhǔn)備事宜,如:相機(jī)。

  2、安全工作:提醒家長注意小河和路旁的草地,注意安全。

  3、環(huán)境保護(hù):提醒家長和孩子愛護(hù)花草樹木,垃圾扔到垃圾筒。

  下周六(20xx。3。31)

  地點(diǎn):農(nóng)耕年華

  活動(dòng)一、鬧春

  親子游戲

 。ㄒ唬 對歌

  目標(biāo):感受與父母對歌的`有趣,感受春天的美好。

  玩法:孩子們坐成兩排,家長對著孩子們坐成兩排,一起參加春天的歌曲對歌,請一個(gè)孩子出歌,其他的孩子和家長對歌(也可以一個(gè)家長出歌,其他的孩子們和家長對歌)采取的搶答方式,哪對親子對的多哪對勝利。

 。ǘ 貼心親子

  目標(biāo):鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。

  玩法:孩子和家長同站在一張報(bào)紙上,每數(shù)到5,家長和孩子一起把報(bào)紙對折一次,那個(gè)家庭在報(bào)紙上停留的時(shí)間最長為勝利。

  活動(dòng)二、惜春

  家長、孩子自由結(jié)伴活動(dòng)

  1、觀賞并愛護(hù)花草樹木

  2、放飛自帶的風(fēng)箏等

  3、攝像:各對親子去尋找一對最燦爛的親子活動(dòng)的笑臉或最溫馨的親子游戲場景拍攝下來,參加班級(jí)的攝像展覽。

活動(dòng)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神,廣泛開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng),通過開展冬季長跑活動(dòng),磨練學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平,進(jìn)一步掀起陽光體育運(yùn)動(dòng)的新高潮。同時(shí)把活動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實(shí)效,促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合,培養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì),推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

  二、活動(dòng)主題

  校園陽光體育

  三、參加對象

  全校師生

  、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月至20xx年4月

  五、組織機(jī)構(gòu):

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:xx

  六、活動(dòng)內(nèi)容

  20xx年11月1日課間操時(shí)間,在教學(xué)樓前舉行陽光體育冬季長跑活動(dòng)起跑儀式。

  學(xué)校在法定工作日每天以班級(jí)為單位組織學(xué)生完成跑步里程,班級(jí)要做好每日長跑活動(dòng)情況記錄,節(jié)假日由學(xué)生自己記錄,在冬季長跑活動(dòng)結(jié)束時(shí),統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生冬季長跑的總里程。

  各班級(jí)要重視學(xué)生的安全教育與安全工作,制定科學(xué)合理、循序漸進(jìn)的長跑計(jì)劃,加強(qiáng)長跑活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo),嚴(yán)禁學(xué)生在校園外道路上長跑,對經(jīng)證明患有心血管疾病和肢殘及不適合參加長跑活動(dòng)的學(xué)生實(shí)行免跑,防止意外傷害事故。

  七、具體辦法

  1、結(jié)合我校場地實(shí)際情況,我校學(xué)生每天的長跑基數(shù)將根據(jù)不同年級(jí)、不同階段進(jìn)行調(diào)整。其中,低年級(jí)的基數(shù)約為400—600米,中年級(jí)的基數(shù)約為600—800米,高年級(jí)的基數(shù)約為800—1000米。

  2、實(shí)施路線

  根據(jù)我校校園現(xiàn)有場地及其他實(shí)際情況,將我校學(xué)生分為三部分開展活動(dòng)。一年級(jí)繞教學(xué)樓進(jìn)行,二年級(jí)繞科技樓進(jìn)行,三、四、五、六年級(jí)在學(xué)校操場進(jìn)行。

  3、各年級(jí)分三個(gè)階段來實(shí)施,第一階段:(20xx年11月—12月下旬)確保長跑距離不少于本年級(jí)段的基數(shù)下限;第二階段:(20xx年12月底—20xx年1月底)確保長跑距離達(dá)到本年級(jí)段的基數(shù)上限;第三階段:(20xx年2月—4月)在確保長跑距離達(dá)到本年級(jí)段基數(shù)上限的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身情況考慮適當(dāng)增加。在第一階段練習(xí)中,中低年級(jí)(尤其是低年級(jí))學(xué)生可采用走走跑跑或跑走交替相結(jié)合的'方式進(jìn)行活動(dòng)。

  4、為保障學(xué)生跑步的安全,班主任老師應(yīng)認(rèn)真做好安全指導(dǎo)工作,隨班跑步,確;顒(dòng)時(shí)各班級(jí)隊(duì)形前、后各有一位老師。體育組教師負(fù)責(zé)各年級(jí)的路線引導(dǎo)和保障,政務(wù)處人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)蹲點(diǎn)年級(jí)的日常活動(dòng)。

  八、實(shí)施原則

  1、安全第一原則。要加強(qiáng)安全教育,避免和防止意外傷害事故的發(fā)生。

  2、科學(xué)性原則。遵循循序漸進(jìn)的方法,逐步增加每天跑步的距離。

  3、全面性原則。能夠滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需要,促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高,形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

  4、教育性原則。堅(jiān)持育人的宗旨,遵循教育發(fā)展和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律,符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。

  九、活動(dòng)考核

  學(xué)校將各班開展陽光體育冬季長跑活動(dòng)情況納入班級(jí)考核,對冬季長跑活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生和教師進(jìn)行表彰。

  十、活動(dòng)措施

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。本著“以生為本,全面育人”的辦學(xué)宗旨,組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,樹立科學(xué)的人才觀,充分認(rèn)識(shí)體育對強(qiáng)身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生的積極作用。

  2、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式,大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng),廣泛傳播健康理念,喚起社會(huì)、家長、老師對學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注,支持陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

  3、建立學(xué)校體育活動(dòng)的長效機(jī)制,加強(qiáng)精細(xì)化管理。做到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”有人抓,有安排,有落實(shí),有檢查,有評價(jià),有成效。學(xué)校成立陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)全面安排檢查評價(jià)。

  4、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合,利用好文體活動(dòng)時(shí)間。保證學(xué)生每天能有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入學(xué)校年度教育計(jì)劃。

  5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證時(shí)間,形成制度,注重檢查評價(jià)。鼓勵(lì)師生開展陽光體育鍛煉的積極性。

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