小學“雛鷹爭章”活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編整理的小學“雛鷹爭章”活動方案，歡迎大家分享。

小學“雛鷹爭章”活動方案1

　　指導思想：

　　“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

　　基本原則：

　　1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的`實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調(diào)動隊員參與的積極性。

　　2、量化目標，靈活選擇。每學期根據(jù)學校的教育重點，制定相應章目。

　　3、強調(diào)教育過程，注重意識培養(yǎng)。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質(zhì)，鼓勵發(fā)展特長，在突出共性培養(yǎng)的同時，注重鼓勵個性發(fā)展；在強調(diào)全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。

　　實施程序：

　　定章、爭章、考章、頒章

　　實施辦法：

　　以爭章為手段，結(jié)合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯(lián)動的良好局面。

　　1、定章：各中隊對照《輔導員工作綱要》和學校少先隊工作計劃，充分利用晨（班）會廣泛宣傳、學習雛鷹獎章的內(nèi)容和要求分步實施。

　　2、爭章：

　　（1）、爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動和假日小隊活動相結(jié)合。各中隊輔導員應結(jié)合爭章，有意識地輔導學生開展相關(guān)活動，協(xié)調(diào)各科教師為學生爭章創(chuàng)造條件。中隊主題觀摩活動也圍繞爭章，結(jié)合體驗教育開展，并將此與班主任考核掛鉤。

　�。�2）、爭章以隊員自主爭創(chuàng)為主，各中隊每學期要有重點爭章目標，圍繞此目標，每學期至少有一次相關(guān)隊活動。有能力或有興趣特長的隊員可以數(shù)枚并爭。

　�。�3）、充分發(fā)揮優(yōu)等生作用，和“困難生”結(jié)對，不讓隊員“掉隊”。

　�。�4）、在校級及以上活動中得獎或活動情況優(yōu)秀的隊員可直接獲得相應的章目。

　　3、考章：

　�。�1）、考評要體現(xiàn)小型、靈活，強調(diào)簡便易行，重在激勵�？荚u在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領(lǐng)下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主。

　�。�2）、大隊部先分工明確各大隊委員的職責，大隊委員定時了解各中隊相關(guān)章目的爭章活動情況，督促各中隊隊長及相關(guān)隊干部、課代表等開展考評活動。大隊部組織大隊委員每學期對各中隊重點爭取的獎章進行量化考評。

　�。�3）各中隊獲章情況以表格形式一月一公布，大隊部每月公布各班爭章進程。爭章活動開展情況與結(jié)果將與優(yōu)秀班集體考核、三好生、優(yōu)秀生以及文明學生的評比相掛鉤。

　　4、頒章：由大、中隊舉行一定的儀式。

小學“雛鷹爭章”活動方案2

　　一、指導思想：

　　“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的進步。

　　二、活動口號：

　　快樂爭章，健康成長，全面發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導：

　　為確保本次活動有組織、有步驟地順利進行，特成立以下領(lǐng)導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、基本原則：

　　1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調(diào)動隊員參與的積極性。

　　2、量化目標，靈活選擇。每學期根據(jù)班級的.教育重點，選擇相應章目。

　　3、強調(diào)教育過程，注重意識培養(yǎng)。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質(zhì)，鼓勵發(fā)展特長，在突出共性培養(yǎng)的同時，注重鼓勵個性發(fā)展；在強調(diào)全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。

　　五、實施步驟：

　　第一步是學章練章（9.20日前）。各中隊充分利用班隊活動時間，與學生共同探討班級爭章活動的目的，培養(yǎng)學生爭章的競爭意識。

　　第二步是定章（10.8）。本班學生在本日前學期確定要爭的章，并定好爭章計劃。

　　第三步是爭章、考章（10.9-11.30日）。每班除通過開展豐富多彩的達標訓練和實踐體驗活動，調(diào)動學生積極性，根據(jù)計劃認真開展活動，重過程管理，結(jié)果載入班主任手冊，學生個人成長檔案袋。

　　第四步是頒章（12.5日）。班級學生和老師進行考評，達到爭章標準的隊員頒發(fā)相應的獎章。

　　第五步是護章（12.6日到學期結(jié)束）。學生要珍愛自己所獲得的獎章，所獲得的獎章將作為“三好學生”“學生之星”的評優(yōu)依據(jù)，并在學期末頒發(fā)"雛鷹之星"獎狀。用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、力爭獲得更多獎章，不斷取得更大的進步。

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