(熱)小學數(shù)學活動方案15篇
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學活動方案1
一、活動目的：
為檢測學生數(shù)學計算學習情況，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。學校教導處和數(shù)學組研究決定，對一至六年級學生進行計算能力過關測試，以便老師總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，進一步提高我校數(shù)學教學質量。
二、過關時間：2xxxx年12月16日（周四）上午8：05開始。
三、參加對象：一至六年級全體學生
四、過關內(nèi)容：
1、一年級、二年級：口算（
100題），本冊教材所要求的口算范圍和內(nèi)容，試卷滿分100分。
2、三至六年級：本冊教材所要求的計算范圍和內(nèi)容（如直接寫出答數(shù)，豎式計算，脫式計算，簡便運算，列式計算，解方程，與圖形有關的計算等）。試卷滿分
100分。
具體時間：一年級、二年級：10分鐘；三年級40分鐘；四年級50分鐘；五、六年級60分鐘。
五、過關成績要求：一、二年級80分過關三、四年級70分過關五、六年級60分過關
第一次未過關學生，將于二周后進行第二次過關測試（具體時間另行通知），希望教師做好輔導工作，力爭第二次過關或有明顯提高。
六、監(jiān)考、閱卷安排：
考場課桌編排同期末考試，一人一桌，盡量拉開間距，請數(shù)學教師當天提前排好課桌。
監(jiān)考安排（全體監(jiān)考教師7：45分三樓會議室集中）
班級監(jiān)考教師班級監(jiān)考教師班級監(jiān)考教師
一（1）zz
三（1）zz
五（1）zz
一（2）zz
三（2）zz
五（2）zz
一（3）zz
四（1）zz
五（3）zz
二（1）zz
四（2）zz
六（1）zz
二（2）zz
六（3）zz
閱卷安排（當天完成，閱卷時間自行調節(jié)，不統(tǒng)一安排）
一年級：六（1）十名數(shù)學優(yōu)等生（z負責）四年級：z
二年級：六（3）十名數(shù)學優(yōu)等生（z負責）五年級：z
三年級：z六年級：z
七、評獎：各年段評出一個過關優(yōu)勝班級（以過關率為標準），各年段按學生數(shù)的.15%評為“計算過關小能手”。
八、考場監(jiān)督：z
九、請各數(shù)學教師在下周四前把自已教學班級的名冊二份，交給相應閱卷教師。其他未盡事宜可與數(shù)學教研組長交流。
東鎮(zhèn)小學教導處數(shù)學教研組
小學數(shù)學活動方案2
為拓寬學生的視野，增強學生學習數(shù)學的興趣，促進學生對數(shù)學知識進行深層次的思考。提高廣小學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力，根據(jù)計劃安排，經(jīng)研究學校決定舉辦“金閶新城實驗小學生數(shù)學小論文比賽”活動，現(xiàn)將有關事項通知如下。
一、參賽對象：
2—6年級學生
二、內(nèi)容范圍：
與現(xiàn)行小學數(shù)學教材、數(shù)學學習有關內(nèi)容，體現(xiàn)學習過程，映學習方法，交流學習心得。
三、參評方法
1、小論文可從數(shù)學學科和實際生活兩方面選題，映自己探究數(shù)學問題或從事實踐活動的簡單過程和結果，能體現(xiàn)一定的探究和解決實際問題的'能力。教師可指導學生選題，助學生完成小論文，但不能包辦代替。
2、參評小論文的字數(shù)不作具體要求，一律用電腦打印，打印要求：A4紙。標題小二、黑體，正文四號、宋體，作品中寫明本人姓名、所在班級及輔導教師，交至教導處湯琪老師或電子稿上傳至網(wǎng)絡磁盤—校內(nèi)盤—行政辦公室—數(shù)學小論文評比文件夾。
3、小論文形式上可以是數(shù)學童話，數(shù)學故事，調查報告，數(shù)學日記……
四、評選時間：
11月9日11月20日
小學數(shù)學活動方案3
一、活動目的：
為激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的計算能力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，同時也豐富校園文化的內(nèi)涵，特此開展這次數(shù)學能力大賽。
二、活動主題：
“學數(shù)學、用數(shù)學、愛數(shù)學”
三、活動標語：
“數(shù)學真好玩，我是算術王！”
四、活動時間：
各個班級數(shù)學能力測試：xx月xx日——xx月xx日（全班學生參加選出前10名）
各班級選出的選手集中年段集訓：xx月x日——xx月xx日
年段淘汰賽：xx月xx日——xx月xx日（每年段選出6人）
全校總決賽：xx月xx日----xx月xx日（現(xiàn)場演繹當場評選）
五、活動對象：
一至六年級全體學生
六、活動組織人員：
組長：丘xx
副組長：俞xx王xx
組員：黃xx各年段長、數(shù)學教研組長
七、數(shù)學能力考核范圍：
1、班級初選階段：先由教研組長根據(jù)各年級的教學進度，選難度適中的21道計算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脫式計算（含簡便計算、方程）6題，每題5分，合計60分。綜合應用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分，共計一百分。
2、年段淘汰賽和全�？倹Q賽階段：小學階段各年級數(shù)學教學中的常規(guī)計算題及數(shù)學游戲活動(24點游戲、魔方等)、思維訓練題等按5:3:2的比例出題庫。
八、比賽規(guī)則
1、班級海選階段：各年段利用數(shù)學活動課40分鐘時間學生答卷，再由老師批改選出前十名。
2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的十名選手集中測試按六十（七十）進三十、三十進十五、十五進六，分三場淘汰進入總決賽。
3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組，進行兩場決賽，決出各年段的數(shù)學冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。
4、進入總決賽的各年段選手答題按照相應年段的題庫來答相應難度的'題目，先決出各年段的冠軍，再從3個年段冠軍里決出總冠軍。
九、活動過程：
1、宣傳階段：學校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報，并在學校網(wǎng)站、紅領巾廣播室宣傳，渲染校園活動氛圍。
2、班級初選階段：各班數(shù)學老師組織同學認真學習活動方案，做好數(shù)學能力測試的準備和復習工作，由各年段數(shù)學教研組教研活動時出好測試題目和年段、全校比賽的題庫。
3、年段淘汰階段：各年段教研組長交叉出相應年級的測試卷，各年段選出前六名進入決賽。
4、總決賽階段：評選出各年級的數(shù)學冠軍（含總冠軍）、及最佳團體獎。（決賽時間為xx月xx日——-xx月xx日，如遇特殊情況，另行通知。）
十：活動評比：
1、年段級評委由各年級數(shù)學教研組成員和年段老師擔任評委。
2、校級總決賽評委組成員：由家長、教師、學生若干人組成。
十一、活動設獎：
�。ㄒ唬⒊踬悾好堪�10名評為計算小能手，獎勵數(shù)學大賽紀念章一枚。
�。ǘ�、復賽：每年段進入前15名但未進入決賽的選手評為年段“數(shù)學智多星”。
�。ㄈ┛倹Q賽：
1、各年級的冠軍一名（含一名特等獎：全�？偣谲姡�。
2、數(shù)學能力大賽二等獎每年段2名合計12名。
3、數(shù)學能力大賽三等獎每年段3名合計18名。
2、最佳團體獎一名。最佳年段組織獎2名。
xx實驗小學
20xx年xx月xx日
小學數(shù)學活動方案4
一、指導思想：
以新課程標準精神為指導，更新教學觀念。本著張揚學生個性，培養(yǎng)學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數(shù)學學習的興趣，提高學生的數(shù)學應用能力，積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學生的綜合素質不斷提高。
二、活動要點：
活動教學，重視學生的生活經(jīng)驗;密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)教學內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情境。讓興趣小組成員在學習中深刻體會到數(shù)學就在身邊、身邊需要數(shù)學。
三、活動目的：
讓學生們感受數(shù)學在日常生活中的應用，掌握一些解決實際的數(shù)學問題和方法，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。提高學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，綜合提高學生各方面素質。
四、活動內(nèi)容：
在以數(shù)學為中心教學的.基礎上，選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，
還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。
五、年級分析
六年級畢業(yè)班面臨畢業(yè)考和升學壓力，情緒較其他年級會更緊張，因此通過興趣小組活動這個平臺可以適度緩解這種壓力。同時在活動內(nèi)容的安排上可以適時地考慮一些利于畢業(yè)考試、了解中學知識的數(shù)學活動材料。
六、活動目標：
1、進一步學生對數(shù)學學習的積極性。
2、學生獨立思考的能力有較大的提高，學生學會自主探索，合作交流。
3、使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
4、在心里素質上，讓學生更自信，并學會去欣賞。
5、讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發(fā)展。
小學數(shù)學活動方案5
一、活動目的：
通過本次數(shù)學文化節(jié)活動，讓學生切身感受到數(shù)學是生動活潑、快樂有趣的，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，展示學生的聰明智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，構建富有特色的數(shù)學課程文化，豐富校園文化內(nèi)涵。
二、活動主題：快樂數(shù)學伴我成長動手動腦不斷進步
三、活動時間：3月17日～3月21日（第五周）
四、活動對象：全校學生
五、活動內(nèi)容：
1．了解古今中外數(shù)學家的故事（各班根據(jù)實際情況安排學生觀看視頻或收聽故事）
2.“快樂數(shù)學”研討課
課題：平移和旋轉執(zhí)教：周海斌
3．快樂七巧板（1、2年級）
（1）每班在班級初賽的'基礎上選拔3名學生參加全校決賽。
�。�2）學生用一副七巧板擺出指定主題的圖案，要求形象、傳神、新穎。主題內(nèi)容比賽當場公布，可以是動植物、人物、建筑等。
�。�3）獎勵設置：每個年級大約評出6名“奇思妙想”獎。
4.快樂魔方（3～6年級）
�。�1）每班在班級初賽的基礎上選拔不超過3名學生參加全校決賽。
�。�2）學生自帶三階魔方（每個面有9個正方形），在最短的時間內(nèi)將魔方恢復成六面成單一顏色者為優(yōu)勝。
�。�3）獎勵設置：各年級前3名頒發(fā)“魔方高手”獎狀。
5．我是數(shù)學小能手比賽（全校學生）
�。�1）計算大比拼（1、2年級）
各班數(shù)學教師自行組織，根據(jù)本年級教材內(nèi)容，設置一定的計算題量，包括口算和筆算。綜合考量計算正確率和速度，取班級前2名上報教導處，由學校頒發(fā)“小小計算王”獎狀。
�。�2）24點大比拼（3、4年級）
各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統(tǒng)一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發(fā)“24點大王”獎狀。
�。�3）數(shù)學探究大比拼（5、6年級）
各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統(tǒng)一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發(fā)“數(shù)學探究小能手”獎狀。
六、具體安排：
活動內(nèi)容 時間 地點 對象 備注 負責人
1.電子屏宣傳快樂數(shù)學口號標語。
2.數(shù)學周開幕升旗講話。
3.校園網(wǎng)上發(fā)布數(shù)學周活動方案。
4.櫥窗布置宣傳展板。
第五周
校長室 教科室 教導處
“快樂數(shù)學”研討課
3月12日
下午第一節(jié)課
三（6）
三（1）學生
z
古今中外
數(shù)學家的故事
午會
各班教室
全校
學生
備課
組長
奇思妙想“七巧板”
3月17日
下午第三節(jié)課
三（6）班
1、2
年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
zz
魔方pk
3月21日
下午第三節(jié)課
三（6）班
3～6年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
z
計算大比拼
第五周
各班教室
1、2
年級
各數(shù)學教師自行組織，上報班級前2名。
1、2年級數(shù)學教師
24點大比拼
3月19日
下午第三節(jié)課
三（6）班教室
3、4
年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
zz
數(shù)學探究大比拼
3月20日
下午第三節(jié)課
三（6）班
5、6年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
z
泰州市徐鮑中心小學
小學數(shù)學活動方案6
一、指導思想
以《獨山縣教育局‘獨教研字[20xx]38號’“關于開展小學數(shù)學、英語學科教師優(yōu)質課競賽的通知”》文件精神為指導。以學校教育指導方向為出發(fā)點；以提高教師教育教學隊伍建設為步伐；以優(yōu)化課堂效率為發(fā)展前景；以提高我鄉(xiāng)教師專業(yè)化發(fā)展為目的；以促進老、中、青教師的共同和諧發(fā)展。以能達到我鄉(xiāng)教師共同提高，共同探研、共同創(chuàng)新、共同交流的根本要求，為構建一個活躍的教學氛圍而努力拼搏。
二、活動目的
為了進一步深化我鄉(xiāng)數(shù)學、英語課程盡快適應新教材、新教法的步伐，深入探究在新形勢下數(shù)學、英語兩門學科領域內(nèi)如何具體落實好素質教育，優(yōu)化課堂教學，全面提高課堂教學質量，為提高我校教師的教育理論水平、知識水平、教育教學水平，促進遠程資源在日常教育教學中得到廣泛的應用。為選拔數(shù)學、英語兩門學科各一名優(yōu)秀的教師代表我鄉(xiāng)參加11月縣局舉辦的優(yōu)質課競賽活動。現(xiàn)，結合我鄉(xiāng)的實際情況，計劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學、英語兩門學科的優(yōu)質課競賽活動，為全鄉(xiāng)教師提供一個互相交流和展示自我的平臺。
三、領導小組及評委
組長：劉合虎校長副組長：劉蘭德主任成員：劉平遠校長劉正國老師龍再邦老師
四、參賽對象、學科及內(nèi)容：
1、參加對象：凡是我鄉(xiāng)現(xiàn)所任數(shù)學、英語這兩門學科的教師。
2、參賽學科：數(shù)學、英語兩門學科。
3、參賽內(nèi)容：數(shù)學（1－6）年級下冊教材內(nèi)容；英語（3－6）年級下冊教材內(nèi)容。
五、競賽要求及時間安排：
競賽要求：
1、理念上：要緊緊圍繞學科教育教學的要求，主題鮮明、突出、緊湊。重點安排合理，難度解決到位，板書設計美觀，體現(xiàn)教學目標性，能揭示一堂課的重點、難點和關鍵。
2、教法上：預設的教學流程必須結合我校學生實際情況進行教學設計。教學方法和手段要新穎、自然大方得體。課堂組織要靈活處理和調動學生的參與性和能動性，大擔地開展課堂教學設計和開展課堂教學手段。
3、備課：凡是參賽的.教師必須設計（撰寫）好一節(jié)你所參賽的教學設計、說課稿、課后教學反思。注：手寫或打印都可以，但必須是自己的設想和感悟。課題內(nèi)容要求：
1、數(shù)學是從一至六年級下冊教材中自選一節(jié)教學內(nèi)容為參賽內(nèi)容。
2、英語是從三至六年級下冊教材中自選一節(jié)教學內(nèi)容為參賽內(nèi)容。
報送課題要求：
由以任數(shù)學、英語這兩門學科的教師報送的自選課題為準。（報送時間：10月19日）
競賽方式及要求：
1、各參賽選手將以抽簽的方式為參賽順序。
2、各參賽選手在參賽前一天將準備好的課題教學設計、課件交到教務處，利用課件的教師前一必須把課件報送到多媒教室，以防在課堂上不應發(fā)生的失誤事件發(fā)生。3、由學校根據(jù)縣局文件按排各學科的比賽時間。（擬定為：10月25日至26日）
六、競賽獎勵辦法：
1、本次活動由選手上課得分決定選手的名次。
2、本次活動設獎：各科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。元和榮譽證書。
發(fā)獎金分別為200元、150元、100翁臺水族鄉(xiāng)中心小學教研組20xx年10月13日
小學數(shù)學活動方案7
一、活動目的
為進一步落實《數(shù)學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數(shù)學計算學習情況，極力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習數(shù)學的.積極性，鞏固學生的基本計算方法，提高提高學生的計算能力，更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣。結合我校學生實際情況，決定舉行學生的計算能力比賽活動。
二、比賽時間和地點：
第十四周周四（12月3日）下午1：30在一樓多功能報告廳舉行。
三、參加人員：
以班為單位，1—6年級每班選4名學生參加。
四、比賽內(nèi)容：
各年級本學期已學過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。
五、比賽辦法：
各年級分年級組統(tǒng)一印發(fā)試卷，統(tǒng)一進行比賽，考試時間一至六年級統(tǒng)一為十五分鐘，當天未參與者，取消比賽資格。比賽結束后由下面的老師統(tǒng)一批改。
監(jiān)考、改卷老師：
一年級：xxx
二年級：xxx
三年級：xxx
四年級：xxx
五年級：xxx
六年級：xxx
六、獎勵辦法：
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學生頒發(fā)榮譽證書，相應的指導老師頒發(fā)指導證書。
小學數(shù)學活動方案8
活動內(nèi)容：設計圍墻、籬笆。
適用年級：四年級以上。
活動目標：
(一)知識訓練點。
1.鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。
2.使學生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預算所需材料。
(二)能力訓練點。
1.在操作、觀察、想象等學習活動中，發(fā)展學生的空間觀念。
2.培養(yǎng)學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。
3.培養(yǎng)學生多角度思考問題的意識與能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
(三)德育訓練點。
培養(yǎng)學生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。
活動準備：教師準備多媒體軟件一套。
學生每組準備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
1.教師敘述：小強的奶奶家最近蓋了新房子，(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。
這幾天，小強的奶奶正尋思著要砌圍墻，她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎么砌。同學們，今天我們都來當“小小設計師”，幫小強的奶奶出出主意，好不好?
2.讓學生充分發(fā)言。然后教師概括：對學生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。
二、協(xié)作研討，探求方法
1.小組活動。
發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學生互相合作，動手操作，設計圍墻的位置。
2.小組匯報。
每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設計方案，根據(jù)學生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：
3.深入研究。
(l)猜一猜。
請學生猜一猜，小強的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a.提問：怎樣才能預算出砌圍墻共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖)，那么你們能算出砌自己設計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)
b.學生分組計算。
c.匯報。教師根據(jù)學生的匯報逐步顯示完成下表：
(3)想一想。
提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?
重點思考：
a.哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應的'部分)
b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)
學生充分發(fā)表見解后，教師略作小結。
三、學以致用，解決問題
1.出示問題。
2.獨立設計。
3.匯報討論。
(1)指名學生匯報，教師根據(jù)學生匯報顯示出平面示意圖：
(2)討論：哪一種最節(jié)省材料?為什么?
得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)
4.預算材料。
(1)給出條件：如果用細竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?
(2)學生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學生匯報：(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。
籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米
竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)
�、�400÷5-l=79(根)
(4)討論：要不要“減1”?為什么要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最后兩個5厘米)閃動倒數(shù)第二個5厘米，插一根竹竿，再閃動最后一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最后一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結方法，活動小結
1.總結方法。
2.評選“優(yōu)秀設計師”，并委派他們課后把研究結果告訴小強的奶奶。
活動設想
當前，學生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養(yǎng)學生的數(shù)學意識出發(fā)，在提高學生實踐能力的同時，力求做到以下幾點：
1.注意以學生為主體，面向全體學生。
從“創(chuàng)設情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結方法、活動小結”，始終把學生放在“活動主體”的位置，為學生創(chuàng)設一個積極參與、主動學習的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設計等形式，為每個學生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分體現(xiàn)學生活動的全體性、自主性。
2.注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測，并提出合理、獨特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如：圍墻的設計，從設計方案到選擇方案，都注意讓學生充分發(fā)表意見，從而體現(xiàn)課堂教學的開放性。
3.注意對學生協(xié)作意識的培養(yǎng)。
設計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式，預算用籬笆材料時，又允許學生通過自由討論解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識與能力，從而增強實踐能力。
4、注意培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
在學中用，在用中學，這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中，應努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學，會用數(shù)學思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題，進而培養(yǎng)兒童的應用技能。
小學數(shù)學活動方案9
一、剖析問題，尋求根源
看了這位年輕的骨干教研組長的描述，作為一名教研員，如何引領學校開展有效的教學研討活動就擺在我們教研員面前一個值得深思的大問題，同時我也審視我們以往的教學研討活動存在的弊端，如活動案例一、20xx年龍灣區(qū)小學數(shù)學新課程教學研討會活動，我們活動意圖是按低、中、高年級段分三個半天開展教學專題研討活動，每個半天一個專題上兩節(jié)相應級段的課，然后上課教師反思、教師互動評議、教研員點評。上課教師由我選定6位區(qū)級課改之星、教壇新秀來承擔，我參與6節(jié)課的試教研磨，讓我忙乎了近一周時間，會后進行聽課教師訪談，她們感覺課上得不錯，但在互動環(huán)節(jié)兩百來人的會場能接應的寥寥無幾。真有點吃力不討好的感覺，這就是我們以往的常態(tài)教研。剖析此次活動過程，感覺存在兩個問題：其一、缺乏“研”“磨”的過程呈現(xiàn)，許多聽課教師不能領悟課堂精髓，教師覺得難以借鑒；其二、教師缺乏主動參與性的“討論”，聽課者以觀眾的行為參與活動，因此難以融入研討的氛圍之中。那么如何達成課堂教學研討的實效性，我們應該給學校提供怎樣的教學研討范例呢？為此，下面我們探尋解決策略，改進我們教研活動的.模式。
二、任務驅動，團隊研磨
活動案例二、20xx年4月5日—4月18日龍灣區(qū)小學數(shù)學骨干教師研修班在杭州市勝利小學等杭城名校掛職鍛煉，其中我們安排了一個環(huán)節(jié)是骨干班學員上匯報課，而上課做為這次實踐活動考核的一項重要指標，總共25名學員，如果每人上一節(jié)課，時間絕對是不許可的，為此，我將她們分成五組，每組代表上一節(jié)課，首先確定在一至五年級段各選一個班，然后各小組長抓鬮確定年級、小組中抓鬮確定上課教師，然后集體備課、課后小組反思、最后特級教師朱樂平老師互動點評，小組總體表現(xiàn)為該組課堂實踐的考核成績，可想而知，這次活動任務非常明確，也取得了預期的效果。
我們5人又重新進行商討，分析原因，我們認為主要原因為觀念上的沖擊，認識的不到位，與教材設計意圖又有了偏差，不知如何進行實踐操作。于是我們翻閱了大量相關理論、案例、課例，查閱了網(wǎng)絡上的幾十個教學設計和課例，又重新討論、修改教案，我們研究組認為學生對“自主探究，測量的必要性及建立統(tǒng)一的長度單位體驗不夠”，活動還不充分，做數(shù)學的味道還不足。于是再次審視教材，深入分析朱樂平老師講的“空間觀念”需有個體驗、經(jīng)歷的過程。我們5位成員再三討論環(huán)節(jié)，一致達成共識：一、通過情景活動，讓學生在對具體物體長短進行比較后，增加對教室內(nèi)某一實物估計的活動（如課桌有多長？講臺有多長？），通過學生的估計，既能加強學生估計的意識，同時，也使學生體會到具體測量的必要性。二、在學生用不同的工具測量后，安排一個用同一個工具進行測量的活動（如用鉛筆進行測量，但鉛筆的長短是不同的），進一步讓學生體驗到即使同樣用鉛筆進行測量，其結果也是不同的，學生就產(chǎn)生了統(tǒng)一測量工具和長度單位的需要，進而認識到統(tǒng)一單位的必要性。在此基礎上，教師再讓學生通過各種操作活動進一步認識厘米，最后又讓學生到生活中去測量各種物體的長度，使學生產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力�！�
在此次實踐活動的過程中，學員們向我反映，為了這節(jié)課，我們大家每天“折騰”到12點以后才睡覺（因白天沒時間研磨，要參與各項實踐活動），她們頗有感觸地說：“人啊要在不斷的折騰中成長”。此次活動后，有五位學員撰寫的記一次教研經(jīng)歷敘事案例獲市一、二、三等獎。由于該次活動給我的啟示，為此，我們對全區(qū)教研活動再一次進行全方位改進。
三、精心策劃，建立范式
在活動案例二的基礎上，我們進行了精心策劃，完善教研模式，具體活動策劃如下：
20xx年9月17日，龍灣區(qū)小學數(shù)學骨干教師研修班階段學習成果課堂教學展示活動。
1、活動目的：一是給骨干教師搭建一個展示的舞臺，促進骨干教師成長；二是為學校提供一個校本研訓活動的范例，引領學校開展有效的校本研訓活動。
2、活動籌備：（1）理念先行。教師研修班學員，聆聽了浙江省小學數(shù)學教研員斯苗兒老師關于《課堂進程中“收”“放”策略例談——從若干課例談起》、《教材解讀》兩個專題報告。又邀請了特級教師朱樂平老師對全區(qū)小學數(shù)學骨干教師50余人進行一次《如何研磨一節(jié)數(shù)學課》的專題培訓。（2）任務驅動。我們布置的作業(yè)是骨干班各組研磨一節(jié)展示課，開學第二周展示。任務分工（小組每人專項任務），在集體研磨的基礎上，一人上課、一人反思、一人點評（亮點、問題、困惑）、一人拍攝錄像撰寫課堂實錄（供后續(xù)分析）、一人撰寫成教學案例、集體研磨形成新的教學設計、在學校區(qū)域內(nèi)再實踐。（3）激勵促進。告知學員，每組的表現(xiàn)有群眾評委打分（課后通知各骨干班學員、參會的數(shù)學教師代表，共50人打分），成績納入平時作業(yè)考核成績。
3、活動過程：開學初我把這次活動的通知掛到龍灣區(qū)教育網(wǎng)，公布活動主題、內(nèi)容，同時將各小組教學預案掛到區(qū)教育網(wǎng)上，要求參會教師提前熟悉教材，各學校教師分年級研磨各節(jié)課，并要求教師帶著課改的問題參與活動，開展聽課教師聽課隨筆評比。還特地邀請了數(shù)學特級教師參與活動，給教師答疑點撥。9月17日我們按照預設的程序順利開展活動。9月20日，我們將各組活動材料上傳到區(qū)教育網(wǎng)。
小學數(shù)學活動方案10
為檢測各年級數(shù)學興趣小組的教學效果，調動學生學習數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，促進學生數(shù)學綜合能力的'發(fā)展，根據(jù)教導處期初計劃，特組織本次競賽。
一、比賽時間：
12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準)
二、參賽對象：
一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
三、評獎方法：
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項
1、團體獎項：以班級前20名學生成績?yōu)橐罁?jù)，取團體優(yōu)勝一名;
2、個人獎項：年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
小學數(shù)學活動方案11
為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學質量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學效率，構建高效課堂，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領示作用，決定開展“同課異構”教學展示活動，具體實施方案如下：
一、指導思想
以提高課堂教學的有效性為中心，著力改進教法和學法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學的理念，夯實學生基礎知識、基本技能，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，引導全體教師參與教學研究，培養(yǎng)和打造一批教學基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學有效地提高教學質量。
二、目的意義
開展“同課異構”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學生的認知水平、接受能力和學科教學的規(guī)律，采取不同的教學方法和策略，呈現(xiàn)出不同風格的課堂教學形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長，促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學，提高課堂教學效率。開展“同課異構”活動，有利于教師更新教學理念、創(chuàng)新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。
三、工作思路
開展“同課異構”教學活動，應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關注同課之中的異構在何處，各種異構在課堂教學中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構”教學活動，要做到四個結合：與學校教學常規(guī)要求相結合；與學科集體備課活動相結合；與校本教研相結合；與題研究相結合。通過活動，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的`關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。
四、組織領導
為加強活動的組織管理，提高活動質量，由教導處牽頭，數(shù)學教研組負責組織落實。
五、活動安排
（一）、活動內(nèi)容
四年級數(shù)學學科“同課異構”公開課活動。
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�。ㄈ�、活動總結主持人：林向陽記錄：馬丙新
（四）、活動進程
1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動地點：實驗小學塞課室。
3、參加教研活動的領導、老師到賽課室集中。
4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》
5、參加人員：棗莊市師范附小領導、教育局領導，實驗小學全體數(shù)學老師。教導處做好上、下課時間的。把握，準時上下課。
6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：
首先由林向陽校長宣讀會議議程：
1、上課教師說課
2、王主任評課
3、林校長評課
4、王主任作精彩報告
5、劉玉國校長總結發(fā)言六、其他事項：
1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2．準備階段：組織“同課異構”活動，參加“同課異構”授課教師的課，代表本校的教學教研水平，是本校學科集體智慧的呈現(xiàn)。學科教研員指導授課教師備課。
3．研討階段：
�。�1）授課教師闡述本節(jié)課的設計思路、理念和理論依據(jù)，總結教學環(huán)節(jié)等方面的得失。
�。�2）專家點評。
�。�3）學校校長作總結發(fā)言。
4．總結階段：總結經(jīng)驗，提出改進措施。
5．如果活動時間有變化，另行通知�！�
小學數(shù)學活動方案12
一、活動課題：
說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：
20xx年10月----11月。
三、活動地點：
校內(nèi)。
四、參加對象：
數(shù)學組全體成員。
五、主持：
程端陽
六、活動目的：
引領教師深入鉆研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念，全面提高課堂教學效益和質量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的'開展，給老師搭建更多的學習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的教學，提高有效教學質量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。
小學數(shù)學活動方案13
為加強小班化教學研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師，深化小學數(shù)學課堂教學改革，經(jīng)研究，決定舉行溫州市小學數(shù)學小班化課堂教學評優(yōu)觀摩活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一、時間地點
1.活動時間：5月22日～24日。上課教師與教研員5月22日下午3:00到蒼南縣少年藝術學校參加預備會議，23日—24日進行評優(yōu)觀摩活動。參會教師5月22日下午5:00前或23日上午8：00前報到。
2.活動地點：蒼南縣少年藝術學校
二、活動內(nèi)容
1.小學數(shù)學小班化“數(shù)與代數(shù)”領域概念教學，共12節(jié)課例展示
2.課例點評與專家報告
三、活動要求
1.各縣（市、區(qū)）教研室各選派一名教師參加課堂教學評比活動，共計12名，承辦學校上一節(jié)展示課。活動評出一等獎、二等獎若干名并發(fā)給獲獎證書。
2．參加展示評比的`課例要體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》精神、小班化教學理念和《溫州市小學數(shù)學教學常規(guī)》要求。上課內(nèi)容選自人教版新課標教材“數(shù)與代數(shù)”領域概念課，根據(jù)承辦學校的教學進度，課題自定，冊別不限，上課時間為40分鐘。
3.教學設計電子稿于5月15日發(fā)送到雷子東郵箱，教學設計要符合規(guī)范，將作為評審的依據(jù)內(nèi)容之一。
四、聽課對象及名額
1.聽課對象：縣（市、區(qū)）教研員、小班化試點學校、鄉(xiāng)村小學數(shù)學教研組長或骨干教師代表、市小學數(shù)學課堂創(chuàng)新與評價改革研究項目組學員。
2.聽課名額分配（含教研員）：鹿城、龍灣、甌海、瑞安、樂清、永嘉、平陽、各20人，文成、泰順、洞頭、經(jīng)開區(qū)各10名；市直小學各1人；蒼南縣另定。
3.各縣（市、區(qū)）于5月10日前將參會名單和住宿人數(shù)發(fā)送郵箱，聯(lián)系人林元貽。
4.因場地有限，聽課教師一律憑參會名單報到，不在聽課名單內(nèi)的對象一律不予報到。
五、其他事項
1.本次活動由蒼南縣教育局教研室、蒼南縣少年藝術學校承辦。
2.與會者差旅費等回原單位報銷。其他事宜另行通知。
小學數(shù)學活動方案14
一、競賽目的
為了提高學生的計算、速算等數(shù)學基本能力，為學好數(shù)學打下堅實的基礎，同時也為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和營造你追我趕的學習氛圍，特組織本次活動，望相關人員做好準備工作。
二、競賽內(nèi)容：
以本學年教材為重點，以學生速算的.“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。限時20分鐘。
三、競賽領導小組：
組長：戚仁凱、副組長：穆世武、執(zhí)行委員：張元媛、鄧鳳蓉、張麗、於丙燕、王宇、
成員：1～5年級數(shù)學教師
四、參賽對象：
1～5年級每班5名同學。
五、評獎方式：
按分數(shù)高低評出各年級組一、二、三等獎若干名。
六、注意事項：
1、凡在指定時間內(nèi)缺席的班級及個人視為主動棄權。
2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教導處領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在上邊密封線內(nèi)。
3、組織人員要做好學生安全防范工作，確�；顒佑行�、順利進行、
4、各班參考學生不準動用稿紙，一律口算。
七、競賽時間：
1～2年級11月28日午休。3～4年級11月29午休。5年級11月30午休。
八、競賽地點：
本班教室。
九、試卷由1～5年級數(shù)學教師交叉統(tǒng)一流水閱卷。
小學數(shù)學活動方案15
活動內(nèi)容
蘇教版《義務教育課程規(guī)范實驗教科書 數(shù)學》三年級（下冊）第22～23頁。
活動目標
1. 在活動的過程中，協(xié)助同學梳理有關年、月、日的知識，提高運用現(xiàn)代信息技術輔助學習的能力，培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)。
2. 使同學在參與數(shù)學實踐活動的過程中，體驗學習勝利的愉悅，發(fā)生對數(shù)學學習的興趣。
活動準備
多媒體課件，電腦教室；“生日快樂”專題。
活動過程
一、 創(chuàng)設過生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎？（提示：國慶節(jié)的前一天）說說你是怎么想的？
提問：你能猜出老師的生日嗎？（提示：第二季度的第三天）說說你是怎么想的？
［研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，同學情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，同學學習熱情高漲。］
二、 生日競猜
談話：你知道自身的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。
同學編輯提示語，教師巡視指導。提示： 可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。
談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學的生日。
�。�1） 活動要求：可以猜小組內(nèi)同學的生日，也可以猜其他同學的'生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學日的最多。
�。�2） 友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。
同學在小組內(nèi)活動，教師參與同學的活動。
組織反饋，并結合同學交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。
［研討：讓同學把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他同學根據(jù)提示競猜，有效地激活了同學的思維。在這一過程中，隨機地協(xié)助同學整理已經(jīng)學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。］
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