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活動(dòng)方案

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-09-30 18:45:38 活動(dòng)方案 我要投稿

(實(shí)用)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇

  為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(實(shí)用)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

  一、指導(dǎo)思想:

  加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。為了更好地促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育,使我校學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),從而創(chuàng)造一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。

  二、活動(dòng)目的:

  中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久,博大精深有無(wú)窮寶藏!兜茏右(guī)》是集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。是一本啟蒙養(yǎng)正,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。因此,誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想,規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。開(kāi)展“誦讀《弟子規(guī)》”活動(dòng),以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為根本,創(chuàng)建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族文化的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、高尚的情感,營(yíng)造扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng),積極向上的校風(fēng)。并以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為基礎(chǔ),深入開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。

  三、組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):宋聲鵬

  副組長(zhǎng):陳偉華劉派安鄧志強(qiáng)

  林玲呂國(guó)萍肖牧王高翔

  成員:全體語(yǔ)文教師、各班班主任

  四、活動(dòng)對(duì)象:

  一~六年級(jí)學(xué)生

  五、活動(dòng)要求:

  1、高度重視《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。把《弟子規(guī)》背誦作為創(chuàng)建“書(shū)香校園”、營(yíng)造校園文化的一項(xiàng)重要載體來(lái)抓,各班根據(jù)學(xué)校實(shí)際,參照學(xué)!兜茏右(guī)》誦讀活動(dòng)方案,制定相應(yīng)的.活動(dòng)方案,組織實(shí)施好各項(xiàng)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性,使誦讀活動(dòng)常抓不懈,持之以恒,通過(guò)師生共建共讀活動(dòng),形成百花齊放的書(shū)香校園文化。

  2、各班班主任、語(yǔ)文教師是《弟子規(guī)》誦讀的責(zé)任人。各班要認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。落實(shí)“三讀”一是多讀。堅(jiān)持每天在學(xué)校誦讀時(shí)間不少于二十分鐘,充分利用每天早上或中午廣播、夕會(huì)時(shí)間誦讀;讓學(xué)生出口成誦;每周升旗儀式結(jié)束后全校師生集體誦讀一節(jié)。二是精讀。精研、細(xì)讀解其中意。三是品讀。組織讀書(shū)朗誦活動(dòng),品味讀書(shū)的快樂(lè),交流讀書(shū)的感悟;開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流。

  4、切實(shí)加強(qiáng)督查指導(dǎo)!兜茏右(guī)》誦讀活動(dòng)由宋校長(zhǎng)親自抓,由陳副校長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé),學(xué)校教創(chuàng)中心、教學(xué)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實(shí)施,制定布心小學(xué)《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案,通過(guò)“致學(xué)生、家長(zhǎng)一封信”要向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)意義,求得家長(zhǎng)的理解、支持配合。要求家長(zhǎng)和學(xué)生一起讀書(shū),抽時(shí)間和孩子交流讀書(shū)心得,積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭情境,為學(xué)生讀書(shū)營(yíng)造良好的氛圍。各班語(yǔ)文老師和班主任為責(zé)任人,制定出相關(guān)的活動(dòng)要求與制度,校隨機(jī)檢查各班活動(dòng)準(zhǔn)備進(jìn)展情況,確保活動(dòng)正常順利高效的開(kāi)展。

  六、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程(20xx年9月——20xx年12月)

  第一階段(九月、十月、十一月)要求每個(gè)人會(huì)背誦(學(xué)校抽查)。

  1、啟動(dòng)儀式,向全校同學(xué)贈(zèng)書(shū)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心)

  2、教師培訓(xùn)。(負(fù)責(zé)人:信息科研中心)

  3、利用班會(huì)、中午廣播、夕會(huì)等時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、誦讀。內(nèi)容每周一段。對(duì)內(nèi)容教師要進(jìn)行講解,便于學(xué)生理解和背誦。(負(fù)責(zé)人:班主任、語(yǔ)文教師)

  4、從10月11日開(kāi)始,每周升旗儀式后全校誦讀一節(jié)。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、各班主任、語(yǔ)文教師)

  第二階段(十一月)要求學(xué)生理解其中含義,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活及時(shí)反饋,讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),談孩子的變化。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  開(kāi)展“古人教我懂規(guī)范”活動(dòng)。通過(guò)從古文中找事例,從古人身上學(xué)精神,使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深,產(chǎn)生民族自信心和自豪感,做一個(gè)遵紀(jì)守法,努力學(xué)習(xí)的學(xué)生

  第三階段(十二月)競(jìng)賽

  1、背誦(班級(jí)考核),每班評(píng)選出三名為誦讀之星。(負(fù)責(zé)人:班主任)

  2、征文(實(shí)際應(yīng)用)三至六年級(jí)要以班級(jí)為單位布置學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)征文。征文以寫(xiě)讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容,在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。(負(fù)責(zé)人:語(yǔ)文科組)

  3、演講:四~六年級(jí)每班選出一名優(yōu)秀選手參加演講比賽。(負(fù)責(zé)人:教創(chuàng)中心、班主任、語(yǔ)文科組)

  七、總結(jié)與表彰

  在活動(dòng)后,學(xué)校將對(duì)本屆“誦讀活動(dòng)”成績(jī)突出的班集體和學(xué)生個(gè)人予以表彰,設(shè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)目的:

  為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,營(yíng)造書(shū)香校園,為了陶冶小學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,達(dá)到“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟”的效果,我校特舉行古詩(shī)文誦讀比賽。

  二、參加對(duì)象:

  1-6年級(jí)各班同學(xué)。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  11月25日下午一節(jié)課后。

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校操場(chǎng)

  五、活動(dòng)形式:

  在1-6年級(jí)各班中開(kāi)展“誦千古美文,做文明少年”古詩(shī)文誦讀比賽。

  六、活動(dòng)細(xì)則:

  1、要求每班全員參加。

  2、每班比賽中自選一首詩(shī),隨機(jī)抽取四名同學(xué)各背一首。

  3、比賽同學(xué)要求服裝統(tǒng)一,化妝,儀表大方、自然、得體。

  4、各班的.古詩(shī)文誦讀要有創(chuàng)意,采用新穎的形式,體現(xiàn)各班的特色。

  5、評(píng)委:z君。

  6、計(jì)分:z

  內(nèi)容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)總分(100分)

  25分(15分)(15分)(5分)

  符合范圍及主題,無(wú)錯(cuò)漏

  集體背誦表演10分

  個(gè)人背誦5分

  小組背誦5+5分

  內(nèi)容與表情動(dòng)作相宜,串詞自然,有整體感

  內(nèi)涵把握準(zhǔn)確,感情充沛,藝術(shù)感染力強(qiáng)

  音樂(lè)、道具、布景等輔助手段運(yùn)用得當(dāng)合理

  服裝整齊、隊(duì)伍有序,對(duì)觀眾、評(píng)委有禮貌

  教師參與、有突出創(chuàng)意

  七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

 。100分制)

  1、形式:形式新穎有創(chuàng)意,體現(xiàn)自己的特色。

  2、表情:表情大方、自然、聲情并茂。

  3、語(yǔ)言:要求普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦流利無(wú)錯(cuò)。

  4、服裝:要求服裝統(tǒng)一,有特色,有創(chuàng)意。

  5、上下場(chǎng):要求上下場(chǎng)整齊、安靜、快速。

  八、備注:

  1、音響話筒:

  總務(wù)處

  2、攝像、照相:

  xxx

  3、各班位置劃分:

  總務(wù)處

  4、主持人:

  大隊(duì)部

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

  一、指導(dǎo)思想

  中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。為了給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育,使孩子終生受益,同時(shí)為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念,展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升,結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排,將開(kāi)展小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀系列活動(dòng),意在把學(xué)生引入經(jīng)典美文的海洋,讓他們與高尚對(duì)話,與智慧碰撞,從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

  二、誦讀內(nèi)容

  各年級(jí)的誦讀內(nèi)容包含必備部分和選背部分,其中必備部分為《小學(xué)生語(yǔ)文讀本》中“讀讀背背”的內(nèi)容,選背部分由各年級(jí)語(yǔ)文教師參照《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)必備篇目制定。

  三、具體措施:

  1、保證誦讀時(shí)間。充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間,以及黑板報(bào)等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誦千古美文,做少年君子”的`思想宣傳和教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。各班級(jí)在具體開(kāi)展活動(dòng)時(shí),可以采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、等形式開(kāi)展。古詩(shī)與練筆相結(jié)合,以詩(shī)促寫(xiě)。通過(guò)自創(chuàng)小詩(shī)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)古詩(shī)、寫(xiě)“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫(huà),畫(huà)填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報(bào)、專(zhuān)欄、班刊以及個(gè)人小詩(shī)集等形式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的經(jīng)典美文誦讀能力。

  2、加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)作用。鼓勵(lì)各班級(jí)自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)記錄表,如在班級(jí)中設(shè)立“誦讀星”、“每周最佳”等,結(jié)合學(xué)校的經(jīng)典誦讀評(píng)比過(guò)級(jí)活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的參與熱情。學(xué)校成立評(píng)選及考級(jí)小組,分集體和個(gè)人兩種形式進(jìn)行。優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)經(jīng)典美文誦讀優(yōu)秀班級(jí),個(gè)人頒發(fā)經(jīng)典美文等級(jí)證書(shū)。

  3、利用學(xué)校廣播站,開(kāi)展經(jīng)典美文的誦讀展示?梢哉(qǐng)學(xué)校教師到廣播站進(jìn)行古詩(shī)欣賞講壇,也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)誦讀展示。

  4、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),學(xué)校將邀請(qǐng)家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動(dòng)匯報(bào)會(huì),我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)校將組織學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)文誦讀節(jié)”,將學(xué)生的誦讀成果予以展示和表彰。

  5、積累誦讀資料。在誦讀過(guò)程中,要積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程性資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等,以利于進(jìn)一步開(kāi)展誦讀實(shí)驗(yàn)研究。

  四、具體安排:

  三月份

  1、布置經(jīng)典美文背誦材料,各班級(jí)按照各個(gè)年級(jí)段的要求進(jìn)行誦讀。

  2、各個(gè)班級(jí)制定經(jīng)典美文誦讀計(jì)劃、布置經(jīng)典美文誦讀角。

  四月份

  1、開(kāi)展一次手抄報(bào)展示活動(dòng)。詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)題詩(shī),各班以經(jīng)典美文為主題,組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)制作,學(xué)校組織一次手抄報(bào)展示活動(dòng),制作優(yōu)秀的將公布在學(xué)校櫥窗中。

  2、以班級(jí)為單位組織一次經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng),各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)競(jìng)賽的項(xiàng)目,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“經(jīng)典美文誦讀小能手”的喜報(bào)。

  五月份

  1、開(kāi)展經(jīng)典美文考級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),以各班級(jí)為單位,并頒發(fā)經(jīng)典美文等級(jí)證書(shū)。

  2、積極準(zhǔn)備經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)。

  六月份

  1、組織經(jīng)典美文團(tuán)體競(jìng)賽。以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)典美文誦讀展示,優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)證書(shū)。

  2、學(xué)期課題研究的階段小結(jié),各項(xiàng)經(jīng)典誦讀資料整理歸檔。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),經(jīng)典詩(shī)文內(nèi)容廣泛,語(yǔ)言精辟,思想深邃。經(jīng)典古詩(shī)文凝聚著中華民族的文化精髓,是中華無(wú)數(shù)古圣先賢智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩(shī)作,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的'心智,反映著豐富多彩的社會(huì)生活。為傳承中華文化,誦讀經(jīng)典詩(shī)文,開(kāi)發(fā)兒童各種潛能,傳承中華文脈,陶冶高雅情操,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),享受閱讀的樂(lè)趣,獲得智慧的啟迪,提升人文素養(yǎng)。

一、參賽對(duì)象:

  二(1)班、二(2)班、二(3)班二、比賽內(nèi)容:經(jīng)典美文誦讀

  三、比賽時(shí)間:

  11月7日

  四、比賽地點(diǎn):

  多媒體教室

  五、主持:

  xx

  六、裁判:

  張xx

  王愛(ài)

  張玲

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:各班通過(guò)本班預(yù)賽挑選出10名學(xué)生參加比賽。

  八、活動(dòng)要求:本次活動(dòng)要求二年級(jí)各班以班級(jí)集體參與,以班級(jí)為單位,在班內(nèi)進(jìn)行誦讀比賽。作品自選,可以是中國(guó)古代、近代或現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品,詩(shī)歌、散文體裁不限,內(nèi)容健康向上。表演形式要不拘一格,活潑新穎,個(gè)性突出,展現(xiàn)班級(jí)特色?筛鶕(jù)節(jié)目需要,結(jié)合才藝表演,以生動(dòng)活潑的方式創(chuàng)新性地展示詩(shī)文的意境。表演時(shí)間為3-5分鐘。

  評(píng)分細(xì)則:本次活動(dòng)根據(jù)內(nèi)容與表達(dá)、表演及誦讀整體效果等方面進(jìn)行評(píng)分,整個(gè)活動(dòng)設(shè)立三個(gè)獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)3人。

  九、活動(dòng)程序:

  1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

  2、以班級(jí)開(kāi)始朗誦比賽

  3、宣布獲獎(jiǎng)名單

  4、班主任頒發(fā)獎(jiǎng)品并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)

  十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

  一等獎(jiǎng):精美筆記本三本,自動(dòng)鉛筆三支

  二等獎(jiǎng):精美筆記本六本,橡皮六塊

  三等獎(jiǎng):自動(dòng)鉛筆九支,橡皮九塊

  合計(jì):80元

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

  為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下

  一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義

  中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩(shī)詞曲賦可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書(shū)香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們自幼就開(kāi)始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書(shū)相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。誦讀經(jīng)典,傳承文明,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培育知情義、懂感恩、要陽(yáng)光的恩陽(yáng)人。

  二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨

  1、傳承中華文化

  通過(guò)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生與書(shū)為友,與大師對(duì)話,尋根問(wèn)祖,感受民族文化淵源流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。

  2、陶冶性情品德

  與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

  3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)

  在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語(yǔ)感,感受精華,增加經(jīng)典儲(chǔ)備,扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育

  誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營(yíng)養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。

  三、學(xué)段任務(wù)

 。ㄒ唬┮恢倍昙(jí):開(kāi)展國(guó)學(xué)啟蒙教育,以提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感受力為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》;背誦以絕句、律詩(shī)為主,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。

  (二)三至四年級(jí):進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感染力為重點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟祖國(guó)優(yōu)秀文化的能力,培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習(xí)慣。誦讀《弟子規(guī)》;背誦以絕句、律詩(shī)為主,輔以淺易詞、曲,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。

 。ㄈ┪逯亮昙(jí):在學(xué)生已誦讀、感悟、認(rèn)知的基礎(chǔ)上,深化拓展學(xué)生的視野,加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng),提高學(xué)生的課外搜集經(jīng)典,誦讀名篇,傳承文明的能力。誦讀《笠翁對(duì)韻》;背誦以絕句、律詩(shī)為主,輔以淺易詞、曲,每學(xué)年30首(包含課內(nèi)篇目)。

  四、背誦篇目

  各年級(jí)背誦篇目見(jiàn)附件。

  五、活動(dòng)措施

  (一)誦讀時(shí)間

  1.每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開(kāi)展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。

  2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。

  3.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間,將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞,通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

  4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

 。ǘ┱b讀措施

  1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

  一聽(tīng),即聽(tīng)廣播。各班利用電子白板,播放視頻、音頻文件,特別是低年級(jí)學(xué)生通過(guò)觀賞,傾聽(tīng),有助于提高學(xué)生的誦讀興趣。

  二看,即通過(guò)國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。

  三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。

  四賽,每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽,以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2.在廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂(lè)會(huì)等多種形式。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的'數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開(kāi)辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

  4.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  5.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的經(jīng)典名句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6.總結(jié)評(píng)比

  每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

  六、活動(dòng)要求

  (一)名句引領(lǐng),熟讀成誦。小學(xué)中高段背誦篇目,以名句提綱挈領(lǐng),進(jìn)而把握全篇。小學(xué)低年級(jí)背誦篇目鼓勵(lì)熟讀成誦,不求甚解。

  (二)創(chuàng)新誦讀形式。鼓勵(lì)各校結(jié)合本!皟(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的特色項(xiàng)目開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書(shū)日等特殊節(jié)日開(kāi)展詩(shī)會(huì)、讀書(shū)會(huì),采取個(gè)人讀、小組讀、班級(jí)讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式,確;顒(dòng)的趣味性和實(shí)效性。

 。ㄈ┙滩淖赃x自編;顒(dòng)沒(méi)有指定教材,各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式,編制校本教材。在推薦文本和篇目之外,鼓勵(lì)各校根據(jù)實(shí)際需要選用其他國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本作為誦讀補(bǔ)充教材。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。

 。ㄎ澹﹪(yán)格監(jiān)督考核。小學(xué)低段通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查背誦的方式考核,其他學(xué)段的誦讀和背誦篇目將會(huì)在半期和期末監(jiān)測(cè)中進(jìn)行卷面考核。教導(dǎo)處加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或評(píng)比活動(dòng),評(píng)比、展示結(jié)果納入目標(biāo)考核。

  xx區(qū)xx中心小學(xué)教導(dǎo)處

  20xx年xx月xx日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6

  一、參賽對(duì)象

  全市中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)師生。

  二、比賽時(shí)間及方式

  初賽:各市(區(qū))教育行政部門(mén)組織,7月20日前完成。

  決賽:市教育局對(duì)各地選送作品組織專(zhuān)家評(píng)審,7月下旬組織決賽(各地選送作品報(bào)送時(shí)間:7月20日前)。

  三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  比賽按不同組別中的不同書(shū)體類(lèi)別進(jìn)行比賽,五個(gè)組別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名,學(xué)生組增設(shè)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

  1.5個(gè)組別:小學(xué)一組(1-3年級(jí))、小學(xué)二組(4-6年級(jí))、初中生組、高中生組(含職中)和教師組。

  2.6種類(lèi)別:軟筆楷書(shū)、軟筆隸書(shū)、軟筆行書(shū)、硬筆楷書(shū)、硬筆隸書(shū)、硬筆行書(shū)。

  四、比賽要求

  1.參賽作品應(yīng)以規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),不得使用繁體字、異體字、“二簡(jiǎn)”字,不得出現(xiàn)自造字和錯(cuò)別字。

  2.軟筆作品使用毛筆書(shū)寫(xiě),硬筆作品使用鋼筆書(shū)寫(xiě),小學(xué)一組可使用鉛筆。

  3.作品規(guī)格:軟筆,用宣紙,三尺整張;硬筆,樣式見(jiàn)附表,用A4紙打印。

  作品內(nèi)容:須選自中華經(jīng)典詩(shī)詞歌賦等文學(xué)作品,可從所學(xué)語(yǔ)文課本中選取。

  4.所有選送作品需在作品背面詳細(xì)書(shū)寫(xiě)選手個(gè)人信息(姓名、參賽組別、學(xué)校班級(jí)、聯(lián)系電話)。

  5.各市(區(qū))、市直各學(xué)校在報(bào)送參賽作品時(shí)需同時(shí)報(bào)《z市第三屆誦讀節(jié)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽報(bào)名匯總表》(見(jiàn)附表2)。

  6.參賽作品一律不予退還,作者享有署名權(quán),組織單位享有使用權(quán)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7

  一、活動(dòng)主題:

  “中華情”頌愛(ài)國(guó)情、圓中國(guó)夢(mèng)誦讀比賽。

  二、活動(dòng)目的:

  通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,受到經(jīng)典美文的陶冶,激發(fā)閱讀經(jīng)

  典興趣,提高文化素養(yǎng)。

  三、參賽對(duì)象:一至六年級(jí)的學(xué)生。

  四、比賽時(shí)間及地點(diǎn):

  時(shí)間:20xx年5月中旬

  地點(diǎn):校操場(chǎng)

  五、比賽安排:

  1、比賽形式:團(tuán)體誦讀,個(gè)體誦讀。

  2、個(gè)體誦讀比賽分三組進(jìn)行:低年段組(1,2年級(jí))每班限定3名、

  中年段組(3,4年級(jí))每班限定4名、

  高年段組(5,6年級(jí))每班限定4名。

  3、先進(jìn)行團(tuán)體誦讀。(團(tuán)體誦讀按從高年級(jí)往低年級(jí)順序進(jìn)行,個(gè)體比賽順序按照選手抽簽排序。)

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班語(yǔ)文教師高度重視,扎實(shí)組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),積極參加本次比賽,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書(shū)香校園。

  2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的.針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報(bào)給凌荷老師。

  附:“中華情”誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則

  一、評(píng)委

  二、評(píng)比細(xì)則:

  1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  (1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)

 。3)誦讀時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)

 。4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

  2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,7分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。

  3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

  4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:

  本次比賽活動(dòng),團(tuán)體誦讀指導(dǎo)教師由各班語(yǔ)文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí),其語(yǔ)文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)體誦讀指導(dǎo)老師自愿承擔(dān),指導(dǎo)獲得獎(jiǎng)勵(lì)為學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)獎(jiǎng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8

  春節(jié)是我國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是我國(guó)人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以“我們的節(jié)日”為主題,深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,更好地弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學(xué)校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛(ài)親、感恩祈福、健康文明為主題,突出“喜慶祥和過(guò)大年,傳統(tǒng)文化再繼承”,培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1。讓學(xué)生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,培育學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

  2。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1。了解“年”的知識(shí):學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間收集,深入了解我國(guó)民間的“年”的.來(lái)歷、風(fēng)俗等知識(shí)。廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩(shī)詞賞析活動(dòng),承文化傳統(tǒng),頌和諧中華,傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化,促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高。

  2。利用走親串友的機(jī)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩(shī)詞等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài),加深對(duì)中華文化的理解。

  四、活動(dòng)辦法

  四到六年級(jí)的班級(jí)選出準(zhǔn)備充分的同學(xué)代表班級(jí)參賽,每個(gè)班級(jí)出六名同學(xué)參賽,四到六年級(jí)的語(yǔ)文老師當(dāng)評(píng)委,比賽當(dāng)場(chǎng)亮分,一等獎(jiǎng)三名,二等獎(jiǎng)六名,三等獎(jiǎng)九名。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)的目的

  本次活動(dòng),旨在通過(guò)組織學(xué)生誦讀中國(guó)古詩(shī)文經(jīng)典的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化,讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí),以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力,深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。

  二、活動(dòng)的口號(hào)

  親近經(jīng)典品味書(shū)香

  三、活動(dòng)的原則

  直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、活動(dòng)安排和措施

  1、在閱讀課,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀,教給學(xué)生基本的閱讀方法。進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

  2、利用雙休日、節(jié)假日,倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩(shī)文。

  3、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、黑板報(bào)、等多種形式,展示經(jīng)典佳句,營(yíng)造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

  4、每日課前5分鐘誦讀形成常規(guī),教師組織,學(xué)生全員參與。

  5、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書(shū)卡。指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)文,建立誦讀卡,隨時(shí)進(jìn)行誦讀,便于記憶。

  6、充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。

  7、指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受,評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記。

  四、比賽時(shí)間及地點(diǎn):

  時(shí)間:20xx年11月28日

  地點(diǎn):操場(chǎng)

  五、比賽形式和內(nèi)容:

  1、形式:(集體賽)比賽以班級(jí)為單位,以自選(參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦篇目)為主要形式,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)表演形式,以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

  2、比賽內(nèi)容:三字經(jīng),弟子規(guī),古詩(shī)詞,千句文,中華成語(yǔ),論語(yǔ),名人警句等。

  六、評(píng)選辦法

  1、比賽分班進(jìn)行,抽簽決定順序。

  2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

  (3)誦讀時(shí)間:2---5分鐘內(nèi)。(2分)

  (4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

  3、各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

  4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

  七、其它要求:

  1、各班語(yǔ)文教師高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,積極參加本次比賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書(shū)香校園。

  2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  本次活動(dòng)為進(jìn)一步全面推進(jìn)和深化詩(shī)文誦讀,營(yíng)造書(shū)香校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望平時(shí)認(rèn)真安排、組織。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10

  為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我校特開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng) 愛(ài)國(guó)情 成才志”為主題的.中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

  一、指導(dǎo)思想

  國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,為打造“書(shū)香校園”奠定基礎(chǔ)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

  (1)、彩排時(shí)間:學(xué)前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10

  一至六年級(jí): 4月27日(星期三)14:50

 。2)、正式比賽時(shí)間:20xx年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行

 。3)、地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

  2、活動(dòng)內(nèi)容及形式

 。1)、參賽對(duì)象:學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。

 。2)、誦讀內(nèi)容:國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等,較長(zhǎng)篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選)

 。3)、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。)

  四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以均分排名。分別設(shè)立:

  學(xué)前班:兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)

  一年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  二年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  三年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  四年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  五六年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)

  學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。

  五、具體人員分工

  1、評(píng)委組組長(zhǎng):

  評(píng)委組成員:

  2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長(zhǎng):

  3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)策劃:

  舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人:

  4、集隊(duì)負(fù)責(zé):

  5、評(píng)分表制作、審稿:

  6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人:;成員:

  7、主持指導(dǎo):

  8、音響:;照相:;攝像: ;話筒和舞臺(tái)管理:

  9、會(huì)場(chǎng)安全負(fù)責(zé)人:各班班主任

  10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備:

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11

  一、經(jīng)典誦讀的意義

  中國(guó)的古典詩(shī)文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡(jiǎn)意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊(yùn),同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書(shū)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書(shū)明理”、“讀書(shū)做人”,強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營(yíng)造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語(yǔ)文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),F(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下:

  二、活動(dòng)計(jì)劃

  1、讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界,遠(yuǎn)離低俗,升華自己;

  2、學(xué)習(xí)讀書(shū)方法,培養(yǎng)讀書(shū)興趣和習(xí)慣,積累語(yǔ)言,提高表達(dá)能力;

  3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力,提高注意力;

  4、了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;

  5、通過(guò)“天天”誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力;

  6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;

  三、活動(dòng)方案

 。ㄒ唬﹥(nèi)容

  主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目:《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》;神話故事;寓言故事等。同時(shí),精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

 。ǘ⿻r(shí)間

  ①每天早晨,晨讀經(jīng)典10分鐘,班級(jí)采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。

 、诿恐1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。

  ③每天回家讓學(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘,并和家長(zhǎng)齊誦讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

 、苊恐1節(jié)寫(xiě)字課上,教師通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫(xiě)自己所吟誦過(guò)的詩(shī)句,做到讀寫(xiě)相結(jié)合,通過(guò)書(shū)寫(xiě),既練習(xí)了書(shū)法,又加強(qiáng)了記憶。

 、萘硗,也可利用中午一些時(shí)間,讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,多讀多背,從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為一種課外生活中的樂(lè)事。

 。ㄈ┲笇(dǎo)

  為了提高學(xué)生的誦讀效果,我們提倡手抄口誦,達(dá)到最佳效果。

 。ㄋ模⒋胧

  學(xué)生誦記的詩(shī)文,也許會(huì)忘,但在心靈純凈的少年時(shí)候記誦下來(lái)的東西,如同每天的飲食,會(huì)變成營(yíng)養(yǎng),成為生命的一部分。

  1、采用多樣宣傳,營(yíng)造書(shū)香校園。

 、倮眯@里的宣傳窗建立“誦讀板塊”,每月一期,以年級(jí)為單位,由學(xué)生自己動(dòng)手制作;各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫(huà)像、警句,定期舉辦特色活動(dòng)圖片展,師生作品展等,營(yíng)造出濃郁的書(shū)香校園文化氛圍。

 、诿恐芏⒅芩,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀,學(xué)校播放古詩(shī)文錄音,供學(xué)生欣賞;開(kāi)設(shè)“校園經(jīng)典詩(shī)文小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有詩(shī)文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞?shì)W事、寓言故事等。

 、弁ㄟ^(guò)開(kāi)辟“古詩(shī)角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩(shī)文長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中將古詩(shī)文記住。

  ④經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,建立家校聯(lián)系冊(cè),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共讀經(jīng)典,共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書(shū)氛圍。

  2、開(kāi)展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂(lè)趣。

  ①每天早晨,利用晨讀時(shí)間10分鐘,讓學(xué)生誦讀古詩(shī)文;每周1節(jié)“經(jīng)典誦讀專(zhuān)題教學(xué)課”,由教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩(shī)文,每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)課。

  ②開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)文“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),寓教于樂(lè),讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們?cè)O(shè)想每學(xué)期組織開(kāi)展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動(dòng),如開(kāi)展“誦讀比賽”、“書(shū)畫(huà)比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過(guò)各種活動(dòng),盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)。另外,還在全體教師中開(kāi)展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩(shī)文”的征文比賽,既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  3、以“誦讀”為載體,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

 、僮寣W(xué)生每天堅(jiān)持讀背一首詩(shī)詞或4句《三字經(jīng)》,學(xué)會(huì)制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡(卡片用硬紙制成,正面為古詩(shī),反面為詩(shī)配圖或詩(shī)意解釋?zhuān)靠ㄒ皇自?shī))。三年級(jí)學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本,隨時(shí)記錄,隨時(shí)記誦。

 、谡Z(yǔ)文教師每周要對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查,及時(shí)了解學(xué)生的'誦讀情況。語(yǔ)文教師要建立班級(jí)學(xué)生古詩(shī)文背誦的個(gè)人檔案,主要是記載學(xué)生已背的古詩(shī)文題目及背誦時(shí)間、熟練程度等。

 、墼趯W(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上,能理解古詩(shī)文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩(shī)文的感受,體會(huì)和心得;探究古詩(shī)文的意境、情感和韻律。

 、芙處熞险Z(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語(yǔ)文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié),用豐富的內(nèi)容充實(shí)起來(lái),達(dá)到相輔相成的作用,教師教得帶勁,學(xué)生學(xué)得樂(lè)意。

  全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中去,形成人人參與,在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

 。ㄎ澹、誦讀原則和方法

  1、原則

  差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

  2、方法

  (1)“人人是老師,處處是教室”。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。

 。2)“同學(xué)們,跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵(lì)全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。

 。3)每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。

 。4)每天再鼓勵(lì)學(xué)生回家后誦讀10分鐘。

 。5)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵(lì),忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

  “經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動(dòng)研究過(guò)程,這需要我們學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力和實(shí)踐。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣,注重熏陶感染,潛移默化。對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)因人而異,重激勵(lì),忌強(qiáng)迫,不讓學(xué)生覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12

  一、活動(dòng)目的:

  為豐富校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的`活動(dòng)平臺(tái),學(xué)校教導(dǎo)處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級(jí)誦讀比賽。

  二、誦讀內(nèi)容:

  自定

  三、誦讀形式:

  誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時(shí)間不超5分鐘。

  各班在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進(jìn)行誦讀訓(xùn)練,可穿插動(dòng)作等其他藝術(shù)樣式,以進(jìn)一步提升課文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

  四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):

  比賽時(shí)間:12月31日13:30開(kāi)始

  比賽地點(diǎn):各班教室 (環(huán)境布置:“迎新年 美文誦讀”比賽)

  比賽順序:低中高分組按順序進(jìn)行 [原則上從(1)班開(kāi)始]

  五、活動(dòng)步驟:

  1.請(qǐng)語(yǔ)文老師充分利用語(yǔ)文課、拓展課或課余時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。

  2.誦讀要求:

 。1)衣著整齊,佩戴紅領(lǐng)巾,舉止大方、得體,充滿自信。(15分)

 。2)使用普通話,語(yǔ)速適中,富有感情,輕重緩急合理,聲音能傳達(dá)出文章的韻味。(40分)

 。3)朗讀正確流利,吐字清晰,不破句,停頓恰如其分。(30分)

 。4)朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。(15分)

  六、評(píng)委安排:

  低年級(jí)組(1—2年級(jí)):蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

  中年級(jí)組(3—4年級(jí)):高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學(xué)峰、丁 娟

  高年級(jí)組(5—6年級(jí)):夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴

  注:請(qǐng)?jiān)u委們提前5分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)。

  七、協(xié)助配合:

  煩請(qǐng)鄧啟萍(低年段)、陸惠凱(高年段)、周文雅(中年段)三位老師于比賽時(shí)全程攝影。

  請(qǐng)鄧啟萍主任做好新聞報(bào)道工作。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13

  讀書(shū)能擴(kuò)展人生的寬度,滋養(yǎng)“底氣”,帶來(lái)“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深入開(kāi)展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合,豐富知識(shí),提高文化修養(yǎng),在讀書(shū)中接受文化的熏陶、品格的陶冶,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政研究決定,學(xué)校將開(kāi)展第九屆“師生共讀 書(shū)卷留香”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為使讀書(shū)節(jié)活動(dòng)取得較好效果,特制定如下活動(dòng)方案:

  一、活動(dòng)口號(hào):“沐浴經(jīng)典 傳承文化”

  二、活動(dòng)時(shí)間:10~12月份

  三、活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬┬麄鳒(zhǔn)備階段(10.29~11.2)

  1.舉行讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式

  責(zé)任人:xx

  活動(dòng)時(shí)間:10月29日(周一)早晨

  活動(dòng)地點(diǎn):校門(mén)口、大操場(chǎng)

  具體要求:(1)電子屏:“第九屆‘師生共讀 書(shū)卷留香’讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕啦!”

 。2)升旗儀式時(shí),舉行 開(kāi)幕式,議程包括讀書(shū)節(jié)致辭、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀等,讓學(xué)生感受讀書(shū)的`樂(lè)趣,了解讀書(shū)的好處,明確閱讀書(shū)目,激發(fā)閱讀興趣。

  2.建立“班級(jí)誠(chéng)信書(shū)吧”

  責(zé)任人:班主任、語(yǔ)文老師

  檢查時(shí)間:11月9(周五)

  具體要求:

 。1)各班班主任、語(yǔ)文老師發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶課外書(shū),建立“班級(jí)誠(chéng)信書(shū)吧”,為班級(jí)學(xué)生閱讀提供方便;

 。2)班內(nèi)由2位同學(xué)擔(dān)任書(shū)屋管理的志愿者,做好圖書(shū)的整理工作;學(xué)生在課間根據(jù)興趣自主借取、登記,閱讀結(jié)束還回“書(shū)吧”、登記還書(shū)日期,實(shí)踐誠(chéng)信觀念;(3)讀書(shū)節(jié)閉幕時(shí),將《“班級(jí)誠(chéng)信書(shū)吧”借閱記錄》上交德育處。

 。ǘ┏B(tài)化閱讀活動(dòng)(10月~12月)

  1.課前集體吟誦:每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘,各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下,齊誦各年段課前誦內(nèi)容,積累古詩(shī)文。(小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首)

  2.課上教師導(dǎo)讀:每周1次早讀時(shí)間,語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》;每周1次繪本課,任課教師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。

  3.課后自主閱讀:每天早讀課之前,自主閱讀必讀書(shū)目或其他閱讀書(shū)目;每位學(xué)生根據(jù)教育局下發(fā)的《課外閱讀推薦書(shū)目》,進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。(開(kāi)學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目》)

  (三)特色化閱讀活動(dòng)(第十~十七周)

  1.“小小詩(shī)歌王”競(jìng)賽

  責(zé)任人:班主任、語(yǔ)文老師

  活動(dòng)時(shí)間:11月

  具體要求:

  (1)各班每位學(xué)生均要參加,背誦年級(jí)組自定的詩(shī)歌;

 。2)月末,通過(guò)班級(jí)競(jìng)賽推選每班4位學(xué)生參加年級(jí)組決賽;

  (3)各年級(jí)組語(yǔ)文備課組長(zhǎng)牽頭,交換出題,以詩(shī)詞對(duì)答的形式制作PPT,組織年級(jí)組決賽,班主任老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,選出“**年級(jí)十佳詩(shī)歌王”

 。4)決賽地點(diǎn):“集韻講堂”。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14

  為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書(shū)、誦讀的良好習(xí)慣,提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),營(yíng)造和諧的人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來(lái)臨之際組織教師開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽,現(xiàn)將活動(dòng)的相關(guān)事宜作出說(shuō)明。

  一、活動(dòng)具體安排:

  1.比賽時(shí)間:4月28日下午1:50正式開(kāi)始

  2.比賽地點(diǎn):多功能大廳

  3.參賽對(duì)象:

 。1)所有前勤教師

 。2)40歲以下教師可自愿報(bào)名。

  4.誦讀內(nèi)容:可自由選擇內(nèi)容。

  5.誦讀形式:參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀,誦讀時(shí)間不超過(guò)5分鐘;也可團(tuán)體形式誦讀,形式要新穎,不做統(tǒng)一要求,比賽時(shí)可自備道具、配樂(lè)、視頻及PPT等,形式多樣,有沖擊力。

  6.評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì):本次比賽滿分為100分,成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,按成績(jī)的.平均分降序排列,確定一、二、三等獎(jiǎng),進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  7.評(píng)委組成:李海強(qiáng)陳樹(shù)文魏志勇劉延秋喬海燕

  8.計(jì)分人員:鄧久祥王曉燕袁國(guó)珍

  二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(10分)

  1.精神飽滿,衣著得體,手勢(shì)恰當(dāng);(5分)

  2.普通話發(fā)音規(guī)范,吐字清晰;(5分)

  3.正確把握朗讀內(nèi)容,感情基調(diào)處理得當(dāng);朗讀抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急適宜;富有韻味和感染力;(60分)

  4.誦讀形式富有創(chuàng)意。(10分)

  5.脫稿(20分)

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15

  春節(jié)是我國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是我國(guó)人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生以“我們的節(jié)日”為主題,深入挖掘春節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,更好地弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學(xué)校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛(ài)親、感恩祈福、健康文明為主題,突出“喜慶祥和過(guò)大年,傳統(tǒng)文化再繼承”,培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生在品味春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,培育學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

  2.引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典,在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1.了解“年”的知識(shí):學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)或民間收集,深入了解我國(guó)民間的“年”的來(lái)歷、風(fēng)俗等知識(shí)。廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩(shī)詞賞析活動(dòng),承文化傳統(tǒng),頌和諧中華,傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化,促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的`提高。

  2.利用走親串友的機(jī)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩(shī)詞等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài),加深對(duì)中華文化的理解。

  四、活動(dòng)辦法

  四到六年級(jí)的班級(jí)選出準(zhǔn)備充分的同學(xué)代表班級(jí)參賽,每個(gè)班級(jí)出六名同學(xué)參賽,四到六年級(jí)的語(yǔ)文老師當(dāng)評(píng)委,比賽當(dāng)場(chǎng)亮分,一等獎(jiǎng)三名,二等獎(jiǎng)六名,三等獎(jiǎng)九名。

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