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活動方案

小學開展晨誦午寫暮讀學習活動實施方案

時間:2024-11-14 11:02:02 活動方案 我要投稿
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小學開展晨誦午寫暮讀學習活動實施方案

  為了確保事情或工作有效開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢?以下是小編收集整理的小學開展晨誦午寫暮讀學習活動實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學開展晨誦午寫暮讀學習活動實施方案

  在九年義務教育階段,小學教育是基礎教育,小學語文是基礎教育的基礎學科,亦即母語教育。學生學好語文,對學好各門功課和學生的終生發(fā)展都有著奠基性的意義。

  為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,堅持育人為本,優(yōu)化育人環(huán)境,著眼于大區(qū)域、整體性提高語文教育質量和學生的語文素養(yǎng),我們決定在我校內積極開展“晨誦.午寫.暮讀”學習活動。具體實施方案如下:

  一、指導思想

  “晨誦·午寫·暮讀”是語文本真的教育活動,倡導的是回歸樸實、自然的學習生活,是提高學生文化素養(yǎng),豐富知識底蘊,營造“書香校園—書香家庭—書香社會”的一項重要舉措。此項活動以學生發(fā)展為目標,遵循語文教育規(guī)律,依據(jù)學科特點和學生年齡特點,充分開發(fā)和利用語文課程資源,積極營造書香氛圍,探索語文教育的有效途徑和方法,豐富學生語言的積累,提高學生讀書、寫字的能力,培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,讓學生體驗、享受生動有趣、健康幸福的語文學習生活。

  二、活動目標

  1.培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣;

  2.培養(yǎng)學生的閱讀能力、誦讀能力、語感能力和對文章遣詞造句、布局謀篇的理解和應用能力。

  3.通過誦讀經(jīng)典美文,使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶和感染,樹立正確的人生觀和價值觀。

  4.培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀寫習慣;讓學生學會規(guī)范、正確地書寫漢字;培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和對漢字的審美能力。

  三、活動內容及要求

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  所謂晨誦,即在早晨進行的誦讀活動。晨誦的關鍵,一是選好內容,二是訓練習慣,三是時間保證。

  1.誦讀內容

  “晨誦”的內容應該符合三個標準:一是有趣的;二是有用的;三是經(jīng)典的。

 。1)教科書中的精讀課文;

 。2)《語文課程標準》規(guī)定的古詩詞,現(xiàn)當代經(jīng)典詩歌;

  (3)語文主題學習叢書。

  (4)《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《儒家經(jīng)典語句誦讀》等適合孩子誦讀的國學經(jīng)典。

  2.晨誦要求

 。1)時間要固定。

  可以課程表的方式固定下來,每周五天,每天20分鐘。

 。2)一定要出聲讀。因為是“晨誦”,所以一定要讓學生放聲朗讀,以體驗漢語言的音韻美、節(jié)奏美。

  (3)教師要指導讀。各班語文教師在學生誦讀前,要認真做好指導前的準備工作,定好誦讀內容。誦讀時,老師要給學生讀法上的指導,避免讀破詞句、唱讀、無表情讀,注意文章的抑揚頓挫、節(jié)奏和情感,關注誦讀質量。

 。4)誦讀方式要多樣化。教師要適當創(chuàng)設情境,烘托氣氛,以多樣的晨讀方式,調動學生讀書的積極性。讓學生愿讀、樂讀、愛讀。如在學生朗讀時,放背景音樂伴讀,分角色誦讀,加上表情和動作讀,還可以采用齊讀齊誦,使整個班級形成讀書氛圍。

 。5)大力提倡師生共讀。一個愛讀書的老師一定會帶出一個愛讀書的班級。

 。6)適時適當評比。根據(jù)學生的誦讀情況,每周進行一次“誦讀之星”的評比,讓學生得到調動,享受誦讀樂趣。

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  古人說:“寫字者,寫志也!睂懽旨仁且豁椫匾恼Z文基本功,也是人的一種修煉——學會靜心和磨煉意志。午寫,可以界定為教師指導下的、相對開放的、師生共同參與的午寫活動;顒又锌赏ㄟ^讓學生走進漢字文化,增強對漢字的熱愛之情;通過教師必要的講解、范寫,提高學生漢字書寫的規(guī)范性和審美力;通過教師的點撥、自我評價、同伴的互動賞析等方式,使每位學生的漢字書寫呈現(xiàn)遞進式變化。

  1、午寫內容

 。1)隨課文學會的生字;

 。2)《書法》教材(山東教育出版社出版);

 。3)名家硬筆。

  2.午寫要求

 。1)一、二年級練寫鉛筆字;三四五六年級練寫鋼筆字;

 。2)各年級側重點要有不同:一、二年級側重筆畫練習;三四年級側重結構練習;五年級側重行款布局的練習。

  (3)上午放學前老師要安排好練習內容,學生下午來到教室就可以練字。在學生寫字的過程中,教師要巡視指導,且要強調學生保持良好的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法,對字的筆畫、間架結構、如何占格及筆法進行必要的講解和點撥。每次習字不在數(shù)量多少,而在質量優(yōu)劣。從一筆一畫入手,循序漸進,力求實效。

 。4)教師對學生的寫字要及時評價。評價時以鼓勵和引導為主,旨在調動和激發(fā)學生的積極性。每周周末,教師可總結一下午寫的情況。每個月可進行“午練成果展評”等活動,以此檢驗同學們的學習成果,進一步激發(fā)全體學生寫字的熱情。

  (5)在午寫的時間安排上,從1點30到1點50,20分鐘。

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  倡導讀書就是倡導做人的品位。讓學生有興趣讀書,有時間讀書,有能力讀書,“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”實在是每一位教育者極其重要的、不可忽視的責任。學生讀書,尤其讀經(jīng)典的書,接受的不僅僅是語言的積累,更是文化的傳承,精神母乳的哺育。因此我們說,讀書的權力和時間對成長中的學生而言是神圣不可侵犯的。

  暮讀,就是在傍晚或晚上讀書。要求每天堅持30——60分鐘的讀書時間。

  1、暮讀內容

 。1)隨堂學的課文;

  (2)語文主題學習叢書。

 。3)經(jīng)典美文(古今中外的童話、寓言、詩歌、散文等經(jīng)典名著);

  2、暮讀要求

 。1)時間要有保證,讓學生天天堅持讀書。

 。2)家長密切配合,倡導親子共讀。建議開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動,將家庭引入到暮讀行動中來?上蚣议L提出以下幾點要求:①督促孩子每天閱讀課外書,閱讀語文主題學習叢書,并在《“親子讀書”手冊》上簽字;②樂于并主動為孩子購買一些文學書籍;③帶孩子到圖書室、圖書館、新華書店等讀書場所讀書;④有條件的家庭,可開展“網(wǎng)上讀名著”活動;⑤家長與孩子共讀同一本書,并與孩子共同寫出讀書體會,相互交流。

 。3)以活動帶動讀書。建議開展“讀書節(jié)”“建設書香校園”“成果展示”等活動。學校要以班級為單位,適時舉辦讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文比賽、經(jīng)典篇章誦讀比賽、辯論賽等活動。舉辦學生朗誦會、故事會、讀后感交流會、優(yōu)秀日記、?故緯。家長做好一米閱讀監(jiān)測,“親子讀書”手冊,老師做好學生閱讀監(jiān)測,學校做好讀書卡,詩詞誦讀卡等。

  四、幾項措施

  1、全體小學語文教師和學校領導認真學習“晨誦.午寫.暮讀”實施方案,迅速貫徹落實方案精神,積極做本項活動的倡導者、參與者、研究者和指導者。

  2、及時發(fā)現(xiàn)、總結學校和老師們科學先進的經(jīng)驗及做法,幫助學校和老師解決實施中的具體問題,保障本項活動既開展的轟轟烈烈,又要扎扎實實,取得實效。

  3、對在本項活動中表現(xiàn)突出的師生給予表彰鼓勵。

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