活動方案

時間：2025-02-14 09:23:52 活動方案我要投稿

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活動方案（精選8篇）

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的活動方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案（精選8篇）

活動方案篇1

　　撰寫教學(xué)活動方案應(yīng)注意的幾個問題

　　去年1O月，我受邀擔(dān)任由江蘇省教育廳和江蘇省教研室聯(lián)合舉辦的“江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽(學(xué)前教育)”的評委。大賽有一項(xiàng)內(nèi)容是現(xiàn)場制訂教學(xué)活動方案，并模擬教學(xué)。我和其他評委一起認(rèn)真閱讀了65位選手制訂的活動方案，并觀摩了模擬教學(xué)，我感到江蘇的幼兒教師整體專業(yè)水平提高得很快。從一份份在1個小時內(nèi)制訂的活動方案中，從充滿活力的教學(xué)展示中，我看到教師們對工作的執(zhí)著、對兒童的熱愛。她們尊重幼兒的人格、身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在與教師、同伴、材料的充分互動中學(xué)習(xí)，在親身經(jīng)歷的活動過程中獲得生動、積極的發(fā)展。同時，審閱活動方案、觀摩模擬教學(xué)，又一次激起了我的思緒，我想以本文與同行們商榷，共同研討“如何撰寫教學(xué)活動方案”這一話題。

　　一、選題和審題

　　這次技能大賽，每組都有三個選題，選手可以選擇其中一個制訂活動方案。從選題的情況看，對于培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣方面的選題，極少有選手選擇。此狀況是否折射出平時幼兒園在這方面開展教學(xué)活動也較少，或者說有創(chuàng)意的、精彩的教學(xué)活動偏少呢?幼兒園肩負(fù)著“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的責(zé)任。讓幼兒從小理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣十分重要。因此，我覺得幼兒園在教育教學(xué)中、在教研活動中有必要多關(guān)注培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)內(nèi)容。

　　審題對教師來說很重要。作為一個具體的教學(xué)活動，活動方案應(yīng)該源于選題、基于選題，名稱應(yīng)該比較明晰。例如選題《秋天》，有的教師能夠巧妙、直觀地將活動名稱定為《秋天到》《秋天的水果》。有的教師則定為《水果娃娃去旅行》，水果一年四季都有，與《秋天》的.主題結(jié)合得就不是很緊密。還有的教師定為《花婆婆》，“花婆婆”和“秋天”是什么關(guān)系呢?這表明教師在寫活動方案前沒有認(rèn)真審題。

　　二、活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是一次具體的教學(xué)活動所希望達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)，即本次教育活動所追求的價值。在本次大賽中，大多數(shù)選手制訂的活動目標(biāo)表述比較清晰、準(zhǔn)確，具有針對性、可操作性，又適合幼兒年齡特點(diǎn)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

　　(一)目標(biāo)表述角度不統(tǒng)一

　　例如《小班體育活動：給小鳥喂食》的活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)一個接一個在直線上行走，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　2．嘗試在彎曲的小路上行走。

　　3．激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是發(fā)展性的，目標(biāo)3又變成教育性的了。目標(biāo)可以是從教育者角度提出的教育目標(biāo)，也可以是從兒童角度提出的發(fā)展目標(biāo)，但在同一份活動方案中應(yīng)該保持同一種視角。

　　(二)目標(biāo)缺乏針對性和層次性

　　例如《小班體育活動：給小鳥喂食》中制訂的“發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)能力”目標(biāo)，應(yīng)該是幼兒時期都需要注意發(fā)展的目標(biāo)。在本次教學(xué)活動中“平衡能力和協(xié)調(diào)能力”到底應(yīng)得到怎樣的發(fā)展，應(yīng)該具體表述出來。

　　再來看看《大班社會活動：環(huán)保小衛(wèi)士》的活動目標(biāo)：

　　1．了解環(huán)境污染對人類生活造成的危害，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2．能夠主動探索宣傳環(huán)保的方式，與同伴合作為宣傳環(huán)保做積極的準(zhǔn)備。

　　3．初步萌發(fā)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的意識，積極參與愛護(hù)周圍環(huán)境的活動。

　　這樣的目標(biāo)就是具有可行性的目標(biāo)，是通過這一次教學(xué)活動幼兒能夠達(dá)到的。因?yàn)榛顒拥哪繕?biāo)決定著活動的方向、影響到活動的范圍、涉及到活動的難易程度，因此教師在備課時，一定要認(rèn)真思考每一個活動的目標(biāo)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)之上。通過集體教學(xué)活動使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)大、豐富，并在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。選手們在設(shè)計(jì)活動方案時都重視了物質(zhì)準(zhǔn)備，大部分選手也重視了幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，但是也有一些選手只重視物質(zhì)準(zhǔn)備，而忽略了幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　四、活動過程

　　選手們呈現(xiàn)的活動過程，大多環(huán)節(jié)清楚，體現(xiàn)了“激發(fā)興趣，引出話題一接觸本課題新內(nèi)容一多種方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一提升經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)興趣”的學(xué)習(xí)過程。在活動過程中注意創(chuàng)造條件讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力讓幼兒主動與同伴、材料、成人互動，但也有選手設(shè)計(jì)的活動過程需要推敲和改進(jìn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)不能清楚表達(dá)教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，只寫出教師的語言

　　例如《中班綜合活動：秋天》的活動過程：

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?你在哪里發(fā)現(xiàn)了秋天?

　　2．秋天有這么多的變化呀!有哪些好吃的東西是在秋天成熟?

　　3．秋天真是一個美麗又香噴噴的季節(jié)，有哪些小動物出來了?

　　4．你喜歡秋天嗎?你想把秋天的什么唱到歌曲里?

　　5．讓我們快到小花園里和小伙伴們一起唱著歌找秋天吧。

　　這位教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)她自己肯定是清楚的，但是這種表達(dá)方式不合適。教學(xué)活動的目標(biāo)是通過教學(xué)環(huán)節(jié)一步一步推進(jìn)的，每一個環(huán)節(jié)都有完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)，應(yīng)該把每一個環(huán)節(jié)表述出來，比如上面的活動環(huán)節(jié)可以這樣來寫：

　　1．回憶已有的關(guān)于秋天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．談?wù)勄锾炜梢允斋@什么。

　　3．說說秋天的小動物。

　　4．復(fù)習(xí)歌曲《秋天》，并創(chuàng)編新的歌詞。

　　5．到小花園里繼續(xù)找秋天。

　　(二)每一個環(huán)節(jié)中分幾個步驟進(jìn)行沒有寫清楚，往往只把教師的提問寫出來

　　許多參賽教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動大環(huán)節(jié)是清楚的，但是沒有把每個環(huán)節(jié)中的具體步驟呈現(xiàn)出來。一個有專業(yè)素養(yǎng)的教師在設(shè)計(jì)活動方案時，除了要認(rèn)真思考大的環(huán)節(jié)，更應(yīng)該仔細(xì)推敲每一個環(huán)節(jié)中的每一個步驟，既考慮教師的教，又考慮幼兒的學(xué)；既思考教師的提問，也要思考過程的組織如何層層推進(jìn)，保證幼兒學(xué)得主動、積極，教師又能恰當(dāng)把握，發(fā)揮引導(dǎo)、支持的作用。像《中班社會活動：各種各樣的職業(yè)》中，活動過程3“請家長志愿者介紹自己的職業(yè)”的步驟設(shè)計(jì)就比較清晰。

　　(1)游戲“猜一猜這是什么職業(yè)”。

　�、僬埳碇殬I(yè)服飾、佩戴職業(yè)標(biāo)志或攜帶工具的家長志愿者逐一走進(jìn)活動室，幼兒與家長互相問好。

　�、谔釂枺骸痢恋陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯�?你們是怎么知道的?

　　(2)家長志愿者逐一介紹自己的職業(yè)。

　　提示幼兒認(rèn)真聽家長的介紹，并且積極回答家長的提問。

　　(3)幼兒向家長志愿者提問題。

　　教師：聽了××爸爸、××媽媽的介紹，你們有問題要問問他們嗎?

　　(三)活動過程沒有緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，沒有把握準(zhǔn)主要目標(biāo)和次要目標(biāo)

　　集體教學(xué)的過程是實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的過程，也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，教師必須依據(jù)已經(jīng)明確的目標(biāo)，充分體現(xiàn)自己的教育理念、教育策略、教學(xué)方法。通過合理的組織，在一節(jié)課的時間內(nèi)充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在與材料、同伴、教師的充分互動中發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，不斷建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。

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活動方案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　豐富校園生活，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，全體學(xué)生在歌聲中迎接新的一年的到來，在互相祝福中放飛新的希望。

　　二、口號

　　快樂在左右，跨年我來秀

　　三、程序

　　1.開篇：羊羊來拜年

　　2.第一篇章：校園歡樂多

　　3.第二篇章：謝謝你的愛

　　4.第三篇章：讓夢飛起來

　　四、準(zhǔn)備

　　1. 歌曲確定

　　開篇：《新年好》《恭喜恭喜》(一)2首

　　校園歡樂多：《稍息立正站好》《逆風(fēng)的蒲公英》《翅膀》《小蘋果》(齊唱)每個年級選唱一首，唱一段 6首

　　謝謝你的愛：《讓愛發(fā)光》(《彩虹的約定》(《我愛老師的目光》)《you are my sunshing》《燈塔》(校園歌手) 4首

　　讓夢飛起來：《青春舞曲》(合唱隊(duì))《夢想起航》(校園歌手)《閃亮全世界》(齊唱)

　　每個歌曲可由一至兩位教師負(fù)責(zé)，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)把關(guān)。

　　2. 道具制作

　　各年級制作統(tǒng)一的'手執(zhí)道具，用以唱歌時揮舞之用，渲染氣氛。

　　3. 服飾

　　表演者要求服裝好看，化妝。也要注意溫度。

　　4. 時間

　　節(jié)目彩排時間：12月29日下午節(jié)目表演時間：12月31日下午1:30

　　【級部關(guān)注】

　　1. 全體合唱：《閃亮全世界》、《小蘋果》，要求全部會唱

　　2. 年級合唱：選擇一首適合“校園歡樂多”主題的歌曲，全部會唱。

　　3. 獨(dú)唱：會在校園歌手中挑人演唱，挑到的級部個別需要排個舞蹈。

活動方案篇3

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　成立20xx年里集中學(xué)生科技節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、競賽項(xiàng)目及輔導(dǎo)教練

　　比賽項(xiàng)目輔導(dǎo)教練比賽項(xiàng)目輔導(dǎo)教練

　　比賽項(xiàng)目輔導(dǎo)教練

　　小發(fā)明

　　科技實(shí)踐活動

　　電腦制作

　　小制作

　　科幻繪畫

　　奇思妙想紙質(zhì)模型承重賽

　　科學(xué)小論文

　　科學(xué)競賽

　　校園科技節(jié)評優(yōu)

　　三、競賽時間及要求

　　1、交作品項(xiàng)目：11月8日前上交。

　　小發(fā)明、小論文、小制作、科技實(shí)踐活動科技實(shí)踐活動（含調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)報告）、科幻繪畫、電腦制作競賽

　　2、現(xiàn)場競賽：11月9日進(jìn)行

　　科學(xué)知識競賽、奇思妙想紙質(zhì)模型承重賽

　　3、以班為單位組織本次活動，每個項(xiàng)目都必須一人以上報名參加，每個項(xiàng)目上交一件以上作品。

　　4、所有已參賽作品不再參加本次評獎。參加今年上半年科技實(shí)踐活動（含調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)成果）評優(yōu)的作品，雖不參加本次活動，但其結(jié)果計(jì)入本次活動團(tuán)體總分。

　　5、各項(xiàng)目具體要求：

　　A、小發(fā)明：必須是自創(chuàng)作品，是對生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)用品的發(fā)明或改進(jìn)，歷屆比賽中沒有出現(xiàn)的作品。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、實(shí)用性，制作必須精制。作品上要張貼好申報表（見附件）。

　　B、小論文：必須是通過自己親身觀察、實(shí)驗(yàn)得到的學(xué)習(xí)方法、解題技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、觀察發(fā)現(xiàn)，文章在1000字以上，并配有圖片、影像、觀察日記等原始資料，無原始材料的論文不予評獎。作品用紙質(zhì)檔案袋裝好，并在封面上張貼好申報表（見附件）

　　C、研究性學(xué)習(xí)或科技實(shí)踐活動：必須是親自研究、實(shí)踐得到的對自然界、社會生活等某一方面的.研究或?qū)嵤w驗(yàn)。資料要求完整，有活動（研究）方案，過程、報告，要突出科學(xué)性，并整理成冊，用紙質(zhì)檔案袋裝好，并在封面上張貼好申報表（見附件）

　　D、科學(xué)知識競賽限九年級且每班5人參加初賽，主要考查學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)知識（以實(shí)用科學(xué)知識為重點(diǎn)）、科學(xué)應(yīng)用能力與科學(xué)探究能力。競賽時間60分鐘。

　　E、科幻繪畫項(xiàng)目不進(jìn)行現(xiàn)場繪畫，繪畫主題不限，紙張規(guī)格為54cm×38cm，4K紙，要求在繪畫作品背面右下角粘貼好《科幻繪畫申報表》。

　　F、小制作項(xiàng)目要求自帶工具、制作材料，現(xiàn)場制作，種類不限。但不能直接將成品通過組裝而成，必須有原材料、加工制作、組裝等過程。小制作評獎標(biāo)準(zhǔn)：操作熟練、動作流暢占30%，作品創(chuàng)意30%，作品質(zhì)量占40%。時量150分鐘。

　　G、電腦制作：包括電腦繪畫、電腦動畫、平面設(shè)計(jì)、電子報刊、網(wǎng)頁制作，上交電子作品。

活動方案篇4

　　比賽形式：

　　羽毛球比賽廣泛實(shí)踐與大中小型企業(yè)，私營企業(yè)以及大學(xué)校園，特別是校園研究所內(nèi)舉辦的羽毛球比賽，更能提升集體的凝聚力，激發(fā)大家的熱情，讓彼此的關(guān)系更親近，讓所內(nèi)的氣氛更和諧，進(jìn)而使大家在科研上有所作為。

　　此次比賽是借鑒咱們所四月份成功舉辦羽毛球比賽的基礎(chǔ)上策劃實(shí)施的，秉著“全民參加，快樂至上”的原則，此次比賽進(jìn)行的是多方位、多元化、多視角、的團(tuán)體比賽，每一項(xiàng)比賽都關(guān)乎團(tuán)體的最終成績。在所內(nèi)所有人員融洽相處，彼此了解的基礎(chǔ)上，純競技比賽已經(jīng)不能完全滿足大家需要的刺激性，所以本次比賽添加了趣味比賽的元素，讓比賽更有懸念，更有趣味性，來滿足大家的心理需求。

　　本次比賽原則是各隊(duì)選派選手，分別進(jìn)行男單、女單、男雙、女雙、混雙、師生對（混雙）各兩場，每場均采用三局兩勝，每局21球。每贏一場積一分。除非在沒有人的情況下，否則不能重復(fù)參加比賽。

　　為了提高本次活動的娛樂性，設(shè)趣味活動7項(xiàng)，在每項(xiàng)比賽之間穿插進(jìn)行。不參加比賽者必須參加趣味活動，余者自愿。趣味活動參加人員由各組自行安排。每項(xiàng)活動優(yōu)勝者個人頒發(fā)獎品。

　　趣味活動項(xiàng)目：

　　1．有的放矢

　　兩隊(duì)，每隊(duì)派5名選手（三男兩女），每位選手用羽毛球拍將10個球盡可能多的打入面前5米處放置一個塑料桶。在一分鐘內(nèi)用拍子把球打到桶里，進(jìn)球多的.隊(duì)獲勝。過界擊球者屬于犯規(guī)，所擊的球不計(jì)入成績。

　　所需設(shè)備：50個羽毛球，1個大的塑料桶，劃界線4米，獎品5份

　　所需人才：裁判兩名

　　2．楚河漢界

　　兩隊(duì)，每隊(duì)各派5名主力上場比賽，以羽毛球場地內(nèi)圈為界，踢毽子過網(wǎng)，在每一回合中每隊(duì)可以兩次觸毽子機(jī)會（分別為不同的人，也可以一腳踢過去）毽子落在對方界內(nèi)，得分，踢毽子出界，或毽子落地，對方得分。得分方發(fā)球，發(fā)毽子觸網(wǎng)不必重發(fā)，不能用手接球，在比賽死球時候，取得裁判同意裁判后可以任意的換人。一共分為三局，每局11個球，三局兩勝制。

　　所需設(shè)備：毽子2個。

　　所需人才：裁判兩名

　　3．禮尚往來

　　分兩隊(duì)，每隊(duì)8人（六男兩女），同時在兩個場地進(jìn)行比賽，每隊(duì)在一個場地兩邊分別安置四個人，以羽毛球場外圈為界，選手必須站在發(fā)球線以后，在網(wǎng)兩邊按順序擊球，從第一個人打球，到最后一個人接球，為一輪，一輪結(jié)束后，最后一個人再將球擊回給第一個人，開始下一輪，時間為5分鐘，打的輪數(shù)多的隊(duì)獲勝。在比賽過程中，陣型可以自己擺，必須按順序接球，如有球落地或者人出界情況，本輪從第一個人發(fā)球重新開始。

　　所需設(shè)備：羽毛球2個，獎品8份

　　所需人才：裁判四名

　　4．隔河傳物

　　分兩隊(duì)，每隊(duì)5人（四男一女），4個人不斷的發(fā)球，每人10個球，另一個人在10米遠(yuǎn)的地方用一個紙簍接球（可移動）。用兩條線限定雙方距離，接、發(fā)球方都須站在線后（腳不過線，身體探過不犯規(guī)）。如果有越界情況，本球不計(jì)入總成績。規(guī)定時間為5分鐘，最后紙簍里面球多方獲勝。

　　所需設(shè)備：紙簍2個，羽毛球40個，獎品5份

　　所需人才：裁判兩名

　　5．假手羽毛球

　　每隊(duì)派六個人分別參男雙，女雙，混雙的比賽，慣用右手的改左手拿拍子，慣用左手的改右手拿拍子，能左右開弓的不參加，每小組比賽一局定勝負(fù)，為11個球，最后大比分領(lǐng)先者獲勝。正常羽毛球雙打規(guī)則比賽。

　　所需設(shè)備：羽毛球2個，獎品6份

　　所需人才：裁判兩名

　　6．聚寶盆

　　每隊(duì)10人（至少兩名女生參加）， 2人一小組，接力賽形式，兩人在起點(diǎn)用頭夾氣球走到終點(diǎn)，將氣球準(zhǔn)確的放進(jìn)桶中，再跑回起點(diǎn)，下一組選手才可以出發(fā)，中途氣球掉落要從起點(diǎn)重新開始，直到最后一組選手返回起點(diǎn)時，計(jì)時結(jié)束，用時少的隊(duì)伍獲勝。

　　所需設(shè)備：氣球若干，大桶1個，獎品10份

　　所需人才：裁判兩名

　　7．環(huán)環(huán)相扣

　　分兩隊(duì)，每隊(duì)10人，在賽場設(shè)置10個障礙物，障礙物每邊站5個人，進(jìn)行接力賽，每個隊(duì)員都要拿著羽毛球拍托著乒乓球穿插著走過障礙物，最后用時間短的隊(duì)伍獲勝。在交接時用手將球放好再繼續(xù)比賽，如果中途有選手碰到障礙物或者球落地的情況，此選手回到起點(diǎn)重新開始。

　　所需設(shè)備：障礙物10個，乒乓球1個，獎品10份

　　所需人才：裁判兩名

　　此次比賽有人員參加項(xiàng)目次數(shù)的限定，所以對排兵布陣有很高的要求，所有比賽兩隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本隊(duì)的報名情況，于比賽前一個工作日提交到組委會（華博），名單一旦確定，只有在雙方都同意的情況下在可以更改，請謹(jǐn)慎布陣。

　　本次比賽的賽程安排為：

　　熱身結(jié)束后，正式開始本次比賽。

　　1、男單比賽開始，出裁判四名。

　　2、趣味比賽1

　　3、女單比賽開始，出裁判四名。

　　4、趣味比賽2

　　5、師生混雙比賽，出裁判四名。

　　6、趣味比賽3

　　7、男雙比賽開始，出裁判四名。

　　8、趣味比賽4

　　9、女雙比賽開始，出裁判四名。

　　10、趣味比賽5

　　11、混雙比賽開始，出裁判四名。

　　12、趣味比賽6

　　13、趣味比賽7

　　預(yù)算：場地費(fèi)400元，羽毛球250元，團(tuán)體冠軍獎品500元，團(tuán)體亞軍375元，趣味比賽獎品50份，大約300元，大桶一個，紙簍兩個，線4米，障礙物10個可在所內(nèi)征集。預(yù)算共計(jì)1825元。

活動方案篇5

　　為將我校教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步推向深入，深化學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，不斷提高中教師專業(yè)化發(fā)展水平，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為突破口，樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。

　　二、活動主題

　　聯(lián)系教學(xué)、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，反思自身教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持傳承、發(fā)展的精神，提高教師專業(yè)能力和實(shí)際教學(xué)水平，豐富教師的精神文化生活。

　　三、活動對象

　　全體在職教師

　　四、活動內(nèi)容和方式

　�。ǘ┤珕T參與

　　活動步驟

　　一、購置圖書，讀書活動是一項(xiàng)“富腦”工程，必須常抓不懈。當(dāng)前我校教育教學(xué)類圖書比較單一、制約了教師讀書活動的開展，為保證讀書活動順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校將新進(jìn)一批教育教學(xué)類書籍，達(dá)到人手一本。

　　二、評價制度：每名教師每學(xué)期必須讀完一本教育教學(xué)類書籍，寫出5000字以上的讀書筆記，并要求寫一篇質(zhì)量較高的讀后感或書評。讀書筆記、讀后感或書評要記錄在校本培訓(xùn)專用的筆記本上，讀書筆記將作為讀書評價的重要依據(jù)。學(xué)校將根據(jù)量化制度給教師量化。

　　五、活動要求

　　1、學(xué)校高度重視教師讀書活動，規(guī)定每天下午第四節(jié)為全體教師讀書活動時間。在規(guī)定的時間，學(xué)校圖書室、閱覽室必須開放。

　　2、學(xué)校將定期檢查教師的讀書筆記。并將教師的閱讀量記錄在當(dāng)，作為師訓(xùn)量化的依據(jù)

　　3、學(xué)校除認(rèn)真組織教師完成規(guī)定的讀書任務(wù)，管理好交流書籍。指導(dǎo)教師讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合外。將定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等形式多樣的讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。并且在讀書活動中要積極培養(yǎng)典型，發(fā)現(xiàn)典型，使他們要成為教師讀書行動的`帶頭人，為教師樹立讀書榜樣。

　　六、實(shí)施措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全體教師的讀書活動的組織、評比。

　　組長：張金山

　　副組長：扈興軍、韓在俊、

　　成員：李貴忠、劉榮昌、王成新、馮仁剛、胥新國、程明芹。

　　2管理制度保障。（1）學(xué)校將教師參加活動情況記入教師考勤檔案，列入總量化。（2）將教師撰寫、上交的學(xué)習(xí)筆記、心得等材料的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行評比量化。

　　3、評價激勵。學(xué)校要建立教師讀書活動檔案，將教師讀書活動與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)掛鉤，表彰獎勵先進(jìn)，對讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。

活動方案篇6

　　一、活動概述

　　以車主寶典為載體，主辦一次名為“夏日瘦身大挑戰(zhàn)”的主題活動，配合其它媒體共同達(dá)到宣傳車主寶典、贊助商、合作商戶及形成車主寶典固有的活動品牌。

　　1、活動主題

　　車主寶典首屆××杯夏日瘦身大挑戰(zhàn) ——贏全家馬爾代夫豪華品質(zhì)游

　　2、目的`

　　a) 促進(jìn)商戶積極參與公司線下活動，

　　b) 增進(jìn)車主寶典用戶量5000人

　　c) 大幅提高車主寶典用戶知名度

　　d) 合作商家實(shí)現(xiàn)共贏

　　3、活動時間及周期

　　活動籌備周期15天

　　宣傳報名 6月20日開始至7月15日截止

　　比賽階段 7月17日至8月14日

　　總決賽-頒獎典禮 8月15日

　　4、活動地點(diǎn)(分三個階段)

　　a) 每周一個主題，選擇合作商戶提供的場地，如石興凱，健身會所，舞蹈網(wǎng)、影城等

　　b) 總決賽-頒獎典禮某酒店或某百貨公司(初步意向：海雅百貨、大梅沙)

　　5、活動宣傳報名

　　a) 各參與商戶提供報名服務(wù)，初步意向商戶：首腦、石興凱、舞蹈網(wǎng)等合作商戶

　　b) 車主寶典軟件、Didilife網(wǎng)上報名

　　二、活動推廣方式

　　活動推廣方式(分三個階段)：

　　第一階段：報名階段 6月20日開始至7月15日截止

　　第二階段：比賽階段 7月17日至8月15日

　　第三階段：總決賽及頒獎典禮 8月15日

　　4、各媒體、qq群、bbs發(fā)布平臺提前公布總決賽時間行程表各網(wǎng)站發(fā)起召集令，邀請親友團(tuán)、熱心觀眾免費(fèi)前往觀看活動現(xiàn)場準(zhǔn)備拱門、空飄、條幅等現(xiàn)場宣傳提前短信通知決賽時間地點(diǎn)，活動結(jié)束后通報冠軍及獎品。

　　三、活動具體內(nèi)容

　　籌備階段6月20日之前

　　1、銷售業(yè)務(wù)部、商戶拓展部、行業(yè)客戶部聯(lián)動，共同尋找主贊助商

　　2、銷售業(yè)務(wù)部、商戶拓展部尋找適合本次活動主題的配合商戶資源

　　3、根據(jù)活動商家拓展情況確定分支活動地點(diǎn)和總決賽場地，活動策劃案的最終確定

　　4、報名階段宣傳、設(shè)計(jì)、文案的定稿

　　5、報名階段的物料制作及安裝

　　6、籌備報名階段各推廣方式的談判、撰寫、設(shè)計(jì)及最終落實(shí)。籌備階段需要業(yè)務(wù)部門配合尋找贊助商家及商戶資源

活動方案篇7

　　“節(jié)能環(huán)保，低碳減排”已不再是一句口號，已深深地闡釋了人類生存之根本——環(huán)境和諧。你每天還在坐轎車、擠公交嗎？你還在閑著無聊上網(wǎng)打發(fā)時間嗎？為什么你不能為了美好的生活而選擇一種更加節(jié)能環(huán)保的出行方式——騎自行車呢？您為什么不選擇一種低碳又有意義的生活方式呢？

　　一、活動目的：調(diào)動志愿者積極性，宣傳節(jié)能環(huán)保意識，宣揚(yáng)低碳文明出行方式。

　　二、活動參與對象：某某學(xué)院 x級

　　三、活動時間及地點(diǎn)：

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、前期準(zhǔn)備關(guān)于騎車出行的宣傳板及關(guān)于低碳為主題的.問卷調(diào)查表；

　　2、活動當(dāng)日有活動負(fù)責(zé)人安排全體志愿者工作任務(wù)（清掃自行車及宣傳板，清除城市牛皮癬）；

　　3、根據(jù)當(dāng)時瀏覽宣傳板群眾人數(shù)，安排專人進(jìn)行騎車出行方面的演講宣傳，安排一部分人到中百大廈附近進(jìn)行問卷調(diào)查；

　　4、安排專人負(fù)責(zé)拍照。

　　五、活動負(fù)責(zé)人：

　　六、具體安排：

　　1、活動開展前準(zhǔn)備好關(guān)于低碳出行的宣傳板，活動當(dāng)天由專人負(fù)責(zé)抬到活動現(xiàn)場并抬回學(xué)校；

　　2、每位志愿者應(yīng)該在活動開始前帶上清潔工具（如：水桶，抹布，掃帚）；