活動方案

時間：2025-02-19 10:47:53 活動方案我要投稿

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實用的活動方案經(jīng)典[10篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的活動方案10篇，希望能夠幫助到大家。

實用的活動方案經(jīng)典[10篇]

活動方案篇1

　　為全面推進素質(zhì)教育，促進“課程、課堂、課題、課業(yè)”的整體推進，落實“真教育行動計劃”，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，經(jīng)研究決定開展第四個“四課提質(zhì)月”活動。為保證活動的順利實施，特制定如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞課程建設(shè)、課堂高效、課題深化、課業(yè)減負(fù)等方面的實踐探索，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，積極探索有益于學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機制，讓學(xué)生動起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來，以整體提升辦學(xué)品味。

　　二、活動內(nèi)容

　　(一)課程建設(shè)：

　　1．提升“課程領(lǐng)導(dǎo)力”。校級干部、教導(dǎo)主任對課程的領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著學(xué)校發(fā)展的潛力和特質(zhì)。要認(rèn)真思考學(xué)校課程實施，重新理解學(xué)校存在的價值，認(rèn)識學(xué)校的核心意義。要用先進的管理理論武裝自己的頭腦，直面校情，抓住機遇，明晰發(fā)展的走勢，找到發(fā)展的具體路徑，做現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計者和建設(shè)者。如何貫徹落實辦學(xué)理念與教育規(guī)劃，推行課程管理，其瓶頸在哪？如何突破？

　　2．體現(xiàn)“回到兒童的核心”。具體表現(xiàn)在三個方面：一是課程為每一個學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；二是所有課程要適應(yīng)學(xué)生而非學(xué)生去適應(yīng)課程；三是課程的構(gòu)建要注意學(xué)生的差異發(fā)展。如何在嚴(yán)格按省頒課程開齊開足必修課的同時，建立開放、立體、民主的課程體系，為每一位學(xué)生設(shè)計合適的課程表，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在選擇中發(fā)展興趣特長，發(fā)掘?qū)W生的`潛力？

　　3．構(gòu)建“三級課程體系”。要積極嘗試構(gòu)建以學(xué)生為主體的生本學(xué)科課程、拓展課程、探究課程，以教師發(fā)展帶動學(xué)生成長的師本課程，以家長資源開發(fā)為主的家長課程這三級課程體系，并利用SWOT分析法進行科學(xué)分析。如何增強學(xué)生的體驗與實踐，注重學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)和品行培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展？

　�。ǘ┱n堂高效

　　1.備學(xué)情。教師備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，必須要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，而且是從三維來進行分析，既考慮到學(xué)生知識能力的基礎(chǔ)，也要考慮過程方法以及情感態(tài)度價值觀。

　　2．修行為。高效課堂關(guān)鍵在教師“角色”，要由知識的灌輸者、守護者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者，以學(xué)生為本，依學(xué)定教。教師課堂教學(xué)行為要修煉五要素：一是講授——教不越位，學(xué)要到位；二是對話——輕松交流，積極思維；三是演示——重視感知，建立表象；四是指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效；五是探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展。

　　3．活課堂。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要注重面向全體，培優(yōu)扶差，根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主體意識。

　　4.促能力。高效課堂要重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，教師要立足于每一堂課，精心設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段，循序漸進地促進學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，教給學(xué)生帶得走的能力。并加強教學(xué)反思，進行教學(xué)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)落實在本質(zhì)上、源頭上，構(gòu)建和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)真正回歸到以學(xué)生為本，以發(fā)展能力為中心。

　　如何激發(fā)教師的內(nèi)生動力，進行深入思考，集體備課，集中探討進一步做到課堂有效、高效、實效？如何主動與互聯(lián)網(wǎng)+教育接軌，提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)？怎樣避免學(xué)科教學(xué)時，偏難、偏深或?qū)挾炔粔颍?/p>

　�。ㄈ┱n題深化

　　1.樹立課題、科研、教學(xué)一體化理念。課題研究從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的實際出發(fā)，為了解決學(xué)校、教師、學(xué)生的實際困難，提高學(xué)校辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，選取相關(guān)問題作為課題，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校及社區(qū)的資源展開研究。采用行動研究法，讓教師們做到教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。思考：如何將課題研究與常規(guī)性教研活動結(jié)合起來，將課題研究所需要的理論學(xué)習(xí)、問題探討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等滲透到日常的教研活動中，讓常規(guī)性教研服務(wù)于課題研究？

　　2. 加強課題研究“三平臺”的構(gòu)建。一是搭建學(xué)習(xí)與交流平臺。現(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)正以方便、快捷、容量大、交互性強、直觀等優(yōu)勢影響著我們每一個人的學(xué)習(xí)、工作和生活，是我們學(xué)習(xí)與研究的有力工具。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加大交流和學(xué)習(xí)的力度，促進自己的專業(yè)成長。二是搭建課堂展示與切磋平臺。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教科研的主渠道。把課堂做為課題研究的主要空間，讓實驗教師在課堂上展現(xiàn)自己的見解，運用在研究中所掌握和領(lǐng)悟的知識和技能，以更好地提高他們的創(chuàng)新能力。三是搭建成果收集與呈現(xiàn)平臺。課題研究雖重于過程，但也不忽視其結(jié)果。積極認(rèn)真收集、整理研究過程的資料，有助于我們加深對課題本質(zhì)的理解與認(rèn)識，有助于我們對課題成果的總結(jié)與推廣。同樣，重視對課題成果的收集與歸納，也有助于我們對課題的全面了解與深化。

　　3.重視課題成果的推廣與借鑒。課題研究成果是課題研究人員在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運用科學(xué)的研究方法和手段，在教育教學(xué)實踐活動中探索出來的并經(jīng)實踐檢驗的新的教育理論、新的教育規(guī)律、有效的教育途徑和教育教學(xué)策略及方法等，是課題研究人員辛勤勞動的結(jié)晶。各校園要推廣課題研究成果，通過一定的展示形式，讓更多教師了解、掌握這些新的理論、途徑、策略及方法，內(nèi)化為教學(xué)行為，并運用和落實到教育教學(xué)實踐中的活動，使教育科研成果的效益發(fā)揮到極致。

　　全鎮(zhèn)各校都要建立課題研究制度，校校均有課題研究，人人皆參加課題研究。

　�。ㄋ模┱n業(yè)減負(fù)

　　各校要規(guī)范作業(yè)管理，落實“增效減負(fù)”，讓孩子“睡得好”、“玩得好”、“學(xué)得好”。

　　1.要堅決落實“零書面作業(yè)，周三無作業(yè)日、家長免簽字、作業(yè)免做券”等措施，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還睡眠于孩子。

　　2.要為孩子的“玩”創(chuàng)造空間，騰出時間，進一步加強體育、藝術(shù)教育和學(xué)生課外實踐活動，全面落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高對學(xué)生近視率及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，全面普及青少年校園足球活動，扎實每一堂體育課，開展好每一天的陽光體育活動，促進學(xué)生體質(zhì)健康。

　　三、活動要求

　　1.全體教師要充分認(rèn)識“課程、課堂、課題、課業(yè)”的豐富內(nèi)涵和重要意義，主動融入，人人都要參與，人人都要有舉措，自覺促進“四課”質(zhì)量的提升。

　　2.各小學(xué)務(wù)必高度重視，結(jié)合本方案及學(xué)校實際，認(rèn)真思考本�！八恼n提質(zhì)”的提升策略，制定具體舉措，扎實開展活動，確�；顒硬蛔哌^場。做法能持續(xù)。各小學(xué)將學(xué)校主要做法（支點）、活動總結(jié)（亮點）分別于11月5日前和12月10日前上傳至在線投稿并報送掛鉤學(xué)校責(zé)任督學(xué)處，活動開展過程主動邀請督學(xué)或市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與。

　　3.各點校（素質(zhì)教育先進校）要發(fā)揮示范輻射作用，采取“走出去、請進來”，邀請專家、行家進行指點、探討，實踐。并提前將做法或計劃報送主任處。

　　4.活動結(jié)束后，各校要結(jié)合《xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“啟動學(xué)校品質(zhì)提升深化真教育行動”活動的通知》精神，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，再實踐，再提升，并將活動中的原始資料系統(tǒng)整理歸檔。我辦將隨機抽查學(xué)校開展情況，并適時進行交流。

　　xx鎮(zhèn)教委辦

　　20xx年10月22日

活動方案篇2

　　一、活動目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。

　　2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、禁止駛?cè)�、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志；錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

　　2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾種常見的'符號標(biāo)志。

　　三、活動過程：

　　１、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：（手式——暫�！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉）

　　問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢？——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢？

　　小結(jié)：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

　　２、尋覓會說話的符號

　　師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后說一說它們叫什么？代表什么意思？有什么用？（可自己說一說也可告訴老師或小朋友）

　　３、提問，講述。（出示符號標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述）

　　師：你看到了什么符號？能不能在圖中找到？它有什么作用？看到它你應(yīng)當(dāng)怎么做？

　�。�、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。

　　師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎？

　�。ㄟm當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”）。

活動方案篇3

各院系，各學(xué)生工作辦公室：

　　為進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育，深入貫徹省委高校工委、省教育廳印發(fā)《關(guān)于深入持久地開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動的通知》（遼委高[20xx]1號）和《關(guān)于xxxx年春節(jié)寒假期間全省高校“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動的通知》（遼委高[xxxx]2號）指示精神，學(xué)院學(xué)生工作處結(jié)合我院學(xué)生工作實際，在廣泛征求活動方案和組織院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工辦主任充分討論研究的基礎(chǔ)上制定本方案。

　　一、目的意義

　　通過開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動，促進輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實際情況，便于有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作；促進學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的'強大合力；促進輔導(dǎo)員深入了解社會實際，增進與學(xué)生及其家庭的感情，提升工作能力，進一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平；在此基礎(chǔ)上探討成立地區(qū)家長協(xié)會的可行性。

　　二、活動主題

　　“真情行千里，溫暖進萬家“——xxxx醫(yī)學(xué)院xxxx年寒假“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動

　　三、活動形式

　　本次活動采取“點面結(jié)合”的形式開展活動。即院系可以采取集中組隊和分散家訪的方式進行本次活動。

　　集中組隊。學(xué)院將組成基礎(chǔ)學(xué)院、高職學(xué)院2支集中家訪團。家訪團以召開xxxx醫(yī)學(xué)院家長座談會及個別交流走訪等形式開展家訪活動，具體安排由2個院系根據(jù)學(xué)院總體方案進行設(shè)計和實施。

　　分散家訪。各院系組織輔導(dǎo)員，確定每名輔導(dǎo)員的家訪對象，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)輔導(dǎo)員完成任務(wù)，要求各院系結(jié)伴進行家訪，完成家訪學(xué)生數(shù)不得低于學(xué)院經(jīng)費支持名額分配數(shù)量（見附件1）。

　　四、活動安排和活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┘屑以L活動安排和活動內(nèi)容。集中組隊開展家長座談會具體工作建議分為3個階段進行。

　　1、準(zhǔn)備階段。在家長座談會前建議做好如下工作：

　　（1）了解所負(fù)責(zé)地區(qū)學(xué)生人數(shù)并確定負(fù)責(zé)地區(qū)家長座談會的時間和地點。

　　（2）邀請所在地區(qū)學(xué)生家長參加座談會。

　　（3）準(zhǔn)備座談會會標(biāo)等必要會場設(shè)施。

　　（4）按照《學(xué)生家長座談會建議程序》（詳見附件2）設(shè)計本組座家長座談會程序并作好相關(guān)材料的收集、準(zhǔn)備和印發(fā)工作。

　　（5）做好行程安排。

　�。�6）其它相關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　2、實施階段。在家長座談會期間，建議做好如下工作：

　　（1）會場組織和家長簽到。

　�。�2）家長問卷調(diào)查。

　�。�3）活動期間照像、攝像和家長座談會合影。

　　（4）家長感言收集

　�。�5）物色地區(qū)家長協(xié)會負(fù)責(zé)人人選。

　�。�6）其它。

　　3、總結(jié)階段。開展集中家訪活動的院系在總結(jié)階段需完成下面工作。

　　（1）形成本院系集中家訪活動總結(jié)及個別交流、走訪活動總結(jié)�？偨Y(jié)（3000字左右）內(nèi)容包括活動組織、實施過程和活動效果，另收集圖片資料（在300萬像素以上）、視頻資料，家長問卷，輔導(dǎo)員感想，家長感受言，學(xué)生感受和社會反響等。

　�。�2）以上材料于活動后10天內(nèi)，以電子板格式報交學(xué)生管理科。

　�。ǘ┓稚⒓以L活動安排和活動內(nèi)容。

　　各院系先行確定分散家訪對象，保證被訪學(xué)生人數(shù)。安排家訪時間、匯總家訪活動情況，具體工作內(nèi)容如下：

　　1、各院系根據(jù)家訪工作的目的和意義，確定各院系家訪對象名單。

　　2、各院系科學(xué)安排輔導(dǎo)員家訪分工，確定時間和行程。

　　3、各院系結(jié)合《xxxx醫(yī)學(xué)院xxxx年輔導(dǎo)員分散家訪工作建議內(nèi)容》（見附件3）領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)本院系輔導(dǎo)員做好各項準(zhǔn)備工作，完成家訪工作任務(wù)。

　　4、形成輔導(dǎo)員個人家訪報告和院系家訪工作總結(jié)。輔導(dǎo)員家訪報告20xx字左右，院系總結(jié)3000字左右。輔導(dǎo)員家訪報告應(yīng)包括被訪學(xué)生姓名、家訪時間及地點、家訪目的、被訪家庭情況、被訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成原因分析、進一步加強學(xué)生教育管理和服務(wù)的措施，以及啟示、建議和體會等方面的內(nèi)容。家訪報告要實事求是，真實描述被訪學(xué)生及其家庭的客觀情況，提出切實可行的建議和意見。院系總結(jié)另附輔導(dǎo)員感想、圖片資料(分辨率300萬像素以上，附簡要文字說明)、家長感言、學(xué)生感受、社會反響，家訪活動視頻實錄等。以上材料在家訪活動結(jié)束10天內(nèi)報交學(xué)生管理科。

　�。ㄈ└髟合荡_定家訪對象原則，一般應(yīng)具有一定的典型性，能代表當(dāng)前學(xué)生中存在的突出問題或傾向性、普遍性問題。所有院系在活動期間，對經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，要按照學(xué)院統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求發(fā)放慰問金或慰問品。

　　五、活動經(jīng)費

　　此次省教育廳劃撥經(jīng)費全部用于家訪活動中走訪經(jīng)濟困難家庭的慰問經(jīng)費。本次活動所有院系在活動期間的住宿費用、交通費在學(xué)院規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部分由學(xué)生工作處承擔(dān)，并且學(xué)生工作處將對集中組隊院系給予經(jīng)費支持和保障。

　　六、有關(guān)要求

　　1、高度重視，確保落實。本次活動形式與以往有所不同，要求各院系高度重視本次活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會活動實施方案。對于各院系、各組的工作任務(wù)要認(rèn)真落實，提早準(zhǔn)備，確保實施。

　　2、嚴(yán)明紀(jì)律，確保效果。所有參與活動人員要按照要求積極參與，認(rèn)真執(zhí)行，確保效果，無極特殊情況必須參與此次活動。在活動期間嚴(yán)明家訪紀(jì)律，嚴(yán)禁輔導(dǎo)員利用家訪之機，給被訪學(xué)生家庭增加不必要的負(fù)擔(dān)，損壞學(xué)校和輔導(dǎo)員的形象。

　　3、加強教育，確保安全。要加強輔導(dǎo)員的安全教育，提高自身防護意識，防止輔導(dǎo)員人身和財產(chǎn)安全事件的發(fā)生。

　　4、發(fā)放問卷，妥善保管。要求所有院系在活動期間，接觸的每位家長都要發(fā)放家長問卷（見附件4），并認(rèn)真回收和保管問卷。

　　附件：

　　1、xxxx年“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動學(xué)院經(jīng)費支持院系家訪人數(shù)分配表

　　2、家長座談會建議程序

　　3、xxxx醫(yī)學(xué)院xxxx年輔導(dǎo)員分散家訪工作建議內(nèi)容

　　4、xxxx醫(yī)學(xué)院“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動調(diào)查問卷

活動方案篇4

　　活動名稱

　　數(shù)學(xué)活動：找找好朋友（學(xué)習(xí)相關(guān)物體的對應(yīng)匹配）

　　活動目標(biāo)

　　1、對對應(yīng)匹配活動感興趣，喜歡動手操作、解決問題。

　　2、能主動進行探索，大膽講述自己的操作結(jié)果。

　　3、學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體進行對應(yīng)匹配，初步獲得對應(yīng)匹配的經(jīng)驗，知道一個物體可以匹配相應(yīng)的一個或多個物體。

　　重點難點

　　引導(dǎo)幼兒大膽地為相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配；

　　積累一個物體可能匹配相應(yīng)的一個或多個物體。

　　活動準(zhǔn)備

　　各類相關(guān)物品若干（碗、勺子、筷子；牙刷、牙膏、口杯；鞋、襪；水壺、茶杯；小臉盆、毛巾；書、書包……）

　　活動過程

　　1、幼兒玩游戲《找朋友》。

　　隨著音樂，做找朋友游戲，導(dǎo)入活動。

　　2、游戲“找找好朋友”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進行對應(yīng)匹配。

　　1）“小碗找朋友”，初步學(xué)習(xí)將相關(guān)物體進行對應(yīng)匹配。

　　——教師模仿碗寶寶的口吻介紹自己的好朋友“勺子”，引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)物品對應(yīng)匹配的理由。

　　——請幼兒從眾多物品中再找出碗寶寶的.另一個好朋友：“筷子”，并請幼兒說說匹配的理由。

　　2）“牙刷寶寶找朋友”，進一步學(xué)習(xí)對應(yīng)匹配。

　　——出示牙刷，請幼兒說說它的名稱和用途。

　　——請幼兒找出牙刷寶寶的朋友，并說說理由。

　　3、游戲“我?guī)退鼈冋遗笥选薄?/p>

　　1）引導(dǎo)幼兒觀察各類物品，請幼兒逐一說說這些東西的名稱、用途。

　　2）討論：在這些物品中，誰和誰可以做朋友？為什么？

　　3）根據(jù)討論的結(jié)果，請幼兒大膽地為相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配，并知道一個物體可能匹配相應(yīng)的一個或多個物體。

　　4、延伸活動：找找好朋友。

　　引導(dǎo)幼兒在活動室及周圍環(huán)境中，尋找相關(guān)事物、并將之匹配，說出匹配的理由。如：門、窗；月亮、星星、太陽、云朵；花兒、樹、果實；床、被子、枕頭；小朋友、滑梯……

活動方案篇5

　　各車間、部室：

　　根據(jù)中寧縣人民政府辦公室發(fā)《關(guān)于開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實年活動的通知》（中寧政辦發(fā)【20xx】57號）文件精神要求，鎳鐵廠定于20xx年在全廠范圍內(nèi)開展“安全生產(chǎn)責(zé)任落實年”活動，為此特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實自治區(qū)安全生產(chǎn)會議精神，堅持以人為本、安全發(fā)展理念，按照“管生產(chǎn)必須管安全”的要求，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系，以落實廠級、車間、班組安全責(zé)任為主線，細(xì)化安全生產(chǎn)隱患排查治理措施，力促鎳鐵廠安全生產(chǎn)管理規(guī)范化，夯實安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)，提高本質(zhì)安全水平，有效防范生產(chǎn)安全事故，構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機制。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實年活動，明確各級管理層在生產(chǎn)活動中承擔(dān)的安全責(zé)任，實現(xiàn)安全管理分級化、排查項目清單化、隱患查治常態(tài)化、制度規(guī)程規(guī)范化、現(xiàn)場管理可視化、培訓(xùn)教育常態(tài)化的“六化”目標(biāo)。使鎳鐵廠在主體責(zé)任、管理機構(gòu)、安全投入、規(guī)章制度、培訓(xùn)教育、“三同時”管理、現(xiàn)場管理、隱患治理、重大危險源監(jiān)控、職業(yè)健康、應(yīng)急管理、事故管理等方面的安全生產(chǎn)責(zé)任有效落實，安全生產(chǎn)規(guī)范化建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)扎實有效推進，安全管理工作實現(xiàn)全過程閉環(huán)管理。

　　三、活動重點內(nèi)容及時間安排

　　1）工作步驟

　　各部門負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識開展落實安全生產(chǎn)責(zé)任年活動的重要性，緊緊圍繞“以人文本，堅持安全發(fā)展，堅持安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的

　　方針，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的要求，抓好安全生產(chǎn)責(zé)任落實年。

　　2）宣傳教育

　　鎳鐵廠將開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實年的'活動，作為20xx年安全生產(chǎn)工作的主線，通過召開會議、條幅、黑板報、電子屏等形式，各部門以班組為單位組織召開專題會議，加大對“安全生產(chǎn)責(zé)任落實年”活動的宣傳力度，形成深厚的輿論氛圍。

　　3）、工作重點內(nèi)容

　　1、4月-5月重點落實鎳鐵廠安全管理分級化、培訓(xùn)教育經(jīng)�；瘍�(nèi)容

　　建立以主要負(fù)責(zé)人為安全管理核心機構(gòu)的管理機構(gòu)，完善廠級、

　　車間、班組安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門和每個職工在隱患排查治理工作中的職責(zé)，建立隱患排查體系，分級定期組織事故隱患排查，做到廠級每月查、車間每周查、班組每班查。車間、班組必須建立自下而上的事故隱患逐級上報和自上而下的隱患督促整改工作機制，確保隱患排查及時整改。

　　規(guī)范安全教育考核，在年初工作的基礎(chǔ)上通過廠級安全檢查，規(guī)

　　范安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)檔案。重點對員工如何開展安全隱患排查工作進行教育，使每個員工掌握自身崗位的安全隱患排查內(nèi)容、排查要求。通過本次規(guī)范化管理，要求培訓(xùn)教育要經(jīng)常化，培訓(xùn)要有計劃、有周期、有針對性、有考核、有臺賬。做到分層次、有重點。

　　2、6-7月重點落實排查項目清單化、現(xiàn)場管理可視化工作內(nèi)容。

　　隱患排查清單是開展隱患排查治理工作的依據(jù)和基礎(chǔ)，是隱患治理體系的核心內(nèi)容，各車間必須在安環(huán)部提供的隱患治理清單的基礎(chǔ)上，結(jié)合本車間重點危險源、有害因素及設(shè)備設(shè)施特點，制定本車間各層級、各崗位的隱患排查清單。

　　車間級排查清單要求：車間級隱患排查清單制定時，應(yīng)包括鎳鐵廠對車間的基礎(chǔ)安全管理要求、車間內(nèi)重點部位安全基本條件、重點設(shè)備安全基本條件、重點崗位或工藝流程安全基本條件等內(nèi)容。

　　班組級排查清單要求：班組級隱患排查清單制定時，應(yīng)包括鎳鐵廠對班組的基本安全管理要求、班組人員基本安全條件、班組交接班記錄、班組交接遺留安全事宜的處理等內(nèi)容。

　　崗位級排查清單要求：崗位級隱患排查清單制定時，應(yīng)包括鎳鐵廠對崗位的基本安全管理要求、崗位重要設(shè)備安全基本條件、崗位重點環(huán)節(jié)安全基本條件、崗位風(fēng)險點等內(nèi)容。

　　現(xiàn)場管理可視化

　　鎳鐵廠在20xx年落實主體責(zé)任年活動中已嚴(yán)格按照《企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險公告六條規(guī)定》和自治區(qū)安委辦《關(guān)于全面推進企業(yè)現(xiàn)場安全管理規(guī)范化工作的通知》要求，在相關(guān)作業(yè)場所，統(tǒng)一設(shè)置安全警示告知、安全標(biāo)志標(biāo)識、安全作業(yè)流程和安全工作看板及“五項公示制度”等內(nèi)容。要求各車間對照標(biāo)準(zhǔn)進一步完善各類標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)、看板等內(nèi)容，需要重新制作的上報計劃制作。繼續(xù)加強現(xiàn)場可視化管理。

　　3、7月-8月份重點落實制度規(guī)程規(guī)范化內(nèi)容

　　制度是安全管理的基本依據(jù)，各車間、部門要定期識別和獲取適合本部門適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和其他要求并每月向安環(huán)部匯報。

　　根據(jù)管理制度充分性、有效性和可操作性完成安全管理制度、法律法規(guī)、安全操作規(guī)程的評估，修訂工作。建立和完善《事故隱患排查治理和建檔監(jiān)控責(zé)任制》、《事故隱患排查和治理上報制度》、《事故隱患排查治理獎懲制度》、《事故隱患通報》等隱患排查治理制度。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c、統(tǒng)籌兼顧。“安全生產(chǎn)責(zé)任落實年”活動要以安全生產(chǎn)隱患排查體系建設(shè)為重點，嚴(yán)格按照廠級、車間、班組三級開展隱患排查與

　　治理工作，對排查出的隱患要按照自下而上的級別逐漸上報、如實登記。隱患治理工作嚴(yán)格按照“五不推”規(guī)定執(zhí)行，對于車間不能解決的隱患，必須由主要負(fù)責(zé)人組織制定隱患治理方案，并督促按照責(zé)任、措施、資金、期限和應(yīng)急預(yù)案“五落實”按時整改到位。

　�。ǘ┘訌娕浜�，重在落實。各部門負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)的落實的主體責(zé)任人，要切實履行安全生產(chǎn)法律法規(guī)賦予的安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任，確保安全生產(chǎn)在每個環(huán)節(jié)都有人抓、有人管、有人承擔(dān)責(zé)任，切實做到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、人員培訓(xùn)、檢查整改、資金投入、制度規(guī)章、應(yīng)急處置“六個到位”。全面實現(xiàn)“六化”目標(biāo)。

　�。ㄈ⿵V泛宣傳，輿論監(jiān)督。開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實年活動期間，各車間要充分發(fā)揮宣傳標(biāo)語、黑板報、班前班后會等宣傳輿論導(dǎo)向作用，營造活動氛圍。

活動方案篇6

　　一、活動背景：長沙義工團是一個由許多社會愛心人士自發(fā)組織的一個愛心組織，是社會的成功人士，在成就自我后希望能盡自己的能力幫助一些成長中的學(xué)生，特與學(xué)校聯(lián)系進行一次愛心，感恩心連心活動。

　　二、活動主題：“愛心、感恩、陽光、成長”心連心

　　本次活動主題“愛心、感恩、陽光、成長”。學(xué)習(xí)是高中生的主題，在學(xué)習(xí)好的.同時，教育的目的應(yīng)該是促使學(xué)生更好地健康成長。成長的過程中充滿愛心與感恩，才能陽光，才能健康。本次活動通過社會愛心人士，老師，家長及學(xué)生共同交流、分享，在活動中感受信任，幫助，團隊輕松、快樂的體驗愛心、感恩、陽光、成長。

　　三、活動安排：

　　1、人員安排

　　顧問：x

　　組長：x

　　組員：xx

　　2、工作安排：

　　協(xié)調(diào)聯(lián)系：與心連心義工團進行各項工作的協(xié)調(diào)聯(lián)系。（xx）

　　學(xué)生組織：xx；學(xué)生會干部（20人）xx；老師（20人）xx

　　家長聯(lián)系：必須在4月21日跟所有家長做一個聯(lián)系，告知家長4月27日上午8點前到校參加活動。（xx）

　　場地安排：協(xié)助心連心義工組織布置場地。（xx）

　　食宿安排：住宿（義工團自行準(zhǔn)備，住賓館），吃飯食堂幫忙準(zhǔn)備（xx）

　　攝像照相：xx

　　音響準(zhǔn)備：xx

　　節(jié)目準(zhǔn)備：xx

　　3、時間安排：彩排——4月26日上午8點，為期一天。

　　正式活動——4月27日8點開始，為期一天。

　　四、注意事項：

　　1、在3月14號之前，我們必須把參加學(xué)生、家長、老師、志愿者的名單、電話號碼落實到位，確定之后不能隨意更改，我們在整個活動中都需要真實的信息進行安排，還有服裝定制。

　　2、上面的身高、體重不需要非常詳細(xì)，我們只是做借鑒，方便定做衣服。

　　3、現(xiàn)在我們確定的人數(shù)為：學(xué)生100人、家長100人、老師20人（其中需要一位校長參與）、學(xué)生志愿者10人（貴校提出的建議）。（老師、學(xué)生、家長、志愿者全部統(tǒng)計在這一個表格）。

　　4、參加活動的人建議都是運動裝、不能穿高跟鞋，不能穿裙子。

　　5、另外需要貴校安排一名專業(yè)音響師。

　　6、學(xué)生準(zhǔn)備一個節(jié)目，方向：積極向上、愛心、正能量等！人數(shù)：5—10個人。

　　7、老師準(zhǔn)備一個節(jié)目，方向：能表現(xiàn)出老師多才多藝，正能量等。人數(shù)不限，校方自行安排。

　　8、所有的節(jié)目及參與活動的老師需要提前一天彩排。

活動方案篇7

　　一、設(shè)計意圖

　　1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機融合，擴充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意有機滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合能力。

　　二、活動實施過程

　�。ㄒ唬┮氩糠�

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

　　【因為與學(xué)生的生活密切相關(guān)，以此導(dǎo)入，學(xué)生一定會感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高】

　　同學(xué)們從原來剛進學(xué)校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉�。ò鍟簝裕�

　　今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

　　（二）確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　【在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并鼓勵引導(dǎo)他們用自己的方式表達(dá)自己的觀點，真正在課堂上做到教學(xué)互動。因此鼓勵學(xué)生提出自己感興趣的內(nèi)容，并讓學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生篩選內(nèi)容，整理內(nèi)容的能力】

　　（三）資料搜集與整理指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)拢粋€人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來復(fù)印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來。老師的評語、個人的'修改都要盡可能地保持原來的樣子。

　　5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎?wù)�、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

　　【在布置學(xué)生搜集的任務(wù)時，提出搜集的具體內(nèi)容，使每個學(xué)生明白自己將要搜尋什么，要達(dá)到什么樣的結(jié)果�！�

　�。ㄋ模┲谱髦笇�(dǎo)

　　1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

　　2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

　　3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長、同學(xué)為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

　�。ㄎ澹� 成果展示

　　1、向同學(xué)介紹你的成長冊。

　　你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　【教師談話式的導(dǎo)語，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，也能使學(xué)生盡快進入“交際”的語境中。學(xué)生在展示、解說自己的作品的同時，教師鼓勵學(xué)生將自己的作品放在教室中醒目的地方，激勵學(xué)生用于張揚自己的個性，也使學(xué)生在這種民主、平等、寬松、自然的情境中展示自己的作品，交流各自的看法。】

　　2、評一評

　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長冊能憑優(yōu)秀成長冊，為什么？

　　【學(xué)生參與評議，會促使他們更認(rèn)真地欣賞、傾聽別人的作品和發(fā)言，評價同伴的優(yōu)勢與不足，或質(zhì)疑爭論，或肯定欣賞，這都會促進學(xué)生思維發(fā)展和口語交際能力的提高。】

　�。ㄎ澹┓答伩偨Y(jié)，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長冊制作的很好，介紹的更好，通過成長冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既讓學(xué)生反思總結(jié)自己課堂表現(xiàn)，又為學(xué)生再一次的交流創(chuàng)設(shè)時機�！�

　　這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

　　【這一設(shè)計，對原來的內(nèi)容加以拓展、引申，使課內(nèi)和課外相連，使學(xué)生的“說” 與“寫”有機的結(jié)合起來�！�

活動方案篇8

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢·書寫漢字之美

　　二、參加對象：

　　全校學(xué)生

　　三、比賽時間安排：

　　準(zhǔn)備：11月15日至24日

　　班級選拔：11月25日至29日

　　年級預(yù)賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20xx年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1．準(zhǔn)備階段：

　�、�11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負(fù)責(zé)）

　　初二年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負(fù)責(zé)）

　　初三年級：試題由小學(xué)語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負(fù)責(zé)）

　�、�11月20日至24日，各班語文老師組織學(xué)生復(fù)習(xí)比賽范圍內(nèi)字詞。

　　2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學(xué)以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預(yù)賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3．年級預(yù)賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預(yù)賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預(yù)賽前兩支隊伍進入最終決賽。

　　4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1．選拔賽：各班級

　　2．預(yù)賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎項設(shè)置：

　　比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1．選拔賽由各班語文老師擔(dān)任。

　　2．預(yù)賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔(dān)任裁判。

　　3．決賽階段由語文組指派1名老師擔(dān)任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔(dān)任裁判。

　　八、比賽細(xì)則：

　　1．初賽：

　�、僬Z文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學(xué)語文一年級至初中語文三年級上冊。

　�、诿课煌瑢W(xué)以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學(xué)生組成參加年級預(yù)賽的兩人代表隊。

　　2．預(yù)賽：

　�、倜恳惠喐鲄①愱犦喠髋梢晃贿x手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的.詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。

　　②比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3．決賽：

　　①賽制與預(yù)賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。

　�、诟鶕�(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。

活動方案篇9

　　益智區(qū)：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定規(guī)律進行排序。

　　2、開火車：點數(shù)

　　材料：各種小動物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據(jù)孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

　　指導(dǎo)：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導(dǎo)。

　　3、喂小動物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）顏色相同。

　　玩法：幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

　　小班《換衣服》活動設(shè)計

　　活動目的：

　　1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

　　2、兩塊動感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學(xué)，以參加動物狂歡會的形式導(dǎo)入活動。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖上都有誰？大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）

　�。�2）有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎？

　　（3）教師小結(jié)：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學(xué)習(xí)詞語：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么？（好像在說悄悄話）然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么？

　�。�2）聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺？

　�。�3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導(dǎo)幼兒把它們粘到動物王國里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據(jù)老師準(zhǔn)備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲�？墒�，有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐��！孩子們，趕快幫它們想想辦法吧！怎樣幫助它們過冬呢？

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的？

　　教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！

活動方案篇10

　　1、主題詮釋：

　　西餐廳、情人節(jié)、有品位的男男女女，這似乎是三個天生就聯(lián)系緊密的角色，而作為中高檔西餐廳的七夕營銷活動，既要有實際可觀的讓利促銷，也需要能從心理、精神上迎合目標(biāo)消費群需求的促銷概念。

　　此次活動的主題概念以“打破傳統(tǒng)生活，制造浪漫驚喜”為出發(fā)點，迎合了白領(lǐng)們對平凡生活中浪漫的向往、驚喜的`向往、人文的向往、交友的向往，因此擬定 “穿越七夕夜R26;尋找更美的你”的主題，其一從字面上直觀點明活動背景、時間等基本要素，其二以滿足目標(biāo)群心理渴望的標(biāo)題作為噱頭，從而達(dá)到引起消費者關(guān)注的目的，具備順口、文化、利于傳播的特點。

　　2、活動時間：

　　20xx年8.xx日-8.xx日

　　3、活動地點：

　　暫定于西餐廳內(nèi)外

　　4、活動定位及調(diào)性

　　調(diào)性：格調(diào) 文化時尚廣泛

　　定位：一次影響力最廣、吸引人群最多、參與門檻最低、最具話題性文化性，針對20-40歲中高端消費群體的七夕營銷活動。

　　5、活動形式

　　8.18日-8.19日消費達(dá)XX金額，返利代金券→以直觀讓利促銷拉長該西餐廳熱銷周期。

　　8.20日七夕夜晚主題活動→引爆全場，制造新聞話題，擴大知名度。

　　6、活動內(nèi)容

　　以七夕當(dāng)天主題活動為主線，前期返券讓利促銷為輔助，舉行為期三天的“穿越七夕夜R26;尋找更美的你”主題營銷活動，針對8.20日當(dāng)天，舉辦“忽然遇見你”單身交友派對，及“浪漫回味年”情侶交友派對。