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中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)范文（精選15篇）
在日常生活和工作中，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編整理的中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
三月份接近尾聲，臨沂桃園小學(xué)已經(jīng)在“抗擊疫情”的大環(huán)境下開(kāi)展了三周網(wǎng)課。為進(jìn)一步克服線上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度地提高線上課堂教學(xué)效果。3月30日，學(xué)校開(kāi)展骨干教師線上教學(xué)示范課活動(dòng)。
此次骨干教師線上示范課活動(dòng)制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，老師們通過(guò)釘釘進(jìn)行在線聽(tīng)課，從多角度去觀課思考、學(xué)習(xí)記錄，汲取他人線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，從而改進(jìn)提升，共同進(jìn)步。每位教師通過(guò)撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄及綜合評(píng)價(jià)的形式展現(xiàn)聽(tīng)課成果。
馬榮老師帶來(lái)的示范課《簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律》，以有趣的故事導(dǎo)入，結(jié)合生活情境帶領(lǐng)同學(xué)們探索排列的奧秘。她善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生連麥分享自己的想法，課堂上留下了學(xué)生精彩的學(xué)習(xí)瞬間，本節(jié)課為數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)起到了真正的引領(lǐng)和示范作用。
李霞飛老師與她可愛(ài)的孩子們一起，給全體語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)高效的語(yǔ)文線上示范課。在這節(jié)《海上日出》示范課的課堂教學(xué)中，李老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，方法巧，質(zhì)量高，為線上教學(xué)起到了輻射和帶動(dòng)作用。
朱翠云老師執(zhí)教的《宇宙的另一邊》，課堂上老師充分發(fā)揮課件示范作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達(dá)的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，引導(dǎo)學(xué)生積極連麥，一起挖掘文本空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的.思路展開(kāi)想象:在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢?利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習(xí)得想象的方法。
授課結(jié)束后，教師們以課研課，及時(shí)反思，紛紛把自己的聽(tīng)課記錄上傳到教研群里，就線上示范課中的亮點(diǎn)、方法與老師們交流、分享。評(píng)課研討環(huán)節(jié)，各學(xué)科教師暢所欲言，提出疑問(wèn)，發(fā)表見(jiàn)解。
嚴(yán)峻的疫情阻擋不了春天，阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，更阻擋不了老師們濃厚的教學(xué)熱情。臨沂桃園小學(xué)全體教師，愿意攜著每一個(gè)學(xué)子，攻堅(jiān)克難，不負(fù)期望，做好人民滿意的教育。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
根據(jù)《xx市教育培訓(xùn)院關(guān)于基礎(chǔ)教育線上教學(xué)指導(dǎo)方案》，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，九小老師們充分利用現(xiàn)有資源再結(jié)合省市推送的資源，按年級(jí)每天推送學(xué)習(xí)任務(wù)清單、每天晚上進(jìn)行答疑活動(dòng)，老師們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行線上研討。
一、每天學(xué)習(xí)任務(wù)單推送
主要先由各備長(zhǎng)組織安排老師們按任務(wù)，老師們結(jié)合本年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度制作學(xué)習(xí)任務(wù)單，最后年級(jí)共享學(xué)習(xí)任務(wù)單，班級(jí)推送給學(xué)生，學(xué)生按著學(xué)習(xí)任務(wù)觀看視頻，完成作業(yè)。
二、每天19：30-21：00進(jìn)行線上答疑活動(dòng)
各科老師收集整理好學(xué)生的問(wèn)題清單，每個(gè)年級(jí)每個(gè)科組安排一位老師通過(guò)騰訊會(huì)議晚上進(jìn)行線上答疑活動(dòng)。學(xué)生白天學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題，將反映到線上交流答疑，線上答疑活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生可以針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的.問(wèn)題隨時(shí)反映，老師即時(shí)解答疑惑，師生進(jìn)行互動(dòng)分享，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有很好的幫助效果。
三、組織線上研討
結(jié)合幾天學(xué)生線上學(xué)習(xí)和老師晚上答疑出現(xiàn)的問(wèn)題，組長(zhǎng)召開(kāi)備長(zhǎng)會(huì)議，要求備長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方案。緊接著備長(zhǎng)組織本年級(jí)老師召開(kāi)線上研討，要求老師們優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)單、提前制作晚上答疑的ppt，并年級(jí)審核通過(guò)。
停課不停學(xué)，看，孩子們?cè)谡J(rèn)真完成豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)。
抗擊疫情，無(wú)數(shù)逆行者正在戰(zhàn)“疫”為我們負(fù)重前行，相信過(guò)不久，我們便可以回到美麗的校園里。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
xx月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來(lái)，打破了學(xué)校平靜的教學(xué)生活。為確保全市師生的身體健康和生命安全，xx市教育科學(xué)研究所印發(fā)《關(guān)于做好20xx年疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，以及xx市教育局發(fā)布《xx市教育局關(guān)于在疫情防控期間組織做好小學(xué)幼兒園教育教學(xué)有關(guān)工作的`通知》等文件，接到通知，我校立即制定線上教學(xué)方案，及時(shí)做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，在做好抗疫防范工作同時(shí)，第一時(shí)間有序開(kāi)展線上教學(xué)，抗疫促教學(xué)。
接到疫情防控教育教學(xué)工作相關(guān)通知，學(xué)校全體教師堅(jiān)持深夜在崗接受工作安排。xxx校長(zhǎng)立即傳達(dá)教育主管部門(mén)疫情防控及教育教學(xué)工作精神，并立即部署學(xué)校關(guān)于疫情防控期間疫情防控、教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)、后勤保障等各項(xiàng)工作安排。
在學(xué)校緊急部署后，教導(dǎo)處、各學(xué)科組迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，落實(shí)各項(xiàng)線上教學(xué)籌備工作。一方面，積極組織老師進(jìn)行線上教學(xué)資源的網(wǎng)課錄制準(zhǔn)備，并要求將疫情防控、心理健康教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)等元素融入線上教學(xué)資源。另一方面，及時(shí)組織教師試用各線上教學(xué)平臺(tái)，并對(duì)教學(xué)輔助軟件進(jìn)行線上答疑測(cè)試。所有教學(xué)工作有序、有效、及時(shí)展開(kāi)。
教導(dǎo)處制定《xx中心小學(xué)20xx年春季線上教學(xué)及居家學(xué)習(xí)工作方案》，xxx教導(dǎo)解讀線上教學(xué)工作方案，提出教學(xué)工作要求，并對(duì)線上教學(xué)功課安排、線上教學(xué)巡課等工作作出部署。
各學(xué)科組及時(shí)落實(shí)教學(xué)分工，教師及時(shí)分享線上資源，家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)做好居家學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，巡課小組確實(shí)做好巡課工作，對(duì)一周來(lái)的線上教學(xué)工作作出指導(dǎo)。
教師利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)空中課堂，利用釘釘平臺(tái)、微信群傳達(dá)給學(xué)生，要求學(xué)生按時(shí)完成習(xí)題并上傳，最后教師再將學(xué)生練習(xí)情況予以總結(jié)歸納，反饋給學(xué)生。
一周多以來(lái)，各教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極響應(yīng)號(hào)召配合鎮(zhèn)、村疫情防控工作，做到防疫和教學(xué)兩手抓，最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響。
全體師生力量凝聚一起，讓線上課堂跨越時(shí)空現(xiàn)實(shí)，讓師生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，足不出戶就能進(jìn)行實(shí)時(shí)而快捷的交流、互動(dòng)。通過(guò)微信、釘釘群、電話聯(lián)系，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)充分交流，尤其家長(zhǎng)對(duì)空中課堂給予了極大的關(guān)注和支持，老師們都表示：疫情期間，將積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，繼續(xù)開(kāi)發(fā)利用多樣的網(wǎng)絡(luò)手段，沖破時(shí)空限制，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習(xí)，做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間復(fù)課工作扎實(shí)開(kāi)展。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
為最大限度減少新冠疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序的影響，確保學(xué)生學(xué)習(xí)全覆蓋，城北小學(xué)科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過(guò)微信、QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，對(duì)因各種原因不能正常到校上課的學(xué)生進(jìn)行“線上教學(xué)”。
有的班級(jí)缺席學(xué)生較少，老師提前發(fā)布當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容，供學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)，并通過(guò)電話、微信等多種方式“一對(duì)一”進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，答疑解惑。隨后，老師根據(jù)學(xué)生情況布置相應(yīng)作業(yè)，進(jìn)行線上批改，及時(shí)反饋，指導(dǎo)訂正。
有的班級(jí)缺席學(xué)生較多，老師通過(guò)組建“線上教學(xué)群”，及時(shí)上傳教學(xué)微課、教學(xué)錄像，或以網(wǎng)絡(luò)直播等形式，組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)谄聊荒嵌�，時(shí)而認(rèn)真傾聽(tīng)，時(shí)而詳細(xì)記錄，時(shí)而凝神沉思，那一副副專注的神情，令人欣慰、動(dòng)容。
作為智慧學(xué)校示范校，該校充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)推送教學(xué)內(nèi)容、組織課堂教學(xué)、跟蹤課后輔導(dǎo)、批閱隨堂練習(xí)，做到了線上線下無(wú)差別、居家學(xué)習(xí)和隨班就讀一個(gè)樣。
為了規(guī)范作息，做到勞逸結(jié)合，老師們還針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，指導(dǎo)他們制定內(nèi)容全面、符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了學(xué)習(xí)的效率。在完成正常教學(xué)的同時(shí)，老師們還及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫，以消除他們內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂，安心居家觀察。
疫情雖然影響了學(xué)生返校，但隔斷不了老師的`關(guān)愛(ài)，更阻止不了學(xué)生的成長(zhǎng)。我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“線上教學(xué)”，確保學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和身心發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
學(xué)校認(rèn)真貫徹縣教育局關(guān)于線上教學(xué)的相關(guān)文件精神，堅(jiān)持“疫情防控”和“線上教學(xué)”兩手抓，科學(xué)制定《公盛小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，凝聚家校合力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，打造公盛品質(zhì)教育。
開(kāi)學(xué)之前，全校各班級(jí)迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)疫情防控期線上教學(xué)籌備會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，尊重學(xué)生需求，科學(xué)制定線上教學(xué)實(shí)施方案，積極做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，穩(wěn)步推進(jìn)線上教學(xué)工作。
老師們?cè)谥辈ソ虒W(xué)中注重與學(xué)生互動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。利用線上平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)，讓線上教學(xué)扎實(shí)有效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)對(duì)線上授課、作業(yè)批改及教學(xué)情況實(shí)時(shí)監(jiān)督和動(dòng)態(tài)管理，確保線上教學(xué)工作有效開(kāi)展。教師們利用線上平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)，讓線上教學(xué)扎實(shí)有效。
采取線上教學(xué)“一班一課表”的策略，各班在科學(xué)規(guī)劃課程時(shí)間設(shè)置的`同時(shí)，使用在線直播、在線答疑等多維模式，通過(guò)微信群、釘釘群、等多種形式進(jìn)行線上授課、動(dòng)態(tài)聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)。
堅(jiān)持五育并舉，突出學(xué)生思想品德教育，統(tǒng)籌安排各學(xué)科的教育教學(xué)，避免單純文化知識(shí)類教學(xué)。每天上午兩節(jié)課后，下午一節(jié)課后要安排不少于30分鐘的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，適當(dāng)增加藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)等內(nèi)容，各科教師隨時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)。
為更好地保障線上教學(xué)順利進(jìn)行，縣教研室開(kāi)展網(wǎng)上巡課工作，及時(shí)做好了線上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋。
疫情當(dāng)前守初心，線上教學(xué)迎秋來(lái)，攜手家校齊助力，暖心為得百花開(kāi)。公盛小學(xué)全體教師定將共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)完成線上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心！
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
九月的天空，格外的高；九月的風(fēng)，格外的柔，九月的xx，綠意依然。但，九月的xx校園，顯得格外的冷清。
面對(duì)xx復(fù)雜的疫情形勢(shì)，在落實(shí)上級(jí)防控要求保障師生身體健康的前提下，xx小學(xué)堅(jiān)守“立德樹(shù)人”之初心，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”之使命，夯基固本，鑄魂育人，在疫情防控和“停課不停學(xué)，延期不延教”兩條線上齊頭并進(jìn)，xx月xx日起，xx小學(xué)的師生們開(kāi)啟了“云端”見(jiàn)面之旅，全面啟動(dòng)線上教學(xué)工作。
為使我校線上教學(xué)活動(dòng)有效地開(kāi)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校制訂了本校的《線上教學(xué)工作實(shí)施方案》。成立了以黎xx校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，中層領(lǐng)導(dǎo)、各班主任為成員的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂線上教學(xué)課程表、作息時(shí)間表等，有序推進(jìn)我校的線上教學(xué)工作。
本次線上教學(xué)工作，我校通過(guò)“企業(yè)微信上課直播+資源推送+線下練習(xí)鞏固”的方式開(kāi)展。充分利用信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“云端”教學(xué)。線上教學(xué)工作開(kāi)始前，全體教師通過(guò)“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”獲取電子教材、微課視頻，與市教培院線上教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)推送的線上教學(xué)預(yù)學(xué)資源，通過(guò)班級(jí)群提前推送給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，為線上教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
我校首次采用“線上直播”的方式開(kāi)展線上教學(xué)。為確�！霸贫恕闭n堂的有效性，黎校長(zhǎng)在部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：每位老師都須提前熟練掌握企業(yè)微信“上課直播”功能的操作，要結(jié)合線上教學(xué)的.特點(diǎn)，做好充分的備課工作，做好教學(xué)計(jì)劃，控制好上課時(shí)間，上課時(shí)要保證課堂紀(jì)律和課堂效果。上課期間，黎校長(zhǎng)實(shí)時(shí)在線，進(jìn)入各班進(jìn)行巡課，提煉亮點(diǎn)，指出不足，指導(dǎo)改進(jìn)。
在線上教學(xué)活動(dòng)中，老師們也充分發(fā)揮各種智慧，除了通過(guò)企業(yè)微信直播上課、班級(jí)群推送學(xué)習(xí)資源，還利用“班級(jí)優(yōu)化大師”“企業(yè)微信作業(yè)小程序”“智教中小學(xué)班級(jí)群”等多種途徑開(kāi)展作業(yè)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，老師們都做到及時(shí)批閱和反饋。以多管齊下的措施在最大程度上保證線上教學(xué)的效果。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，“云端”教學(xué)是一種挑戰(zhàn)，但是，有困難的地方就有“力量”，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著無(wú)堅(jiān)不摧的能量。相信只要我們有一顆迎難而上的心，堅(jiān)持不懈地努力，我們會(huì)逐漸獲得突破。我們堅(jiān)信：只要堅(jiān)持，總會(huì)有驚喜；只要堅(jiān)持，總會(huì)有收獲。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
1月10日，聯(lián)盟小學(xué)停止所有線下教學(xué)活動(dòng)，全面開(kāi)啟線上教學(xué)。
學(xué)校立即組織召開(kāi)中層會(huì)、全體教師會(huì)，迅速啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，并根據(jù)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，周密安排各年級(jí)線上教學(xué)課程，合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進(jìn)行試播，并開(kāi)展線上集備活動(dòng)，研討上課的方式、方法，商議作業(yè)的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒(méi)有因?yàn)槭聭B(tài)的緊急而倉(cāng)促，一切都在有條不紊地進(jìn)行著。
老師和學(xué)生們每天準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)彼端相約聚守。每個(gè)老師都在用心演繹著別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課后的'在線答疑，一切都是那么井然有序；每個(gè)孩子都像在真正的教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽(tīng)。時(shí)不時(shí)的師生互動(dòng)更是把氣氛推向高潮。年級(jí)行政分包巡課，節(jié)節(jié)反饋教學(xué)效果。每天晚上，學(xué)校都要組織分包年級(jí)行政召開(kāi)線上視頻研討會(huì)，反饋線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，確保線上教學(xué)的高質(zhì)高效。
線上課程豐富而緊湊，內(nèi)容涵蓋了疫情防控知識(shí)、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、口算訓(xùn)練、體育鍛煉、英語(yǔ)歌曲演唱、寒假特色作業(yè)等方面，既保障了學(xué)生對(duì)學(xué)科舊知的鞏固，又關(guān)注了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，讓同學(xué)們能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所成。
“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線，但是保證學(xué)生停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期，是所有教育人的責(zé)任與使命，而我們就是想用這份初心和同學(xué)們攜手并肩，戰(zhàn)勝疫情，待到春天，花開(kāi)“疫”散，用最美的姿態(tài)迎接萬(wàn)象更新的明天！
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
根據(jù)佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)相關(guān)要求，4月11日上午，石洲小學(xué)阮漢潮校長(zhǎng)召開(kāi)行政會(huì)議，迅速部署了線上教學(xué)期間學(xué)校防疫防控工作和線上教學(xué)工作。
為保證線上教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校高度重視，馬上安排調(diào)試線上直播網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在各班教室安裝攝像頭和麥克風(fēng)，確保硬件設(shè)施能滿足線上教學(xué)的需求。
在線上教學(xué)工作會(huì)議上，全體教師學(xué)習(xí)了石洲小學(xué)線上教學(xué)工作方案，明確了線上教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，要求教師們積極轉(zhuǎn)變授課思路，創(chuàng)新課程模式，調(diào)整課程知識(shí)點(diǎn)和課程強(qiáng)度，為陽(yáng)光學(xué)子們開(kāi)設(shè)豐富多樣的課程，體現(xiàn)“五育并舉”，同時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理情況，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，為線上教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
隨后，雷潔雯主任公布了線上教學(xué)的課程安排，要求全體老師根據(jù)線上教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，酌情縮短每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)，合理分層布置課后作業(yè)。最后，全體老師參加了直播軟件和平臺(tái)使用的培訓(xùn)會(huì)，提升技能。
4月12日，陽(yáng)光學(xué)子與教師們攜手云端，阮校長(zhǎng)帶領(lǐng)行政和科組長(zhǎng)代表對(duì)各班的線上教學(xué)課堂進(jìn)行巡課指導(dǎo)，規(guī)范教師的.線上教學(xué)行為，加強(qiáng)線上教學(xué)管理。陽(yáng)光學(xué)子們積極主動(dòng)適應(yīng)云端教學(xué)模式，遵守學(xué)校教學(xué)與防疫各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)于律己，積極參與各類課堂，展現(xiàn)陽(yáng)光學(xué)子積極向上，勇于探索，不怕困難的良好學(xué)態(tài)！
石洲小學(xué)在開(kāi)展線上教學(xué)的同時(shí)，陽(yáng)光體藝同樣精彩，每天早晨八點(diǎn)，《石洲小學(xué)陽(yáng)光籃球操》的音樂(lè)準(zhǔn)時(shí)響起，陽(yáng)光少年們?cè)诳鞓?lè)鍛煉中強(qiáng)身心、壯體魄；云端音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治、語(yǔ)文閱讀、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)交際、心理健康、勞動(dòng)教育等課程同樣精彩，全面綻放五育并舉的陽(yáng)光課堂！
家校攜手，凝心聚力線上教學(xué)，石洲小學(xué)上下同心，為陽(yáng)光學(xué)子們?cè)谔厥鈺r(shí)期的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，綻放精彩！
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
桃李爭(zhēng)春，百花爭(zhēng)艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國(guó)的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(zhǎng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級(jí)線上教學(xué)推進(jìn)會(huì)。會(huì)議對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度，對(duì)存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對(duì)語(yǔ)文線上教學(xué)的'小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級(jí)全體教師參加會(huì)議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數(shù)，力爭(zhēng)保持大部隊(duì)前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運(yùn)的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監(jiān)管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗(yàn)，同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷、變危機(jī)為機(jī)遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請(qǐng)相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
一、簡(jiǎn)介
臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生122名，教師18人，線上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來(lái)，我校按照《指南》要求，依據(jù)學(xué)校課程表，按時(shí)開(kāi)足開(kāi)齊課程，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果；
依據(jù)學(xué)校工作群里各位上課教師反饋，學(xué)生上課參與率為99.5%，師生互動(dòng)情緒高漲，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。
2.學(xué)生提交作業(yè)情況；
學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，學(xué)生家長(zhǎng)不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無(wú)果。
3.學(xué)生作業(yè)訂正情況；
學(xué)生作業(yè)訂正率不高，原因是成績(jī)好的學(xué)生基本上作業(yè)無(wú)錯(cuò)誤，成績(jī)差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交，更別說(shuō)讓其訂正了。
4.學(xué)生情緒穩(wěn)定情況；
由于我校注重疫情防控知識(shí)的宣傳、心理健康的輔導(dǎo)，依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理情緒比較穩(wěn)定，無(wú)焦慮、恐慌心理。
5.學(xué)生居家鍛煉情況；
由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒，學(xué)生均級(jí)達(dá)到居家鍛煉，上午陽(yáng)光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動(dòng)，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到60分鐘以上。
二、線上教學(xué)主要亮點(diǎn)。（文字?jǐn)⑹觯?/strong>
主要亮點(diǎn)：全體教師自制課件，釘釘群現(xiàn)場(chǎng)直播上課，增強(qiáng)師生互動(dòng)，教學(xué)效果較好。
三、線上教學(xué)存在問(wèn)題。（文字?jǐn)⑹觯?/strong>
1、網(wǎng)絡(luò)不流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)不重視，出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號(hào)。
四、線上教學(xué)提質(zhì)增效整改計(jì)劃。（文字?jǐn)⑹觯?/strong>
1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃設(shè)想，以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上課。
2、要求教師之間互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找線上教學(xué)的'最佳切合點(diǎn)。
3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通力度，確保線上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控知識(shí)的宣傳、普及，加大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的力度，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
5、和家長(zhǎng)結(jié)合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。
五、畢業(yè)班線上教學(xué)措施。
1、借鑒“阜陽(yáng)市教育局公眾號(hào)---空中課堂”平臺(tái)資源。
2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項(xiàng)目的訓(xùn)練。
六、各學(xué)科作業(yè)布置與線上教學(xué)開(kāi)展基本情況。（分學(xué)科簡(jiǎn)述）
1.教師作業(yè)布置；
依據(jù)“雙減”要求，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動(dòng)作業(yè)，以文字、語(yǔ)音、圖片形式課堂提交），也有線下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)性、提高性、拓展性、實(shí)踐性，依據(jù)學(xué)生水平，有必做題目和選做題目?jī)煞N。
2、.教師作業(yè)講解與批改；
全體教師均能在每上下節(jié)課時(shí)，把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節(jié)課時(shí)教師做到復(fù)習(xí)、提問(wèn)，并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問(wèn)題統(tǒng)一講解。
4.教師線上答疑；
線上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段：一是上午上課結(jié)束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個(gè)時(shí)間段要求當(dāng)天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級(jí)群，隨時(shí)準(zhǔn)備給學(xué)生答疑。
5.教師上網(wǎng)課的方式。
釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)””阜陽(yáng)市教育局公眾號(hào)---空中課堂“播放相應(yīng)的課程。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
線上教學(xué)總結(jié)三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。
這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的.經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
線上教學(xué)總結(jié)，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。
作為教師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)定信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開(kāi)展線上教學(xué)，通過(guò)QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過(guò)名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開(kāi)始，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。
下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ)，表?yè)P(yáng)做的`好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問(wèn)題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開(kāi)始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開(kāi)始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
線上教學(xué)總結(jié)時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是開(kāi)學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的`孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書(shū)日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書(shū)卡把自己每天閱讀的書(shū)名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自己！
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫(xiě)話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書(shū)育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
自從學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”以來(lái)，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開(kāi)始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃�？有沒(méi)有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊�！�
我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么特別，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的.學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
中心校線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
四月的風(fēng)，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美麗的春天，因?yàn)橐咔�，雖然我們遠(yuǎn)離了踏春、郊游這些讓人放松的活動(dòng)，但是心理老師永遠(yuǎn)陪伴在同學(xué)們的身邊，一起來(lái)看看本周老師們給大家?guī)?lái)了哪些你喜歡的活動(dòng)呢？
本周二的心理健康課分為兩部分，三年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)了課程《愛(ài)你本來(lái)的樣子》，王子音老師首先讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了上周末的手指操，活躍課堂氣氛；活動(dòng)一讓同學(xué)們觀看了一個(gè)溫暖有愛(ài)的小故事《云朵與鶴》，通過(guò)故事讓大家明白每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)二：我的樣子，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并把它們寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)讓同學(xué)們思考你的優(yōu)點(diǎn)可以為他人做些什么？通過(guò)這樣兩個(gè)活動(dòng)，讓三年級(jí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓孩子們更自信，更開(kāi)朗！
為了更好地了解中高年級(jí)同學(xué)在疫情期間的心理健康狀況，心理輔導(dǎo)室利用本次課程通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)四至六年級(jí)的同學(xué)做了心理問(wèn)卷測(cè)量，并讓班主任督促同學(xué)們認(rèn)真完成。后續(xù)心理輔導(dǎo)室的老師也會(huì)對(duì)篩查結(jié)果做一整理，讓需要幫助的同學(xué)得到更及時(shí)的幫助學(xué)生！
本周五王老師為同學(xué)們帶來(lái)了國(guó)家智慧教育平臺(tái)的一節(jié)有關(guān)疫情的課——《面對(duì)疫情，我與自己和諧相處》，本節(jié)課的`目的是讓同學(xué)們正確識(shí)別自己在疫情下的情緒，有積極情緒也有消極情緒，當(dāng)面對(duì)消極情緒時(shí)，我們要學(xué)會(huì)如何接納自己的消極情緒，與自己的消極情緒共存！同時(shí)老師要求同學(xué)們跟著視頻課做接納自己消極情緒的練習(xí)，更有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)接納消極情緒的方法！
人間最美四月天，愿疫情早日散去，讓我們大家盡早重逢在美麗的合小校園里，學(xué)習(xí)知識(shí)、與同學(xué)嬉戲！
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