線上教學督導簡報15篇

　　在充滿活力，日益開放的今天，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的線上教學督導簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

線上教學督導簡報1

　　按照我校疫情防控方案和線上教學工作安排，教育學院全體師生第一時間進入工作學習狀態(tài)，確�！巴Ｕn不停教、停課不停學”落到實處。自開學以來，網(wǎng)絡授課已進行12周的時間，隨著線上教學技術(shù)的日益完善，教學平臺相對穩(wěn)定，各項教學工作有條不紊地開展。

　　學院教學督導組成員（教育學院院長、書記、副院長、各教研室主任以及學院秘書）充分發(fā)揮教學服務功能，深入網(wǎng)絡課堂，指導年輕教師（尤其是本學期新聘教師）有效完成線上教學任務，提高教學成效。目前，學院督導組已累計完成80余次線上巡課與聽課。其中，在本次期中教學檢查中，完成線上巡課與聽課19人次。

　　線上教學檢查工作，主要圍繞各課程教學計劃執(zhí)行情況、線上教學資源發(fā)布情況、課堂教學情況登記（作業(yè)、測驗、答疑、學生出勤）、教師聽課等情況進行。督導組成員通過聽查課、教學平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計、教務系統(tǒng)的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計（聽課統(tǒng)計、課堂考勤統(tǒng)計、測評數(shù)據(jù)統(tǒng)計）等多渠道開展督查。通過線上聽課發(fā)現(xiàn)，雖然是全新的教學模式，大部分老師在保證正常教學秩序的同時，能積極嘗試，反復調(diào)整，力爭做到“講課標準不降低，教學質(zhì)量不縮水”。但也發(fā)現(xiàn)個別教師線上授課仍以自主講解為主，依然是傳統(tǒng)教學的“一言堂”和“滿堂灌”。也有的老師給學生布置完任務，缺少有力的管控措施，課堂部分時間段處于放羊狀態(tài)，學生學習效果低于課堂教學。

　　線上教學開課以來，根據(jù)學院督導組線上教學督導情況，并結(jié)合學生線上學習適應性、線上學習滿意度及學習效果等方面情況，聶紅娟、李玟玨、譚誠誠、戚磊磊、鄭驍、呂璟琳、董倩、楊金鑫等教師的線上教學成效突出，個別老師的線上教學設計和課堂把控方面還需進一步提高。

　　線上教學最顯著的特點，就是師生的時空分離，一改原來熟悉的課堂模式和教學環(huán)境，如何保障教學效果，成為關(guān)鍵性問題。繼續(xù)尋找推動教學成效的缺口，設計流暢的、有內(nèi)在邏輯的教學環(huán)節(jié)，使用規(guī)范的.、有感染力的教學語言等，都是老師們需要繼續(xù)探索和努力的方向。建議各任課教師積極改進并探索教學手段和方法，切實提高自身教學水平，教學過程中合理進行提問、搶答、投票、答疑、彈幕、小組討論、頭腦風暴等互動環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量和學生學習成效。

　　疫情有期，教無止境。我們不僅要“停課不停學”，更應該讓學生學得有質(zhì)量，學得有效率。希望老師們通過不斷的嘗試和改進，創(chuàng)新多種教學方式和手段，揚長避短，繼續(xù)為提升網(wǎng)絡課程的教學質(zhì)量而思考、努力、前行。

線上教學督導簡報2

　　為提升教師信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市特殊教育學校于xxxx年xx月xx日召開信息技術(shù)應用能力提升工程2。0技術(shù)培訓大會。此次會議由我校雷xx副校長主持，學校全體教師參加。

　　會上，郭xx校長強調(diào)了信息技術(shù)在教學中的重要作用，鼓勵全體教師全力以赴，力爭上游。雷xx副校長宣布了xx市特殊教育學校選擇的微能力點：A1技術(shù)支持的學情分析、A2數(shù)字教育資源獲取和評價、A3演示文稿的設計與制作、A4數(shù)字教育資源管理、A6技術(shù)支持的課堂講授、B2微課程設計和制作。并把全校43名教師分成四個小組，每個小組設立1個組長，各小組選擇3個微能力點進行學習。

　　接著，教導主任陳xx從對微能力點的'理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的解釋說明。

　　xx月xx日，教導主任陳xx給各小組培訓“剪輯師軟件的應用”，教全體教師錄屏，為完成三個微能力點的.錄屏工作做好準備。

　　培訓學習后，各小組教師在組長的帶領下，積極登陸平臺開展學習，完成線上聽課任務、研修學習及作業(yè)提交。老師們認為，平臺上提供的資源非常豐富，大家受益匪淺。相信通過培訓學習，人人過關(guān)，并把學到的技術(shù)及能力點更好地運用到實際教學中去。

線上教學督導簡報3

　　在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。

　　經(jīng)過了一學期的網(wǎng)絡課堂，先來說說網(wǎng)絡課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進入云端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節(jié)約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡的資源。

　　當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡課堂的.自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。

　　雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

線上教學督導簡報4

　　疫情仍在延續(xù)，但同學們學習的腳步卻沒有停止。在學校的統(tǒng)一部署下，學院精心組織線上教學工作，停課不停學，教學仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

　　起初接到要進行線上教學的通知時，我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標是我教學工具。那么，我該如何開展線上教學工作？如何選擇和使用線上教學平臺？這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學校的教學要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點，重新設計適用于網(wǎng)課的教學大綱和教學計劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學思路，為線上教學打好基礎。

　　其次，選擇教學平臺。我所上的`課程是《商務談判》，在諸多線上教學平臺中，智慧樹平臺有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學班，發(fā)布學習資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風暴等功能，對我開展線上教學有很大的輔助作用。但考慮到教學中可能存在網(wǎng)絡延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進行線上教學的重要工具。

　　在線上教學的過程中，我一方面讓同學們學習網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學們掌握課程重點、難點內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學們積極連線回答我所提出的問題，認真、及時地與我進行互動。我發(fā)現(xiàn)同學們對于網(wǎng)課教學興趣度高，每次上課都認真記筆記，學習氛圍濃。

　　通過此次線上教學，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學水平，豐富教學方法，緊跟時代步伐，這次的線上授課給我提出了教學新的思考。疫情來襲，我們需要堅定必勝信念，做好防護工作，堅持線上線下學習，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。

線上教學督導簡報5

　　線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中，但經(jīng)過三周的線上教學，讓我打消了最初的`顧慮。

　　對我來說，我將課件做到“精致”，按學情不斷調(diào)整教學任務，上課時刻關(guān)注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

　　對于學生，線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力，在明確學習任務的前提下，學生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！

　　對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！

　　原來，線上教學也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！

線上教學督導簡報6

　　在這樣一個全國線上教學的`時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學方式之后，仔細回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

　　第一個驚喜：由于是鄉(xiāng)村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的.學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。

　　第二個驚喜：針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

　　第三個驚喜：春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

　　停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

線上教學督導簡報7

　　疫情無情，雙語有愛。9月18日XXX因疫情卷土重來，實行全部靜默。我校部分學生在這種情況下無法返校上課。學校領導根據(jù)以上情況召開了關(guān)于疫情防控及“停課不停學”的會議，第二天即9月19日，開啟了線上授課與教學班同步進行。為了最大限度地減小疫情對部分無法返校學生帶來的影響，最大化地保證“停課不停學”，我校充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教育平臺的'優(yōu)質(zhì)資源，收到了良好的教學效果，得到了家長的認可。

　　統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排。云端上課，同步教學。在校生一天8節(jié)正課，2節(jié)自習課，無法返校的學生也按照正常的上學時間進行線上學習，正課由任課教師線上授課、管理學生，自習課由班主任老師連線管理學生，確保無法返校的學生跟緊學校教學進度，同時也與在校學生一樣按時完成課堂作業(yè)。

　　疫情突襲，防控緊急，限制了部分同學正常返校復課，但它卻阻擋不了學校領導、班主任和老師對學生學習和生活的關(guān)心和照顧。讓孩子居家不誤學習、學有所獲、學有所樂，時刻沒有離開雙語中學關(guān)切的目光。

線上教學督導簡報8

　　3月9日至3月13日，安徽省汽車工業(yè)學校線上教學工作逐步步入正軌。本周178名教師開展網(wǎng)絡授課，共開設課程156門，學時達2254節(jié)。

　　學校教務處和各系部安排專人通過平臺后臺查看、進入網(wǎng)絡班級課堂等形式加強對網(wǎng)絡教學的檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師認真?zhèn)湔n，豐富教學資源，準時簽到開課，開展線上互動，但也存在如下問題：

　　1、由于學生居家網(wǎng)絡學習缺少監(jiān)管，部分學生簽到之后，學習主動性較差，不能完成線上課堂學習任務。希望任課教師及時與班主任反映班級學習情況，共同督促學生，加強線上課堂教學管理。

　　2、部分課程仍存在只有PPT、WORD教案，缺少語音說明或者視頻講解。希望老師能夠充實教學任務書、相關(guān)本文（如電子版教材）、音視頻講解、作業(yè)等教學資料。學校網(wǎng)絡教學規(guī)范已發(fā)至各系部，請老師們查閱執(zhí)行。

　　3、部分課程引用高校教學資源，希望老師能根據(jù)我校學生實際情況加以取舍調(diào)整。

　　4、課程中如引用網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載視頻，因涉及版權(quán)問題，希望老師能夠標注出處。

　　5、網(wǎng)絡教學將持續(xù)推進，希望老師做好備課工作。下周課表基本保持不變。

線上教學督導簡報9

　　轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴散的影響，各地的學校都延遲開學。由此可見，我們停課了，但停課不停學。這是我們大家第網(wǎng)絡各自在家線上學習，得知用網(wǎng)絡的上課方式時，心里充滿了期待感。

　　所謂無規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來，有計劃的學習。參照學校發(fā)的學習時間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學習，又能強身健體，等正式開學了也能夠提前適應。下面就來分享一下我的停課不停學計劃吧。

　　首先，一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課，為了不耽誤學業(yè)，各科的.老師都很花心思，給我們準備了一些教學視頻和復習資料。雖然線上課不是我們學校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學校上課一模一樣，下面居然還有學生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學互動，這樣的課程十分生動，讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了，眼睛會很累，所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學習，又不會太傷眼睛。

　　其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時間。以往在學校午間休息時，我都會和我的好朋友小潘一起聊天�，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。

　　下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間，不能下去活動。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)�家會形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好，到跳完不但促進了全身血液循環(huán)起到了強身健體作用，而且運動完，吃晚飯也更食欲大增呢。

　　最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂時間，我們?nèi)�家坐一起聊聊天，有時一起看一部好電影。

　　雖然呆在家學習的生活沒有學校那么豐富多彩，但在這非常時期，停課不停學，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學習也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學習習慣，不管在家還是在學校一樣能收貨滿滿的知識。

線上教學督導簡報10

　　按照學校疫情防控工作部署，根據(jù)《濟寧學院2022春季學期線上教學工作方案》要求，我校于3月15日啟動線上教學，為及時掌握教學實際效果，精準開展教學監(jiān)督監(jiān)控，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，3月15日，教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處發(fā)布《關(guān)于開展2022年春季學期線上教學督導的通知》，3月16日又發(fā)布《關(guān)于進一步加強線上教學的通知》，建立線上教學督導制度，并對教學信息及時進行反饋等，壓實教師和督導雙重責任，確保線上教學標準不縮水、質(zhì)量不降低。

　　校級教學督導不僅關(guān)注授課內(nèi)容、教學方式、互動交流、作業(yè)布置、輔導答疑和學生學習狀況等常規(guī)督導任務，而且關(guān)注線上教學平臺運行、教師線上教學創(chuàng)新舉措等，全方位監(jiān)督和保障線上教學質(zhì)量，確保線上線下教學質(zhì)量和效果同質(zhì)等效。校級教學督導日常開展線上聽課、巡課任務，每天將督導記錄提交至教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處，教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處匯總梳理督導意見，撰寫《濟寧學院線上教學督導工作簡報（第1期）》，并將督導意見和建議及時反饋給各二級學院，逐步完善線上教學的“監(jiān)控—反饋—改進”的.閉環(huán)機制。

　　開展線上教學督導時間緊、任務重，為提高工作質(zhì)量和時效，教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處編制線上平臺督導指南，幫助校級教學督導盡快掌握相關(guān)操作，隨時在線解答督導老師使用過程中出現(xiàn)的問題。同時，教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處指導各二級學院開展線上教學監(jiān)督工作，實行校、院兩級教學質(zhì)量監(jiān)控，加強對教師線上教學活動的檢查、監(jiān)督、指導，保障教學質(zhì)量。

　　線上開課一周來，校級教學督導員深入線上平臺對同步課堂和直播課堂進行聽課、巡課活動，共涉及500余人次，被聽課、巡課教師涉及全校16個二級學院，每日聽巡課量覆蓋雨課堂平臺開課教師和課程的30%以上，一周內(nèi)實現(xiàn)了100%覆蓋。從近期督導情況來看，授課教師能夠提前進入平臺調(diào)試，教學態(tài)度認真，授課內(nèi)容熟練，重點突出；能夠合理利用線上的多種資源，注重理論聯(lián)系實際，充分展示實際案例；能夠盡量進行啟發(fā)、互動教學，學生能夠積極參與互動；課程生成回放能夠很好幫助學生課后復習鞏固。

　　教學質(zhì)量監(jiān)控與評估處不斷完善學生教學信息員制度，增強教學質(zhì)量監(jiān)控效果，通過學生教學信息員多渠道、多途徑收集學生反饋信息，并對學生提出的意見和建議進行整理分析和及時反饋，進一步改進教學方法，促進教學質(zhì)量不斷提升。

線上教學督導簡報11

　　針對4月18—19日開展的線上教學，針推學院積極響應，學院二級督導組即刻開展了線上教學的督導工作。

　　兩天的線上教學，督導專家共入班聽課19門次，并及時在“針推學院20xx年二級督導組”微信工作群反饋聽課情況�？傮w來說，我院全體教師能積極響應校教務部門的部署安排，認真?zhèn)湔n，精心設計線上授課內(nèi)容；并能提前開啟線上課堂，準時下課；注重課堂簽到、提問互動；絕大多數(shù)教師授課內(nèi)容熟練，教學方法使用得當，講課精神飽滿，重點突出，并且重視線上師生互動；努力保證教學質(zhì)量穩(wěn)定。同時，本次督導中，絕大多數(shù)班級的學生出勤率高，能和老師積極互動。但本次督導聽課，仍發(fā)現(xiàn)如下不足之處：

　　1）部分教師授課未出鏡，不能營造線上課堂的環(huán)境和氛圍，學生回答問題也未出鏡及音頻，缺乏直觀交流；

　　2）部分課件文字太多，未注意圖文結(jié)合，色彩對比不夠鮮明；

　　3）有的課前點名時間過長，持續(xù)10分鐘左右，影響正式授課；

　　4）有的.教師仍對企業(yè)微信、雨課堂等教學軟件使用方法不熟悉，影響課程進度及學生聽課效果；

　　5）有的課程老師未做好學情分析，重點不突出；

　　6）教學中雖有互動，但頻次少，形式單一，互動欠佳，少有加入隨堂測試，缺乏整節(jié)課的過程性評價；

　　7）個別班級出勤率低；

　　針對上述不足，我院督導組及時反饋各教研室及授課老師，以便進行針對性改進，以提高教學質(zhì)量。

　　此外，4月初已完成院校兩級督導換屆，我院二級督導組成員在7名院內(nèi)專家的基礎上，特聘2名外院督導賈敏、陳麗名老師，重點指導我院中青年教師的課堂創(chuàng)新及推動我院落實新時代高校課程思政，以保障“立德樹人”“以學生為中心”教學理念的貫徹實施，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

線上教學督導簡報12

　　或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

　　據(jù)我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的'孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

　　在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！

　　最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。

　　或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。

線上教學督導簡報13

　　2021年秋季學期，由于疫情原因，學校的開學計劃受到影響，為了深入貫徹教育部通知精神，學校領導高度重視，多方聯(lián)動、齊心協(xié)力，提前進行任務部署。教務處及時調(diào)整教學安排，各教學單位積極響應，從8月初開始進行線上教學準備，總結(jié)前期線上教學授課經(jīng)驗，加強培訓，集中研討授課方案，全面啟動線上教學。

　　教務處、質(zhì)控處認真落實學校黨委關(guān)于開學疫情防控工作部署，開設了“線上教學集中觀測室”，組織校院二級督學集中在觀測室進行巡課、聽課，信息化處為線上教學與教學督導提供全程技術(shù)支持。9月6日開學第一天，校黨委書記吳學敏與校黨委常委、副校長潘旭海第一時間來到線上教學集中觀測室，檢查線上教學運行情況。9月7日上午，校黨委常委、紀委書記、派駐監(jiān)察專員于林惠以及紀委機關(guān)負責同志開展新學期線上教學督查工作。

　　第一周共有416位老師利用企業(yè)微信、騰訊課堂、騰訊會議等直播平臺，結(jié)合智慧教育工具慕課堂、雨課堂、藍墨云班等完成了1484個線上教學任務，開課412門課程，開課率100%，共有68661人次學生參加線上聽課。為確保線上教學工作的順利推進，教務處和質(zhì)控處成立聯(lián)合工作組，與各二級教學單位督學共駐“線上教學集中觀測室”同步開展線上督導和巡課，本周共有62名校院二級督學參與線上督導，累計聽課397門，聽課465學時，被聽課老師432位，被聽課班級476個，做到線上督導和質(zhì)量監(jiān)管全覆蓋。

　　通過本周的教學集中觀測，校院二級督學就“教師網(wǎng)課的出鏡率”“網(wǎng)課的`師生互動情況”“學生網(wǎng)課的出勤率”等問題進行了研討，消除堵點，共破難點。本周線上教學與線上督導的組織工作得到校領導的充分肯定，通過聯(lián)合工作組線上集中觀測，為線上教學經(jīng)驗交流提供了新平臺，為教學質(zhì)量類比分析開創(chuàng)了新方式，為教學質(zhì)量的持續(xù)改進探索了新路徑。教務處、質(zhì)控處以及各二級教學單位將繼續(xù)為后期的線上教學劃重點，出亮點，通過不斷教學創(chuàng)新與實踐，為保障高質(zhì)量線上課堂保駕護航。

線上教學督導簡報14

　　郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的.條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)�學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。

　　我還了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的`資源，要學會利用網(wǎng)上資源。

　　蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。

　　再次感謝兩位老師！感謝教體局！

線上教學督導簡報15

　　為貫徹落實上級相關(guān)文件精神，切實做好疫情防控工作，保障全校師生安全和教育教學等各項工作的順利開展，2022年10月7日下午三點，學校召開線上專題行政會、教師會議，向全體教職工傳達線上教學通知及學生線上教學、疫情防控注意事項。會議由金沙五中副校長徐軍主持。

　　會上，副校長徐軍就金沙五中關(guān)于疫情防控期間線上教學工作部署做總體安排，強調(diào)全體教師要明確職責分工，牢記立德樹人根本任務，立足本職崗位，切實把學校各項工作要求落到實處，要求著重提升線上教育教學質(zhì)量的同時，也要注重學生的心理健康疏導，重視與家長的良好溝通。并對國慶假期以后的線上教學工作全盤統(tǒng)籌調(diào)度，要求線上教學與線下教學作息時間一致、教學科目一致。

　　學校副校長譚孟波做進一步的補充和說明。他認為，學校要充分利用網(wǎng)絡技術(shù)開展學習效果評價，做實網(wǎng)上巡查工作，及時做好線上教學相關(guān)信息的溝通與反饋，對線上授課及學生聽課情況實時監(jiān)督和動態(tài)管理，強化有效互動、即時反饋，精準分析學情，確保線上教學、線上答疑有的放矢。

　　副校長古開軍帶領全體教職工重新領會《中小學校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》等文件精神，他說：“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。疫情是危機也是契機，是災難也是教材。疫情之下，如何培養(yǎng)孩子的自律自強，孩子們?nèi)绾味冗^這段居家學習的時光，如何提高線上教學的'實效性，不僅僅是學�？紤]的問題，更需要家長的努力配合。”

　　最后，學校校長章本全就本次會議作總結(jié)。五育并舉展宏圖壯志，百花齊放奏青春華章。疫情當下，金沙五中進一步落實立德樹人根本任務，踐行“大愛”“敬業(yè)”的辦學理念，積極開展各項線上教學活動、德育活動，著眼于學生的思想教育和身心健康，通過班會、居家鍛煉、心理健康課等活動，以疫情防控為契機，五育并舉，保障學生身心健康發(fā)展。

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