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中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案

時(shí)間:2024-03-28 14:30:09 佩瑩 教案 我要投稿
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中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案(精選6篇)

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中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案(精選6篇)

  中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說(shuō)邊做動(dòng)作,并學(xué)說(shuō)“xx、xx,春天到了”的句式。

  3、感受春天里的美景。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來(lái)了!春姑娘張開(kāi)了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡?,有哪些顏色的泡泡呀?

  2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑?,泡泡跑到哪里去了?

  二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

  1、教師講述紅泡泡部分。

  提問(wèn):

 。1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。

 。2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

 。3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

  小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的.,它叫醒了粉紅色的桃花。

  2、理解綠泡泡部分。

  提問(wèn):

 。1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。

 。2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

  (3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上,柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?

  小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

  3、理解黃泡泡部分。

  提問(wèn):

 。1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。

 。2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式,并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

 。3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?

  小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

  1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

  完整朗誦詩(shī)歌。

  2、提問(wèn):詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

  分組分角色朗誦詩(shī)歌。

  3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí),好嗎?

  幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

  四、遷移生活,尋找春天。

  1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么。

  小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!

  2、那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

  教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

  附詩(shī)歌:春姑娘吹泡泡

  春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。

  紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了,桃花桃花春天到了。

  綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了,柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。

  黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了,迎春花迎春花春天到了。

  紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了,說(shuō):“謝謝了,春姑娘!”

  中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的認(rèn)知,理解故事內(nèi)容,感知春天的美好。

  2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠用簡(jiǎn)單的句子描述春天的特點(diǎn)和故事中的情景。

  3. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)故事激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 故事繪本《春姑娘吹泡泡》。

  2. 春天相關(guān)圖片(花朵、小草、蝴蝶等)或?qū)嵨锬P汀?/p>

  3. 音頻故事材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  1. 導(dǎo)入主題,教師以“春天來(lái)了,你看到哪些變化?”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒回憶和分享自己對(duì)春天的印象。

  二、主體活動(dòng):

  1. 教師講述故事《春姑娘吹泡泡》,邊講述邊展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨,幫助幼兒形象地理解故事?nèi)容。

  2. 講述過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),如:“春姑娘吹出的泡泡變成了什么?”“為什么春天會(huì)有這么多美麗的色彩和生機(jī)?”等,引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問(wèn)題。

  3. 完成故事講述后,組織幼兒復(fù)述或角色扮演故事內(nèi)容,鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

  三、拓展活動(dòng):

  1. 引導(dǎo)幼兒用畫(huà)筆或手工制作等形式表現(xiàn)自己心中的“春姑娘吹泡泡”的.場(chǎng)景,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  2. 進(jìn)行“我眼中的春天”討論環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描繪春天,增強(qiáng)他們對(duì)春天的感受和表達(dá)。

  活動(dòng)總結(jié): 回顧本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)春天的美好以及保護(hù)環(huán)境的重要性,讓幼兒在欣賞和理解故事的同時(shí),也感受到人與自然和諧相處的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸: 建議家長(zhǎng)在家中帶領(lǐng)孩子觀察春天的變化,繼續(xù)深化對(duì)春天的認(rèn)識(shí),并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

  中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 語(yǔ)言認(rèn)知:通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒理解春天的特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知能力和觀察力。

  2. 情感態(tài)度:激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的美好情感。

  3. 語(yǔ)言表達(dá):通過(guò)角色扮演和講述活動(dòng),鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。

  教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

  1. 教師引入話題:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),是春天。春天有個(gè)美麗的小仙女叫春姑娘,她喜歡吹出五彩斑斕的泡泡,每個(gè)泡泡都代表著春天的一種變化。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春姑娘吹泡泡》的故事!

  二、主體教學(xué)(約15分鐘)

  1. 教師講述故事《春姑娘吹泡泡》,故事內(nèi)容可包括春姑娘吹出綠泡泡讓小草發(fā)芽,吹出彩色泡泡讓花朵開(kāi)放,吹出溫暖泡泡讓冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)等,形象展示春天的各種景象。

  2. 講述過(guò)程中,教師可以適當(dāng)采用肢體語(yǔ)言和實(shí)物道具輔助教學(xué),增強(qiáng)幼兒的理解和興趣。

  三、互動(dòng)環(huán)節(jié)(約10分鐘)

  1. 提問(wèn)討論:請(qǐng)小朋友們思考并分享,“春姑娘吹出了哪些顏色的泡泡?這些泡泡分別帶來(lái)了什么變化?”引導(dǎo)幼兒描述春天的特點(diǎn)。

  2. 角色扮演:組織幼兒分組進(jìn)行角色扮演,模擬春姑娘吹泡泡的情景,提高幼兒的參與度和體驗(yàn)感。

  四、拓展延伸(約10分鐘)

  1. 創(chuàng)作繪畫(huà):讓幼兒畫(huà)出自己心中的`“春姑娘吹泡泡”的畫(huà)面,鼓勵(lì)他們用自己的方式描繪春天的色彩。

  2. 唱歌謠或做手工:帶領(lǐng)幼兒唱關(guān)于春天的兒歌或者制作春天主題的手工,進(jìn)一步加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)總結(jié): 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望小朋友們不僅能了解春天的自然現(xiàn)象,更能從心底感受到春天的美好,同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。在日常生活中,也希望大家能像春姑娘一樣,用愛(ài)心和善良為世界帶來(lái)更多的美好。

  中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)故事《春姑娘吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒理解春天的特點(diǎn),了解春天萬(wàn)物復(fù)蘇的現(xiàn)象。

  2. 情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)春天的向往和喜愛(ài)之情,同時(shí)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。

  3. 社會(huì)實(shí)踐目標(biāo):通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲,提高幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享交流的能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘): 教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白,如:“小朋友們,今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于春姑娘的故事,她有一個(gè)神奇的魔法,就是能吹出五彩斑斕的泡泡,每個(gè)泡泡都藏著春天的秘密,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)《春姑娘吹泡泡》的故事吧!

  2、主體講述環(huán)節(jié)(約15分鐘):

  a、講述故事內(nèi)容,結(jié)合圖片或動(dòng)畫(huà)展示,讓孩子們理解春姑娘吹出的泡泡分別代表著什么(如綠泡泡是草地變綠了,花泡泡是花朵開(kāi)放了等)。

  b、隨機(jī)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察并描述春天的變化,例如“春姑娘吹出的藍(lán)色泡泡代表什么呢?”以此來(lái)加深幼兒對(duì)春天景象的認(rèn)識(shí)。

  3、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)(約15分鐘):

  a、組織幼兒進(jìn)行角色扮演,讓部分孩子扮演春姑娘,其余孩子則模仿春姑娘吹泡泡的動(dòng)作,說(shuō)出泡泡里的“春天秘密”。

  b、創(chuàng)作活動(dòng):提供材料,讓幼兒畫(huà)出或制作出自己心中的“春姑娘吹泡泡”的場(chǎng)景,鼓勵(lì)他們大膽想象和創(chuàng)新表達(dá)。

  4、總結(jié)與延伸環(huán)節(jié)(約5分鐘):

  a、引導(dǎo)幼兒總結(jié)故事中的主題思想,強(qiáng)調(diào)春天的`美好以及自然界的奇妙變化。

  b、布置家庭作業(yè):請(qǐng)小朋友在周末和父母一起去戶外尋找春天的痕跡,看能否找到春姑娘吹出的各種“泡泡”。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià):

  在課堂活動(dòng)中觀察并記錄每位幼兒的參與度和理解程度,對(duì)于他們?cè)谥v述、創(chuàng)作以及角色扮演過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪欣^續(xù)關(guān)注和探索大自然的奧秘。

  中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 能力目標(biāo):通過(guò)欣賞故事《春姑娘吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒掌握基本的聽(tīng)說(shuō)技巧,提升其理解和復(fù)述故事的能力。

  2. 認(rèn)知目標(biāo):使幼兒認(rèn)知并描述春天的特征,如春風(fēng)吹綠了大地、花朵開(kāi)放、小動(dòng)物蘇醒等自然現(xiàn)象,通過(guò)“春姑娘吹泡泡”的象征手法,理解春天帶來(lái)的生機(jī)與活力。

  3. 情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)他們對(duì)春天的美好情感,并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪杏^察、感受春天的變化。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始環(huán)節(jié)(約5分鐘):

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們知道是誰(shuí)喚醒了沉睡的大地,給世界帶來(lái)了綠色和溫暖嗎?今天我們要認(rèn)識(shí)一位特別的朋友——春姑娘,她有個(gè)有趣的習(xí)慣,就是吹泡泡,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春姑娘吹泡泡》的故事。

  2、故事講述環(huán)節(jié)(約15分鐘):

  a、教師繪聲繪色地講述故事,利用PPT、繪本或者實(shí)物道具輔助演示,讓孩子形象感知春天的氣息。

  b、在講故事的過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),例如:“春姑娘吹出的`第一個(gè)泡泡變成了什么?”、“為什么春姑娘的泡泡會(huì)有這樣的魔力?”引導(dǎo)幼兒積極思考,參與到故事情境中。

  3、互動(dòng)討論環(huán)節(jié)(約10分鐘):

  a、讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行小組討論,描繪自己心中的春天,也可以通過(guò)手工制作“春姑娘的泡泡”,將春天的元素融入其中。

  b、進(jìn)行角色扮演,邀請(qǐng)幼兒扮演春姑娘和其他春天的元素,通過(guò)表演來(lái)重現(xiàn)故事中的情景。

  4、總結(jié)延伸環(huán)節(jié)(約5分鐘):

  a、回顧故事內(nèi)容,教師總結(jié)春天的特征以及春姑娘吹泡泡寓言背后的含義。

  b、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找春天的足跡,觀察并記錄下來(lái),形成對(duì)春天更深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備《春姑娘吹泡泡》的相關(guān)教具和素材,如繪本、PPT、手工材料等。

  2、設(shè)計(jì)適合中班幼兒的角色扮演游戲卡片或道具。

  中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)故事《春姑娘吹泡泡》,讓幼兒理解春天的特點(diǎn),感知春天的美好,了解泡泡與春天的關(guān)系。

  技能目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片等方式,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,引導(dǎo)他們嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述春天的景象。

  情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好的習(xí)慣。

  教學(xué)內(nèi)容與步驟:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)(約5分鐘)

  教師以互動(dòng)問(wèn)答的方式引入主題,如:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天有哪些特點(diǎn)呢?”引發(fā)幼兒對(duì)春天的討論和回憶。

  二、講述故事(約15分鐘)

  教師繪聲繪色地講述故事《春姑娘吹泡泡》。故事大致內(nèi)容可以是:春姑娘手拿魔法棒,吹出了五彩斑斕的泡泡,每一個(gè)泡泡都代表著春天的一種元素(如綠葉、花朵、小鳥(niǎo)等)。

  三、互動(dòng)討論(約10分鐘)

  教師提問(wèn):“在故事里,春姑娘吹出的泡泡都變成了什么?這些事物代表了春天的哪些特征?”引導(dǎo)幼兒思考并回答。

  分小組進(jìn)行討論,讓幼兒模仿春姑娘吹泡泡的.動(dòng)作,并說(shuō)出如果自己是春姑娘,會(huì)吹出什么樣的泡泡,代表什么春天的景象。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)(約10分鐘)

  組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出自己心中春姑娘吹出的泡泡,進(jìn)一步加深對(duì)春天的理解和感知。

  五、總結(jié)延伸(約5分鐘)

  教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)春天的美好以及保護(hù)環(huán)境的重要性。鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)觀察身邊的春天,尋找“春姑娘吹出的泡泡”。

  教學(xué)注意事項(xiàng):

  在講述故事時(shí),要注重情境創(chuàng)設(shè)和情感渲染,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  在互動(dòng)環(huán)節(jié),要充分尊重每個(gè)幼兒的想象和表達(dá),鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

  創(chuàng)作活動(dòng)中,應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,給予適當(dāng)指導(dǎo)和肯定。

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