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《表情》大班教案
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的《表情》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《表情》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。
3、練習(xí)豐富的表情動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能正確面對(duì)自己的情緒,接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可變化的大表情娃娃鹼(四幅)不同的表情如:高興、生氣、難過(guò)、害怕等)
小表情娃娃臉若干(每個(gè)娃娃表情不同)
魔力變臉板式1個(gè)(有簾可掀動(dòng))
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師面無(wú)表情地站在幼兒前面不說(shuō)話,一會(huì)兒請(qǐng)幼兒猜猜看教師在想什么?幼兒開(kāi)始亂猜或想不出來(lái)時(shí),教師突然笑瞇瞇地說(shuō):“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢?”
二、說(shuō)明臉上的表情可以告訴別人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。(如高興的娃娃)
提高:1、這個(gè)娃娃是什么表情?高興
2、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高興的表情?
3、你來(lái)做一做好嗎?(請(qǐng)幼兒做出高興的表情)
教師依次出示高興、生氣、難過(guò)、害怕表情的'娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們時(shí),就會(huì)做出高興(生氣、難過(guò)、害怕)的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過(guò)、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉(不同的表情)
老師:老師這里還有許多表情娃娃臉,她們每一個(gè)都對(duì)我說(shuō)了一句話,可是,老師給搞混了,記得她們每個(gè)人都說(shuō)了什么話,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后,說(shuō)其中一句話如:
“哼,你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了!
請(qǐng)幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說(shuō)的,并說(shuō)明為什么是這個(gè)表情娃娃說(shuō)的。
教師請(qǐng)幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說(shuō)的。(允許有不同答案存在)
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說(shuō)的話依次再說(shuō)一次,加深幼兒對(duì)不同表情的意義的理解。
小結(jié):人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì)有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來(lái)。
七、練習(xí)表情動(dòng)作。游戲:表情變變變。
1、照鏡子
(1)教師和幼兒一起游戲,教師變化一表情,幼兒也做出和教師相同的表情。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
。3)幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說(shuō)你做
教師說(shuō)高興、難過(guò)等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板,我們的臉貼在魔板上就會(huì)快速變換出不同的表情。
。1)教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi),每掀起一次簾子都做出不同的表情。
。2)幼兒個(gè)別出來(lái)練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了不同的表情,知道了不同表情的意義,還能做出不同的表情動(dòng)作,我們真棒!
我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情,我們大家要正確的面對(duì)我們自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來(lái)。
最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情,每天都高高興興。
延伸活動(dòng):可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動(dòng),記錄一天中自己的心情。
《表情》大班教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
大班下期的幼兒思維異;钴S,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)不滿足于平面的藝術(shù)創(chuàng)作,他們更熱衷于一些立體的藝術(shù)作品,因?yàn)榱Ⅲw的藝術(shù)作品更生動(dòng),更有趣味性!為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。這次活動(dòng)孩子們打破肖像畫的常規(guī),利用紙彈簧,把面部的五官生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái),給人一種新的視覺(jué)效果;顒(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造性,提高了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒欣賞各種表情圖片,感受面部豐富的表情并把握其特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作新形式的肖像作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、美工材料(棒膠、剪刀、彩筆),廢舊雜志的人物肖像,紙條若干
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠設(shè)計(jì)出代表某種表情的五官,并畫出剪下。
活動(dòng)難點(diǎn):制作紙彈簧時(shí)要注意折疊整齊,才會(huì)起到更好的彈簧效果。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):老師今天帶來(lái)一個(gè)故事,在聽(tīng)故事之后,你們要告訴我“在故事中你都看到了什么樣的表情?”
1、請(qǐng)幼兒欣賞故事,并回答問(wèn)題。(有憂郁、哭泣、開(kāi)心、生氣!)
2、老師還帶來(lái)了許多種表情圖片,請(qǐng)大家欣賞。
。ǘ┬蕾p老師帶來(lái)的各種表情圖片(播放PPT),請(qǐng)有幼兒說(shuō)一說(shuō)各種表情,五官有什么變化?
1、講述各種表情
微笑:眼睛瞇瞇的,嘴巴變成彎彎的一條縫,向上翹。
大笑:眼睛擠住,嘴巴張的很大,漏出滿口的牙。
害怕:眼睛瞪得很大,嘴巴也張得很大。
難過(guò):眉頭皺著,嘴巴撅著
哭泣:嘴巴向下咧著,滿臉淚水
邪惡的笑:嘴巴是彎彎的向上翹,微笑的樣子,可是眼睛確是惡狠狠的。
2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)經(jīng)?藓媚?還是經(jīng)常笑好呢?(使幼兒知道良好的心情有益健康,教育幼兒要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的人)。
。ㄈ┙處煶鍪痉懂嫴⒅v解創(chuàng)作要求:
“你們想不想自己創(chuàng)作一幅你喜歡的跳動(dòng)的'表情畫呢?”
1、出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞
。1)出示一幅廢舊雜志的人物肖像,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么表情?
。2)再出示一幅彈簧畫作品,請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)是什么表情?這幅畫是怎么制作完成的?(引出彈簧畫的名稱:先在白紙上畫出眼睛、嘴巴,然后剪下來(lái),中間用紙彈簧連接起來(lái),這就叫做彈簧畫)。
。3)教師重點(diǎn)示范紙彈簧的折法,注意折疊整齊。
(4)把畫好的眼睛嘴巴粘在紙彈簧上,再粘到雜志的肖像上。
2、幼兒開(kāi)始制作,教師輔導(dǎo)。
。1)可引導(dǎo)幼兒粘貼眉毛的不同表情。
。2)提醒幼兒注意剪刀的安全使用和衛(wèi)生要求。
。3)請(qǐng)幼兒拿著自己的作品給客人老師欣賞,并講述自己的作品。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
《表情》大班教案3
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),孩子們從小就對(duì)成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變,這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們?cè)谟^察自己、他人的不同表情變化時(shí),更專注地了解與辨別這些基本的表情;嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測(cè)背后的心情,以及所發(fā)生的事情,畫一畫在不同情境下的不同表情,來(lái)感受與體驗(yàn)不同的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道人的五官在不同的心情下會(huì)有不同的變化;
2.注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。3.能用語(yǔ)言表達(dá)不同情緒下的表情特點(diǎn);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片,教學(xué)PPT,各式表情小圖片,音樂(lè),白紙及作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看表情,猜心情。
1.師:“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(教師出示表情照片)
2.集中討論與交流:
師:小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事?
3.小結(jié):哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字,叫表情。
二、播放PPT,認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的表情,感知心情與表情的密切聯(lián)系。
1.比較人在不同情緒時(shí)五官的變化,體會(huì)不同表情下的心情。
A笑臉。
師:(出示笑臉圖)請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師:你覺(jué)得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情?他可能會(huì)想些什么?
師:請(qǐng)你來(lái)模仿一下這樣的表情。
B哭臉
師:這是什么表情?(哭)哭時(shí),人的五官發(fā)生了什么變化?
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情,并加以模仿。
C其它表情。
師:請(qǐng)你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。
2.經(jīng)驗(yàn)交流,講述自己在生活中的各種心情。
師:在這些表情中你最喜歡哪一張?你有過(guò)這種這樣的心情嗎?在什么時(shí)候?
師:在生活中,你還碰到過(guò)哪些事,有過(guò)怎樣的心情?
三、聽(tīng)音樂(lè),配表情。
欣賞音樂(lè),給音樂(lè)配上相應(yīng)地心情臉譜
師:你為什么用這樣的臉譜?
小結(jié):不同的音樂(lè)訴說(shuō)著不同的心情,我們可以用豐富的表情來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)后的心情。
四、畫表情,訴心情。
1.用簡(jiǎn)單的臉譜畫出自己這兩天的心情,并與同伴交流,并畫一畫心情。
2.老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,每人選一張紙和一支筆,畫一畫這兩天里你的心情。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆,把你畫的`心情臉譜貼在黑板上。并坐回來(lái)。
3.幼兒畫心情臉譜。
4.分享心情。
師:我們來(lái)看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。
小結(jié):在生活中,我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn)。
五、欣賞動(dòng)物表情
看動(dòng)物的表情,猜猜它們的心情。小結(jié):小朋友們,表情是心情的連在一起的,不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)從別人的表情中了解別人的心情與感受,相互體諒,更好地相處。
《表情》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的,
2、回憶各種情感體驗(yàn),知道不同的情景會(huì)使人產(chǎn)生不同的情緒,
3、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒,保持愉快的心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先認(rèn)識(shí)過(guò)各種表情,畫過(guò)同伴的表情
2、鏡子、紙、筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入
師:我們每個(gè)人都有各種各樣的表情,你知道都有哪些表情呢?
幼兒充分講述:高興、悲傷、難過(guò)、憤怒、生氣等。
二、對(duì)著鏡子畫表情
1、教師提出操作要求:我們小朋友帶來(lái)了一面鏡子,現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)著鏡子做一做各種表情,然后選一種畫下來(lái)。
2、幼兒畫表情,教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、結(jié)合圖畫講表情
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么表情?什么事讓你覺(jué)得很高興?哪些事讓你覺(jué)得很悲傷?
2、小組交流:你可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn):這么多表情當(dāng)中,你覺(jué)得什么樣的表情讓你看了最舒服?
3、如果你遇到了不高興的.事會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?
幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
四、結(jié)合音樂(lè)感受高興或悲傷的情緒。
1、幼兒欣賞音樂(lè),
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的不同感受:聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么事?猜猜這段音樂(lè)里面說(shuō)的是什么表情呢?
3、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演吧。
《表情》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)感知能力,有初步的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.甜水、苦丁水,杯子若干。
2.水彩筆、畫紙、鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人
情景談話,激發(fā)幼兒興趣。
今天有一個(gè)“怪味”食品屋開(kāi)業(yè)了,我們?nèi)テ穱L一下有哪些“怪味”好不好?
二、品嘗交流
1.甜味
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(jué)。
2.苦味
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(jué)。
3.提供鏡子,請(qǐng)幼兒再次品嘗。
再次的品嘗后,照照鏡子觀察表情。
三、游戲:品味道畫表情
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,先由教師給他畫出表情。
2.個(gè)別幼兒品嘗,再由大家給他畫出表情。
3.自己品嘗,并給自己畫出表情。
四、根據(jù)表情猜味道
1.請(qǐng)幼兒出示畫的表情圖,大家互相猜出是什么味道的表情。
2.你吃了甜的`東西感覺(jué)怎樣?吃了苦的又是什么感覺(jué)呢?
五、味道與表情的聯(lián)系
1.今天我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來(lái)表示,你還嘗過(guò)哪些味道呢?
2.你覺(jué)得今天最開(kāi)心的是什么?
《表情》大班教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測(cè),說(shuō)出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過(guò)觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂(lè)心情。
(2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么表情。
3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)
。1)出示古怪果寄來(lái)三封彩色的信。
。2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論,請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的'原因。要求組長(zhǎng)用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的原因一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多,說(shuō)得好。
。3)集中幼兒,各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
。4)古怪果請(qǐng)
幼兒打開(kāi)小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)
4、歌表演“表情歌”:
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
《表情》大班教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會(huì)用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。
出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂(lè)、傷心、煩惱、生氣、害怕等)
2、講述自己的經(jīng)歷
請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據(jù)所示表情,說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的一件最(快樂(lè)、傷心、煩惱、生氣、害怕)的事情。
3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來(lái)。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。
【教學(xué)反思】
上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的.臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
《表情》大班教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子從小到大,有過(guò)各種情感體驗(yàn),也就有過(guò)多種多樣的表情,有時(shí),他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情,有時(shí)會(huì)對(duì)著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng),我安排了多種活動(dòng)形式,滿足幼兒好模仿的心理,讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)來(lái)了解表情的多樣性,通過(guò)做、畫來(lái)表現(xiàn)不同的表情,通過(guò)聽(tīng)不同旋律的音樂(lè)來(lái)感受不同的情感,并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的`表情,叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服,從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的情緒,保持愉快的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的,并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不同的音樂(lè)(喜洋洋、二泉印月)。
3、歌曲:笑比哭好。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
今天這么多的客人老師來(lái)看我們了,你們心里感到怎么樣?
吳老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的?
哦,嘴角翹翹的,眼睛瞇瞇的,臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂(lè)的表情。
那我們除了高興、快樂(lè)的表情,還會(huì)有什么表情呢?(幼兒講述)
2、對(duì)著鏡子畫表情。
表情的種類非常豐富,有快樂(lè)的、難過(guò)的、害怕的,我們可以對(duì)著鏡子做一做不同的表情,瞧,(教師示范)我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我,我可以用筆對(duì)著把它畫下來(lái)。
你們想不想試一試。磕俏覀兙瓦^(guò)來(lái)找個(gè)合適的位置做一做,并把它畫下來(lái)。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!你畫的是什么表情?還有誰(shuí)畫的也是這種表情?什么事情會(huì)讓你覺(jué)得很**?誰(shuí)畫的是與他們不同的表情?還有誰(shuí)畫的也是這種表情?什么情況下你會(huì)感覺(jué)**?是什么事讓你覺(jué)得**?
4、你說(shuō)我講談表情。
在這么多的表情中,你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢?
那如果你不開(kāi)心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候,會(huì)想什么辦法開(kāi)心起來(lái)呢?
5、聽(tīng)著音樂(lè)做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情,老師這兒還有二段好聽(tīng)的音樂(lè)呢,里面也藏著不同的表情呢,你們聽(tīng)!
你們聽(tīng)到這二段音樂(lè)里藏著什么表情?邊聽(tīng)可以邊做不同的表情。
讓我們聽(tīng)著這首歌,和好朋友一起做一做各種表情吧!
五、活動(dòng)延伸
你們聽(tīng)了二段音樂(lè),做了不同的表情,覺(jué)得哪種表情讓人感到很開(kāi)心,叔叔阿姨也覺(jué)得是笑的表情好,所以他們還編了一首歌,叫《笑比哭好》,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè))我們回家后告訴爸爸媽媽,讓他們也知道笑比哭好。
《表情》大班教案9
[活動(dòng)由來(lái)]
人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩,故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情,他們開(kāi)始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園三四年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無(wú)數(shù)喜怒哀樂(lè)的故事,他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢?因此,在進(jìn)行《特別的`我》這一主題活動(dòng)的過(guò)程中,我開(kāi)展了這一系列活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、體驗(yàn)人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。
2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。
3、對(duì)與表情、神態(tài)相關(guān)的成語(yǔ)感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報(bào)紙、繪畫紙;黑板、粉筆。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
1、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。
。1)教師講個(gè)笑話。請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。
(2)觀察幼兒哭的相片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哭的時(shí)候,他的表情是怎樣的。
。3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。
笑時(shí),眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。
哭時(shí),兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。
教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。
2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時(shí)畫出來(lái)。教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景,幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。
比如:
你正在搭建高樓,忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。
你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字,可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字,他不僅能看一般的書報(bào),而且能讀我們中國(guó)的四大名著!聽(tīng)了我講的這個(gè)故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)
3、展評(píng)作品。
。1)請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。
。2)幼兒相互賞評(píng)。
。垩由旎顒(dòng)]
區(qū)域活動(dòng):
交談區(qū)——不高興時(shí)怎么辦?(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)材料:
圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。
規(guī)模:6-8人。
教師指導(dǎo):
教師介入以問(wèn)題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。
閱讀區(qū)——表情成語(yǔ)集錦
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
1、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。
2、對(duì)表情情感成語(yǔ)感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
活動(dòng)材料:
教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語(yǔ)集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語(yǔ)故事、字卡。鏡子六面。
活動(dòng)規(guī)模:4-6人。
教師指導(dǎo):
1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。
2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見(jiàn)的表情成語(yǔ)。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。
親子作業(yè):
1、人物表情書或人物表情故事書。
2、親子搜集:好玩的漫畫表情
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語(yǔ)故事;另一方面,孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感,重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。
親子作業(yè)完成后,我和孩子一起對(duì)小書進(jìn)行了賞評(píng)。自由活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂(lè)道。
任何一個(gè)活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時(shí)間內(nèi),把一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的。因此,充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。
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