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教案

《理發(fā)店》大班教案

時間:2023-03-22 00:35:07 教案 我要投稿

《理發(fā)店》大班教案

  在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《理發(fā)店》大班教案,希望對大家有所幫助。

《理發(fā)店》大班教案

《理發(fā)店》大班教案1

  活動目標

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  教學重點、難點

  活動重點:學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  活動難點:能夠扮演好理發(fā)師的小顧客的`角色。

  活動準備

  1、角色表演區(qū)。

  2、表演用的剪刀、小鏡子等。

  活動過程

  一、以談話引題。

  “小朋友經常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨) “他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答) ( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  三、熟悉旋律,學唱歌曲。

  1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。

  2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。

  3、“哎呀!顧客都對我們有意見,說我們剪得太慢了,要求我們快一點!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我們剪得太快了,你們能不能剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  5、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

  6、分組加上動作表演唱歌曲。

  四、自選道具,分角色表演結束活動。

  1、為幼兒介紹角色區(qū)和理發(fā)工具。

  2、對幼兒進行教育,不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。

  “請小朋友來當理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿!(可交換角色,沒有表演的小朋友唱歌曲)

  五、活動延伸。

  請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理發(fā)師的游戲。

  教學反思

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:

  1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。

  2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。

  3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。

  4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

《理發(fā)店》大班教案2

  游戲目標:

  1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。

  2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、體驗模仿的樂趣。

  游戲準備:

  娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  活動過程:

  1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看。

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當誰?在理發(fā)店你想當什么?在醫(yī)院你想當什么角色?

  3、提出要求:

  (1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

  (2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的`情況,以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流,并學習禮貌待人。

  5、評價:

  1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

  2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

《理發(fā)店》大班教案3

  活動目標

  1、通過欣賞,體會獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

  2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型,感受線條的多樣性和豐富性。

  3、充分想象,大膽運用彩墨進行創(chuàng)作,體驗活動的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖,能畫出獅子的頭部特征。

  2、各種獅子圖片,染色發(fā)型范例,各種線條標記圖。

  3、國畫工具材料。

  活動過程

  1、欣賞獅子圖片,鞏固了解獅子的外形特征。

  (I)教師:獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)

  (2)教師小結:獅子的頭大大的,上面長著密密長長的鬃毛,鼻子像一個三角形,臉E有兩個大大的腮幫子,上面有很多點點,長出細細長長的胡須。

  2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。

  (1)探索單層發(fā)型的畫法。

  教師:獅子今天想來理發(fā),請你們幫它想一想,給它設計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說,教師邊出示相應的線條標記圖)

  教師:這些發(fā)型是怎么畫出來的?

  (2)探索染色發(fā)型的兩法。

  教師出示范例:我這兒還有一種發(fā)型,你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的.小朋友可以試試。

  3、激發(fā)幼兒充分想象,鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

  教師:你準備給獅子設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

  4、集體欣賞作品,教師引導幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。

  教師:你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

  【評析】

  獅子這種動物,不是孩子們能經常見到的,因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片,能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后,就能比較容易添畫細節(jié)、豐富畫面的內容、協(xié)調畫面的結構比例了。

《理發(fā)店》大班教案4

  活動名稱:音樂

  活動內容:打擊樂《理發(fā)店》

  活動目標:

  1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、在教師啟發(fā)下,根據樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。

  3、體驗樂曲的'熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、各類打擊樂器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。

  2、錄音機、韻律活動磁帶

  歌曲

  《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

  3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。

  活動過程:

  1、伴隨音樂《走路》入場。

  2、韻律活動《麥當勞》。

  3、復習歌曲《理發(fā)店》。

  4、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。

 。1) 逐一學習×× ×× × ×× × - ×× 等節(jié)奏型。

  (2) 幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

 。3) 教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

  5、請幼兒根據節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂器。

  (1) 幼兒自由討論。

 。2) 根據樂器特點選擇

  (3) 所有樂器合奏(是否好聽,不好聽怎么辦?)。

  6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。

  7、根據樂器制定節(jié)奏型的符號。

  8、根據符號用不同的符號演奏。

  9、聽音樂根據符號伴奏。

  10、教師小結評價。

  11、結束活動 韻律活動《母鴨帶小鴨》。

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