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春天的顏色大班教案
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的春天的顏色大班教案,歡迎閱讀與收藏。
春天的顏色大班教案1
活動目標:
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。
活動重點與難點:
重點:幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點:幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
活動準備:
1、物質(zhì):《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙
2、精神準備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
活動過程:
一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天,引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求:
。1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。
。2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。
二 分小組仿編詩歌
請幼兒自愿分成3——4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中,并以提問的方式引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時注意:
(1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。
。2)引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。
4、對先完成的小組,教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三 朗誦詩歌
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的'朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認為這句詩歌哪里最美?
3、教師舉其中的兩句詩歌,引導(dǎo)幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
四 活動延伸
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進行續(xù)編。
詩歌:
春天來了,春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍色的。”
小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的!
小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的!
春天來了,春天是彩色的。
春天的顏色大班教案2
活動目的:
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的,萌發(fā)熱愛春天的情感。
活動準備:
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖,為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶,錄音機。
活動過程:
1、談話:春天是什么樣的?春天里有些什么?
2、小結(jié)談話:春天來了,小草發(fā)芽了,各種花開了,非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問;桃花說春天是什么顏色的?梨花說春天是什么顏色的?迎春花說春天是什么顏色的?小草說春天是什么顏色的?你看見的春天還有那些顏色?為什么說春天是五顏六色的.?
5、出示圖片,請幼兒觀察畫面,找一找詩歌中說到的景色,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。(如:分組,集體,個別等形式)
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結(jié)束:
讓幼兒裝扮教室,讓教室像春天一樣五顏六色。
春天的顏色大班教案3
一、活動目標:
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容,學(xué)會欣賞散文,并知道春天的美好!
二、活動內(nèi)容:
學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個生字,并會背誦散文。
三、活動準備:
1、一支紅色的桃花,一根綠色的小草,一根開黃花的菜
2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運動過程:
1、指導(dǎo)幼兒觀看準備好的桃花、小草和菜,并讓小小朋友說說它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色,教師扮演小桃花回答:春天是色的。以此類推,進行多種練習(xí),最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文,讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如,問小朋友:桃花回答春天是什么顏色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠,并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的'事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友;春天到底是什么顏色的,并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的?
課后反思:
幼兒思維很活躍,并初懂得了欣賞散文的意境。
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