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教案

三個兒子語文教案

時間:2022-09-27 14:59:36 教案 我要投稿

三個兒子語文教案

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的三個兒子語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三個兒子語文教案

三個兒子語文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字。

  2、能正確、流利有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。

  3、欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

  一、板書課題,揭示目標(biāo)

 。ㄒ唬⿴熒餐鍟n題,生齊讀課題。

  (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo),指生讀。

  1、復(fù)習(xí)生字。

  2、能正確、流利有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。

  3、欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

  二、字詞回顧

  出示詞語,指生讀,檢測,生正音。

  三、品讀課文,讀懂文本

 。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)一:精讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、讀課文,找出三位媽媽的話。

  師:請同學(xué)們邊讀課文邊找出三位媽媽評價自己孩子的話,用“———”畫出來。

  2、全班交流:指名讀、男女生賽讀。

  3、指導(dǎo)朗讀三位媽媽的話,體會閱讀樂趣。

  (二)自學(xué)指導(dǎo)三:讀讀說說,體會“孝敬”美德。

  1、感受沉甸甸的'“一桶水”。

  三位媽媽手中提的是怎樣一桶水啊?誰能找到課文里的句子說說。

  2、從哪些詞語中感受到這桶水沉甸甸的?通過朗讀把它表現(xiàn)出來。

  3、體會“三個兒子”的不同表現(xiàn)。

  4、齊讀“三個兒子”的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)寫法。

  四、拓展延伸,升華情感

  1、聯(lián)系生活說說你該怎樣做個孝敬父母的孩子?

  2、頌讀《三字經(jīng)》,升華主題。

三個兒子語文教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 會認(rèn)6個生字,會寫9個字

  2、 分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時的語氣

  3、 欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 能正確、有感情地朗讀課文

  2、 理解老爺爺?shù)脑捤囊馑肌?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解老爺爺?shù)脑挘靡⒕锤改傅牡览怼?/p>

  課前準(zhǔn)備:

  1、 制作課件

  2、 收集古今中外孝敬父母的故事

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解大意,質(zhì)疑問難

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景(學(xué)生講古今中外孝敬父母的故事), 導(dǎo)入課題

  二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  三、 認(rèn)讀生字詞,借助工具書理解不懂的字詞

  四、 自讀課文,了解大意

  五、 質(zhì)疑問難,梳理歸納。

  六、 作業(yè)

  1、 有感情地讀熟課文。

  2、 與同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。

  3、 寫好生字

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:1、深入理解課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。

  2、理解老爺爺?shù)脑捤囊馑,懂得要孝敬父母的道理?/p>

  教學(xué)過程

  一、 復(fù)習(xí)

  1、 游戲鞏固生字詞(上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)23三個兒子的生字,初步理解了課文的大概內(nèi)容,現(xiàn)在老師來檢查你們掌握生字的情況)

  2、 看圖導(dǎo)入新課:看插圖,誰能用一個句子來告訴大家,課文講了一件什么事?

  二、 整體回顧,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、 師生共同回顧課文的主要內(nèi)容

  2、 引出質(zhì)疑,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  在短短的一節(jié)課里,同學(xué)們知道這么多,為什么老爺爺說:“他只看見一個兒子。”這是大家提出來的'最主要的問題,下面,我們就一起里探個究竟。

  三、 學(xué)習(xí)課文,體驗(yàn)探究

  1、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀一次課文,邊讀邊找出三個媽媽是怎樣說自己兒子的句子,用“——”線畫出來。

  2、 學(xué)生匯報有關(guān)句子,完成板書:聰明有力 嗓好會唱 沒有特別 (加下畫線)

  3、 指導(dǎo)讀好三個媽媽說話時的語氣。

 、、 幻燈出示三個媽媽說的句子。

 、、 學(xué)生自悟:想想第1、2個媽媽講自己兒子聰明有力、嗓好會唱時用了什么語氣,

 、、 學(xué)生讀后評議。

  4、 老師指導(dǎo)讀兩個媽媽的話

 、倮蠋熞蚕胱x一讀,給我一個機(jī)會好嗎?如果老師讀得好,給點(diǎn)掌聲吧!

 、谀銈兡芟窭蠋熞粯幼x一次嗎?

  5、 老師設(shè)懸念:一個兒子聰明有力,我們班拔河比賽肯定派他當(dāng)代表,老師喜歡他,一個兒子唱歌這么好聽,文藝表演肯定能為我們班爭光,我也喜歡。恩,第三個兒子沒有什么特別呀!同學(xué)們,你們喜歡哪一個兒子呀?

  6、 學(xué)生質(zhì)疑:三個兒子都很棒,你最喜歡哪一個?說說理由是什么?

  7、 老師再設(shè)問題讓學(xué)生質(zhì)疑:

  ※ 課題講三個兒子,在你眼的也展示了三個個性不同的兒子,可課文里有一位老爺爺又是怎么說的?你能在節(jié)里找出答案嗎?這是為什么呢?

  8、 讀好老爺爺說的話,引出板書(我可只看見一個兒子?)

  9、 細(xì)細(xì)品味第三個兒子的優(yōu)點(diǎn),讀好有關(guān)句子,]

  10、完成板書 會幫媽媽…… (心形圈。

  11、老師導(dǎo)入問題:是呀,三個媽媽打完水提著回家,三個兒子也看見了,他們分別是怎樣做的?請看圖!

  12、讀一讀三個兒子表現(xiàn)的句子。

  ※ 13、總結(jié)全文

 、、老師引導(dǎo)同學(xué)看板書時說:“一個兒子會這樣,一個兒子會這樣,另一個會這樣?你學(xué)了課文之后懂得了什么(學(xué)生說)

 、凇⒗蠋熆偨Y(jié):是呀,孝敬父母是一種美德,父母對我們的愛無處不在,我們應(yīng)時時處處,一生一世孝敬父母。

  四、 聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

  1、 仿句說話練習(xí)(下面,老師想檢查同學(xué)的口頭說話能力,看誰是仿句說話的小能手。要求說話時句子要完整,有條理、具體。

  2、 分角色表演課文:

  同學(xué)們,課文寫得很有趣,下面,你們想不想把課文的人物表演一下呢?誰愿意上來表演呢?三個兒子誰來演,三個媽媽誰來演?老爺呢?

 、谥该吓_上場表演,共余學(xué)生認(rèn)真看。3評議:誰表演得精彩?為什么?

  要求:一邊看,一邊欣嘗表演的同學(xué)的效果( 如表情是不是豐富,動作是不是到位,語言是否感人等。)

  3、我知道(欣賞孝敬父母的三字經(jīng))

  五、 作業(yè)

  1、 用實(shí)際行動做一個為父母分擔(dān)生活負(fù)擔(dān)孝敬父母的孩子

  2、 在5月14日母親節(jié)來臨之際,做一件令爸爸媽媽開心的事。

  板書設(shè)計:

  23 三個兒子

  聰明有力氣 嗓子好會唱歌 會幫媽媽。。。。。。

三個兒子語文教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)“既”等6個生字,會寫“拎”等9個生字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,讀出人物說話時的語氣。

  3、懂得要孝敬父母的道理。

  【優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計板書教案(人教版)】

  一、激趣導(dǎo)入

 。、師:小朋友們,你們的媽媽表揚(yáng)過你嗎?

  生:表揚(yáng)過。

  師:怎樣表揚(yáng)的?

  當(dāng)生舉手的少時,師提示:當(dāng)你考試考好的時候、當(dāng)你聽話的時候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時候……

  生:……

  師:你們真是既聰明又懂事的孩子。

  2、師:今天我們來學(xué)習(xí)第23課“三個兒子”。

 。◣煱鍟n題)

  (生齊讀課題)

  二、讀通課文,感知內(nèi)容

 。、師:三個兒子怎么樣呢?請小朋友自由讀課文,可以借助生字表讀準(zhǔn)字音,也可以用字典識字。困難處多讀幾遍,開始吧!

 。ㄉ杂勺x)

 。、課件出示詞語:

  嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸

  師:誰想讀讀?

 。ㄉ骼睦首x詞語)

  當(dāng)生讀到“拎著水桶”時,師:能做個動作嗎?

  當(dāng)生讀到“晃蕩”時,師:誰能用動作表示?

  師:你來?

 。ㄉ僮x詞語)

 。、課件出示句子:

  師:看!這些句子你能讀好嗎?快!讀給你的同桌聽聽。

  (同桌互讀)

  師:找一組小朋友開火車讀!

 。ó(dāng)一生讀第一句話時)

  師:把你對這句話的理解讀出來?

 。ó(dāng)生讀第二句話時)

  師:讀的好,你理解了。

  (當(dāng)一組生讀完時)

  師:咱們一起讀讀吧!

 。ㄉR讀句子)

 。、師:怎樣能把課文讀的更有味道,下面聽老師來讀課文!

 。◣煼蹲x課文,生認(rèn)真聽)

  師:謝謝大家!象老師這樣讀讀吧!

 。ㄉ僮x文)

 。、師:小朋友練習(xí)的很認(rèn)真,下面我請同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽一邊用橫線劃出三個媽媽談?wù)摵⒆拥脑挕?/p>

 。ㄉJ(rèn)真的聽,認(rèn)真的劃。)

  三、自悟,品讀語言

 。薄煟憾颊业侥膸拙湓?

 。ㄉ謩e讀三句話)

  師:下面自己練一練,看誰能讀出三個媽媽不同的語氣。

  2、交流一:

  課件出示第一個媽媽的話

  師:請一位小朋友來讀讀這句話。

 。ㄒ簧x的很好)

  師:哎呀,我聽出來了,你的兒子真是誰也比不過他。

  師:讓我們一起伸出大拇指,來夸夸自己的兒子,“我的兒子既聰明又有力氣……”

 。ㄉR讀)

 。础⒔涣鞫

  課件出示第二個媽媽的.話

  師:第二個媽媽的話,誰來讀?

 。ㄉx)

  師:我聽出來了你讀出了媽媽驕傲的語氣。

  5、交流三:

  課件出示第三個媽媽的話。

  師:這兩個媽媽在談?wù)撟约旱暮⒆訒r充滿了驕傲與自豪,那第三個媽媽呢?誰來讀!

  (一生讀的好)

  師:哎呦,你讀懂了課文。

  (一生讀的不好)

  師:再想想該怎么讀?生讀好了。

  師:對,就這樣讀!

 。丁煟鹤屛覀兝^續(xù)讀課文的7到11段,去認(rèn)識這三個孩子吧!

 。ㄉ杂勺x)

  師:這么重的水,三個兒子看見了,他們是怎么做的?

 。ㄉ鷧R報)

  師課件出示“三個兒子的做法”。

 。ㄉ冽R讀三個兒子的表現(xiàn))

  四、指明中心,分角色朗讀

 。、師:接下來,你和你的同桌,一個當(dāng)媽媽,一個做老爺爺,來表演12、13段的對話。

  (同桌練習(xí))

 。病煟赫l來?

 。ㄖ该饕唤M表演)

 。、分角色朗讀:

  師:下面請小朋友以小組為單位,分角色朗讀全文吧!

 。◣熝惨暎笇(dǎo))

  師:剛才老師巡視的時候,發(fā)現(xiàn)這幾個小朋友朗讀的很好,來為我們展示一下吧!

 。ń凶x的好的學(xué)生)

  五、升華主題

1、師:你認(rèn)為老爺爺看見的應(yīng)該是哪個兒子?為什么?

  2、師:那前兩個孩子怎樣呢,他們就不孝順了嗎?為什么?

  (生展開辯論)

  師總結(jié):是!孝順父母的孩子,才是真正的好孩子。

 。、師:學(xué)到這兒,老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話,送給大家。

 。ㄕn件出示:“為人子,方少時,孝與親,所當(dāng)執(zhí)”)

  五、拓展

  師:今天回到家后,把這個故事講給爸爸媽媽聽,跟他們說說你對這個故事的感受。母親節(jié)快到了,你也可以回到家為媽媽做一件事!

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