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幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇1
活動目標:
1、學習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
超市用的柜臺,里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動過程:
1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。今天我們?nèi)コ匈I東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每人買3個,要一邊買一邊數(shù)數(shù)。幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。
2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。把買來的.東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))
3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具……)
4、讓幼兒自己添數(shù)剛才我們把買的東西送給了小兔子。現(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù);貋頂[在桌上。老師問:你們有幾個玩具?(點數(shù))老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們?nèi)ツ。(幼兒自己去拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)
教學反思:
認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設計才能讓幼兒在玩中學,學中樂,又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇2
活動目標是:
。、初步體驗以AB為單位的重復排列。
2、能按全范例重疊對應排列AB模式。
。、在活動中能按規(guī)則邊操作邊講述。
活動過程:
我的教具及學具準備比較充分,活動開始我采用情境導入法。
1、以“小火車需要掛車廂”為情境,引出問題!靶游飩兒芟矚g去游樂場坐小火車,可是火車圖紙剛剛完成,還沒來得及掛車廂呢,小朋友們愿意幫小火車掛車廂嗎?”
2、邊說邊出示我事先做好的教具,一下吸引住了孩子們的眼球,我接著引導幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、請個別幼兒上來演示,前面的幼兒演示的時候,教師指導其他幼兒觀察,我把掛車廂的大卡片一個一個貼在黑板下方,便于幼兒看清并動手操作。
4、在老師的`提醒和幼兒的示范下,小朋友們一下有了參與活動的興趣,在幼兒集體操作時,我不停提示幼兒從車頭開始按車廂顏色選插釘。個別幼兒還需要指導。教師選擇部分幼兒上前表述自己的操作結(jié)果時,個別幼兒表述的較好。操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料,并收回原位。
活動反思:
整體活動有序,幼兒動手能力較強,在以后工作中,我們還會給幼兒提供更多的適合本班幼兒動手操作的材料,從而有效提高幼兒的綜合能力!
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇3
活動目標
1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群,并將數(shù)字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
1、教具磁性圖片,3—7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學具:
第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。
第四、五、六組:幼兒用書第26頁,數(shù)字印章,人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數(shù)群,并按數(shù)量分類。
教師出示3—7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
按數(shù)匹配實物。
教師出示3—7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說:這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。
引導幼兒觀察殘缺的.實物和數(shù)字卡,目測實物數(shù)量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字,拼成完整的卡片。
第四、五、六組:
。1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。
。2)觀察實物數(shù)量,引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇4
設計意圖:
皮亞杰說過:"數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數(shù)學活動,但是怎樣引導幼兒學習是大家關(guān)注的一個問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動中,讓幼兒自主地探索,學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物,能夠為幼兒創(chuàng)設一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境,幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。
活動目的:
1.樂于幫助他人,在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)材料準備:
1.課件《幫助喜羊羊》
2.人手一份大小腳印操作卡若干。
活動過程:
一、課件導入,引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁,播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境,探索按物體的大小排序的規(guī)律
1.播放課件二
。1)師:"到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細看下,這些樹是怎么排的呢?"
。2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)師幼共同小結(jié):樹是從標記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的'。
2.播放課件三
觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3.播放課件四
(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié):樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始,按照一個大一個小,或者一個小一個大的規(guī)律排序的。
三、幼兒操作活動
1.師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。"
2.幼兒操作,師巡回指導。
四、結(jié)束播放課件五
1.師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。
2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好,還能運用到哪些地方呢?
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇5
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
1.創(chuàng)設春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問:花園里有什么顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。
1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的.拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。
教學反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇6
活動目標:
1、能按照物體的規(guī)律進行推理,并能有規(guī)律的進行排序。
2、能主動觀察,主動探索,感知規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備:
ppt 編織繩 小魚
活動過程:
一、 情境導入今天小貓過生日,邀請了小狗小兔和小猴來做客,它們各走一條路,請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的.次序規(guī)律。學習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。
2、請幼兒觀察每個小動物食物的排列規(guī)律,請個別幼兒進行回答,橫線上應該填什么特征的食物。
三、 幼兒操作
1、教師示范,請幼兒認真觀察。
2、幼兒自己運用一定的規(guī)律串小魚。
3、請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。
活動延伸:
在區(qū)域投放不同特征的珠子請幼兒有規(guī)律的進行串連。
活動反思:
活動中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇7
【活動設計】
電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
【活動目標】
1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認讀數(shù)字1~5。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。
【活動過程】
一、導入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
小朋友們,告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾只小動物?(出示課件圖片)
我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!
二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。
你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)
給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學習進步!”)
依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。
小結(jié):小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
三、讓幼兒自己操作,親身體驗。
還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號碼)
你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。
擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。
小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們(生日快樂!)還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確)。
四、分享生日禮物。
小動物們接到你們祝福的.電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個禮物。
五、結(jié)束。
合唱生日快樂歌,離開活動室。
讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!
教學反思:
活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇8
活動目標:
1.理解物體之間的上下關(guān)系,能正確區(qū)分上下。
2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。
3.愿意參加操作活動,體驗活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:理解物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達。
活動難點:感知物體間上下方位的相對性。
活動準備:
1.教具:《公園里》
2.學具:操作材料,鉛筆每人一支。
活動過程:
一、游戲情景導入。
1.玩玩“上面與下面”游戲,咕嚕咕嚕上(雙手上舉),咕嚕咕嚕下(雙手下放)
2.師:“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩,今天高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?”
出示教具:哇,春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說一說都有些什么?
3.師:“哇,你們真厲害,都說出來了,接下來我要考考你們!我說一樣東西,你們告訴我它在哪里好不好?”
在幼兒能說出位置的基礎上,引導幼兒表達完整,如XX在XX的上面(下面)
4.介紹句式:小貓在哪里?小貓在凳子的上面。
二、使用幼兒操作材料。
1.師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園,現(xiàn)在要請你們自己去公園里玩逛一圈。”
觀察操作紙,教師逐個引導幼兒觀察公園里的場景,把在上面的.圈出來。
2.教師巡視各組幼兒的操作活動,幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則,觀察幼兒的操作水平,因人而異適時提供指導。
引導幼兒先用嘴巴說,再動手操作。
三、交流評價。
1.驗證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,說一說,加深印象。
四、延伸活動:小小理貨員
1.出示貨架。
師:小超市明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎?”
介紹游戲:請你幫我拿一下XX上面(下面)的東西,請你幫我把這個東西放在XX的上面(下面)。
2.活動結(jié)束后,將貨架放在區(qū)域中,幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導入,引起幼兒興趣。
游戲重復多次,幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請幼兒觀察公園里的事物,鼓勵幼兒大膽表達。
幼兒獨立操作,個別能力弱的幼兒教師個別指導。
請個別幼兒上來嘗試,觀察該幼兒操作的是否正確,不正確的話改正,正確的話引導幼兒用句式來表達“XX在XX的上面,XX在XX的下面”,鼓勵幼兒敢于用語言表達。
教學反思:
整節(jié)課下來,我通過自己反思和指導老師給我的意見,我總結(jié)了幾點不足的地方:
1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識點的時候,講的實在太多,因為第一遍講下來的時候,絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式:小貓在哪里?小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不積極、反應比較慢的幼兒再來強調(diào)一下其實就可以了,說的太多反倒把幼兒搞混了,也使很多幼兒失去了原有的興趣;
2.老師沒有示范操作,導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得非常茫然;
3.在幼兒激動的時候,我應該采取一些措施使他們安靜下來,我卻一而再再而三的提高了音量,可能導致幼兒更加激動,這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思,我覺得作為青年教師一定要會反思,只有學會了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能在不足中有所進步。
小百科:公園,古代是指官家的園子,而現(xiàn)代一般是指政府修建并經(jīng)營的作為自然觀賞區(qū)和供公眾的休息游玩的公共區(qū)域。在旅游景點中,通常被簡稱為"園"。《公園設計規(guī)范》中定義:"公園是供公眾游覽、觀賞、休憩、開展科學文化及鍛煉身體等活動,有較完善的設施和良好的綠化環(huán)境的公共綠地。"
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇9
活動目標:
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)
活動過程:
一、樹葉寶寶問個好,區(qū)別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)
3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)
小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)
5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作,集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作,集體驗證
三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類作為一種基本的數(shù)學思想方法,在幼兒的數(shù)學學習活動中,有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗游戲的'快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應的找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰,導致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標,還有一定的教學機智,才能讓幼兒真正的學到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應數(shù)學活動,在數(shù)學活動中找到樂趣。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇10
活動目標
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲, 會根據(jù)要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程
1.小雞練本領:多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的'圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動反思
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。
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