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    教案

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2022-10-08 13:56:29 教案 我要投稿

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的認識圓形中班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案1

      活動目標:

      1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

      2 、能夠分辨出橢圓形物品。

      3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

      4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動準備:

      1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

      2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品

      3、軟(鉛)絲

      活動重點:認識掌握橢圓形。

      活動難點:能分辨橢圓形物體。

      活動過程:

      一開始部分

      1、變魔術(shù)引出——橢圓形

      “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非

      常厲害,快來看看!

      教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變

      成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?

      小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

      二基本部分

      2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

      (1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?

     。ㄎ覀儗W(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)

     。2)觀察橢圓形圖片。

     。3)在相同的筐子力找到相同的物品。

      游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

      ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

      ——教師做確認。

      3、畫一畫

     。1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)

     。2)教師巡回指導(dǎo)

     。3)畫熊貓(自己做)

      ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒

      涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。

      三 結(jié)束部分

      延伸:和圓形比較。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的'過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

      這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

      其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

      這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

      小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案2

      活動目的:

      1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

      2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

      活動準備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

      活動過程:

      一、實物演示

      1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

      2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

      出示臉盆(提問同上)

      3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

      教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

      二、圖片演示

      1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

      教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

      2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

      教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

      教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

      圓媽媽又說:最小的`圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

      教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

      教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

      教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

      三、幼兒操作練習(xí)。

      幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

      教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案3

      活動名稱:認識橢圓形

      活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

      活動準備:

      教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

      學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的'直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

      活動過程:

      一、集體活動

      1、認識橢圓形。

      出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

      2、小結(jié)橢圓形的特征。

      “橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長!

      3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

      “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

      二、小組活動

      1、第一、二組,給橢圓形涂色。

      “把橢圓形找出來涂上同一種顏色!

      2、第三、四組,給最多的點子打“*”

      3、第五、六組,看符號填圓點。

      三、活動評價

      展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

    認識圓形中班數(shù)學(xué)教案4

      活動目標

      1.初步認識橢圓形。

      2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

      3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動準備

      材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

      活動過程

      1.以講故事的形式引入活動。

      引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

      2.引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的基本特征。

      (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

      (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

      3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

      (1)橢圓形兩頭比圓形長。

      (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

      4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

      5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

      (1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。

      (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。

      (3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

      6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

      7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的.特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

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