關(guān)于幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文(精選18篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過程:
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的.動(dòng)物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。
小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住
進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。
6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方,也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠,我們從海洋中得到了很多東西,所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會(huì)如何和海洋相處,如何和大自然相處,因此設(shè)計(jì)“美麗的海洋世界”活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)海洋中的生物。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)識(shí)各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種陸地的動(dòng)物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動(dòng)物圖片(魚、海星、螃蟹等)。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動(dòng)過程】
一、 組織幼兒入場
隨音樂《小鯉魚》做律動(dòng)入場。
二、談話,觀看影片
1、談話。(師:孩子們,你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)
2、觀看影片。
3、師:剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)
三、認(rèn)識(shí)海洋里的生物
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動(dòng)物的名字。(鯊魚、
海馬、藍(lán)鯨、珊瑚、海星)
2、記住海洋動(dòng)物的樣子,了解它們的特點(diǎn)。
。ㄓ變鹤杂烧f,教師適當(dāng)?shù)腵補(bǔ)充)
3、團(tuán)體活動(dòng)---選舉最受歡迎的動(dòng)物。
(1)、(出示五幅海洋動(dòng)物圖)每個(gè)幼兒投票選出一個(gè)自己最喜歡的海洋動(dòng)物。
(2)、評(píng)出最受歡迎的海洋動(dòng)物,表示祝賀。
【活動(dòng)延伸】——幫動(dòng)物朋友找家
老師這兒還有很多動(dòng)物朋友,有生活在海洋里的,也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了,咱們把它送回家吧。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用錢購物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。
師:今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語。
謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單,小朋友快試一試。 謎底:人民幣。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。 師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的? 幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。
小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。
2、小游戲 師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
。ㄈ 游戲活動(dòng)
師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇,游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的'價(jià)格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時(shí),教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣,學(xué)會(huì)了取錢和兌換,請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價(jià)錢。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,并能大膽添畫各種魚類。
活動(dòng)過程:
1、PPT課件。
2、畫紙,KT板,藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師:孩子們,你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)
二、基本部分
1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長,我們的.海面就會(huì)越寬闊,當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,就會(huì)像遼闊的大海一樣。)
2、PPT播放海底世界圖片:
大海不光有寬廣的海面,還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?
3、出示各種小魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來看一看這些小魚長什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?
看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚,還有好多美麗的植物呢?
4、借形象想,添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)
。1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師:大海里有各種各樣的小魚和水草,可真漂亮!孩子們,老師給你們用的可是神奇的畫紙,現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,老師先示范一下:老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,他的頭在這里,身體在這里,如果我把他畫出眼睛和尾巴,添上魚鰭,大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)
那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的小魚)
。2)幼兒嘗試添畫海洋生物,教師指導(dǎo)。
教師:孩子們,請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛@镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)
5、作品展示
教師:哇,大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,誰來講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,他們也想向大家介紹自己的作品呢,我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們,今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?
和客人老師說再見吧!
海洋是自然送給我們最好的禮物,雖然它充滿了不確定的神秘因素,但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的,我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛海洋的情感
2、了解海洋污染對(duì)人類的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解海洋及水質(zhì)污染的影響
難點(diǎn):嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)海洋及水污染有初略的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具
活動(dòng)過程
一、開始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。
2、觀看有關(guān)海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音,并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過新聞剪報(bào),讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>
2、幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的'原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境,嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。
延伸活動(dòng)
上街向行人派發(fā)宣傳單,呼吁大家一起保護(hù)海洋。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見的發(fā)型,愿意用語言來表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,音樂(恰恰),浴帽人手一個(gè),彩紙,膠棒
活動(dòng)過程:
一、 游戲“找五官”,引出發(fā)型。
師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)
師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢?
小結(jié):對(duì)呀,每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣,有的長,有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?
二、 欣賞四種發(fā)型(課件媽媽的發(fā)型)。
1、短發(fā)
師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——短短的,短發(fā)。
還有誰的媽媽也是短發(fā)?請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是短發(fā)。
2、長直發(fā)
師:這是誰的媽媽?她的頭發(fā)是怎樣的?——長長的、直直的、順順的,長長的直發(fā)。
還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)?請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是長長的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長卷發(fā)
師:這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣?——一個(gè)頭發(fā)長,一個(gè)頭發(fā)短
它們的.頭發(fā)都是怎樣的?——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)
請(qǐng)幼兒說說:我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型,為什么?
三、 學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā),漂亮嗎?教師戴在頭上讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的?——浴帽和彩條
3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)?學(xué)習(xí)卷的技能
怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)?彩條全部卷起來成短卷發(fā),彩條卷一半成長卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎?
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、 展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說一說:你最喜歡哪頂卷發(fā),為什么?
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽,并對(duì)媽媽說句甜甜的話。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇7
一、律動(dòng)《拍拍手》。
點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。
1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)
2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。
(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s)和翹舌音(zh,ch,sh)的發(fā)音區(qū)別。
三、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清,F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的`裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?
。ㄓ變捍黝^飾上臺(tái)表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
四、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。
。▓D卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí))
。ǖ诙䝼(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)
五、游戲—摘果子。
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。
六、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說說、看看的過程中,進(jìn)一步了解四季的主要特征。
2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場景,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。
2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣,事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。
活動(dòng)過程
一、說說四季
1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)?這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)?誰能給他們排排隊(duì)?(觀察樹)
2、小結(jié):春天的樹是彩色的,千萬朵花兒在樹上開心的笑;夏天的樹是綠色的,滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌;秋天的樹是金色的,沉甸甸的果實(shí)金光閃閃;冬天的'樹是銀色的,枝干上掛滿了皚皚的白雪。
3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢?春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?
4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么?
5、秋天呢你喜歡秋天嗎?為什么?
6、冬天給我們感覺是怎么樣的?
小結(jié):四季是交替變換的,每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。
二、表演
1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊,你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個(gè)人
2、幼兒選擇,你為什么選擇這個(gè)季節(jié)?
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。
4、相互商量
5、表演、評(píng)價(jià)。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。
2.練習(xí)說長長句,把語句說得更長。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大書(遮蔽文字)。
2.老師自備字卡。
3.小動(dòng)物形象圖卡。
活動(dòng)過程
一、熟悉故事
1.在音樂伴奏下,老師出示大書,讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒),教師不做口頭引導(dǎo),幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí),教師可稍作停頓,做適當(dāng)?shù)闹w語言引導(dǎo),直至封底。
2.提問:你看到什么?每只獅子出場時(shí)有什么不同?
3.出示相應(yīng)的句卡,教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒理解文字。
4.分析畫面與語句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,把語句放入相應(yīng)的頁面中。
(1)老師隨意翻,引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀,集體找。
(3)只剩一兩句時(shí),讓個(gè)別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。
5.與大書原有的文字對(duì)照,確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后,師生共讀。
6.理解“與眾不同”,并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。
二、幼兒讀小書
1.幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。
2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序,每人一頁。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
3.在朗讀中遇到有困難的地方,互相幫助解決。出示“長長句”的圖示,和幼兒一起說,鼓勵(lì)幼兒說得更長。
三、游戲“長長句”
讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主),并用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動(dòng)特色
1.此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣,層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思,為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用,還是圖片與文字的匹配,都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望,促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。
2.“長長句”的形式由簡到難,既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律,又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的.大獅子王”……
3.說“長長句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好,因有趣受到幼兒的喜歡,也容易接受。
4.句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼兒認(rèn)字的難度。
5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲,讓人有耳目一新的感覺,可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。
6.“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物,都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長的話,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋,并會(huì)擺棋。
2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`合作交流意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
跳棋一副
教學(xué)過程
一、 組織:
1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋,上課時(shí)先聽老師講跳棋知識(shí),學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。
2、談話:你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下。
先讓會(huì)下棋的小朋友簡單介紹一下。
師介紹:這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。
二、 認(rèn)識(shí)棋盤:
許多小朋友都見過跳棋的棋盤,先仔細(xì)觀察一下,然后同桌互相說一說,棋盤上你看到了什么?
三、 認(rèn)識(shí)棋子:
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋,可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四、 學(xué)生互相介紹,拿出棋盤對(duì)照自己的,進(jìn)行鞏固介紹記憶。
五、 學(xué)生在棋盤上擺子,分四人小組進(jìn)行合作交流。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國跳棋一副
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法。
2、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí)。
二、教學(xué)“吃子法”
1、介紹吃子的定義:一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在,就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。
2、吃子時(shí)會(huì)出現(xiàn)的不同的.情況
1)按照自己的走法,吃掉對(duì)方的棋子,同時(shí)下一步也可被對(duì)方棋子吃掉。
2)按照自己的走法,可以吃掉對(duì)方棋子,但對(duì)方卻吃不掉自己。
3、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法。
4、教師師舉例子,學(xué)生來判斷是不是最好的走法。
5、與同桌一起練一練。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢?
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下,讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
跳棋一副,教學(xué)視頻。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。
難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。
教學(xué)過程
一、 談話引入:
師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧,看來小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢唇虒W(xué)視頻,這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!
二、 學(xué)生再看教學(xué)視頻
通過學(xué)習(xí)視頻,讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的`規(guī)則。
三、 學(xué)生練習(xí)走子
以同桌兩人一起為單位,開始嘗試著下跳棋。
四、 學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
以四人小組為單位,開始下跳棋。
五、 課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。
跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂活動(dòng),我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的,教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,最后將它們串聯(lián)起來,讓幼兒們進(jìn)行一場跳棋比賽。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇13
活動(dòng)背景:
孩子是很喜歡動(dòng)物的,因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物,也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想:是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí),提升孩子的經(jīng)驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征,于是,就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后,如果孩子感興趣,還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求:
1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo):
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象
一、認(rèn)識(shí)象
1、幼兒觀看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,你去看看,你喜歡它什么?為什么?
2、說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?
——從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼兒:我喜歡象的腿,它的腿粗粗的,一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西,』因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶,因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……我喜歡象鼻子,它幫人們運(yùn)木頭……
3、老師(小結(jié)):象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn),它有一只長長的鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,它生活在野外的。
二、了解獸類
找“與象長得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰也有的?
幼兒:小鳥和小象長得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)
幼兒:小豬和小象長得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。
老師:是啊,小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)
幼兒:小魚也有眼睛……
幼兒:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……
幼兒:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒有。
——孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了,這時(shí),老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍:
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動(dòng)反思:
1、材料的提供與效果的預(yù)見。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí),曾考慮過,是每一張桌子都有各種各樣的材料呢,還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用幾個(gè)孩子試了一試,結(jié)果是明顯的:前者盡管孩子可以使用更多種的材料,但是,由于每張桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,但是,可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,并相互交流方法,孩子的作品就比較豐富,所以,當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的'時(shí)候,相對(duì)單一類型的材料,可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,提供給孩子將近9張圖片,其中包含了小象的所有特征,孩子們可以通過圖片的暗示,來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?quot;但是,孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng),所以,孩子沒有講到象的牙、耳朵,也沒有講到小象生活的地方,于是,我有點(diǎn)緊張。其實(shí),我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況,我索性引導(dǎo):誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì),這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動(dòng):
“以幼兒發(fā)展為本"的理念,帶來了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念,意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),教是為了學(xué)服務(wù)的,以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”,是較為成功的典范。
1、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線,巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具,象的錄像,象的圖片,一動(dòng)一靜,分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片,廖廖幾筆簡筆畫,勾勒出象的外形,重點(diǎn)部分用彩筆涂色,適當(dāng)添畫背景,恰到好處地起到暗示作用,符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程,使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片,由于是幼兒自己收集的,較為熟悉,有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中,其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè),激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。
在幼兒初步了解小象后,教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法,把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出,讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),是教師的神來之筆,充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”,既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí),又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然,幼兒尋找的特征并不一定是正確的,但問題情景的創(chuàng)設(shè),開啟了幼兒思考、探索之門,這也就是教師教的意義所在。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
能按大小、顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類,增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏色不一(紅、黃、綠三色)、大小不一的樹葉與幼兒人數(shù)相符,并散落在活動(dòng)場地上;
2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅;
3、《去郊游》等歡快的旋律。
三、活動(dòng)過程
(一)以“去郊游”為線索,讓幼兒體驗(yàn)撿樹葉的樂趣。
1、師:今天天氣那么好,黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?/p>
2、播放《去郊游》旋律,進(jìn)入教室。
3、師:你們看,地上有好多漂亮的樹葉,我們快把它撿起來。
4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來,并說說自己撿的是什么樣的樹葉。
(二)將樹葉按大小分類。
1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉,區(qū)分大小。
2、師:XXX撿到的是大個(gè)子的葉寶寶,XXX的是小個(gè)子的樹葉寶寶,我們把葉寶寶分一分,大個(gè)子的在一邊、小個(gè)子的在一邊,看誰分得對(duì)!
3、播放輕快的音樂,請(qǐng)幼兒將手中的樹葉按大小進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況。
4、小結(jié):小朋友們真棒!一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了,這邊的`是大的葉子、這邊的是小的葉子。
5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因,激發(fā)幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。
師:誰在哭?原來是樹葉寶寶在啼哭(假意傾聽樹葉寶寶的哭訴)原來昨晚的大風(fēng)把樹葉寶寶吹到了這里,它們把媽媽給弄丟了,怎么辦?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒幫助樹葉找媽媽)那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。
(三)按顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
1、出示三棵“樹媽媽”,引導(dǎo)幼兒說出它們各自的顏色。
2、師:樹葉寶寶的媽媽們?cè)谶@里,我們快點(diǎn)把樹葉寶寶送回家吧。
3、播放輕快的音樂,讓幼兒將手中的樹葉按顏色進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況,及時(shí)做出小結(jié)。
(四)對(duì)不同顏色的樹葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。
(五)游戲《大風(fēng)與樹葉》后結(jié)束活動(dòng)。
1、師:今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽,“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興,現(xiàn)在它們邀請(qǐng)我們一起做游戲呢。
2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹葉》。
3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場地。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、能積極參與活動(dòng),樂意動(dòng)腦。
3、知道遇到事情不能慌,要想辦法,動(dòng)腦筋解決。
(重點(diǎn):幫助幼兒理解故事,大膽表達(dá)自己的'想法。難點(diǎn):愿意想辦法解決問題。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片一套。
活動(dòng)過程
啟發(fā)談話,導(dǎo)入主題。
教師:“小朋友,冬天來了,我們可以做些什么呢?”(堆雪人、打雪仗、滑雪撬)“今天,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋(gè)雪獅子,我們一起去看一看,發(fā)生了一件什么事?”
欣賞故事
1、教師邊出示圖片,邊講述故事前半段。提問:
。1)“下雪了,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜耸裁矗俊?/p>
。2)“晚上,發(fā)生什么事情了?”
。3)“雪獅子找到了誰?它想做什么?”
2、幼兒想辦法救小貓、小狗。
教師:“小朋友們,雪獅子想吃小貓、小狗了,我們快快想個(gè)辦法來救救它們吧!
幼兒自由討論。
個(gè)別幼兒回答。
3、教師邊出示圖片,邊講述故事后半段。提問:
(1)“老爺爺想了個(gè)什么辦法來對(duì)付獅子的?”
(2)“獅子為什么最后會(huì)越變?cè)叫??/p>
(3)“第二天,小朋友們找不到雪獅子了,它到哪里去了呢?”
三、教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟著講述故事。
結(jié)束:教育孩子在生活中遇到事情或困難不要慌,要想辦法動(dòng)腦筋解決。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。
2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視,幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的.畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
四、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇17
教學(xué)目標(biāo)
嘗試用比較完整的短句回答問題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。
理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的`親子之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、小狗小貓圖片
教學(xué)過程
一、出示圖片,引起興趣
師:今天,小1班來了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一遍(播放PPT)
重點(diǎn)提問:小狗和小貓,誰當(dāng)爸爸,誰當(dāng)媽媽?
重點(diǎn)提問:他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問:
。1)雞蛋變成了什么?
。2)它是誰的寶寶?
。3)應(yīng)該送它到哪兒去?
三、第三遍完整欣賞故事
重點(diǎn)提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?
附故事:《雞蛋變娃娃》
小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋,他倆說:"讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!"媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說:"哈哈,我們有孩子啦!"可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:"雞大嬸,孩子還給你。""謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知7以內(nèi)的數(shù)量,嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、能根據(jù)實(shí)物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感知過7以內(nèi)的數(shù)量。
教具:背景圖一幅,1—7的水果卡片,1—7的點(diǎn)卡。
學(xué)具:水果卡片10套,點(diǎn)卡10套,蔬菜接龍卡片6套,動(dòng)物大小排序卡6套,排序板若干。
活動(dòng)過程:
一、摘水果
1.教師:小兔家里有一個(gè)果園,他在果園里種了許多果樹,我們來看看都有哪些果樹?
2.教師:秋天到了,這些水果成熟了,小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這些水果摘下來,然后放在盤子里,但是每個(gè)盤子里只能放一種水果。(請(qǐng)幼兒上來摘水果)
3.教師:這次聽聽小兔讓我們摘什么水果?分別摘幾個(gè)?
二、給水果排隊(duì)
1.教師:小兔想請(qǐng)小朋友幫他把這7盤水果按數(shù)量順序排排隊(duì),應(yīng)該怎
么排呢?(個(gè)別幼兒操作,提醒幼兒要排在紅旗的后面,紅線的上面)
2.教師小結(jié):象這樣按1個(gè)石榴、2個(gè)柿子、3根香蕉、4個(gè)菠蘿、5個(gè)桔子、6個(gè)蘋果、7個(gè)梨子排隊(duì)的一個(gè)比一個(gè)多,我們說是按從少到多排序的'。
3.教師:水果排好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)水果的數(shù)量送上相應(yīng)的點(diǎn)卡。
三、跑組活動(dòng)
1.小兔感謝小朋友幫他摘水果,他還帶來了一些練習(xí)題,想考考小朋友。
第一組:給水果排隊(duì):請(qǐng)你們給這些水果按從少到多排排隊(duì),排好以后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
第二組:大小排序(復(fù)習(xí))
第三組:蔬菜接龍(復(fù)習(xí))
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、總結(jié)、拓展
1.請(qǐng)你來告訴我,剛才你是怎么給水果排隊(duì)的?(請(qǐng)幼兒講述自己的方法:從少到多排隊(duì))
2.除了可以從少到多排隊(duì),還可以怎么排?(從多到少排隊(duì))請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
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