大班語(yǔ)言我們的祖國(guó)真大教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言我們的祖國(guó)真大教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言我們的祖國(guó)真大教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖1幅，課件ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示中國(guó)地圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒(méi)錯(cuò)，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　師介紹地圖的東南西北。

　　師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)————蓼泉的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

　　師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。

　　師："小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"（評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。）

　　2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。

　�。�1）出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

　�。�2）出示圖片〔鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖〉小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺(jué)得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。

　　那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受。

　�。�3）師："誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢？""老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國(guó)的.北方，北方是冬爺爺?shù)募遥�十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國(guó)的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花，你說(shuō)說(shuō)看，我們的祖國(guó)大不大？"

　　（4）師："我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

　　大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門(mén)，在這里有個(gè)神奇的地方，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

　�。ㄔu(píng)析：本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。）

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

　�。�1）欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　　（2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　�。�3）師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

　�。�5）集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　4、分組表演。

　�。�1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

　�。�2）男女生分組朗誦。

　�。�3）教師評(píng)價(jià)。

　　5、師小結(jié)。

　　今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大？我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

　　請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　6、活動(dòng)延伸："畫(huà)地圖"游戲。

　　教師將地圖拓印下來(lái)，請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么。

　　附：詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

　　我們的祖國(guó)真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國(guó)真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛開(kāi)鮮花。

　　啊，偉大的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，

　　有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

大班語(yǔ)言我們的祖國(guó)真大教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；

　　難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

　�。�1）出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？

　�。�2）尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕�一個(gè)時(shí)候做些什么？）

　�。ǘ�）集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？

　�。ㄈ�）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）

　　2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）

　　3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的.組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

大班語(yǔ)言我們的祖國(guó)真大教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

　　二、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。

　　二、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師：今天，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法）

　　二、多種方式欣賞詩(shī)歌（幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境）

　　1、老師運(yùn)用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽(tīng)并欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境

　　師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么？他們?cè)谕�一個(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內(nèi)容。你聽(tīng)到了什么？看到了什么？北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？

　　三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）

　　3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

　　師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的`詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　今天上午我執(zhí)教了大班語(yǔ)言活動(dòng)——《我們的祖國(guó)真大》在課的開(kāi)始，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了"祖國(guó)真美""祖國(guó)真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)我感到電腦帶來(lái)的方便，自己可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀看南北方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。

　　我以游戲"我是小導(dǎo)游"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國(guó)地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因?yàn)樵谠?shī)歌中有一句是：啊，祖國(guó)媽媽?zhuān)�您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們?cè)诹私庾鎳?guó)人們?cè)谕�一時(shí)間里的不同活動(dòng)，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們?cè)谕�一時(shí)間里的不同活動(dòng)，孩子們說(shuō)出了很多其他國(guó)家的名字，積極性很高。

　　在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

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