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教案

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-11-10 17:14:12 教案 我要投稿

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案精選15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案精選15篇

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

  2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

  3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  國畫工具材料。

  活動(dòng)過程

  1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

  (1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀察。

  教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎樣造的呢(見“教學(xué)材料”)

  教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

  (2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進(jìn)行欣賞。

  教師:房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

  教師:如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢

  3、展示幼兒作品,團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:誰來介紹一下你畫的.彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫的

  側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  【評(píng)析】

  中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)能夠用交叉的直線來分隔畫面,幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚,用側(cè)鋒給小魚涂色,點(diǎn)上魚眼睛,邊畫邊玩。

  教學(xué)材料:

  毛筆一家造房子

  毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

  2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體的大小。

  四、活動(dòng)過程

  1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。

 。1)情境講述,引發(fā)興趣。

  教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

  教師:看一看,誰大誰?

  反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。

 。2)游戲活動(dòng):分甜餅。

  出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

  教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

  引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

  反思:利用游戲,增加興趣,通過自己動(dòng)手操作,釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲。

  2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個(gè)相同種類物體的大小。

  (1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的`大小。

  請(qǐng)幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。

 。2)互動(dòng)游戲:送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。!。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案3

  一、游戲目標(biāo)

  1.通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買X X”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2.培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  3.通過反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

  二、游戲準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備

  布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。

  (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  認(rèn)識(shí)水果,對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。

  三、游戲方法

  1.請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果。”阿姨問:“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的.水果名稱,如:“我要買蘋果!

  2.正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

  3.買到“水果”的小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

  4.在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  在“春天來了”的主題活動(dòng)中,最近,我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過各種各樣的花,畫過花,撿過花瓣,唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子,人們?yōu)槭裁匆N花?花到底有什么用呢?我獨(dú)自思考著,有想法了就與個(gè)別老師交流,與個(gè)別孩子交談,在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解,使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解,于是,有了這次的活動(dòng),通過活動(dòng),讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子愛花之情,從而使他們關(guān)注生活中美好的事物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

  活動(dòng)過程:

  一、 交流、分享

  春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!

  1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

  2、花有什么用呢?(這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的'引導(dǎo)問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

  二、 感知、交流

  人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時(shí)生活中用的東西,今天,老師帶來了許許多多的東西,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?

  1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下,如:當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí),就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時(shí),讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

  2、集中交流

  你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

  ?肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

  ?洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

  ?出示糖桂花

  這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

  ?出示香袋和花茶

  這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

  小結(jié):花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。

  三、體驗(yàn)、分享

  這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

  1、 教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

  ?介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)

  泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點(diǎn)茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng):玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)

 。ㄔ谂莶璧倪^程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)

  讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

  2、 幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。

  ?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。

  ?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。

  3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  4、 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《還有誰要上車》,自制故事圖卡,尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

  活動(dòng)過程:

  一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

  二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié),說說一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味,并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。

  三、請(qǐng)小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問:“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車?”“怎樣乘車的?汽車停靠車站時(shí),售票員說了些什么話?需要多少錢買票?公共汽車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲:

  1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈,當(dāng)作公共汽車;在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌,要乘車的乘客在此等車。

  2、教師當(dāng)司機(jī),其他的幼兒當(dāng)乘客,并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡(以小紙片代替)。

  3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客,停靠站臺(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買票或刷月票卡。

  4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

  教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好,如果沒有位子則要抓住扶桿。

  在車上不能大喊大叫,也不能走來走去。下車的時(shí)候,要提前走到門口,車停穩(wěn)后再下車。

  活動(dòng)延伸:

  在其他的`游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開展這樣的活動(dòng),讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。

  附:

  故事:

  還有誰要上車?

  小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。

  “今天有誰要坐車?準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來吧。“

  兔子來了,兔子要上車。

  但是他說能不能等一等,

  因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。

  布鵝來了,布鵝要上車。

  但是他說能不能等一等,

  因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。

  小豬來了,小豬要上車。

  但是他說能不能等一等,

  因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。

  大綿羊和小山羊來了,他們要上車。

  但是他們說能不能等一等,

  因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒R惨宪嚒?/p>

  胖狗阿嚕嚕擠上車,

  嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

  嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰!

  車子終于開動(dòng)了!

  小百科:上車,指進(jìn)入車輛。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案6

  兒歌《荷花開》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)

  2.課件-照片:池塘里的魚

  活動(dòng)過程

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

  課件:(動(dòng)態(tài))荷花

  1、荷花長在什么地方的呀?荷花的`葉子是什么樣的?

  (讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

  2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚)

  幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

  二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦

  1、出示圖片:圖上有什么?

  (小魚、小蝦)

  教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

  2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  演示荷花圖片:

  兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助,理解兒歌資料。

  1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動(dòng)作呢?

  小雨又能做什么動(dòng)作呢?

  小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

  3、幼兒團(tuán)體朗誦。

  四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。

  附兒歌:池塘里,

  暖暖的風(fēng)兒吹過來,

  細(xì)細(xì)的小雨落下來,

  小魚兒、小蝦兒游過來,

  紅色的大傘,

  一朵一朵打開來!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而,大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”,語言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加游戲活動(dòng),了解《毛毛蟲的故事》的`大意。

  2.學(xué)說量詞:個(gè)、根、片。學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

  2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識(shí)。

  3.錄音機(jī),音樂磁帶,自制故事圖書。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng):毛毛蟲熱身操

  師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

  二、情景游戲:毛毛蟲的故事

  師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。

  1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個(gè)紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。

  2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。

  3.毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。

  三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

  1.自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

  2.讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個(gè)故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

  3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣,將來會(huì)變成什么呀?

  四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案8

  目標(biāo):

  1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

  2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

  3、愿意積極動(dòng)腦,大膽嘗試。

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)1~5的組成

  1、師:今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。

  2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師:嗨嗨,我的.一球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

  3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成(復(fù)習(xí))目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

  3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

  準(zhǔn)備:6個(gè)玩具活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

  2、以3桌為一組,請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

  二、玩游戲,鞏固6的組成

  (一)猜猜我的手上有多少

  1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

  2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案,教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

 。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

  三、做作業(yè)

  1、教師講明作業(yè)做法

  2、幼兒獨(dú)立完成

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)思路:

  “小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線,通過賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。

  2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“下雪了”flash課件

  2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個(gè)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、 觀賞下雪情景

  請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

  “你看 了什么 ?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了 ,它會(huì)飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”

  2、 下雪了

  在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

  幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。

  3、 雪人的'秘密

  引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))

  幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

  幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用猜謎語的.方式引出風(fēng)箏,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

  師:“今天老師給你們帶來一個(gè)謎語!

  像蝶不是蝶,

  像鳥不是鳥,

  清明前后天上飛,

  就怕雨水澆。

  幼兒:“風(fēng)箏”

  2、師:(出示風(fēng)箏)“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的?”

  幼兒1:“這是一只金魚風(fēng)箏,很漂亮的!

  幼兒2:“它有身子,還有一條長尾巴呢!”

 。场煟骸罢l放過風(fēng)箏?你和誰一起玩的?”

  幼兒:昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏!

  幼兒:星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏,最后我的風(fēng)箏斷線了,我哭了很長時(shí)間。

 。、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》

  天青青,地青青,小朋友,放風(fēng)箏。

  你放大蝴蝶,他放大蜻蜓,

  小弟弟,沒啥放,直把手帕往上扔。

  5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演,并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來表演。

  活動(dòng)結(jié)束:

  回家后,請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的`格子各一個(gè)。

  3、計(jì)分牌。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

  3、種樹競賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案12

  觀摩課設(shè)計(jì)理念:

  視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用!顿N五官》這一有趣的活動(dòng),不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí),而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。

  同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

  2、 能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁。

  3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

  活動(dòng)過程

  一、找五官

  1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?

  2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時(shí),教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)

  3、照照鏡子,看看自己的臉上有什么?

  二、學(xué)念兒歌,鞏固了解五官的位置及作用。

  1、師:眼睛長在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。

  2、學(xué)念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。

  3、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁,提問:小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕貼五官。

  1、教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

  2、提供幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁,鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

  3、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組拿自己的.作品進(jìn)行展覽,互相欣賞。

  設(shè)計(jì)意圖

  通過觀察老師和自己的臉,初步感知五官的位置。

  結(jié)合兒歌,鞏固了解五官的位置和作用。

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注活動(dòng)材料,引起幼兒操作的興趣。

  通過撕貼五官的操作活動(dòng),更進(jìn)一步了解五官的位置與作用以及體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案13

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

  你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

  你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

  小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

  3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜《小雨的夢〉

  2、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

  2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

 。1 )這段音樂里,還藏著一個(gè)很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

  (2 )教師講述故事一遍。

  提問:你覺得小魚幸福嗎?

 。3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。

  提問:歌曲里都唱了些什么呢?

  3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

  (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

 。2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

  剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

 。3)個(gè)別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

  (4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的`旋律仿編歌詞。

  (1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動(dòng)物在做夢呢?

  (2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

  5、讓幼兒為歌曲起名字。

  6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解什么是長大,能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  2.學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖第1號(hào),幼兒人手一本操作書。

  動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象

  活動(dòng)過程

  一、組織談話導(dǎo)入。

  師:過了一個(gè)暑假,你們長大了嗎?你們可以用動(dòng)作來告訴大家你在哪方面長大了嗎?幼兒自由發(fā)言

  師:今天,小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問題,依次出示小熊、小馬、小兔、小象,并依次用這些小動(dòng)物的語氣做“自我介紹”

  小熊:大家好,我是愛睡懶覺的小熊。

  小兔:小朋友們好,大家認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)啦,我就是愛蹦蹦跳跳的小兔

  小象:兩只小象河邊走,揚(yáng)起鼻子勾一勾,大家好,我是小象

  小馬:大家好,我是跑步健將小馬

  師:小熊他們到底有沒有長大呢,聽聽故事你們就找到答案了。

  二、傾聽故事

  第1―4段,欣賞、理解故事,并能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

  師:事情發(fā)生在什么時(shí)間?(暑假過去的'一天早晨)

  故事里有誰?(小熊、小馬、小兔、小象)

  小熊在干什么?(小熊在樹洞里呼呼睡覺)

  小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?

  師:小馬是怎么說怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動(dòng)作)小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作)

  小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)

  小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說了什么?

  小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情?

  小熊對(duì)大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?

  小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?我們繼續(xù)聽故事。

  三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾,感受小熊的變化,理解什么是長大。

  小熊到底有沒有長大?

  小熊長大了嗎?你從故事中什么地方聽出來的?

  師小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  完整傾聽一遍故事,學(xué)習(xí)講述故事。

  分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。

  四、討論:你長大了嗎?體驗(yàn)成長的快樂。

  1、師:我們班級(jí)里最大的孩子

  是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?

  2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

  結(jié)束部分:教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng),課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長大了。

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