中班教案范例10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。
2、增加孩子與父母間的感情。
器具:
1、二條寬30厘米的小路。
2、二條小路的一端,各放一只裝滿小球的塑料筐,另一端各放一只空的塑料筐。
過(guò)程:
1、成人與孩子手拉手面對(duì)面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走,走到裝滿小球的塑料筐前,由孩子拿起小球,然后往回走,再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)?茨囊唤M拿的`球多為勝。
建議:
1、小路的距離不能太遠(yuǎn),大約在2—3米左右。
2、孩子可以雙手拿球。
3、成人可以用游戲的形式鼓勵(lì)孩子,如:“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。
活動(dòng)反思:
對(duì)參與者的身體力量和協(xié)調(diào)性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過(guò)程中,家長(zhǎng)要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應(yīng),并適時(shí)地調(diào)整游戲方式,控制游戲強(qiáng)度和節(jié)奏,讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉,促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P(guān)對(duì)象位于隊(duì)伍的“第幾個(gè)”,感知7以內(nèi)的序數(shù)。
、材茏屑(xì)觀察圖片上的細(xì)節(jié),比較某些對(duì)象的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。
、膊牧洗簨寢尯蛯殞毜膱D片。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
能指出有關(guān)對(duì)象的位列序數(shù),并能通過(guò)觀察比較它們的異同。
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。
激發(fā)興趣
師:今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游,他們都穿上了一樣的親子裝,寶寶班的老師有點(diǎn)搞不清楚了。我們一起來(lái)看看,找找他們。
二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察衣服著裝的`細(xì)節(jié),比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。
、庇螒颍赫覌寢
師:請(qǐng)你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點(diǎn)指導(dǎo):按照幼兒的回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,將媽媽的圖片標(biāo)出來(lái),表示“他們是一家”。)
⒉觀察、比較每對(duì)家庭著裝打扮的不同。
師:這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點(diǎn)觀察:有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)
、秤^察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。
師:媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如:媽媽的個(gè)子比寶寶高,媽媽的裙子比寶寶的裙子長(zhǎng),媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)
、唇處熜〗Y(jié)
師:原來(lái)每個(gè)家庭的衣著打扮都是不一樣的,他們有著不同的圖案、顏色等。同一個(gè)家庭衣服款式、打扮雖然一樣,但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會(huì)比寶寶的大。
三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對(duì)象,并用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。
⒈數(shù)數(shù)幾個(gè)寶寶
師:有幾個(gè)寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù))
、哺鶕(jù)“媽媽”提示,找寶寶
師:請(qǐng)你幫我找寶寶,我的寶寶穿著一條紅色背帶褲,他排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)
、掣鶕(jù)“寶寶”提示,找媽媽
師:請(qǐng)你幫我找媽媽?zhuān)业膵寢尨┲鳻XX的裙子,她排在隊(duì)伍的第幾個(gè)?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):“站在隊(duì)伍的第X個(gè)”。)
四.幼兒操作,進(jìn)一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。
、敝v解操作要求
2 師:請(qǐng)翻開(kāi)活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第5頁(yè)《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊(duì)伍里尋找他們的媽媽。
、灿變翰僮鳎鹤屑(xì)觀察畫(huà)面上的細(xì)節(jié),找到寶寶的媽媽?zhuān)霉P把媽媽圈起來(lái)。
⒊講評(píng)展示
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一位寶寶的媽媽分別排在隊(duì)伍的第幾個(gè),用畫(huà)點(diǎn)的方式記錄在空白處,如排在第3個(gè),就畫(huà)3個(gè)點(diǎn)來(lái)記錄。
中班教案 篇3
《春天的電話》
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的`電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過(guò)游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟!?/p>
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開(kāi)窗戶往外一看:“啊!春天來(lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)
二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1. 提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩吧。”
2. 提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,, “喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!毙“淄谜f(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?
小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, 45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公雞聽(tīng)了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼, 51234,給小熊打電話: “喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō):“好的,謝謝你!再見(jiàn)!”
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
前天天氣比較熱,在戶外活動(dòng)時(shí),我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路H缓髥?wèn)我:“老師現(xiàn)在是夏天嗎?這么熱!边沒(méi)等我回答,站在一旁的吳柳燕說(shuō):“是啊,明天我就去游泳。”我一聽(tīng)急忙說(shuō):“你們想一想,我們剛過(guò)完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢?你們觀察大自然有什么變化嗎?”于是,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解春天,同時(shí),感受春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(柳樹(shù)、小燕子、小青蛙、桃花等)
3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、師:小朋友,一年中有多少個(gè)季節(jié)?(春、夏、秋、冬)
2、師:你們想一想過(guò)完冬天到什么季節(jié)?(春天)
3、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周?chē)銖哪睦锟闯鰜?lái)已經(jīng)是春天了?
二、觀察引導(dǎo):
提問(wèn):
1、春天的氣溫有什么變化嗎? 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒討論并大膽表達(dá)出來(lái)。
3、為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的!绷鴺(shù)說(shuō):“春天是綠的'!毙∨笥,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。
教學(xué)反思
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。
在活動(dòng)中,孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己是如何與同伴分享的,以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂(lè)時(shí)的積極情緒體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂(lè)。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件《好朋友》;
2、幼兒從家里帶來(lái)一件最喜歡的小物品,玩具、圖書(shū)、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出課題。
。1)你的`好朋友都是誰(shuí)?
。2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
。c(diǎn)評(píng):選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題,層層遞進(jìn),引向深入,大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望,為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ))
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問(wèn):故事中,這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)?
小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
你的家里來(lái)了客人,你會(huì)怎樣招待呢?
。c(diǎn)評(píng):生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,又可以通過(guò)課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
3、幼兒共同分享物品,體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來(lái)的自己喜歡的物品,并向他人介紹自己的物品,說(shuō)出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科:與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)春游的活動(dòng),讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂(lè)趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開(kāi)集體,知道游園的禮儀,并能夠遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、所帶物品)。
早上8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)。ㄔ谛凶邥r(shí),老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志,例如:斑馬線等,增強(qiáng)幼兒的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn))。
三、活動(dòng)安排:
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹(shù)、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng),今天你微笑了嗎?讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過(guò)往的游客,讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂(lè)趣。
2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲:擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后,可組織幼兒安靜的游戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來(lái)的食物(在幼兒分享時(shí),老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生,將垃圾放進(jìn)垃圾袋里)。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會(huì)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔子、猴子的圖片及小鋪?zhàn)迂浖,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片,字卡、快板。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放音樂(lè)創(chuàng)設(shè)“新鋪開(kāi)張”情景,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開(kāi)了一家新鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
師:小兔子開(kāi)鋪?zhàn),鋪(zhàn)永镉惺裁?各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段?nèi)容。)
2、通過(guò)演示小鋪?zhàn)迂浖、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段?nèi)容
師:小朋友仔細(xì)看,什么不見(jiàn)了,小猴子買(mǎi)走了什么?
教師依次遮住貨架中的物品,請(qǐng)幼兒憑記憶說(shuō)出小猴子“買(mǎi)走”的物品,及時(shí)鼓勵(lì)量詞說(shuō)的`正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
。1)教師示范朗誦兒歌
提問(wèn):
①是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱?/p>
、阡?zhàn)永镉行┦裁礀|西?它們有多少?
、壅l(shuí)來(lái)買(mǎi)東西了?買(mǎi)了些什么?
。2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)
小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口。念起來(lái)感覺(jué)很好聽(tīng)。如果我們讀的時(shí)候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽(tīng)起來(lái)就更舒服了。
。3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。
(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵(lì)能有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌,學(xué)習(xí)更多的量詞
請(qǐng)幼兒自選物品圖片擺到鋪?zhàn)永,依?jù)新圖片運(yùn)用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動(dòng)延伸:將圖片等材料投入活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編,學(xué)習(xí)。
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課,選自中班主題活動(dòng)五《動(dòng)物的秘密》中,奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著迷,中班的幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望,我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是基于滿足幼兒對(duì)動(dòng)物世界的好奇心,渴望探究動(dòng)物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,旨在讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同特征,知道尾巴對(duì)動(dòng)物的重要性,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)、珍惜和保護(hù)意識(shí),并通過(guò)讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語(yǔ)言表的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物尾巴的不同特征。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《誰(shuí)丟了尾巴》課件動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、跟隨《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)入場(chǎng)。
(大森林圖片)再來(lái)大森林的路上聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的音樂(lè)
在音樂(lè)里都提到了哪些動(dòng)物?說(shuō)的都是動(dòng)物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題:小動(dòng)物們的尾巴都是不一樣的,但對(duì)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是非常重要的,到底有多重要呢,讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請(qǐng)幼兒說(shuō)一下圖片上的動(dòng)物的尾巴是什么樣子的,教師解說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹(shù)上蕩秋千,突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西,是什么呢?讓我們一一下吧。
1、播放課件,提問(wèn):小猴子到底發(fā)現(xiàn)了一件什么奇怪的東西呢?他知道斷尾巴是誰(shuí)的嗎?尾巴對(duì)小動(dòng)物這么重要,丟了可就麻煩了,熱心的小猴子決定去找到這個(gè)條斷尾巴的主人,于是小猴子就開(kāi)始尋找斷尾巴的主人了,讓我們看看他都遇到了誰(shuí)呢?
2、播放課件,提問(wèn):小猴子首先遇到了誰(shuí)?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子又走啊走又遇到誰(shuí)了呢?播放課件提問(wèn):小猴子又遇到了誰(shuí)?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?
小猴子接著走又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,他會(huì)不會(huì)是尾巴的主人呢?
3、播放課件提問(wèn):小猴子又遇到了誰(shuí)?是它的尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的呢?剛才小猴子遇到了這么多小動(dòng)物,誰(shuí)還記得他們都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒回答)讓我們?cè)僖灰幌滤麄兌颊f(shuō)了些什么吧播放課件
四、小猴子走了這么久也沒(méi)找到斷尾巴的主人,所以他想請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)幫他想想,這條斷尾巴會(huì)是誰(shuí)的.呢?引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)及結(jié)尾
播放課件原來(lái)斷尾巴是小蜥蜴的,可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
五、:小蜥蜴在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)把自己的尾巴弄斷,斷掉的尾巴會(huì)在原地抖動(dòng)來(lái)吸引敵人的注意,小蜥蜴趁機(jī)逃跑,但是不用擔(dān)心,斷掉尾巴的小蜥蜴過(guò)幾天就會(huì)重新長(zhǎng)出一條新的尾巴來(lái)。所以這條斷尾巴對(duì)小蜥蜴來(lái)說(shuō)就沒(méi)有用處了。但是其他小動(dòng)物并沒(méi)有小蜥蜴這么神奇的力量,他們的尾巴只有一條,丟了可就糟糕了,剛才又有幾個(gè)小動(dòng)物的尾巴也不見(jiàn)了,他們也想讓小朋友幫幫他們,你們?cè)敢鈳椭麊?
六、游戲《找尾巴》
請(qǐng)幼兒將動(dòng)物的尾巴找出來(lái)并幫動(dòng)物貼上,請(qǐng)找好尾巴的幼兒將自己的成果向同伴展示,并請(qǐng)幼兒自行討論
七、感謝小朋友幫助了這么多小動(dòng)物找到了自己的尾巴,森林里還有很多需要幫助的小動(dòng)物,讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》出場(chǎng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):傾聽(tīng)故事,初步理解故事,大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化,體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片 活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
。◤姆醯暗膭(dòng)物,引出對(duì)狐貍孵蛋的不解,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)
1、你知道什么是孵蛋嗎?
2、(ppt)這是一個(gè)蛋,蛋里面有蛋黃和蛋清,不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫,慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動(dòng)物寶寶,動(dòng)物寶寶從蛋殼里鉆出來(lái),這就叫孵蛋。誰(shuí)會(huì)孵蛋?
小結(jié)語(yǔ):會(huì)生蛋寶寶的媽媽會(huì)孵蛋
3、那狐貍為什么要孵蛋呢? 二、理解故事內(nèi)容,大膽表達(dá)想法
1、(ppt)故事狐貍孵蛋,有一只狐貍,肚子很餓很餓,他到處找東西吃,他在河邊的草叢里東翻翻,西找找,竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ,咦,你是狐貍,肚子很餓,發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會(huì)做什么?
2、吃,你們是這樣想的,狐貍也是這樣想的,狐貍一個(gè)箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候,這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō):“你想吃鴨蛋,還是吃肥嘟嘟的`小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?
3、為什么想吃鴨子?鴨子大,咬下去都是肉,狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)
4、孵蛋真是一個(gè)好注意,狐貍?cè)套○I,決定把鴨子孵出來(lái),再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?zhuān)克惺裁崔k法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下,電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片,請(qǐng)你們看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我們一起說(shuō)說(shuō)好嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。) 5、電視上面有什么好辦法,第一個(gè)是什么?第二個(gè)是什么?上面有數(shù)字。
6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個(gè)辦法?1、2、3.你看懂了哪個(gè)和大家說(shuō)說(shuō)好嗎?
7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽(tīng)了小朋友的話它決定孵蛋,它一開(kāi)始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來(lái):“這樣不是會(huì)把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個(gè)好主意,便在地上掘起洞來(lái)。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口,用前爪和后爪緊趴在洞的前后方,只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯(cuò)──蛋能保暖,又不會(huì)被壓破,可是這個(gè)姿勢(shì)太累了,沒(méi)有多久,狐貍的四肢便痛得受不了。再想想, 狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮,便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候,沒(méi)想到在追兔子的時(shí)候,樹(shù)皮松開(kāi)了,差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易,我們小朋友也做過(guò)保護(hù)蛋的游戲,我們一起來(lái)看看好嗎?
(與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動(dòng),理解狐貍孵蛋的辛苦。)
8、我們也保護(hù)過(guò)蛋對(duì)不對(duì)?這是誰(shuí)?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀?
9、狐貍到底有沒(méi)有孵出鴨子來(lái)呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)
10、第20天,看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開(kāi)裂了)
11、第20天蛋上有條裂縫,20天過(guò)去了,是第幾天,今天就是第21天,蛋上又多了一條裂縫,突然,蛋殼裂開(kāi)了,冒出了一個(gè)小腦袋,一只濕琭琭的小鴨子生出來(lái)了。狐貍一下子激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了,它的夢(mèng)想成真了,它的夢(mèng)想師什么呀?吃鴨子呀,可就在這時(shí)侯,(播放音樂(lè))沒(méi)想到剛剛睜開(kāi)眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說(shuō),小鴨說(shuō);媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)傮@呆了,狐貍支支吾吾的說(shuō),我不是你的媽媽?zhuān)沂悄械,我是你的爸爸。(音?lè)停)狐貍不知道怎么辦了,這時(shí)侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸,一下子把狐貍的大腦袋抱住了,狐貍一下子不知道該怎么辦了,狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在收集材料分享交流的過(guò)程中,初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)探索鳥(niǎo)類(lèi)的愿望和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
收集“鳥(niǎo)類(lèi)”的材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)禽類(lèi):
1、鳥(niǎo)可以叫什么?(出示文字:“禽”)
2、禽類(lèi)可以分成哪幾類(lèi)?
歸類(lèi):被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)
食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)
叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽,叫什么禽?(鳴禽)
棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)
3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝...... 猛禽——鷹、鷲...... 鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)...... 水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹......
特殊的鳥(niǎo)類(lèi)——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)
普通飛禽——麻雀
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最:
1、鳥(niǎo)類(lèi)中,最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)——高度2、5米左右)
2、最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))
3、最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重78000倍)
4、飛得最快的`鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)?(雨燕)
5、地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))
6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)
7、最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)
三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)資料,并進(jìn)行傳閱。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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