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二年級上冊語文教案小鳥和牽�；╛人教新課標專題
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級上冊語文教案小鳥和牽�；╛人教新課標專題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、認識浮、雹、暴等11個生字，會寫沖、曬、池等8個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。
教學重難點：
1、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、通過朗讀課文、視頻動畫、圖片、做動作等方法了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天我們要結識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰？他說：“你們猜猜，我是什么？”（板書“30我是什么”學生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學習30課就知道了。
二、檢查預習1、出示學習目標。
2、檢查生字詞。
（課件1：詞語）帶拼音讀、去掉拼音讀
暴
躁
浮
溉灌
器
淹
毀災
雹
稼
（課件2：詞語）小老師領讀、開火車讀、齊讀
飄浮
雹子
災害
灌溉
機器
淹沒
莊稼
沖毀
暴躁
3、檢查讀文（開火車分段讀課文）
要求：
1、讀的同學讀準字音，讀通句子
2、其他同學邊聽邊思考，我們的這位新朋友到底是誰？你從哪里看出來的？
�。ǜ鶕䦟W生回答板書：水）
四、自主探究
1、（出示水的圖片）這是我們生活當中常見的水的樣子，課文當中的水是這樣的嗎？
2、水是一個大魔術師，它說：“我會變！”，你想知道它都變成了什么，是怎么變的嗎？請你自由讀課文1、2自然段，找出它都變成了什么，把關鍵的詞語畫出來。
五、深入學習全班交流
交流要求：
1、你是從第幾自然段看出來的？先讀一讀這個自然段。
2、在這個自然段中，結合詞語說說你的理解。
指名讀要求。
�。ㄏ旅姘唇滩捻樞騻湔n，實際教學時，按學生回答的順序學習）
（一）第一自然段
1、指名學生匯報。
2、（課件4：“水變成汽又變成云的過程”的動畫）
邊演示邊講解、板書：太陽照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點兒，（就是特別特別小的水點兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書：云）
自己讀1—3句，讀出感情。
指名讀。
3、邊演示邊提問：（課件：三種顏色的云）
這是白云，課文里是怎么說的？
這是烏云，課文里是怎么說的？
這是紅云，也就是課文里說的？
4、學習生字“黑” a先觀察結構b找關鍵筆畫
c教師范寫，學生跟著書空d學生田字格里寫兩個e教師評價
教師總結：在田字格里寫字要寫對關鍵筆畫。（板書：抓關鍵筆）
5、（課件：第四句話）你們看，課文用了有時候……有時候……這樣的句式，把云的三種顏色寫出來了，讓我們感到非常神奇。你們愿意讀嗎？自己讀一讀。誰還會用“有時候……有時候……”說句子？
配樂點名讀。
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1、指名學生匯報。
2、你們看見過冰雹嗎？說說什么樣？
3、你們都看見過雪花，雪花什么樣？
4、你們看，雨、冰雹、雪（出示三個動態(tài)圖：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢？下面我們做一個“找朋友”的游戲，（出示3個動詞：落打飄）請一名學生分別填在動態(tài)圖下面，并說說為什么這么貼？把動詞換一換合適嗎？
雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫“↓”。
同桌互讀，可以加上手勢。
5、你能通過有感情的朗讀，帶大家去看看雨、雹子、雪下落的樣子嗎？
指明讀、齊讀
6、你還知道水能變成什么？（出示露珠、霜的課件）
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水變成雨、雪、雹子回到地面之后住在了哪里，干了什么呢？
1、點名讀，學生評價。
2、師引導：睡覺要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開大會要讀的開心一些。）
3、指名有感情地讀，范讀，再指名讀。
4、配圖填空形式背誦。
（四）第4自然段：
我們的這位朋友不僅樣子善變，脾氣也很多變：
1、指名讀第一句。
2、你們還知道水為我們做過什么好事？
�。ㄟ厖R報邊播放圖片）
3、你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？（邊匯報邊播放圖片）
4、人類想了哪些辦法叫水聽人的使喚。（邊匯報邊播放圖片）
�。ū热纾豪脷庀笮l(wèi)星來預報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災和旱災，多植樹、保護水土，防止泥石流等，這都是我們人類想的辦法。）
齊讀第4自然段。
六、總結全文1、今天，我們結識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗可愛的世界。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續(xù)找一些關于水的資料，大家一起辦一個“我的朋友——水”的展覽。
七、總結收獲
同學們，課文學完了，你有什么收獲嗎？
1、我認識了哪些字？
2、通過“飄”、“落”、“打”三個動詞的運用，我學會了……
3、我在田字格里寫生字的時候，要抓住……
4、我知道水能變成……
5、我還學會了……,我還知道了……
八、實踐活動
畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同的樣子,并在每幅圖下面寫一句話。
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