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大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案1
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：行為辨析法游戲童謠法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道上下車時(shí)應(yīng)排除，估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應(yīng)主動(dòng)購(gòu)票或刷卡的禮儀要求
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
核心要素：乘車前隊(duì)排好候車時(shí)不亂跑排隊(duì)上不爭(zhēng)吵夠身高要買票
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示公交車模型，然后通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，是什么呀?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要乘公交車呢?在北公交車時(shí)我們要注意些什么?”
二、關(guān)鍵步驟
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己乘公交車時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞
(1)提問(wèn)：小朋友，平時(shí)你們?cè)诔斯卉嚂r(shí)會(huì)遇到過(guò)哪些事情?你們?cè)诤蜍嚂r(shí)候遇到過(guò)什么麻煩事嗎?這些事都是怎么樣解決的'呢?
(2)幼兒自由討論
(3)請(qǐng)幼兒個(gè)別講述
2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁(yè)圖
(1)請(qǐng)幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情
(2)提問(wèn)并分析畫面內(nèi)容：“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購(gòu)買車票呢?”
三、結(jié)束活動(dòng)
1、教師小結(jié)：要在規(guī)定地點(diǎn)排除候車，候車時(shí)不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動(dòng)買票、刷卡。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動(dòng)：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側(cè)用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機(jī)，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。
家園互動(dòng)：
1、在外出等候公交車時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子排隊(duì)，并禮貌地提醒不主動(dòng)排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子主動(dòng)購(gòu)買車票或
刷卡
注意事項(xiàng)：
1、在做游戲“在公交車上”的時(shí)候，因?yàn)橐么笮∫巫幼龅谰撸?qǐng)?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個(gè)幼兒都參與游戲
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案2
設(shè)計(jì)背景
大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)，安全教育尤為重要，本班的孩子對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)還缺乏，所以為保證孩子安全，我對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義并能將標(biāo)志進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、了解標(biāo)志的作用和特征。
3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。
4、讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全圖片。
2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景(如馬路、十字路口和各種圖片)。
3、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。
4、小熊布偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上我們班來(lái)了一個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們沙湖游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志(播放課件，引起幼兒興趣)
師：瞧!小熊貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!
課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?鐘老師來(lái)告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)
游戲——我指你說(shuō)：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))
三、交通標(biāo)志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的.工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
(1)玩《山洞掏寶》的游戲。
教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說(shuō)出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。
(2)情景表演《逛公園》
領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過(guò)的路、十字路口、公園中見(jiàn)到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
五、活動(dòng)延伸
師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說(shuō)明什么，見(jiàn)到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。
教學(xué)反思
這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分，我引導(dǎo)的有些過(guò)于簡(jiǎn)單，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用。
如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1 、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2 、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
3 、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》
三、活動(dòng)過(guò)程
1 、引出故事主題，引起幼兒興趣
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽(tīng)故事，理解感受
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)
你們喜歡孔融嗎?為什么?
3 、設(shè)置情境，遷移感情
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?有給別人讓過(guò)什么嗎?
4 、假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車上，上來(lái)了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做?(有個(gè)孩子說(shuō)：我才不給讓，讓出了我自己都沒(méi)得坐了，那多難站啊!)
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思：
孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒(méi)得坐了，那多難站啊!”從這話語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的`空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評(píng)，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒(méi)座位，你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽(tīng)便說(shuō)會(huì)哦，不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺(jué)得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案4
教材分析：
幼兒最愛(ài)的人是自己的媽媽，但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上，對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到，尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí)，就誤認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子，說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，運(yùn)用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜。
活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，崇拜媽媽的無(wú)所不能，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
2.能品讀媽媽的愛(ài)，并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解。
3.通過(guò)細(xì)致的觀察，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
2.《我媽媽》繪本PPT 、配樂(lè)音樂(lè)。
3.場(chǎng)地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最愛(ài)讀書了，一起來(lái)看一本書吧�？�，這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽，你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在每個(gè)人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛(ài)。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。
提問(wèn)：為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?
(小結(jié)：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)
焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?
你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來(lái)，每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?
3、根據(jù)繪本畫面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”——理解媽媽對(duì)自己的'嚴(yán)格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。
師：看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?
小結(jié)：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼，
4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀。——通過(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài)，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》�！ㄟ^(guò)親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。
6、延伸活動(dòng)：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案5
設(shè)計(jì)意圖：
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹(shù)、藍(lán)天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片
3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天，我給大家?guī)?lái)一位朋友，出示小猴給小朋友打招呼，做自我介紹：我的名字叫小小，住在美麗的大森林里，我開(kāi)了開(kāi)了一家車店，你們一起來(lái)看看吧!
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車?
引導(dǎo)幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動(dòng)車圖片
師：還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。
2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告
師：為了更快地銷售助動(dòng)車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告
師：廣告上都說(shuō)了些什么?
幼：體積小
幼：速度快
幼：價(jià)格便宜
幼：省時(shí)省油
(幫幼兒一句一句地理解廣告內(nèi)容)
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎?
幼：想。
3、教師講述故事第二段
師：都有誰(shuí)趕來(lái)買車?他們是怎么過(guò)來(lái)的?
幼：烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了。
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了。
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了。
(引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做)
4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情?
幼：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
三、幫助狐貍展開(kāi)偵探。
聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎?
幼：可能是主動(dòng)車后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎?
幼：停止銷售小小牌助動(dòng)車。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。
幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車。
幼：對(duì)車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動(dòng)車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因?yàn)檐嚺懦膹U氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢?
幼：垃圾
幼：塑料袋
幼：工廠里的煙
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹(shù)林里，猴子小小開(kāi)了一家車店。車店里的`車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開(kāi)的摩托車，還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。
一天，聰明的小小在樹(shù)林里貼了一張廣告：“小小牌助動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開(kāi)了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了。大家都爭(zhēng)著購(gòu)買小小牌助動(dòng)車，它們覺(jué)得有助動(dòng)車方便多了。
這以后，樹(shù)林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音，彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開(kāi)調(diào)查。
狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)《小猴車店》的故事活動(dòng)中，幼兒通過(guò)圖片觀察，了解了故事內(nèi)容，并親自用動(dòng)作演一演馱、抱、拄，理解了故事內(nèi)容，最后，在當(dāng)偵探的游戲中，了解了廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響，從而樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)。在生活遷移中，幼兒懂得了垃圾、塑料袋、工廠里的煙都是有害物品，積累了一定的環(huán)保知識(shí)。
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案6
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：行為辨析法游戲童謠法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道上下車時(shí)應(yīng)排除，估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應(yīng)主動(dòng)購(gòu)票或刷卡的禮儀要求
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
核心要素：乘車前隊(duì)排好候車時(shí)不亂跑排隊(duì)上不爭(zhēng)吵夠身高要買票
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放在的.幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示公交車模型，然后通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，是什么呀?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要乘公交車呢?在北公交車時(shí)我們要注意些什么?”
二、關(guān)鍵步驟
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己乘公交車時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞
(1)提問(wèn)：小朋友，平時(shí)你們?cè)诔斯卉嚂r(shí)會(huì)遇到過(guò)哪些事情?你們?cè)诤蜍嚂r(shí)候遇到過(guò)什么麻煩事嗎?這些事都是怎么樣解決的呢?
(2)幼兒自由討論
(3)請(qǐng)幼兒個(gè)別講述
2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁(yè)圖
(1)請(qǐng)幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情
(2)提問(wèn)并分析畫面內(nèi)容：“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購(gòu)買車票呢?”
三、結(jié)束活動(dòng)
1、教師小結(jié)：要在規(guī)定地點(diǎn)排除候車，候車時(shí)不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動(dòng)買票、刷卡。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動(dòng)：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側(cè)用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機(jī)，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。
家園互動(dòng)：
1、在外出等候公交車時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子排隊(duì)，并禮貌地提醒不主動(dòng)排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子主動(dòng)購(gòu)買車票或
刷卡
注意事項(xiàng)：
1、在做游戲“在公交車上”的時(shí)候，因?yàn)橐么笮∫巫幼龅谰撸?qǐng)?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個(gè)幼兒都參與游戲
大班公共場(chǎng)所禮儀：交通《乘公交車》教案7
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對(duì)象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)我的'發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
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