久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

中班語言教學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-15 13:50:49 教案 我要投稿

中班語言教學(xué)教案【薦】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班語言教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語言教學(xué)教案【薦】

中班語言教學(xué)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,知道他們的共同點(diǎn)。教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

  材料準(zhǔn)備:

  動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事第一遍

  1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

  2、你們聽到這么多有趣的地方,我們?cè)賮砺犅牐瑸槭裁葱」纷冾伾恕?/p>

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、變成小白狗

 。1)怎么會(huì)變成小白狗的?

 。2)還有什么變了?

  2、你們是誰?要找誰?

  (為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們,哪里變了?)

  3、抖落了身上的雪變成了

 。1)學(xué)學(xué)什么是"抖"

 。2)除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會(huì)變顏色的小狗

  小狗真的變顏色了嗎?。來。源屈。老師教。案網(wǎng),小豬是開玩笑的.,原來小豬也是一只有趣的小豬。

  小結(jié):原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說故事中角色的對(duì)話

  1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在,怎么說的?————————高興地說。

  2、小豬看見他們?cè)趺凑f?———————奇怪地說。

  3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說。

  4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?————————開心地說。

  根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行小結(jié)。

  四、延伸:

  將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班語言教學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對(duì)話

  2懂得同伴間要互相幫助

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  師:今天老師給大家請(qǐng)來一位小客人,快來看這是誰啊?

  (出示小螞蟻圖片一)快來看小螞蟻怎么了?

  (出示圖片二)圖上畫得是什么?

  (逐一觀察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想)接下來請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽,看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫,初步理解故事內(nèi)容

  師:

  1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?

  2、幾天后,小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?鴿子遇到什么困難了?這時(shí),是誰救了鴿子?怎么救的?

  師:鴿子得救了嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?

  三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫,學(xué)說故事中的角色對(duì)話

  師:當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí),著急的說什么?誰來學(xué)一學(xué)?(對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵(lì))鴿子又說了什么話?誰來學(xué)一學(xué)?我們也來學(xué)說吧!小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說了什么話?我們一起來聽聽

  師:當(dāng)鴿子遇難了時(shí),小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對(duì)小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽(邊回憶邊學(xué)說對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證)

  師:這么熱心的一對(duì)好朋友,在對(duì)方遇到困難時(shí),都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做?現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù),挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來,講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導(dǎo)

  師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)他們講的好嗎?哪里好?(幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的`認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng),喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì),在整個(gè)觀察活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

中班語言教學(xué)教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

  2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

  【教學(xué)過程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

  師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)

  師:對(duì)了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好朋友呢?

  邊說邊出示背景圖,幼兒回答。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  (1)師:花蝴蝶會(huì)找誰做朋友呢?(小草)

  花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)

  讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?

  “花蝴蝶對(duì)小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

  小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

  (2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)

  誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試?(鼓勵(lì)幼兒來說一說)請(qǐng)幼兒回答

  你們說,xx小朋友說的.好不好啊?(好)

  那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)

  讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)

  小朋友們真棒!

  (3)其實(shí),花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

  他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

  三、仿編活動(dòng)。

  1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

  它們也要來找自己的好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)

  那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)

  老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)

  (2)幼兒創(chuàng)編。

  (3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個(gè)來?

  每組請(qǐng)一位小朋友上來說

  (4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手,

  她對(duì)小草說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手,

  她對(duì)小花說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶、小草、小花,

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友。

中班語言教學(xué)教案4

  教學(xué)版本:

  選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊(cè)《生活真奇妙》主題。

  教學(xué)思路:

  在這學(xué)期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動(dòng)中第一次和家長(zhǎng)親手用牛奶瓶制作了作品

  許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用,更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)方法:

  提問法、觀察法、表演法

  教學(xué)手段:

  制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察、討論的過程中理解故事。

  2、通過故事感受環(huán)保的重要性。

  3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。

  教學(xué)重點(diǎn):

  增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí),進(jìn)行廢舊再利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

 。ū衤暎⿴煟哼,哪里這么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧。ń處煄Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室)

  師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍,還有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧!

  二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙處熗暾v述故事《變廢為寶》。提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店?

  3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

 。ǘ┞牴适落浺簦呌^看故事圖片。

 。ㄈ┓侄沃v述故事,觀看故事圖片。

  1、第一副圖,提問:

  山羊爺爺在店門口寫了什么字?

  2、第二副圖,提問:

  誰去了奇妙商店?

  小白兔拿了什么?

  山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)

  你能用飲料瓶做什么?

  3、第三副圖,提問:

  小鹿拿了什么去“奇妙商店”?

  山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)?對(duì)話)

  你能用塑料袋做什么?

  4、第四副圖,提問:

  小馬在想什么?

  山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?為什么?(鼓?lì)孩子自由表述,并說出理由)

  教師小結(jié):

  山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!

  要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!

  三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用

  1、觀看塑料袋服裝展示。

  師:為了慶祝“奇妙商店”開業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場(chǎng)特殊的服裝展示,我們看看吧。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演,)

  師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)

  師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!

  2、請(qǐng)你進(jìn)行廢物再利用。

  師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)

  3、結(jié)束活動(dòng),帶孩子出活動(dòng)室

  師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

中班語言教學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。

  2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

  活動(dòng)過程:

  一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好!)

  師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那,誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽聽,好嗎?

  二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。

  1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

  下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

  2、提問: 故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì),小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)

  師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

  3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:

  (1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

  (2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽完故事你就知道了。

  4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

  一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

  小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)!

  5、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

  6 、師:小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)

  7、師:請(qǐng)小朋友說一說:小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)

  8、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

  三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

  1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了,我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)

  2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)

  四、操作游戲

  1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。

  師:噓,小耳朵仔細(xì)聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯(cuò)了。)

  2、幼兒操作

  師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)

  師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)反思:

  今天組織了語言《小螞蟻的生日會(huì)》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征;顒(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào),讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的`,于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請(qǐng)來的都是昆蟲! “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子! “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們!笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念,真是失敗呀。

  最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng),喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì),在整個(gè)觀察活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

中班語言教學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽、猜想、講述的過程中,理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。

  2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

  3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT、故事錄音。

  活動(dòng)過程:

  (一)設(shè)置問題,引發(fā)認(rèn)知沖突:

  你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中,它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  出示圖片:這兒有一只小老鼠和大老虎,看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!

  (二)在傾聽、猜測(cè)、講述中感受理解故事

  1、教師講述P2——P9

  提問:你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)

  小結(jié):雖然這些只是小問題,可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾,接下來又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!

  2、教師講述第二段

  出示P10——P11,教師講述:

  “有一天……突然,發(fā)生了什么事情?”

  出示P12——P13,引導(dǎo)幼兒自由講述。

  小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后,會(huì)怎么樣?

  3、師繼續(xù)講述P14——P15

  一對(duì)好朋友就這樣分手了,和好朋友分開后,小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說出理由)

  4、師繼續(xù)講述P16——P21

  他們還會(huì)成為好朋友嗎?

  你和好朋友發(fā)生過什么爭(zhēng)吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?

  小結(jié):原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。

  5、聽老虎心聲,講述故事第三段

  大老虎為了和小老鼠和好,做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)

  最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)

  小老鼠最后原諒了大老虎,他們又是好朋友了,我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

  (三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。

  活動(dòng)延伸:

  它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來的這個(gè)更高更壯的家伙是誰呢?它們?nèi)齻(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來把這個(gè)故事編下去。

  活動(dòng)反思:

  雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

  小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

  在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的'來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話,說話時(shí)的語氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

中班語言教學(xué)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《愛吃水果的牛》是一個(gè)充滿想象的故事,通過閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好,多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果,會(huì)變出各種不同顏色的牛奶,中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段,在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂,產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人,愛上他們的顏色、形狀、味道。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

  2、了解幾種常見水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的.主要情節(jié)。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT

  三、活動(dòng)過程

  (一)開始部分,談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

  1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)

  2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!

  (二)自主欣賞,通過投影儀講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的樹林里,住著一頭愛吃水果的牛,它住在哪里呢?(請(qǐng)幼兒用手指一指)

  2.主人為了它好多好吃的,引導(dǎo)幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等,請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。

  3.一天晚上,突然刮風(fēng)了,它的主人怎么了?(動(dòng)作表示)主人著涼了,(生病了,感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)

  4.鄰居們也怎么了?那么小?匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼(huì)怎么樣?(很難過,很著急······動(dòng)作表示)

  5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I(yíng)養(yǎng)的水果,它的身體很強(qiáng)壯,所以他就抵抗病菌入侵,身體健康,不生病)

  6.主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請(qǐng)幼兒學(xué)說"請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!"······

  7.喝了水果牛奶,大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)

  (三)討論故事,讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)奶,要多吃1.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),富含維生素,牛奶含鈣量豐富,能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育,預(yù)防感冒)2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?

  小結(jié):這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧別人,當(dāng)別人需要它的時(shí)候,還擠出好喝的水果牛奶給大家,喜歡幫助大家。

  3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時(shí)喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班語言教學(xué)教案8

  三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo): (1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

 。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

 。3)培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備: (1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

 。2)幼兒人手一套操作卡片。

  3、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

  4、教學(xué)難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

  5、教學(xué)過程:

  幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字 教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

  教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

 、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問:A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的'構(gòu)成都與水有關(guān)。)B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)C、教師請(qǐng)幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

  圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動(dòng) 老師告訴幼兒,中國(guó)的漢字很有趣,每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞,然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

 。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容

  “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

中班語言教學(xué)教案9

  語言活動(dòng):祝你生日快樂

  教案目標(biāo):1通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。

  2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

  教案準(zhǔn)備:圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲

  了解蛋生的動(dòng)物

  活動(dòng)重點(diǎn):了解生日的含義,感受生日的快樂。

  教案過程:

  一出示圍裙,引入主題。

  1這是什么?看見過嗎?

  2這是一條神奇的圍裙,會(huì)講。

  二出示角色,了解生日。

  1出示蛋,這是什么?怎么樣的'蛋?(圓溜溜)

  2蛋里面會(huì)住著誰呢?

  3教師清念。

  4出示小雞,是什么寶寶啊?相互問好

  5今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?

  蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會(huì)是誰呢?

  你怎么知道是鱷魚寶寶呢?

  這么大的蛋,誰會(huì)住在里面呢?

  三歡渡生日,感受快樂。

  1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?

  2我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?

  3點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂。

  附:一個(gè)蛋呀圓溜溜,

  里面藏著什么寶寶?

  請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,

  今天它要出來了。

  嘿黝!嘿黝!嘿黝!

中班語言教學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

  3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:"這是…,那是…"。

  2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識(shí)的.蔬菜名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件,常見的蔬菜圖片。

  2.蔬菜實(shí)物。

  3.蔬菜小圖卡若干張。

  教法:觀察指導(dǎo)法,操作法,提問法學(xué)法:游戲體驗(yàn)法,嘗試法,合作交流法

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),師生之間相互問好.

  2.教師出示蔬菜實(shí)物,讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

  二、基本部分

  1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個(gè)糾正幼兒的漢語發(fā)音。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

  例:紅紅的西紅柿,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

  (1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。

  (2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

  4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)

  5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,那是…".

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),并且和蔬菜寶寶再見。

  四、活動(dòng)延伸

  和幼兒一起做蔬菜湯。

中班語言教學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。

  3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小松鼠圖片。

  提問:

  1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?

  2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹洞里)

  二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片

  小松鼠在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說:“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說著就動(dòng)起手來,忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

  1、播放風(fēng)聲。

  小朋友你們聽這是什么聲音?(風(fēng)聲)

  小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹下,今天卻來到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

  小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽著這動(dòng)聽的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。

  2、小朋友你們聽這是什么聲音?

  小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開窗一看,自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了,高興地大叫起來“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)!毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的`房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>

  3、播放馬蹄聲。

  小朋友你們聽這是什么聲音?

  小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的推開窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

  出示圖片

  小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!

  是誰在說話,難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰在說話?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片

  “小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過了許多地方!毙∷墒罄⒌媚樁技t了,趕緊說:“你,你累壞了吧?”烏龜說:“不,這下我們倆可以做伴了!

  從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。

  小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!

  三、看動(dòng)畫、聽故事。

  和幼兒一起聽完整的故事。

  四、給故事起個(gè)好聽的名字。

  五、活動(dòng)延伸:故事表演。

  活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過大膽,不過自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。

中班語言教學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。

  2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。

  3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊(cè))

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引起回憶。

  小朋友,你們看過足球賽嗎?

  足球場(chǎng)上都有誰呢?除了隊(duì)員,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?

  二、設(shè)置懸念,引出題目。

  1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽說這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來人啦。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚

  2、小朋友,你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢?(引起討論,說出理由)

  3、小結(jié):

  剛才小朋友都說兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來聽聽故事,聽完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

  三、根據(jù)圖片,講述故事

  1、出示圖片1

  1)教師講述,提問:

  A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?

  B. 小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

  C. 誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)

  過渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的'心理會(huì)怎么想的呢?

  2、出示圖片二

  1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說:“兔子隊(duì)長(zhǎng),我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)!”看,兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎?

  2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意,還會(huì)說些什么?為什么不行呢,說說理由!

  3)請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子隊(duì)長(zhǎng)的話。(個(gè)別-集體)

  過渡:兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,小烏龜心情怎么樣?

  小烏龜雖然心里很難過,但是它沒有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

  4、出示圖片三:

  1)有一次,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?

  還有誰知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)

  2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)

  3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說?(引導(dǎo)學(xué)說)

  4)兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)?(因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。)

  5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁!)

  過渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,那我們來看看,兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來做隊(duì)員呢還是來做什么的?

中班語言教學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:彎來繞去、筆直筆直。

  2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。

  3、教育幼兒要學(xué)會(huì)互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事磁帶。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、小朋友們都走過路,路是什么樣的?原來有的地方路是彎的,也有的地方路是直的。你們覺得彎路好,還是直路好?

  2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法。

  3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好,F(xiàn)在有兩個(gè)修路的人,一個(gè)叫彎彎,喜歡修彎路,一個(gè)叫直直,喜歡修直路,我們?cè)谝黄饋砺犅犓麄兊墓适隆稄潖澋穆、直直的路》?/p>

  二、基本部分

  引導(dǎo)幼兒欣賞故事

  (一)、聽故事第一段至第十二段。

  1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。

  2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?

  3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

  4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?

  (二)、討論。

  1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?

  2、請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。

  (三)、完整欣賞故事。

  1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法,讓我們聽一聽吧!

  2、幼兒認(rèn)真傾聽故事一遍。

  3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?

  4、幼兒回答后教師小結(jié)。

  4、聽了這個(gè)故事,你明白了什么道理?

  三、結(jié)束部分

  1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。

  2、小結(jié)活動(dòng)情況,下課!

  課后反思:

  《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動(dòng),其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事,幼兒語言故事理解能力強(qiáng),在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處;顒(dòng)結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束,在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋,進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

  現(xiàn)實(shí)生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的`中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài),對(duì)小朋友來說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn),用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。

中班語言教學(xué)教案14

  1、 教師引導(dǎo)幼兒了解散文詩中的角色。

  幼兒使用{小朋友的書。我愛夏天}第29-30頁“螢火蟲和星星”,教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  提問:畫面上有誰?(引出散文詩的主角:螢火蟲和星星)

  你知道這是什么季節(jié)?一天中的什么時(shí)候?你是怎么看出來的?

  2、 教師朗誦散文詩,幫助幼兒理解散文詩。

  聽第一遍后討論。

  提問:你最喜歡哪一句?(請(qǐng)幼兒說說自己我詩句)

  第二遍后,根據(jù)作品內(nèi)容討論。

  提問:天空像什么?為什么說天空是一塊深藍(lán)色的玻璃?玻璃是怎樣的呢(平滑的、亮亮的)月光是怎樣的?為什么說月光是一條溫柔的河?月光是怎樣的呢?(白色的,淡淡的、因?yàn)橥砩虾馨察o,所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較,從太陽光的強(qiáng)烈、火熱,理解月光的“溫柔:”)

  螢火蟲開始飛舞,小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的?(理解詞:搖晃、清涼)

  螢火蟲飛舞得更開心了,飛著飛著,飛到了哪里?(理解詞:飛舞)

  為什么說“有些星星是螢火蟲變的?”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方?(理解詞:忽閃、淡淡)

  為什么說“有一些螢火蟲是星星變的`?”(螢火蟲變的星星不小心掉下來,掉到草叢中里,它們又會(huì)變成了螢火蟲。

  第三遍,聽散文詩錄音。

  3、 指導(dǎo)幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。

  幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。

  幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。

  4、 繪畫“寧靜的夏夜”。

  教師示范。

  用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星,想一想,可以用什么顏色的油畫棒畫?畫上小小的螢火蟲,想一想可以用什么顏色的油棒畫?表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色?教師逐一示范,最后用水彩毛蘸藍(lán)色涂底色,表現(xiàn)像藍(lán)色的玻璃一樣的天空和夜晚。

  幼兒作畫

  使用{小朋友的書。美工}第28頁“寧靜我夏夜“引導(dǎo)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。

  交流與分享作品。

中班語言教學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過、 體驗(yàn)理解鱷魚和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。

  2、了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí),知道要愛牙,常刷牙。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件PPT 、背景音樂、牙醫(yī)錄像

  活動(dòng)過程:

  一、說說牙醫(yī)

  1、播放牙醫(yī)工作室錄像

  這會(huì)是誰工作的地方呢?

  你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)?

  牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?

  什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?

  你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?

  2、出示鱷魚(播放錄音)

  鱷魚怎么了?

  鱷魚在說什么?為什么他說“非看不可”?

  3、出示牙醫(yī)(播放錄音)

  牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?

  牙醫(yī)是怎么說的?

  鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣?意思一樣嗎?

  二、閱讀多媒體

  1、閱讀圖片2~5

  你看到了什么?

  第2幅中,鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么?

  第三幅里,鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢?

  (聽錄音)

  他們各自在想什么?

  牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?

  2、觀看錄像

  認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具

  觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過程。

  牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會(huì)發(fā)什么事呢?

  3、閱讀圖片6~7

  (聽錄音:哎呦!)

  什么聲音?

  發(fā)什么事了?

  這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?!出自:屈老、師!你有什么建議給牙醫(yī)嗎?

  4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅

  鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的

  三、表演體驗(yàn)

  教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。

  四、交流討論

  閱讀故事結(jié)尾部分

  鱷魚還想見到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見到牙醫(yī)呢?

  牙醫(yī)是怎么說的?他有什么辦法可以不見到鱷魚呢?

  (觀看保護(hù)牙齒的錄像)

  你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?

  活動(dòng)反思:

  這是一個(gè)獨(dú)具特色的'繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

  基于以上的思考,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí);顒(dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

  與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。

【中班語言教學(xué)教案】相關(guān)文章:

語言教學(xué)中班教案11-02

語言教學(xué)教案中班02-20

中班語言教學(xué)教案11-03

幼兒中班語言教學(xué)教案02-17

中班語言教案及教學(xué)反思《微笑》04-05

中班語言教學(xué)教案精選15篇11-19

中班語言教學(xué)教案:會(huì)動(dòng)的房子11-19

中班語言教學(xué)教案(精選15篇)12-02

語言教學(xué)教案中班15篇02-21