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教案

中班語言教學(xué)教案

時間:2022-11-19 13:09:45 教案 我要投稿

中班語言教學(xué)教案精選15篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班語言教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語言教學(xué)教案精選15篇

中班語言教學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

  2、能與同伴兩兩講述。

  3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、故事錄音

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

  教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、出示PPT課件,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。

  (1)小松鼠在干什么呢?

  (2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

  (3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

  (4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

  (5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

  (6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

  中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

  6、跟錄音集體講述。

  7、遷移經(jīng)驗,擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

  8、師生共同表演《快樂舞》。

  活動反思

  《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的`主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

中班語言教學(xué)教案2

  活動目標(biāo)

  1.通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法,展示故事內(nèi)容,讓幼兒了解故事內(nèi)容,感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良,白雪公主的美麗。

  2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

  3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  活動過程

  一、開始部分:

  1.情景導(dǎo)入,引出故事《白雪公主》

  二、基本部分:

  1.播放動畫,欣賞故事。

  2.圍繞問題,解決重難點。

  3.利用游戲,加深對故事的理解。

  三、結(jié)束部分:

  1.教師總結(jié)故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

  2、活動延伸:把故事講給身邊的人聽

  教學(xué)反思:

  經(jīng)典故事《白雪公主》一課,我采用了幼兒喜愛的運用動畫的'教學(xué)手段,通過生動、形象的動畫人物,觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣,而且是帶著問題去聽故事的,所以聽故事認(rèn)真,對故事了解得透徹,也能輕松地回答問題,幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良,白雪公主的美麗,幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好,達(dá)到了教學(xué)目的。

中班語言教學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)閱讀圖畫書,能仔細(xì)觀察圖片并用簡潔的語言進(jìn)行描述。

  2、認(rèn)識自己,懂得欣賞自己,理解“做自己才最快樂”。

  3、理解詞:炫耀

  活動準(zhǔn)備:

  1、小豬手偶一個

  2、PPT《小豬變形記》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(出示小豬手偶)

  今天趙老師請來了一位小客人,是誰呀?

  請幼兒跟小豬打招呼。

  在你的印象里小豬怎樣的?它最喜歡做什么事?

  二、PPT演示第一部分“學(xué)長頸鹿”

  1、第一幅

  可今天這只小豬他快樂嗎?為什么?

  2、第二幅

  于是小豬跑了出去,他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

  他的表情怎么樣?在想什么?

  小豬在想什么?

  3、第三幅

  小豬在干什么?

  他要學(xué)誰?

  4、第四幅

  小豬路上遇見了誰?在干嘛?

  你是怎么看出來的呢?

  他們在聊些什么?

  5、第五幅

  發(fā)生了什么事?

  師:看來長頸鹿的生活不適合我,我要去找更刺激的探險。

  這回小豬想到了什么好主意呢?

  三、PPT演示“學(xué)斑馬”

  1、第六幅

  小豬在干什么?它會順利嗎?

  2、第七幅

  它們在干什么?你是怎么看出來的。

  它是怎么跟大象炫耀的'?(理解“炫耀”:覺得自己做得很棒,于是向別人夸獎自己)

  教師完整講述

  四、PPT演示學(xué)大象(多幅同時出示)

  它在學(xué)誰?是怎么學(xué)的?小豬向袋鼠怎么炫耀自己?它成功了嗎?(請你用簡單的話完整地回答嗎?)

  五、幼兒自主閱讀圖畫書

  小豬又打算學(xué)誰了呢?它是怎么學(xué)的?(小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧,然后踩著彈簧,一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高”!澳悴皇谴蟆丙W鵡尖叫著說,“你只是一只踩著彈簧的小笨豬,再說你也跳得不高!丙W鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高,越來越高。。。。。)

  六、師幼共同閱讀――PPT(學(xué)袋鼠、學(xué)鸚鵡)

  七、閱讀小結(jié)――做自己最快樂

  八、集體完整閱讀欣賞圖畫書《小豬變形記》,介紹封面、封底、環(huán)襯、扉頁等。

中班語言教學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話,進(jìn)一步了解一些常見水果的特點

  2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征

  3、幼兒耐心傾聽同伴的說話,并能大膽的與幼兒講述

  請將目標(biāo)表述清楚,每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條

  活動準(zhǔn)備:

  故事掛圖,水果掛圖,水果實物

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  1、教師出示教學(xué)掛圖,講述童話《水果屋》

  2、教師:水果豐收了,熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?

  3、教師:這些水果都是什么顏色的呢?

  4、教師:熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果,他們想邀請小朋們吃呢,小朋友們愿不愿意呀。

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

  1、教師將切好的水果,讓小朋友們品嘗,并猜出吃下的是什么水果。

  2、教師:你吃下的水果是什么味道的呢?大?及。幼。師網(wǎng)出處猜猜你吃的是什么水果?

  3、掛圖。教師:這水果長的'什么樣子的?吃起來是什么味道?

  三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、教師:在小朋友還認(rèn)識哪些水果,你最喜歡吃哪種?它是什么顏色,什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后,是讓孩子圍繞問題自由交談,還是請部分孩子回答,要注明)

  2、幼兒自由找朋友交談,教師提醒幼兒輪流說,認(rèn)真聽。

  3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果,以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點和第三點的順序調(diào)換一下

  四、教師小結(jié),體驗并分享水果的快樂。

  教師:每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣,但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。

  ●看完教案,沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn),請補(bǔ)充

  ●還有,你讓孩子自己帶水果嗎?如果要,請問在那個環(huán)節(jié)用,我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到,請你自備幾種水果各一個就行了。

  ●掛圖要大張一些哈,如果只有一張掛圖,至少要有半個黑板的大小。

  活動反思:本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。

  本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。

中班語言教學(xué)教案5

  活動目標(biāo)

  1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

  2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件——宇宙

  2、活動室布置成宇宙

  活動過程

  1、引語

  教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

  2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室,

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

  3、教師:多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?

  我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?

  4、播放課件

  讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的'話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

  兒歌——釣星星

  月兒彎彎,銀光閃閃。

  像個魚鉤,掛在天邊。

  不釣魚,不釣蝦。

  釣串星星滿天撒。

  5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

  如:月亮圓圓,像個銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

  6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

  7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。

  結(jié)束活動。

中班語言教學(xué)教案6

  一、活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2.幼兒能積極大膽的參與活動中,并得到其中的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  散文詩磁帶錄音、掛圖

  三、活動流程

  (一)、問題導(dǎo)入

  1.師:寶寶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

  2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

  3.秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了,你知道嗎?

  師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?

  (二)、欣賞散文詩

  1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)

  提問:

  (1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

  (2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

  (3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

  小結(jié):

  (A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始變換顏色,小草在夏天的'時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常綠樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

  (B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小,聲音小,所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響,所以楓葉沙沙的說)

  2.幼兒隨教師朗誦散文詩:

  秋天有這么多的顏色,真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

  (三)仿編散文詩

  小朋友朗誦的可真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。

  如:香蕉香香的告訴我,秋天是黃色的!

  山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的!

  棉花輕聲的告訴我,秋天是白白的!

  四、活動結(jié)束

  師:小朋友可真聰明,一下子編出了這么好聽的詩歌,老師知道秋天還有很多很多的色彩,待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩,好不好?

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

中班語言教學(xué)教案7

  教案目標(biāo):

  1、了解《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的.。

  2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

  3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗成功的快樂。

  活動重點:發(fā)展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動腦。

  教案準(zhǔn)備:

  1、電腦課件:小雞過河。

  2、圖片:小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

  教案過程:

  一、開始部分:

  1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

  2、幼兒唱小雞的歌。

  二、進(jìn)行部分:

  1、分析理解

  (1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)

 。2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)

 。3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)

  2、幼兒完整欣賞。

 。1)了解的名字,提問:你喜歡誰?為什么?

  (2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒和小動物做朋友,出去玩。

中班語言教學(xué)教案8

  活動目標(biāo)

  1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

  2.通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.領(lǐng)會故事蘊含的'寓意和哲理。

  活動重點難點

  重點:理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

  難點:通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

  活動準(zhǔn)備

  詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

  活動過程

  一、烏龜不理我

  (1)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

  (2)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

  (3)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?

  (4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

  二、烏龜怪脾氣

  (1)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。

  (2)烏龜爬山時,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

  (3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

  (4)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

  (5)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)

  (6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

  三、表演詩歌

  下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)

  重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

  四、結(jié)束

  小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

  活動反思

  《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊涵的教育價值高,借這個詩歌幫助孩子們認(rèn)識交流和自我表達(dá)的重要性。

中班語言教學(xué)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

  2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  佳子展開裙角,陽光為什么不見了。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 PPT課件。

  2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

  教學(xué)課時:

  兩課時活動一

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的.草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

  "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)

  二、基本部分:

  1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

  2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

  提問:

  故事的名稱?

  故事中有誰?

  3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

  提問:

  (1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?

  (2)佳子為什么要送陽光給奶奶?

  4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。

  提問:

  她把陽光包在了哪里?

  她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

  5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。

  三、結(jié)束部分:

  讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。

  活動二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

  教學(xué)重點:

  進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  娃娃家游戲材料,手工制作材料,教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入。

  二、基本部分:

  1.放課件,讓幼兒回憶故事內(nèi)容,聽完后讓幼兒回答下邊的問題:

  2.提問:

  (1)佳子為什么要把禮物送給奶奶?"出自:屈;老.師"(奶奶腿腳不方便)(出示腿腳殘疾的人走路圖,讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。

  (2)移情教育:如果你的腿腳不方便你會感到怎樣?

  (3)陽光為什么沒有了?

  3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思?(有愛心的孩子,眼里會有陽光)

  4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

  5、師生共同進(jìn)行手工制作,展示作品并拿回家送給長輩,并向長輩說一句感謝的話。

  三、結(jié)束部分:

  教育幼兒從小要尊敬父母,長輩。

  教學(xué)評析:

  中國人的手心從來都是向下的,而兒童啟蒙時期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā),讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景,和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中,孩子的語言得到充分的發(fā)展,情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽,其愛心教育的效果水到渠成。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班語言教學(xué)教案10

  設(shè)計意圖:

  秋天是個收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際,設(shè)計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉,本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面,學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的.關(guān)系。

  活動目標(biāo):

  1、 理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

  2、 樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 大書圖片

  2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個,老鼠頭像6個

  活動重難點:理解故事內(nèi)容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  一、談話引出活動:

  1、你看到了什么?

  2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”

  (1)小老鼠們一家住在什么地方?

  (2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

  (3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

  2、第二段:這時,一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

  (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

  3、第三段:正在他們爭吵時……又可以做游戲了

  ——老鼠媽媽是怎么說的?

  三、結(jié)合圖片,欣賞重點片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

  1、出示大書第五頁:

  (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

 、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

 、谑埃河檬謸炱饋怼(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

 、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

 、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

  (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

  2、出示第6頁。

  (1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)他們是怎么吵的?

  3、播放ppt 課件第8頁

  (2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來了?

  四、完整欣賞故事。

  五、延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

  2、鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。

中班語言教學(xué)教案11

  活動目標(biāo)

  1、感受詩歌的美好意境。

  2、通過謎語、問答以及表演等方式,進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備

  1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

  2、各種雪花的圖片。

  活動過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

  1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

  2、進(jìn)一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?

  有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?

  二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。

  1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  2、出示各種雪花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點。

  教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)雪花為什么會不見了?

  3、回憶已有經(jīng)驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?

  三、學(xué)習(xí)詩歌,進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

  1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。

  2、配樂朗誦詩歌。

  四、分組活動:通過各種形式,進(jìn)一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

  1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語,教師問幼兒猜。

  2、幼兒分為兩組,問答式學(xué)習(xí)兒歌。

  3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。

  (1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

  (2)交換角色表演。

  活動延伸

  與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的.如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

  詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?

  我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?

  只留下一個圓圓的小水點。

  參考資料:

  雪花(snow flake)又名未央花,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕,單個重量只有0.2-0.5克。無論雪花怎樣輕小,怎樣奇妙萬千,它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形,所以古人有"草木之花多五出,度雪花六出"的說法。

  "瑞雪兆豐年"是中國廣為流傳的農(nóng)諺。在北方,一層厚厚而疏松的積雪,像給小麥蓋了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素,易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低,能凍死地表層越冬的害蟲,也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來好處。 所以又有一句農(nóng)諺"冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。" 雪的作用很廣,但雪對人類有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長發(fā)育。因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差,土壤表面蓋上一層雪被,可以減少土壤熱量的外傳,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以,受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲蓄水分。此外,雪還能增強(qiáng)土壤肥力。據(jù)測定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克。 雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。 雪對人有利也有害處,在三四月份的仲春季節(jié),如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會造成凍寒。所以農(nóng)諺說:"臘雪是寶,春雪不好。"

  活動反思:

  了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。

中班語言教學(xué)教案12

  教學(xué)版本:

  選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。

  教學(xué)思路:

  在這學(xué)期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶制作了作品

  許多孩子對展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進(jìn)行廢物再利用,更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動。

  教學(xué)方法:

  提問法、觀察法、表演法

  教學(xué)手段:

  制作生動、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察、討論的過程中理解故事。

  2、通過故事感受環(huán)保的重要性。

  3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。

  教學(xué)重點:

  增強(qiáng)孩子的`環(huán)保意識,進(jìn)行廢舊再利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

 。ū衤暎⿴煟哼祝睦镞@么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧。ń處煄Ш⒆舆M(jìn)入活動室)

  師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍,還有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧!

  二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┙處熗暾v述故事《變廢為寶》。提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、山羊爺爺開了個什么商店?

  3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿∶麨椤捌婷钌痰辍蹦兀? (教師鼓勵孩子大膽表述)

 。ǘ┞牴适落浺,邊觀看故事圖片。

 。ㄈ┓侄沃v述故事,觀看故事圖片。

  1、第一副圖,提問:

  山羊爺爺在店門口寫了什么字?

  2、第二副圖,提問:

  誰去了奇妙商店?

  小白兔拿了什么?

  山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶υ挘l(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)

  你能用飲料瓶做什么?

  3、第三副圖,提問:

  小鹿拿了什么去“奇妙商店”?

  山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶υ挘?/p>

  你能用塑料袋做什么?

  4、第四副圖,提問:

  小馬在想什么?

  山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?為什么?(鼓勵孩子自由表述,并說出理由)

  教師小結(jié):

  山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!

  要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識!

  三、鼓勵孩子進(jìn)行廢物再利用

  1、觀看塑料袋服裝展示。

  師:為了慶!捌婷钌痰辍遍_業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場特殊的服裝展示,我們看看吧。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演,)

  師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)

  師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!

  2、請你進(jìn)行廢物再利用。

  師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)

  3、結(jié)束活動,帶孩子出活動室

  師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯,我們現(xiàn)在就去動手實現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

中班語言教學(xué)教案13

  活動背景:

  現(xiàn)實世界中,絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài):香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團(tuán)、大大卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們:彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣,嘗試觀察事物的方法,更重要的是可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。

  故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動,它以孩子們熟悉的面條為引線,感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。

  2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備:

  故事磁帶,長繩子,毛線,白紙,水彩筆,雙面膠

  活動過程:

  一、小象的長面條

  1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。

  2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?

  3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo),并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。

  4、小狐貍看到了這根長長的面條,眼睛一亮,你覺得他會怎么做呢?

  5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。

  (激發(fā)幼兒想象時,要注意兩個要點:一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點;二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗展開想象。)

  二、彎彎直直的長面條

  1、教師帶來一個故事,里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么?

  2、教師完整講述,幼兒閱讀故事畫面。

 。ㄖv述小象拉面時,應(yīng)該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大,作出一根特別長的面條的情景。)

  3、故事里,小鳥把長長的.面條當(dāng)作了什么?是怎么玩的?

  4、小狐貍把長長的面條怎么了?

  5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎?

  6、長長的面條一會彎彎的,一會直直的,可以有很多的變化。

  三、如果,我有長面條。

  1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條,你覺得像什么?會拿它怎么玩呢?

  2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作,先商量要用長長的面條做什么,然后畫出來,再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒兩個人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo),請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象,自主作畫。

  反思:

  故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動,它以孩子們熟悉的面條為引線,感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。

  根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力",我在本次教學(xué)活動的設(shè)計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,以故事情節(jié)為線索,嘗試以開放性、假設(shè)性的提問為中介,以激發(fā)孩子們積極思維、大膽求異、自主表達(dá)為核心,展開整個教學(xué)過程。

中班語言教學(xué)教案14

  設(shè)計意圖:

  《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事,通過閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道水果牛奶營養(yǎng)好,多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果,會變出各種不同顏色的牛奶,中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段,在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂,產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人,愛上他們的顏色、形狀、味道。

  一、活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

  2、了解幾種常見水果的基本特征,體驗與同伴分享和游戲的快樂。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  二、活動準(zhǔn)備

  肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT

  三、活動過程

  (一)開始部分,談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題

  1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,牛的肚子里怎么會有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)

  2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個有趣的故事,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!

  (二)自主欣賞,通過投影儀講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.在一個長滿各種果樹的樹林里,住著一頭愛吃水果的牛,它住在哪里呢?(請幼兒用手指一指)

  2.主人為了它好多好吃的,引導(dǎo)幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等,請幼兒自由講述水果的外形特征。

  3.一天晚上,突然刮風(fēng)了,它的主人怎么了?(動作表示)主人著涼了,(生病了,感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)

  4.鄰居們也怎么了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了,心里會怎么樣?(很難過,很著急······動作表示)

  5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因為它吃了很多有營養(yǎng)的水果,它的身體很強(qiáng)壯,所以他就抵抗病菌入侵,身體健康,不生病)

  6.主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請幼兒學(xué)說"請喝杯草莓牛奶吧!"······

  7.喝了水果牛奶,大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的`人)

  (三)討論故事,讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶,要多吃1.愛吃水果的牛為什么不會生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因為水果里有很多的營養(yǎng),富含維生素,牛奶含鈣量豐富,能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育,預(yù)防感冒)2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?

  小結(jié):這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧別人,當(dāng)別人需要它的時候,還擠出好喝的水果牛奶給大家,喜歡幫助大家。

  3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。

  教學(xué)反思:

  教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班語言教學(xué)教案15

  一、活動目標(biāo)

  1.借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。

  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。

  2.配套掛圖。

  三、活動過程

  1.猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

  2. 初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么!∨!⑿●R和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3. 完整欣賞故事!Y(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍!獮槭裁葱∏嗤苡械臅r候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?4. 討論動物的運動方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的`運動方式。

  四、活動建議

  1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗,是幼兒感興趣的。

  2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  故事比賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小!皳渫,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

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