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幼兒園大班教案《信》(精選20篇)
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案《信》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《信》 篇1
本活動(dòng)先來引出圖畫書中兩個(gè)好朋友的信,然后逐步增強(qiáng)對(duì)書面符號(hào)、文字的解讀能力,幫助幼兒初步了解書信的格式,激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后,“班級(jí)郵箱”,讓寫信成為孩子們?nèi)粘=煌囊环N方式,使教育來源于生活,又回歸生活。
活動(dòng)一:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)
目標(biāo):
1、初步了解信的格式,理解圖畫書信件里的圖畫與符號(hào)的含義。
2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂意與同伴交流信件內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT(演示文稿)。
過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問:你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)
2、信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。
二、閱讀圖畫書第一部分
1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放PPT,師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。
(2)提問:點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用PPT展示自制信封,提問:這是誰(shuí)寄來的信?你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們?cè)谛爬镎f了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。
4、完整讀信,初步了解信的基本格式。
(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)寫信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。
2、點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個(gè)好辦法,他們用圖畫、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過了一個(gè)快樂的下午。
活動(dòng)二:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)
目標(biāo):
1、觀察畫面,理解信件中圖畫、符號(hào)所表達(dá)的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。
準(zhǔn)備:
圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問號(hào)圖卡若干。
過程:
一、回憶故事,產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問:前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友?蓯鄣腵斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2、播放PPT,師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個(gè)快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信,互動(dòng)交流
1、日子一天天過去了,兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了,于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜,信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來的信呢?
2、教師打開自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。
提問:這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信,在看不懂的地方貼上小問號(hào)圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對(duì)第二封信提問:這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?說了什么?
(2)針對(duì)第三封信提問:多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問:這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?
5、寫信和畫畫不一樣。有時(shí)侯畫畫不一定能講清楚事情,所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫、文字來表達(dá),或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事,別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT,師幼共同觀看。
2、提問:你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫信嗎?
3、:寫信真是個(gè)好方法,下次我們也來試試給好朋友寫封信,告訴他你想說的話,好嗎?
活動(dòng)三:給朋友寫信
目標(biāo):
1、產(chǎn)生寫信的興趣,嘗試給朋友寫信。
2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。
準(zhǔn)備:
信紙、信封人手一份,自制郵筒一個(gè),背景音樂,實(shí)物投影儀。
過程:
一、說說想寫的信
1、師幼共同回憶故事:點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信,分別說了什么?
2、你想給誰(shuí)寫信?想對(duì)好朋友說些什么呢?
3、幼兒互動(dòng)討論。
4、請(qǐng)1~2名幼兒口述信的內(nèi)容。
二、談?wù)勑旁趺磳?/strong>
1、提問:寫信時(shí)要注意些什么?
2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌:收信人姓名寫上面,點(diǎn)好冒號(hào)把話講,寄信人姓名寫下面,時(shí)間地點(diǎn)干什么,寫滿一行換一行。
三、試試獨(dú)立寫信
1、播放背景音樂,幼兒嘗試寫信。
2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容,并注意信的格式。
3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。
四、讀讀朋友的信
打開自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫信給你呢?我們一看吧!
幼兒園大班教案《信》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束
2、引導(dǎo)幼兒觀察,回憶掌握故事發(fā)展的順序,根據(jù)線索進(jìn)行講述
3、意識(shí)到朋友的重要性,體驗(yàn)有朋友的幸福,學(xué)會(huì)朋友之間相互關(guān)心、幫助
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
一封信 圖片 問題卡片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已有看圖講述的經(jīng)驗(yàn),信件的已有經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)積極性,自由談?wù)?/strong>
。ㄒ唬┞犚魳贰墩遗笥选穼(dǎo)語(yǔ):什么是好朋友?
。ǘ┏鍪拘 導(dǎo)語(yǔ):信是做什么用的?蛤蟆為什么不高興?
二、講述故事,設(shè)置疑問,引發(fā)幼兒對(duì)故事的.關(guān)注
導(dǎo)語(yǔ):今天小雪老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于“信”的故事。在聽故事之前有兩個(gè)小任務(wù),你要帶著三個(gè)問題去聽。
1、他為什么要寄信給蛤蟆
2、信上都寫了些什么
導(dǎo)語(yǔ):看看哪位小朋友最棒,聽清了故事記住了三個(gè)問題。請(qǐng)幼兒完整回答三個(gè)問題。
三、出示圖片回憶故事,掌握故事情感線索
1、出示圖片:蛤蟆為什么發(fā)愁?心情是什么樣子的?猜一猜它還會(huì)繼續(xù)等信嗎?沒有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?/p>
2、青蛙是怎么做的?它對(duì)哈默說了些什么呢?信上寫了什么?蛤蟆聽了心情怎么樣?說了些什么呢?原來青蛙給蛤蟆些了封信,你看,蛤蟆聽到了這個(gè)消息以后多高興呀。
3、青蛙和蛤蟆在做什么呢?沒有收到信之前,他們的心情怎么樣?收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了?收到信之前,他們非常快樂,期盼著信趕快送來。終于收到了信,蛤蟆特別的高興。
四、隨機(jī)性的抽取圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序
導(dǎo)語(yǔ):我們來看一看,這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)?故事中是怎么來進(jìn)行描述的?(誰(shuí) 在哪 做了什么 故事中他是怎么說的)蛤蟆的心情是怎么樣的?
。ǚ謩e出示圖片,有獨(dú)立出示,有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示,請(qǐng)幼兒講解)
五、隨機(jī)抽取圖片,請(qǐng)幼兒分組排序講述
導(dǎo)語(yǔ):每組發(fā)給你們一組圖片,請(qǐng)你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。
六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事
1、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
2、猜一猜如果沒有青蛙,蛤蟆會(huì)怎樣呢?
3、青蛙和蛤蟆是好朋友,好朋友之間要互相幫助,如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情,我們就要伸出雙手去幫助他,這樣別人就會(huì)感到很幸福。
七、聽音樂《找朋友》活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達(dá)友誼或是歉意
2、活動(dòng)區(qū)中和幼兒一起制作信箱
活動(dòng)反思:
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí),及時(shí)地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了一封信,準(zhǔn)備寄給蛤蟆,給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚,但是,當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí),青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。
幼兒園大班教案《信》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的情感。
2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫紙、水彩筆。
2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊(cè)第40-41頁(yè)活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:出示掛圖,請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信,提問:
1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?
2.你猜猜看信上都說了什么事情?
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色情感,提問:
故事發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次欣賞故事,了解故事中寫信的方法,與幼兒討論:
1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?
2.如果請(qǐng)你用這樣的方法給你的好朋友寫信你會(huì)怎樣寫?
四、請(qǐng)小朋友用繪畫的方式給好朋友寫一封信。
1.教師與幼兒討論你會(huì)給好朋友說些什么呢?教師給幼兒舉例示范,告訴幼兒寫信的方法,2.請(qǐng)寫信和收到信的幼兒分別讀信,看看大家都說了什么活動(dòng)反思:
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的'妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對(duì)寫信比較陌生,先前經(jīng)驗(yàn)比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中,進(jìn)行比較最后總結(jié),故事很簡(jiǎn)單,主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng),注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時(shí)間,孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信
幼兒園大班教案《信》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知并理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束。
2、借助故事的情節(jié)發(fā)展,掌握故事的情感線索。
3、意識(shí)到朋友的重要,體驗(yàn)有朋友的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)撔?/p>
二、教師講述故事的名稱并設(shè)疑,引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注。
教師設(shè)疑:誰(shuí)會(huì)寄信給蛤蟆呢?他為什么要寄信給蛤。
三、教師完整講述故事,幼兒初步感知、理解故事。
教師:故事里有誰(shuí)?蛤蟆想要得到什么?小青蛙是怎樣幫助他的?
四、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,分段講述故事,有二借助故事畫面和情節(jié),理解故事的情感線索。
1、教師講述故事至“總是很難過”,提問:“為什么蛤蟆每次等信,總是很難過?”
2、繼續(xù)講述故事至“他們都很難過”,提問:“青蛙和蛤蟆為什么都很難過?猜猜看,青蛙有什么事要做?
3、繼續(xù)講述故事至“一封多好的信啊”,提問:“聽說青蛙給自己寫了一封信,蛤蟆感覺怎樣?
4、繼續(xù)講述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在門口等信,他們都非常、、、、、、
5、“最后,蛤蟆等到信了嗎?蛤蟆讀著信笑得、、、、、、
五、教師和幼兒共同小結(jié)故事的情感發(fā)展線索。
1、從青蛙發(fā)現(xiàn)給蛤蟆難過――他們都很難過――青蛙回家寫信――請(qǐng)蝸牛送信――告訴蛤蟆――蛤蟆高興――他們都非?鞓法D―最后蛤蟆高興的'合不攏嘴。
六、教師引導(dǎo)幼兒分析青蛙的性格特征,理解有朋友是件幸福的事。
提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?如果沒有青蛙,猜猜蛤蟆會(huì)怎樣?
七、師生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。
幼兒園大班教案《信》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息,理解圖的含義,體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。
2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。
3、了解信及信封的基本格式,能用文字加繪畫的方式寫回信,體驗(yàn)寫信的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的信對(duì)我們生活的作用。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解,知道信有傳遞信息的功能。
2、情境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào),表示這就是小狗的家。
3、教師自制的PPT課件《一封信》,錄制好小熊讀信的錄音。
4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信,準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的.大信及信封給教師。
5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的:信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。
6、小狗的頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》,激發(fā)幼兒的興趣。
教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲,活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后,教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。
教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上,告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的角色。
游戲玩法:教師扮小狗的媽媽,幼兒扮小狗。
師:寶寶們,媽媽今天要帶你們一起去旅行,好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面,隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走,邊走邊念兒歌:小乖乖,快快來!我們的火車就要開。嗚——幼:開哪里?師:開北京。幼:誰(shuí)來開?師:我來開。(教師更換不同地點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。)
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、進(jìn)入故事情境,引出信。
師:寶寶們,我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在,媽媽帶你們回家吧。ń處煂⒂變簬牖顒(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號(hào)。)師:寶寶們,我們已經(jīng)到家了,F(xiàn)在,我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下,發(fā)現(xiàn)了問題。)幼:老師!你看,這是什么?
師:這是一封信,我也收到了一封信。
幼1:怎么會(huì)有信呢?
幼2:這是誰(shuí)的信呀?(幼兒自由討論)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,搜尋信封上所反應(yīng)的信息,體驗(yàn)收到信的快樂。
師:你們看,信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字,這表示什么意思呢?
幼1:是小狗的頭像。師:誰(shuí)是小狗呀?
幼2:我知道了,這表示是給我的信。
師:對(duì)了,這就是一封給我們的信。
三、引導(dǎo)幼兒讀信。
1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。
師:這封信是誰(shuí)寫的呢?讓我們打開信封,一起來看看吧。ㄓ變汉徒處熞黄鸫蜷_各自的信封)
幼:老師,信封里有張紙。
師:這個(gè)叫信紙,是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的?
幼1:老師,紙上什么都沒寫,只有圖。
幼2:老師,信上怎么沒有字呢?
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維,培養(yǎng)他們的探索精神。
師:這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細(xì)的看看吧。ńo幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間)
3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。
師:誰(shuí)來說說,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)
四、教師播放幻燈片,帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀,幫助幼兒理解信的內(nèi)容。
1、教師播放幻燈片
2,將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。
師:誰(shuí)來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后,教師將文字置于信中圖的位置。
幼兒園大班教案《信》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受秋天的美麗。
2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。錄制的配樂朗誦。落葉。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過欣賞朗誦和畫面,感受秋天的美。
2.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。
活動(dòng)過程
一、欣賞圖片,幫助理解詩(shī)歌
1. 出示一組圖片(金色的稻田,金色的`楓林,豐收的果園,金色的花兒)
教師小結(jié):小朋友們,這些都是什么季節(jié)的圖片?(秋天)
對(duì),他們告訴我們:金色的秋天來到了,豐收的秋天來到了!
2.出示動(dòng)畫相冊(cè)
這么美麗的秋天,我們都非常喜愛!前兩天孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)時(shí),卞老師還給你們錄制了相冊(cè)呢!我們一起欣賞——(出示相冊(cè))
小朋友們好開心啊,金色的秋天來到了,豐收的秋天來到了。小佳佳也和你們?cè)谝黄鹜嫠D,她還收到了一封信。你們聽——(出示配樂配圖朗誦)
二、欣賞散文詩(shī)
1.這是一首散文詩(shī)。它的句子有長(zhǎng)有短,我們?cè)诶首x的時(shí)候,要注意聲音有時(shí)又輕又慢,有時(shí)又快又響亮。
2.教師朗誦散文詩(shī)。再次欣賞散文詩(shī)。(課件出示封面課題)
問: x 樹葉會(huì)怎么飄?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表現(xiàn)一下。邊說邊做。
x是誰(shuí)給小佳佳的信?
x信是怎么寄給小佳佳的?
3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
x教師領(lǐng)讀,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
x提醒哪里讀的慢一點(diǎn)輕一點(diǎn),哪里讀的快一點(diǎn)響亮一點(diǎn)。
x學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的對(duì)話:小佳佳,你在看啥?
在看一封信。你知道嗎?天氣漸漸涼了,該給布娃娃添衣服啦!
問: 猜一猜,是誰(shuí)寫給小佳佳的信?信上會(huì)說什么?
三、思維擴(kuò)展
教師出示落葉:這里還有信呢!你們猜一猜,這些信里會(huì)說些啥?
四、朗誦散文詩(shī)
教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地朗誦散文詩(shī)
片片黃葉,
離開了大樹媽媽,
飛喲,飛喲,
飄落在窗下。
小佳佳拾起黃葉,
看呀,看呀——
“小佳佳,你在看啥?”
“在看一封信。
你知道嗎?天氣漸漸涼了,該給布娃娃添衣服啦!”
金色的秋天來到了,
豐收的秋天來到了。
五、活動(dòng)結(jié)束
你們的朗誦讓我們感受到了秋天的美麗。
現(xiàn)在讓我們一起來唱《秋葉兒飄飄》,用歌聲來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛吧!
教學(xué)反思
這節(jié)散文欣賞課是初步嘗試。本首散文比較短小,孩子們?nèi)菀捉邮堋1締卧乔锾斓穆淙~主題,孩子們通過先期大量的室外活動(dòng),積累了很多經(jīng)驗(yàn),對(duì)于秋天有了直觀感受。這也為這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。
我在這節(jié)課通過孩子們的經(jīng)驗(yàn)感受,通過肢體動(dòng)作,通過語(yǔ)言對(duì)話,通過我的范讀,領(lǐng)讀,讓孩子們感受散文的語(yǔ)言美,韻律美。但是這節(jié)課仍然有很多不足:比如,在開始感受散文時(shí),應(yīng)該給孩子們更多的時(shí)間,多讀,多聽,這樣會(huì)更有助于孩子們的體驗(yàn)。還有提問時(shí),應(yīng)該更加注意提問的語(yǔ)言方式,要更加淺顯易懂。
總之這節(jié)課讓我讓孩子們都積累了很多經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案《信》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時(shí),也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。
3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語(yǔ)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰(shuí)寄給我的?對(duì),是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容
(一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
教師: ①大樹媽媽收到這封信心情會(huì)是怎樣的呢?大樹媽媽會(huì)感到很高興很幸福。
、谛淙~給大樹媽媽的信里都說了什么?
(二)分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文教師:①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的`衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?
、谛淙~們參加了什么活動(dòng)?(小樹葉旅行團(tuán))
2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解教師:①小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?
3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),星星教.案.網(wǎng))幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?
②大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤里和陽(yáng)光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰(shuí)來用動(dòng)作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰(shuí)來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽(yáng)光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長(zhǎng)大呢?(分別請(qǐng)小朋友上來演示)③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?
教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動(dòng)作好嗎?
(三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)教師:
、倏赐炅诉@封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?
②媽媽這么愛我們。小朋友平時(shí)怎么愛自己的媽媽的?
教師小結(jié):每個(gè)媽媽都愛自己的孩子,我們平時(shí)也要主動(dòng)的愛媽媽。
(四)教師小結(jié),伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。
教師:在這封信里呀,小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團(tuán)?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
幼兒園大班教案《信》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、故事中的信一封。
三、活動(dòng)過程:
1、視聽故事,理解信的內(nèi)容
出示角色:今天我們來認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)
小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫的.字想到了這么多的辦法來代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)
信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
2、寫給好朋友的一封信。
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
3、延伸。
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
幼兒園大班教案《信》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解雞毛信的由來,能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。
2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板,記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、(出示圖片)你看到了什么?
2、聽故事:雞毛信
3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的.地方是個(gè)秘密,千萬(wàn)不能被人發(fā)現(xiàn))
4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會(huì)把信藏在自己身體的什么地方?
二、自由玩“雞毛信”
1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲,請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,2個(gè)人為一組,同時(shí)將小紙條藏起來,然后互相找,一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏,一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。
2、幼兒分組自由玩
3、請(qǐng)你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?
三、集體游戲:送雞毛信
1、師:先請(qǐng)你們7個(gè)人一組,分2組,站在線上。現(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧!在推選一名組長(zhǎng),我這里有2張記分牌,是記錄你們的得分的。
2、介紹游戲規(guī)則:2組同時(shí)藏,藏好后站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。
3、游戲再次進(jìn)行
4、統(tǒng)計(jì)得分
幼兒園大班教案《信》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式,知道寫信需要(時(shí)間、地點(diǎn)、事情)三要素,并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》
重點(diǎn)難點(diǎn):
讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。
活動(dòng)過程:
一、觀察分析封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師:老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,我們一起去看一看。(出示封面)從這張圖上你能知道些什么?
2、師:我來介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn),小貓叫多咪。(課件圖片)我們跟他們打個(gè)招呼。
3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對(duì)好朋友。(播放視頻)你們有沒有好朋友?你在想念好朋友時(shí)會(huì)怎么做?
二、理解故事內(nèi)容,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、理解第一封信
(1)師:你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對(duì)方時(shí)會(huì)怎么做呢?我們一起去看看(播放視頻)它們是用寫信這個(gè)好辦法。這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你從什么地方看出來的?
。2)總結(jié):我們?cè)趯懶艜r(shí),開頭要跟收信人打個(gè)招呼(看著信的開頭一起打個(gè)招呼),把信寫完后還要寫上寫信人的`名字,你的朋友哆咪。
。3)解釋冒號(hào)的意思(提起下文)
(4)多咪想對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說些什么呢?(請(qǐng)一名幼兒起來說,然后規(guī)范讀信的格式)
。5)讓我們一邊看看信,一邊聽聽故事,看看你們猜對(duì)沒有。(播放視頻)
。6)我們猜對(duì)了嗎?(強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時(shí)間和地點(diǎn),以及箭頭代表順序。)
(7)教師總結(jié):寫信時(shí)一定要寫上時(shí)間、地點(diǎn)和事情,這樣你的好朋友才能看懂。
(8)一起來念念這封信。
2、理解第二封信
。1)點(diǎn)點(diǎn)也寫了封信給多咪,我們一起去看看。(播放視頻)
。2)我們一起來找找時(shí)間、地點(diǎn)、事情。誰(shuí)來念念這封信?
。3)用多種形式念信,如男女生分開念,分組念等。
。4)我們猜對(duì)了嗎?一起去看看。(播放視頻)
(5)師:點(diǎn)點(diǎn)在信里說先吃東西然后跳舞,到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們?cè)谧x信時(shí)一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
。1)又過了幾天,點(diǎn)點(diǎn)又寫了封信給多咪,這次它又寫了什么呢?(播放視頻)
。2)請(qǐng)你來念念這封信。
。3)多咪看了信,認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。如果你的好朋友生病了,你會(huì)怎么做?點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢?(播放視頻)
。4)多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它,發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣?會(huì)怎么做?(先猜,再看視頻)
(5)多咪很著急的出去找,我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。
(6)點(diǎn)點(diǎn)到底干嘛去了呀?(播放視頻)
。7)原來點(diǎn)點(diǎn)沒有生病,它是做夢(mèng)夢(mèng)見了多咪。這封信為什么會(huì)鬧個(gè)誤會(huì)呢?我們來對(duì)比一下點(diǎn)點(diǎn)寫的這兩封信(課件)第2封信上缺了什么?
。8)再次強(qiáng)調(diào)三要素:時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對(duì)好朋友真讓人羨慕,它們互相關(guān)心,有朋友真好!
你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起完整的聽一遍,如果你喜歡的話,可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師:回家以后我們也可以學(xué)著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子,寫封信給你們的好朋友,不要忘記寫上時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
幼兒園大班教案《信》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)跑、跳、鉆等動(dòng)作,鍛煉身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力能
2、通過游戲懂得遇到困難只要不退縮,努力堅(jiān)持就會(huì)勝利。
3、積極參與到活動(dòng)中,感受遇到困難通過堅(jiān)持努力最終獲得成功的喜悅感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)跑、跳、跨等動(dòng)作,身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力能得到發(fā)展。
活動(dòng)難點(diǎn):
鍛煉幼兒遇到困難不畏懼、不退縮,勇敢面對(duì)的意志品質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
平衡木兩條、線兩條、橡皮筋四根、小椅子四把、紅旗一面、信封2個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解故事《海娃送雞毛信》的內(nèi)容
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師:大家都聽過《海娃送雞毛》故事吧,那我們今天也來做一個(gè)勇敢的海娃,按照信號(hào)送出手中的雞毛信吧。
二、播放音樂做熱身活動(dòng)
教師隨著音樂帶幼兒做“原地跑,雙腳跳,單腿跨,單腳平穩(wěn)站立”等動(dòng)作
三、學(xué)本領(lǐng)“跑、跳、跨、過獨(dú)木橋”的本領(lǐng)。
師:海娃送雞毛信的過程中遇到了一些困難,小朋友們只要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)就可以安全將信送達(dá),我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
1、幼兒過障礙跑:教師設(shè)置障礙,幼兒聽口令繞障礙跑步。
2、幼兒跳躍練習(xí):幼兒雙腳跳過皮筋。
3、幼兒鉆的.練習(xí):連續(xù)鉆過三個(gè)輪胎,
4、幼兒練習(xí)走木樁:幼兒腳不能踩到地面。
5、幼兒跨的練習(xí):幼兒跨過欄桿,不能將欄桿碰倒。
四、幼兒游戲:
1、教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師講述游戲規(guī)則:
(1)過“泥地”時(shí),腳要一步一步依次邁過四根橡皮泥。
(2)跳“山溝”時(shí),踩線的幼兒要重新跳。
(3)跨“小河”時(shí),不能將跨欄碰倒,不然重新開始(在此過程中,有個(gè)別不能一次性完成,經(jīng)過幾次嘗試還是失敗后便想放棄,通過老師和小朋友的鼓勵(lì),繼續(xù)堅(jiān)持,最終成功跨過了“小河”)
(4)走“獨(dú)木橋”時(shí),如掉下來,要從獨(dú)木橋的開頭上去再走。
(5)鉆“山洞”時(shí),不能發(fā)出聲音
(6)接力的幼兒要接到信才能跑。
2、幼兒游戲。
介紹游戲玩法:幼兒扮小八路,分成人數(shù)相等的男女各兩隊(duì)站在起跑線后,每隊(duì)排頭幼兒手拿雞毛信,教師扮指揮員。
游戲規(guī)則:教師發(fā)令:準(zhǔn)備、出發(fā)!各隊(duì)排頭走過“泥地”,助跑跳過“山溝”,跨過“小河”,走過“獨(dú)木橋”,繞過“大樹”鉆過“山洞”后跑回原地,把信交給第二個(gè)幼兒,然后站在隊(duì)尾,如此依次進(jìn)行,直至各隊(duì)排尾幼兒跨跳過“小溝”,把信送到“指揮部”(教師)。以速度快的隊(duì)為勝。
(1)游戲一:女生兩組比賽,男生為女生加油
(2)游戲二:男生兩組比賽,女生為男生加油
(3)游戲三:男生和女生獲勝的兩組比賽,其余幼兒為其加油。
3、教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并注意安全
4、教師點(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)獲勝的小組,同時(shí)也鼓勵(lì)為給集體爭(zhēng)光而努力的其他小組
5、教師小結(jié):
在剛才得游戲中,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都是小英雄,因?yàn)樵诖蠹矣龅嚼щy時(shí)(如:跨欄跨不過去時(shí)重新嘗試,直到成功為止)不懼怕,不畏縮,敢于面對(duì),一遍又一遍的嘗試,一直努力堅(jiān)持到成功,我為大家勇于堅(jiān)持,不放棄的精神而驕傲,為此老師為大家鼓掌,小朋友們也為自己鼓鼓掌。
五、放松活動(dòng)。
小海軍成功送完雞毛信非常開心,自己也想成為小紅軍,那我們一起學(xué)學(xué)紅軍爺爺吧,,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)站軍姿,走軍姿.
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)——美工區(qū):制作雞毛信
活動(dòng)反思:
在此次體育活動(dòng)中,以“送雞毛信”為主線,引導(dǎo)幼兒前路坎坷會(huì)遇到困難而需要學(xué)習(xí)跑、跳、垮、鉆等技能及身體的平衡力,通過游戲的方式讓幼兒鍛煉了這幾項(xiàng)技能,在比賽中獲得了自我認(rèn)同感,增強(qiáng)了幼兒自信心、集體榮譽(yù)感,也感受到獲得成功后的喜悅感,同時(shí),也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅(jiān)持的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園大班教案《信》 篇12
活動(dòng)名稱:
語(yǔ)言《妙妙和喵嘴的信》
班級(jí):
大班
領(lǐng)域:
語(yǔ)言
活動(dòng)的目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測(cè)畫面表達(dá)的意思,理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感
2.嘗試用繪畫的形式寫信,并較完整地講述信的內(nèi)容。
3.初步了解信的基本知識(shí),知道用信交流,能增進(jìn)感情,加深友誼。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)圖畫猜測(cè)畫面表達(dá)的意思。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用繪畫的形式寫信。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1.ppt課件
2.畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過程:
1.講述故事第一段,創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語(yǔ):妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可是每當(dāng)分開有總會(huì)想念對(duì)方,怎么辦呢?引出寫信
2.出示信件ppt提問:
。1)這是誰(shuí)寫給誰(shuí)的信?你是從哪里看出來的?
小結(jié):寫信要有收信人和寫信人,收信人寫在信的最上方,寫信人寫在信的最下方。
。2)信里面都有什么?他們都表什么意思?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測(cè)出信的內(nèi)容及寫信的基本步驟。
小結(jié):我們寫信的`時(shí)候,除了要有信的收信人和寫信人以外,還要有信的內(nèi)容,即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。
3.啟發(fā)幼兒想一想,別人給自己寫信以后,自己會(huì)么微?
出示第二封信,請(qǐng)幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義,然后說出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來。
4.傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色情感。
提問:(1)為什么說妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,你是從哪里看出來的?
(2)有好朋友的感覺怎么樣?
小結(jié):好朋友可以一說心里話,一起玩,一起吃好東西,有好朋友的感覺很快樂。
5.討論故事中寫信的方法,請(qǐng)幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:妙妙喵喵是怎么樣寫信?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫信你會(huì)怎么寫?
。2)請(qǐng)幼兒在A4紙上,給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。
教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。
6.分享交流自己的寫給好朋友的信。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區(qū),互相欣賞閱讀。
幼兒園大班教案《信》 篇13
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往,能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼,能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,快來看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片
故事中的信一封
活動(dòng)過程:
一、視聽故事,理解信的內(nèi)容
出示角色:今天我們來認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)
小結(jié):小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?
幼兒討論理解信的'內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說)
信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法?
小百科:信,兩個(gè)讀音:xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí),不欺騙,不懷疑,認(rèn)為可靠的意思:也有消息、 函件等意思。
幼兒園大班教案《信》 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,通訊設(shè)備不斷更新,人們很少使用"寫信"的方式進(jìn)行交際,更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話來進(jìn)行交流。為了使孩子們對(duì)"信"有更深的理解,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課!毒V要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)識(shí)、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個(gè)繪本故事。大班的孩子,開始主動(dòng)注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象,喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書,能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造,并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動(dòng),故事中的"繪畫信"對(duì)幼兒來說較為新奇,而教材本身簡(jiǎn)單、有趣味的內(nèi)容,又給了幼兒很多想象和思考的空間。考慮到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn),在活動(dòng)中讓孩子自主觀察圖畫的故事情節(jié),讀懂繪畫信,并嘗試創(chuàng)造。更重要的是,通過對(duì)故事的理解,可以把幼兒帶入故事情節(jié)中,引起幼兒情感上的共鳴,讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼,懂得有朋友的快樂,學(xué)會(huì)交往。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,初步了解"圖畫式"的寫信方式。
2、能用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并完整地講述信的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)朋友之間的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,理解和體驗(yàn)它們之間的情感。
難點(diǎn):
能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
出示課件,觀察分析封面:點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,一不見面就會(huì)想念對(duì)方,想念好朋友了該怎么辦?你們有好朋友嗎?你想念好朋友的時(shí)候,會(huì)怎么做呢?看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。
【評(píng)析:聯(lián)系自己感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣!
二、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容,了解寫信的基本格式。
1、觀察分析第一封信。
。1)出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫的?寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來的?
。2)多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢?我們一起來看看。出示第一封信。
(3)多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說,說什么呢?誰(shuí)知道?
。4)逐一分析每幅圖畫的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
。5)到底多咪是這個(gè)意思嗎?我們一起來看看。
。6)好朋友在一起玩,真開心啊,他們一起度過了一個(gè)快樂的下午;氐郊液,他們又會(huì)怎么做呢?
【評(píng)析:在寬松的氛圍中,充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)!
2、觀察分析第二封信。
。1)這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來的?信上說了些什么?
。2)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說些什么?你是從哪里看出來的?
。3)看看故事里是這個(gè)意思嗎?
。4)兩個(gè)好朋友一起度過了一個(gè)美好的'夜晚,真快樂啊。
3、觀察分析第三封信。
(1)一天早上,多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信,看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?你是怎么看出來的?
。2)多咪看了信,也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家,奇怪,家里一個(gè)人也沒有,床上也是空空的。多咪緊張地到處找,邊找邊喊:"點(diǎn)點(diǎn),你在哪里?我來了!"你們猜,點(diǎn)點(diǎn)在哪里?
。3)一起看課件。原來點(diǎn)點(diǎn)在干什么?
。4)多咪問點(diǎn)點(diǎn):"你到哪兒去了?不是病了嗎?"點(diǎn)點(diǎn)說:"我去釣魚了。"多咪又問:"你信上畫了你躺在床上,不是病了嗎?"點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說:"我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)到你了。"兩個(gè)好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起來。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣,活動(dòng)氣氛活躍,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。】
。5)點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒有看明白,鬧了這么大個(gè)誤會(huì),白擔(dān)心了一場(chǎng),為什么會(huì)這樣呢?
(6)我們來把這兩封信比一比,你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
。7)一般我們寫信的時(shí)候,收信人寫在上面,寫信人寫在下面,中間是信的內(nèi)容,要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情,這樣別人就容易明白,否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了,就能把信寫得更明白了。
(8)完整欣賞故事。
三、請(qǐng)幼兒用繪畫的方法寫信
1、故事里的兩個(gè)好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友?想不想給你的好朋友寫信。寫信的時(shí)候要注意什么?
2、幼兒寫信,教師巡回指導(dǎo)。
、?gòu)膬?nèi)容、畫面和寫信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
、诠膭(lì)幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。
四、幼兒相互分享讀信,體驗(yàn)寫信的快樂
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信,并說說寫信、收信的感覺,體驗(yàn)寫信的快樂。
2、針對(duì)個(gè)別信的內(nèi)容,和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
和客人老師分享自己寫的信,根據(jù)幼兒的興趣需要,把寫好的信送出去!
幼兒園大班教案《信》 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會(huì)按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信的內(nèi)容,能較完整地進(jìn)行表述。
知道書信(圖畫信)也是一種聯(lián)絡(luò)方式,能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。
感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大繪本、書信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出主題。
1、出示圖畫書,提問導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來了一本好看的圖畫書,看看封面上有誰(shuí)?
2、了解常用的聯(lián)系方式。
教師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對(duì)好朋友,點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭,他們常常一起玩,一起聊天?墒敲慨(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對(duì)方,那可怎么辦呢?有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢?(幼兒自由說說)3、知道書信(圖畫信)也是聯(lián)系的一種方式。
教師:小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系,小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧,這是什么?哦,原來寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信,大膽推斷圖畫信內(nèi)容,能較完整地進(jìn)行表述。
1、觀察第一封圖畫信,猜測(cè)圖畫信內(nèi)容。
教師:這是一封什么樣的信?和你們以前看到的有什么不一樣?(圖畫信)教師:圖畫信上面畫的是什么事呢?誰(shuí)已經(jīng)看出來了?這封信畫的是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?什么事?
2、認(rèn)識(shí)箭頭標(biāo)記,按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。
教師:你說得真好,你是怎么看出來的?有沒有小秘密告訴大家!讓我們按著箭頭順序來說一說。
3、了解收信人、寄信人。
教師:那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎?
小結(jié):對(duì)了,上面是收信人的稱呼:小狗點(diǎn)點(diǎn),稱呼后面還有兩個(gè)點(diǎn)叫冒號(hào),然后在這個(gè)稱呼的下面開始畫信,最下面是寄信人小貓多咪,信封上也是這個(gè)樣的,收信的人在上面,寄信的人在下面。
4、出示信件二,有順序地猜測(cè)講述圖畫信的內(nèi)容。
教師:點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后,第二天和多咪度過了一個(gè)快樂的下午,點(diǎn)點(diǎn)回到家后,也給多咪寫了封信,(看看信封上誰(shuí)在上面,誰(shuí)在下面,這表示誰(shuí)寫信給誰(shuí)呢?)多咪收到了,請(qǐng)我們小朋友來看看信上說了什么事情呢?
小結(jié):月亮和星星升上天空的時(shí)候,在點(diǎn)點(diǎn)家里,多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料,跳舞唱歌,度過了一個(gè)美好的夜晚。
5、出示信件三,大膽聯(lián)想圖畫信。
教師:過了幾天,誰(shuí)又收到了誰(shuí)的信?信里又說了些什么呢?(幼兒大膽聯(lián)想,自由猜測(cè)表達(dá)信的內(nèi)容)
(三)欣賞故事大繪本,傾聽故事內(nèi)容,感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。
(1)完整欣賞閱讀,師幼一起簡(jiǎn)述圖畫信的.內(nèi)容。
教師:其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書里面,接下來讓我們一起來看圖書,講故事。
(2)感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
教師:你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對(duì)怎么樣的好朋友?你從哪里看出來他們是非常要好、互相關(guān)心呢?
(四)嘗試制作圖畫信,大膽表述圖畫信內(nèi)容。
1、制作圖畫信教師:他們真是一對(duì)非常好的朋友,那你們有自己的好朋友嗎?你會(huì)想他嗎?那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀,就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣,用上箭頭標(biāo)記、冒號(hào)等,這樣讓你的朋友看得更加清楚,還要注意寫信人收信人的位置。
2、分享交流圖畫信。
幼兒園大班教案《信》 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中信的內(nèi)容,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。(重點(diǎn))
2.嘗試用繪畫的形式寫信,并較完整地講述信的內(nèi)容。(難點(diǎn))
3.感受好朋友之間美好的情感,激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫寫信的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張(每組 2 張,共 7 組)《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支,輕音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。
1.引導(dǎo)語(yǔ):今天班里請(qǐng)來了一對(duì)好朋友——小雞和小貓,小雞非常喜歡動(dòng)腦筋,有很多奇妙的想法,它的名字叫妙妙,小貓非常喜歡唱歌,“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽,它的名字叫喵喵。
2.提問:妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可每當(dāng)回到家,又會(huì)想念對(duì)方,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫它們想想辦法吧!
3.小結(jié):好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流,寫信也是一種很好的方式,今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧!
二、自主閱讀妙妙和喵喵的信,大膽猜測(cè)信件內(nèi)容,感受好朋友之間的美好情感。
1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容,討論:這兩封信分別是誰(shuí)寫的?信上都說了什么事情?請(qǐng)你和伙伴一起討論討論吧!
2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件,完整講述“繪畫信”上的內(nèi)容。
3.觀看故事動(dòng)畫,提問:你喜歡妙妙和喵喵這對(duì)好朋友嗎?為什么?
4.小結(jié):妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼,它們每天都想念對(duì)方、把心里話告訴對(duì)方,通過寫信約好朋友出去玩。
三、討論故事中寫信的方法,鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫信,并較完整地講述信的內(nèi)容,激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫寫信的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫信的?和我們平時(shí)看到的信有什么不同?寫信時(shí)要注意什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫一封信,你會(huì)怎樣寫?
2.小結(jié):平時(shí)見到的信是用文字的記錄的,而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時(shí)要寫清楚收信人和寫信人(信紙的上方代表收信人,信紙的下方代表寫信人),要告訴好朋友的話可以用圖畫表示,如果你也要約好朋友出去玩,一定要說清楚時(shí)間、地點(diǎn),否則好朋友會(huì)找不到你的!
3.請(qǐng)幼兒給好朋友寫一封,并較完整地講述信的.內(nèi)容。
四、情感延伸
組織提問:和好朋友在一起心情是什么樣的?
小結(jié):和好朋友在一起是件幸福的事情,我們可以通過很多的方式表達(dá)我們的想念,傳達(dá)我們的想法,讓好朋友感受到我們濃濃的愛,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧!
課后反思
本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo),幼兒參與度高,學(xué)習(xí)氣氛活躍,整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn),突出重難點(diǎn)。活動(dòng)中,首先創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號(hào)和繪畫寫信的興趣,在寫信的環(huán)節(jié)中,讓幼兒先討論再寫信,給予了幼兒更多的思路和空間,最后將活動(dòng)回歸生活,讓朋友之間互相讀信,進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情,活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,幼兒在給好朋友寫信的環(huán)節(jié)中,大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié),應(yīng)多讓幼兒分享交流,發(fā)散幼兒的思維。
幼兒園大班教案《信》 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
(1)為朋友遇到的困難想辦法。
(2)了解寫信常識(shí),嘗試給朋友寫信。
(3)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
(4)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《寄給蛤蟆的信》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
漢字卡片:快樂、難過、高興、傷心
個(gè)大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發(fā)件人姓名、地址、郵編),封信(大點(diǎn),可以圖夾文的方式)
一個(gè)空信封、各式信紙人手份,水筆、
各種常見漢字卡片若干,如我、你、朋友、幼兒園,等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)
活動(dòng)過程:
(1)認(rèn)識(shí)信封,導(dǎo)入故事
(出示大信封)這是什么?上面有什么?
你收到過信嗎?誰(shuí)寫給你的?寫的什么內(nèi)容?
有只蛤蟆,他從來沒收到過信,所以他并不快樂。(出示第2面)
(2)欣賞理解,學(xué)學(xué)對(duì)話
①出示第3~5面:
誰(shuí)來了?他們說了什么?蛤蟆是怎么說的?青蛙又是怎么回答的?
(出示漢字卡片“難過")你有難過的時(shí)候嗎?當(dāng)碰到不開心的事時(shí),我們會(huì)難過,這是種心情。你還有不樣的心情嗎?(根據(jù)孩子的.回答,分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)
當(dāng)看到蛤蟆難過時(shí),青蛙采用了陪伴他的辦法。當(dāng)你的朋友不快樂時(shí),你們會(huì)用什么辦法?
、诔鍪镜6面:
青蛙回家了,他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會(huì)去干什么?
如果你是青蛙,你會(huì)怎么做,才能讓蛤蟆快樂起來呢?
、鄢鍪镜7~11面:
青蛙做了件什么事?
猜猜他會(huì)寫些什么?
(出示信)這就是青蛙寫給蛤蟆的信,你能看得懂嗎?
青蛙對(duì)蛤蟆說了什么?收到這樣的信,蛤蟆的心情會(huì)怎樣?
小結(jié):原來,當(dāng)朋友不快樂時(shí),寫信跟他說些開心的事情、好聽的話,他的難過就逃走了。
(3)嘗試寫信,大膽表現(xiàn)
你最想寫信給誰(shuí)?
信怎么寫呢?先說什么?再說什么?最后寫什么? (結(jié)合信上的內(nèi)容,了解信的基本結(jié)構(gòu))
信寫在哪里?這就是信紙,有各種各樣的信紙,你可以選擇自己和收信的朋友都喜歡的信紙。(欣賞各種信紙)
給你的朋友寫封信吧。你可以像青蛙寫給蛤蟆的信樣,里還有好多字,你可以選擇合適的字粘貼到你的信上。
信寫好了,可以將信封也寫好。如果不知道朋友的地址,朋友;也可以回家讓爸爸媽媽幫忙完成。
(4)欣賞故事,想象表達(dá)
出示第12面~結(jié)尾:
蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?
蛤蟆收到信后,感覺怎么樣?寫寫字,畫畫圖,這可以打電話問問你的
猜猜朋友收到你的信,會(huì)感覺怎樣?
小結(jié):經(jīng)常在起或不在起的朋友、家人,互相寫封信,說說心里話,可以讓大家都快樂起來!寫信真好!
活動(dòng)反思:
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí),及時(shí)地坐在了他的身旁,起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫了封信,準(zhǔn)備寄給蛤蟆,給他個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚,但是,當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí),青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。
幼兒園大班教案《信》 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
2、以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn):
以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第5號(hào),一封畫滿愛心的信。
活動(dòng)過程:
一、通過提問,引出活動(dòng)主題。
1、老師出示一封信。
老師:小朋友們,看看老師手里的是什么?這是誰(shuí)的信呢?這封信里為什么要畫這么多愛心呢?
老師:現(xiàn)在讓我們來聽一個(gè)故事,就知道答案了。
2、老師講述故事,幼兒了解故事內(nèi)容。
老師:這個(gè)故事的名字叫做《給媽媽的信》,我們先一起來聽一聽這個(gè)故事吧。
(老師講故事)
老師:故事里面都說了誰(shuí)給媽媽寫信了?他們的媽媽收到信之后怎么樣?他們?yōu)槭裁匆o自己的'媽媽寫信呢?
(幼兒回答)
二、幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
1、烏龜給媽媽的信。
(老師以生動(dòng)自然的表情、語(yǔ)氣講述故事至“小蝸牛還不會(huì)寫字,他想了一想,畫了一幅畫!)
老師:
烏龜給誰(shuí)寫信?信里寫了些什么?
烏龜媽媽收到信后心理怎么樣?你從哪里看出來的?
小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?
(幼兒回答)
老師:對(duì)了,因?yàn)樾觚斢脤懶诺姆绞奖磉_(dá)了對(duì)媽媽的愛,烏龜媽媽感到幸福極了!
2、小蝸牛給媽媽寫信。
老師:小蝸牛不會(huì)寫字,你們猜他是怎么給媽媽寫信的?
蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什么?
你看了這封信,心里有什么感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?
(幼兒回答)
老師:一張紙、一幅畫,竟會(huì)讓媽媽這么高興,你們覺得為什么呢?
老師:嗯,小蝸牛用畫畫的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,媽媽看到信之后心里甜甜的!
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
老師:你覺得媽媽愛你嗎?為什么?(如:媽媽給我做香噴噴的飯菜,給我買可愛的玩具,給我講好聽的故事,總是親我抱我等等。)
老師:那你們愛媽媽嗎?你們這么愛媽媽,媽媽知道嗎?那你們有沒有想過用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如,告訴媽媽“我愛你”,給媽媽一個(gè)甜甜的吻,送給媽媽一個(gè)節(jié)日禮物,給媽媽寫封信等等。)
四、活動(dòng)結(jié)束。
老師:今天老師要請(qǐng)小朋友們回到家之后,做一件最簡(jiǎn)單的事情,就是對(duì)你們自己的媽媽大聲的說:“媽媽,我愛你”并送上一個(gè)甜甜的吻好嗎?效果分析:
幼兒園大班教案《信》 篇19
目標(biāo):
1、助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能膽完整的講述。
準(zhǔn)備:
樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件
教學(xué)過程:
1、提問引題
出示樹葉型的信。提問:這是什么?
師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!
2、講述信的內(nèi)容
秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰(shuí)的呢?我們一起來看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰(shuí)的呢?
(2)(展示信的`面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解膽講述,鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。)
(3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述
教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個(gè)完整的故事。(配合多媒體操作)
4、進(jìn)一步想象,并用繪畫形式記錄。
你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰(shuí)?告訴他們什么事情呢?
個(gè)別回答請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)俘用圖畫表示。)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
幼兒園大班教案《信》 篇20
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出,“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象!北敬位顒(dòng)我做了一個(gè)大膽的嘗試,選擇用火做為道具開展探究活動(dòng)。對(duì)孩子而言,他們覺得火很神密,也很害怕,對(duì)我們老師而言,覺得用火很危險(xiǎn),所以大都不敢嘗試。我想只要引導(dǎo)得當(dāng),做好安全防護(hù),還是可以操作的;而番茄汁、檸檬水、醋、茶水、白開水是日常生活中幼兒最常見的食物,于是我就結(jié)合了用火做實(shí)驗(yàn)這一想法設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),充分利用這些常見的食物與紙張發(fā)生奇妙的變化,引導(dǎo)幼兒注意觀察來自身邊的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感受到身邊隨處可見的科學(xué)現(xiàn)象,讓幼兒在使用各種食物制作神奇的信的活動(dòng)中獲得探究經(jīng)驗(yàn),提高探究能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽嘗試,初步感知食物的成分與紙張之間的化學(xué)變化。
2.學(xué)習(xí)制作神奇的信,體驗(yàn)成功解決問題的樂趣。
3.喜歡動(dòng)手操作,愿意用多種方式來探索、驗(yàn)證、展示交流過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)番茄、檸檬、醋。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件:檸檬水、醋、茶水、白開水、記號(hào)筆、蠟燭、記錄表等;兩次探索學(xué)具、猜測(cè)記錄表、操作梳理圖ppt、展示板三塊。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬吧衿娴男拧睂(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天老師請(qǐng)來了一位神秘的客人,我們來看看是誰(shuí)?
。ǘ┏醪礁兄衿娴幕瘜W(xué)變化、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法。
1.提出問題,引發(fā)猜想。
師:猴王的信上寫了些什么?咦,怎么看不出來?有什么辦法可以看到信的內(nèi)容?
2.實(shí)驗(yàn)探究,發(fā)現(xiàn)變化。
。1)幼兒自由選擇工具探索,發(fā)現(xiàn)神奇的化學(xué)變化。
。2)幼兒觀看展示板,交流探索時(shí)的發(fā)現(xiàn),感受神奇的化學(xué)變化。
3.示范操作,獲得方法。
教師邊演示實(shí)驗(yàn),邊示范操作,引導(dǎo)幼兒掌握其方法。
(三)尋找適合制作“神奇的信”的材料,進(jìn)一步感知驗(yàn)證神奇的化學(xué)變化。
1.介紹材料,引發(fā)幼兒猜想、猜想結(jié)果匯總記錄。
2.分解操作步驟圖,自主學(xué)習(xí)操作方法。
。1)要選擇相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在記錄表上做相應(yīng)的記號(hào)。
。2)用棉簽在記錄表上寫上你想寫的字或圖案,輕輕地吹一吹。
。3)放在架子上沿著你畫的圖案輪廓慢慢地來回移動(dòng)烤一烤。
。4)做完實(shí)驗(yàn)將適合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上,不適合的黏在打“×”的展示板上。
3.提出操作要求
。1)操作時(shí),各玻璃杯里的`棉簽不可交叉使用。
。2)在烤的過程中注意安全。
4.幼兒第二次操作探索,驗(yàn)證自己的猜想。
教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇與記錄表相對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行操作。
5.集中交流,記錄表分析、驗(yàn)證。
師:你用什么材料實(shí)驗(yàn)?適合做神奇的信嗎?為什么?
。ㄋ模⿴熡追窒斫涣,得出結(jié)論。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幾種材料的共同點(diǎn)。
2.師幼分享交流“神奇的信”的原理:這些酸的水里都有一種成分,這些成分會(huì)使紙張發(fā)生奇妙的變化,抹過這些水的地方比沒抹過的遇熱以后更容易變黃!吧衿娴男拧本褪怯眠@種道理制作出來。
。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
1.美猴王揭開謎底,幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。
2.除了酸性成分的食物適合做神奇的信,還有哪些食物也適合做呢?你們可以回家和爸爸媽媽一同去試試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎?
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