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教案

小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案

時(shí)間:2023-01-03 08:36:14 教案 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案

小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語,會(huì)用竊竊私語景色奇異造句。

  3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

  4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一.談話激趣。

  1.談話。

  師:同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?

  生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì))

  師:那你能說說你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?

  生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)

  師:剛才同學(xué)們說了很多,老師也想說說我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

  我最想去海邊,看看海邊的美麗風(fēng)光,漫步在沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的`聲響。真是舒服極了!

  不過我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我們地面上一樣,有花、有草、有動(dòng)物,你們想知道嗎?

  2.導(dǎo)入新課。

 。1)板書課題。

  師板書,生書空。

 。2)齊讀課題。(注意世的發(fā)音)

  二.初讀課文。

  1、自學(xué)生字詞。

  提出自學(xué)要求:

  1.默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

  2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)出示生字。

  A.學(xué)生自由讀。

  B.匯報(bào)讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

  C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,有利于學(xué)生更好的掌握。

  D.開火車讀。采用比賽的形式,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  過渡:同學(xué)們讀的可真棒,不過這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們想打贏它們嗎?

  (2)出示詞語。

  A.自由讀。

  B.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生,讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),增強(qiáng)他們的自信心。

  C.讓我們一起來把這些頑皮的生字寶寶們找出來吧!齊讀詞語。

  3、指名分段讀課文。

  從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子,長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

  三.整體感知課文。

  1.設(shè)疑。

  師:通過剛才的朗讀,你知道海底世界是什么樣的嗎?

  誰能用文中的一句話來說一說?

  2.自由讀課文。

  3.請(qǐng)學(xué)生回答。(引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答)

  4.那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

  四.布置作業(yè)。

  1.朗讀課文。

  2.收集有關(guān)海洋的資料。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境。

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀?

  生回答。

  師:那你們一定很想知道景色奇異在哪兒,物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,和老師一起去海底游覽一翻。

  準(zhǔn)備好了嗎?

  2.導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號(hào)航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上,海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā),遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面,海鳥在飛翔,真美呀!嘿,別忙著看美景了?齑┥蠞撍掳,海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢!準(zhǔn)備好了嗎?好,那我們一起去看一看。

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀,找出最吸引你的地方,然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧!

  二.精讀課文。

  1.精讀第二自然段。

  師:你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下,好嗎?

  (1)指名讀。

  做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

 。2.)表演,模仿動(dòng)物的聲音。

  師:把我們的教室當(dāng)做海底世界,誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜,幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)

  師:聽,他們模仿的多好呀,就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

 。3.)指導(dǎo)朗讀。

  練讀。

  指名讀。

  過渡:想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎?

  2.精讀第三自然段。

 。1)自讀課文。

  提出要求:這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用畫出中心句。

  介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

 。2)指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如:梭子魚行動(dòng)的快,烏賊和章魚的慢,等等。

  (3)介紹自己喜歡的動(dòng)物。

  師:這么多的小動(dòng)物中,一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好,讓大家一起來喜歡它!

  生自由練習(xí)。

  指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

  在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等。

  (4)表演讀。

  師:剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是:朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候,讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛,還可以做動(dòng)物。

  齊讀。

  3.精讀第四自然段。

  過渡:認(rèn)識(shí)了那些可愛的小動(dòng)物,海底世界還有形態(tài)各異的植物呢,我們一起去欣賞一下吧!

 。1)自由讀課文第四自然段。

 。2)思考:寫了哪些植物,有什么特點(diǎn)?

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  4.精讀第五自然段。

  過渡:剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方,有哪些資源呢?聽老師來讀一下第五自然段,請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。

 。1)師朗讀課文。

  (2)學(xué)生回答。

 。3)資料交流:除此之外,你還知道海底有哪些能源嗎?它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎?

  (4)指名說。

  (5)小結(jié):海底的資源不可計(jì)數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

  5.精讀課文第六自然段。

  師:學(xué)了這篇課文,你有什么感慨?有什么話想說嗎?

  生自由說。

  師:看看作者是怎么說的呢?

 。1)自由讀。

 。2)指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。

 。3)齊讀。

  三.小結(jié)。

  1.今天你有什么收獲呢?

  小結(jié):這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多,有的資源被發(fā)現(xiàn)了,卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。

  你們想探索海底世界嗎?希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

  四.課外延伸。

  1.畫一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

  2.課后收集海洋的資料,在班級(jí)開一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。

  3.習(xí)作:《未來的海底世界》。

  板書設(shè)計(jì):

  24.海底世界

  聲音:各種各樣

  動(dòng)物:各有各的活動(dòng)特點(diǎn)

  植物:形態(tài)各異

  礦物:豐富

小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案2

  一、教學(xué)要求

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的生字詞;了解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的段落。

  2.情感目標(biāo):了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

  3.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法描寫事物。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn);難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

  三、教具準(zhǔn)備

  1.學(xué)生頁

  2.教師演示文稿

  四、教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.觀看海底世界的錄像。

  2.談?wù)動(dòng)^看后的.感受。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自讀課文,用自己的話說說課文講了什么?

  三、再讀課文,把握內(nèi)容

  1.自由練讀,勾劃生字詞,根據(jù)網(wǎng)頁提示讀準(zhǔn)字音。

  2.“開火車”“小組競(jìng)賽”檢查學(xué)生生字的讀音。

  3.選擇你最喜歡的段落讀給大家聽。教師相機(jī)糾正讀音。

  四、精讀課文,合作探究

  1.你可知道大海的深處是怎樣的?

  2.讀課文的最后一個(gè)自然段,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  3.確立研討的主題:為什么說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?

  4.學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁的提示,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  5.小組交流匯報(bào)。

  6.教師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、觀看錄像等多種方式體會(huì)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

  7.學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的。

  8.指導(dǎo)朗讀,背誦自己喜歡的段落。

  五、總結(jié)全文,拓展能力

  1.上網(wǎng)搜索或結(jié)合課前的查找到的資料,向同學(xué)介紹你喜歡的一種海底動(dòng)物或植物。(運(yùn)用學(xué)到的方法)

  2.在留言板上寫下你對(duì)海底世界的贊美。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  收集有關(guān)海底世界的資料,制作一張手抄報(bào)。

  第二課時(shí)(略)

  板書設(shè)計(jì):

  靜中有聲

  動(dòng)物多、有趣

  海底世界植物種類多、色彩多景色奇異物產(chǎn)豐富

  礦藏豐富

小學(xué)三年級(jí)語文《海底世界》教案3

  活動(dòng)目的:

  1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

  2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的'魚。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

  3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

  活動(dòng)過程:

  1.與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

  2.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚游得真好看,你們瞧,這是誰?"(小丑魚)

  教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那,請(qǐng)你們一起過來,認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請(qǐng)幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

  3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

  師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?" (蔚縣剪紙好看)

  師:"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

  4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色

  5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

  再出示宣紙畫好的小魚,請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

  6.評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

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