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中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思 1
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述�？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出探究問(wèn)題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來(lái)?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái)，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。
4、討論紙屑飛起來(lái)的'原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái)，紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
教學(xué)總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理�；顒�(dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來(lái)。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開(kāi)了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思 2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，感知靜電的`吸附作用。
通過(guò)操作不同材料（塑料尺、毛皮、鉛筆等）激發(fā)科學(xué)探究興趣。
培養(yǎng)觀察記錄能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、毛皮、棉布、鉛筆、記錄表。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：提問(wèn)“如何讓紙屑飛起來(lái)”，引發(fā)幼兒猜想。
分組實(shí)驗(yàn)：嘗試用不同材料摩擦后吸附紙屑，記錄結(jié)果。
討論：總結(jié)哪些材料能產(chǎn)生靜電，解釋摩擦生電原理。
課后反思
幼兒對(duì)靜電現(xiàn)象興趣濃厚，但需加強(qiáng)操作規(guī)范指導(dǎo)，避免材料混亂。
可增加生活實(shí)例（如脫毛衣時(shí)的靜電），幫助理解現(xiàn)象的應(yīng)用。
中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思 3
教學(xué)目標(biāo)
感知空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
通過(guò)吹風(fēng)機(jī)、扇子等工具探索風(fēng)力與紙屑飛行的關(guān)系。
提升觀察、描述現(xiàn)象的.能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
碎紙屑、吹風(fēng)機(jī)、扇子、記錄卡。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：教師拋紙屑觀察自然飄落，提問(wèn)“如何讓它飛更久”。
實(shí)驗(yàn)：分組用吹風(fēng)機(jī)/扇子吹紙屑，記錄飛行高度和距離。
結(jié)論：風(fēng)力越大，紙屑飛得越遠(yuǎn)；空氣流動(dòng)是動(dòng)力的來(lái)源。
課后反思
幼兒易被吹風(fēng)機(jī)吸引，需強(qiáng)調(diào)安全操作。
可延伸至自然現(xiàn)象（如風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)），增強(qiáng)生活聯(lián)系。
中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思 4
教學(xué)目標(biāo)
探索不同折疊方式對(duì)紙屑飛行的`影響。
初步理解物體形態(tài)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
培養(yǎng)動(dòng)手能力和對(duì)比分析習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、剪刀、吹風(fēng)機(jī)、記錄表。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：展示紙飛機(jī)飛行，引發(fā)興趣。
操作：剪裁紙屑并嘗試平鋪、對(duì)折、折紙飛機(jī)三種形態(tài)，用吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)。
總結(jié)：折疊后的紙屑飛行更遠(yuǎn)，形態(tài)影響空氣阻力。
課后反思
幼兒折疊技巧需個(gè)別指導(dǎo)，可提前練習(xí)基礎(chǔ)折紙。
可引入競(jìng)賽形式（如“誰(shuí)的紙屑飛最遠(yuǎn)”）提升參與度。
中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思 5
教學(xué)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)靜電的吸附與排斥現(xiàn)象。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知不同材料的'導(dǎo)電性差異。
培養(yǎng)科學(xué)探究中的細(xì)致觀察習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
氣球、毛料布、紙屑、金屬勺、塑料棒。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：氣球摩擦頭發(fā)后吸附紙屑，引發(fā)好奇。
拓展實(shí)驗(yàn)：對(duì)比金屬勺和塑料棒摩擦后的吸附效果，觀察排斥現(xiàn)象。
討論：解釋導(dǎo)體與絕緣體的區(qū)別。
課后反思
幼兒對(duì)“排斥”現(xiàn)象理解較難，需用直觀演示輔助。
可結(jié)合繪本（如《靜電小精靈》）深化認(rèn)知。
中班科學(xué)會(huì)飛的紙屑教案及反思 6
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
學(xué)習(xí)用圖畫或符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
鼓勵(lì)表達(dá)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，提升語(yǔ)言組織能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆、多種實(shí)驗(yàn)工具（吸管、羽毛等）。
教學(xué)過(guò)程
任務(wù)分配：每組選擇不同工具（如吸管吹氣、羽毛輕掃）讓紙屑飛起。
記錄與分享：用圖畫記錄方法，小組代表講解發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：歸納“力的大小”“工具類型”與紙屑運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
課后反思
部分幼兒記錄不夠清晰，需提供模板示范。
可增設(shè)“最佳協(xié)作小組”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)積極性。
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