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教案

中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案

時(shí)間:2024-07-08 15:18:33 澤彪 教案 我要投稿

中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案(精選11篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案(精選11篇)

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 1

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò):人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源,而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的,在人的身體中,包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出:教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)!短O(píng)果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情,為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng),本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入,在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。

  整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園摘果子x收的程序進(jìn)行創(chuàng)編,利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)小跑步,并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

  2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美,愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。

  3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng),并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入:

  孩子們,秋天到了,果園里的蘋(píng)果豐收了,一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了,她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看,給她們拍手打節(jié)奏。(播放舞蹈視頻)

  小結(jié):金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié),朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

  二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。

 。(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。)讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作猜猜她們?cè)诟墒裁?(幼兒示范?dòng)作)手部動(dòng)作摘果子、左看看右看看x收

  老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步,(腳跟腳尖跑跑跑)這個(gè)叫踵趾小跑步。(師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步)剛剛我們做的是腳的動(dòng)作,身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢?試試把身體與腳打開(kāi)(教師示范哼唱音樂(lè),幼兒練習(xí)踵趾小跑步)

  小朋友們跑得真好看,來(lái)!讓我們一起小手叉腰,踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎?(師幼踵趾小跑步,跑到圓上)

 。ɡ梦璧盖楣(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作)果園到了,摘蘋(píng)果嘍!可以怎么摘?(讓幼兒示范,摘一個(gè)放進(jìn)去)除了上面可以摘,還有哪里可以摘呢?(引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子)蘋(píng)果摘好了,給你的好朋友看一看,你看看,他看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒x收。

 。ㄓ變鹤,回憶情節(jié)動(dòng)作)剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞,一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作?踵趾小跑步摘蘋(píng)果x收。

 。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧!小手叉腰準(zhǔn)備(師幼跟音樂(lè)做律動(dòng),摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手)完整表演23次。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣?我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎?(踵趾小跑步退場(chǎng))

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲中的速度變化,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高。

  2.了解音樂(lè)的強(qiáng)與弱,用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱,表達(dá)歌曲的情緒,能有感情地演唱歌曲。

  3.正確地使用樂(lè)器,學(xué)會(huì)看指揮,能整齊地齊奏和輪奏。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樂(lè)器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

  2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

  3.放錄音,大雨和小雨的.聲音。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請(qǐng)幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱。

  火車到站聲音強(qiáng),開(kāi)走了聲音弱。在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來(lái)。 xx xx∣ xx xx ∣xx xx∣馬跑 xx xx∣ xx ∣x─∣火車進(jìn)站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

  (2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

  (3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。

  (4)老師和幼兒分角色唱。

  (5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來(lái)表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動(dòng),即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:強(qiáng)音時(shí)拍手,跺腳,弱音時(shí)可拍腿,拍肩。

  5.節(jié)奏樂(lè)《小號(hào)手之歌》

  (1)聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒練X拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

  (2)教給幼兒正確使用各種樂(lè)器。

  (3)幼兒自選各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球; 腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

  幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,后集體,鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍大膽的敲打樂(lè)器。

  6.音樂(lè)游戲:(搶椅子) 游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

  游戲開(kāi)始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽(tīng)音樂(lè)雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí),所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒(méi)有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開(kāi)始。

  活動(dòng)反思:

  在新《綱要》中提出,教師是幼兒活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,觀察者。而事實(shí)上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的東西去教授給幼兒,幼兒會(huì)了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開(kāi)始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌,而忽視了幼兒是不是對(duì)這首歌感不感興趣,忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動(dòng),我能調(diào)整自己的教育行為,充分的發(fā)揮了觀察者的作用,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)單一的唱歌不感興趣時(shí),我就及時(shí)調(diào)整,通過(guò)音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)覺(jué),讓孩子們?cè)诟信d趣的形式中,在動(dòng)作的過(guò)程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌,而且唱歌的時(shí)候還特別開(kāi)心。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法,克服恐懼心理,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意和能力。

  3、幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,學(xué)唱切分音,增強(qiáng)節(jié)奏感。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(也可根據(jù)天氣狀況隨機(jī)進(jìn)行)。

  2、打雷下雨的錄音。

  3、人們避雨的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、老師彈琴,幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2、談話引出課題。

  二、基本部分:

  1、聽(tīng)錄音,組織幼兒自由討論,閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。

  2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

  (1)教師示范演唱歌曲。

  (2)聽(tīng)音樂(lè),為歌曲拍打節(jié)奏。

  (3)學(xué)說(shuō)歌詞。

  (4)整體教唱歌曲。

  (5)分段教唱歌曲。

  (6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

  (7)集體一起跟著琴唱。

  (8)分組采用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行對(duì)歌練習(xí)。

  讓幼兒在優(yōu)美的歌聲中,對(duì)夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣,感受夏天的`美麗。

  3、出示人們避雷的圖片,使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng),添畫(huà)“夏天的雷雨”,并抓住適當(dāng)時(shí)機(jī),告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太陽(yáng)雨、避雷針等。

  讓孩子們大膽講述你添畫(huà)的是什么?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

  三、活動(dòng)延伸:

  與孩子們一起對(duì)作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  聽(tīng)音樂(lè)表演《夏天的雷雨》。

  活動(dòng)反思

  《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行)。

  2、打雷下雨的錄音。

  3、人們避雷的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)錄音,組織幼兒討論:

 、拍懵(tīng)到的是什么聲音?

 、齐婇W雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?

 、请婇W雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲?

  2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

 、庞迷(shī)歌的形式介紹歌詞。

 、谱層變撼醪蕉糜靡粏(wèn)一答的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音,增強(qiáng)節(jié)奏感。

  3、出示人們避雷的圖片,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng),添畫(huà)“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

  5、組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具,繪畫(huà)“雨傘”。

  活動(dòng)反思:

  “閃電雷鳴”對(duì)小班的`孩子來(lái)說(shuō)是陌生的',初次放錄音時(shí),孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結(jié)合錄象加上老師的講解,孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡(jiǎn)單原理;顒(dòng)中,孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò),對(duì)一問(wèn)一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中,孩子們對(duì)避雷很感興趣,教師抓住這一時(shí)機(jī),把知識(shí)傳授給孩子。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 5

  教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來(lái)了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有,它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)祖國(guó)大自然。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,春天的陽(yáng)光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

  2.依次出示課件畫(huà)面,每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒思考。例如:畫(huà)面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的'畫(huà)面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫(huà)面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

  (通過(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動(dòng)延伸:

  最后,聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來(lái)了,小青蛙醒來(lái)了等等。)

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

  2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。

  3.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),感受秋天的美好。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè)、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.發(fā)聲練習(xí)

  1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,為下面的`歌曲做鋪墊)

  2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)

  3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)

  二.學(xué)唱歌曲

  1.引出主題師:秋天到了,好多農(nóng)作物都成熟了,小朋友,你知道有哪些嗎?今天,老師帶來(lái)了其中的一種,我們一起來(lái)看看是什么?(出示沒(méi)開(kāi)的棉桃圖片)這叫棉桃,因?yàn)樗鼪](méi)開(kāi)的時(shí)候就像桃子一樣,所以我們叫它棉桃!接下來(lái),我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,名稱叫做《秋天多么美》,聽(tīng)一聽(tīng)里面的棉桃是怎么樣的?

  2.理解、學(xué)唱歌曲

  (1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師:這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美)

  (2).熟悉歌曲節(jié)奏師:剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節(jié)奏來(lái)拍一拍(然后全體小朋友一起拍,教師可以邊拍節(jié)奏,邊唱,第二個(gè)節(jié)奏同上)師:現(xiàn)在,我們按著這個(gè)節(jié)奏,來(lái)一起把歌詞念一遍。

  (3).學(xué)唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱,幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這張圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個(gè)叫跳音,要求我們唱這一句的時(shí)候,要用跳躍的聲音來(lái)唱,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來(lái),第二遍要求懷著秋天多美好的感情來(lái)唱)

  三.歌曲延伸

  師:這首歌曲還有兩段,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),第二段和第三段又是在講誰(shuí)?(播放整首歌曲,要求第一段可以跟著唱,第二段、第三段要認(rèn)真聽(tīng))師:第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué),今天我們就學(xué)到這里。小朋友們?cè)僖?jiàn)。

  教學(xué)反思

  一、聽(tīng),即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中,我采用多聽(tīng)多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等,讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。

  二、看,百聞不如一見(jiàn),活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn),因此,我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),分享收獲的喜悅,加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),同時(shí)利于歌曲的感情處理。

  三、動(dòng),好動(dòng)是幼兒的天性,因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng),感情處理讓其心動(dòng),歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),歌曲演唱讓其口動(dòng),節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng),豐收舞蹈讓其全身動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

  四、作,即創(chuàng)作,在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái),我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年。

  五、思,一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),結(jié)合新課改的精神,我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透,如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、在音樂(lè)變化的時(shí)候,能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹的音樂(lè)。

  2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂(lè)的動(dòng)作。

 。1)師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢?(請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作)

 。3)引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)

 。4)集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞(a段音樂(lè)第一遍)

  (5)用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍(a段音樂(lè)第二遍)

  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)的動(dòng)作。

 。1)教師:小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎?它最喜歡干什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。

 。3)集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的`動(dòng)作(b段音樂(lè)第一遍)

 。4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂(lè)第二遍)

  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。

 。3)集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。(c段音樂(lè)第一遍)

 。4)提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。(c段音樂(lè)第二遍)

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)動(dòng)作。

  (1)教師:剛才,我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作,下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。(完整音樂(lè)第一遍)。

 。2)再次聽(tīng)音樂(lè)跳螃蟹舞(完整音樂(lè)第二遍)。

  5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

 。1)教師:聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?他來(lái)做什么呢?(尾聲音樂(lè)第一遍)

 。2)出示魚(yú)網(wǎng),交代游戲規(guī)則,提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)好音樂(lè),師幼玩捉螃蟹游戲(尾聲音樂(lè)第二遍)

  6、散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

 。1)請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,再玩一次游戲。

 。ㄍ暾魳(lè)一遍)

  分析:最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴,這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

  教案簡(jiǎn)析:

  本次活動(dòng)的音樂(lè)選自美國(guó)的兒童舞曲以及《水族館》片段,這段音樂(lè)分為abc三段,a段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞,b段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作,c段音樂(lè)是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物,所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。

  所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

  1)隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2)在音樂(lè)變化的時(shí)候,能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

  3)在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高,他們能大膽響亮地回答問(wèn)題,把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位,完全沉浸在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。

  另外,我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作,使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高,這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來(lái)了。

  在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方,望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身的探索走出螺旋隊(duì)形。

  2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的距離,進(jìn)行合作游戲。

  3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,通過(guò)畫(huà)、做理解“卷”的意思,認(rèn)識(shí)螺旋形。

 。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰'歌還記得嗎?我們一起來(lái)唱一唱。

 。裕豪蠋熯@里有一塊毛巾,誰(shuí)能把它卷成一個(gè)大炮仗。

  T:看看這里象什么?這叫螺旋形,誰(shuí)能把螺旋形畫(huà)出來(lái)。(老師畫(huà)一個(gè)).

 。裕何乙蚕胱兂膳谡,誰(shuí)來(lái)幫我卷一卷。

  你們也把自己卷成大炮仗吧。

  二、基本部分

 。保變簢L試“卷”的隊(duì)形。

 。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋(gè)炮仗,一會(huì)兒,我們大家一起合作,卷一個(gè)大炮仗。我們來(lái)看一看,如果我們要走這個(gè)隊(duì)形,要從哪里開(kāi)始卷呢?就像歌里唱的往里卷,越卷越小,越卷越緊。幼兒嘗試

 。裕簞偛啪淼臅r(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題啊

  T:現(xiàn)在我把標(biāo)記撤掉,還能走出這個(gè)隊(duì)形嗎?

  2.嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走螺旋形的隊(duì)形。

 。裕何野l(fā)現(xiàn)有的小朋友走的慢,有的小朋友走的快,不太整齊,我們卷的時(shí)候一定要聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的卷,F(xiàn)在我們來(lái)練一練。我敲鼓,你們走,我敲的慢,你們就慢慢走,我敲得快,你們就快快跑。

  3.根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。

 。裕何襾(lái)點(diǎn)炮仗了,點(diǎn)哪兒呢?戴引信。玩游戲

 。矗膭(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。

  T:大炮仗爆炸后,你們會(huì)變成什么?你們現(xiàn)在就是紙屑,風(fēng)來(lái)了,紙屑飄呀……地上這么臟,讓我來(lái)打掃一下吧。

 。担暾赝嬗螒騼纱。

 。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c(diǎn),這么多人夠嗎?真是超級(jí)大呀。

  三、結(jié)束部分

 。裕航裉,我們一起玩了一個(gè)民間游戲“卷炮仗”,你們可以和爸爸媽媽一起玩,還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能夠表達(dá)出歌曲的幽默

  2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

  3、感受顛倒歌的詼諧有趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、公雞、母雞圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  1、老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王?

  2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大?

  3、老師給小朋友們帶來(lái)一首歌,這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說(shuō)得不大一樣。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里面唱的跟小朋友說(shuō)的有什么不一樣的地方?

  二、教師范唱,幫助幼兒理解歌詞

  1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說(shuō)的有什么不一樣的地方?(出示相應(yīng)的圖片,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞)

  2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎?

  3、我們剛剛說(shuō)大獅子是稱大王的,但是這里是小老鼠稱大王,跟我們知道的剛好是相反的`,這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情,所以就叫顛倒歌。

  4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)老師唱一遍,聽(tīng)完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。

  5、我請(qǐng)小朋友來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)唱一唱這首歌

  2、唱這首歌的時(shí)候我們的心情是怎么樣的呢?(這首歌歌詞是很有趣的,所以我們要很開(kāi)心活潑地來(lái)唱)

  3、請(qǐng)小朋友開(kāi)心活潑地來(lái)唱一唱這首歌。

  4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了,我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢?

  5、小老鼠稱大王是怎么樣的?大獅子很害怕應(yīng)該怎么做?螞蟻扛大樹(shù)怎么做?大象沒(méi)力氣怎么做?

  6、我們加上這些動(dòng)作再來(lái)唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來(lái)唱一唱,其他小朋友當(dāng)小聽(tīng)眾。(幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià),并請(qǐng)小聽(tīng)眾為他拍手鼓掌)

  指導(dǎo)老師建議:

  1、圖片的顏色不夠鮮艷,用油畫(huà)棒好一些,彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。

  2、幼兒想象顛倒的事情時(shí),想象的范圍還不夠廣泛,可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒(méi)有出來(lái)一個(gè)結(jié)果,幼兒想的顛倒的事情沒(méi)有加入歌曲中來(lái)唱,編動(dòng)作的時(shí)候也是沒(méi)有一個(gè)結(jié)果,在他們編好動(dòng)作的時(shí)候,可以讓他們站起來(lái)一邊唱一邊做動(dòng)作。

  自我反思:

  由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過(guò)這首歌,所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒(méi)有事先預(yù)設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序,在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來(lái)想象顛倒的事情時(shí),本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面,但是在實(shí)施的時(shí)候,有點(diǎn)不知所措,沒(méi)有把握把這些內(nèi)容加到歌里面,因此只讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)就一帶而過(guò),沒(méi)有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,肯定會(huì)有很多意想不到的事情,這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的,這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷得多了,就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱新歌《小烏龜》。

  2、在情景的啟發(fā)下,了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。

  3、在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,喚起同情心,并感受互相幫助的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣

  師:“今天的天氣真好,有一只小烏龜,它爬過(guò)高高的山坡,去看望它的好朋友,他還給好朋友帶著禮物呢!

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師清唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

  師:“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢?”

  2、出示背景圖,教師第二遍清唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候,爬得很累了,發(fā)出什么聲音?

  3、教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。

  師:“小烏龜發(fā)生了什么事情?是怎么樣滾下來(lái)的?”

  4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。

  師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的!

  5、師幼齊唱,并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。

  師:“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)?猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí)?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱)

  6、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  師:“小烏龜準(zhǔn)備,我們要在自己身上爬山坡了!保ㄒ龑(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬)

  7、教師比動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。

  師:“小烏龜?shù)母,你們?huì)唱了嗎?”

  三、游戲“小烏龜和老鷹”

  1、第一次游戲:引導(dǎo)幼兒變成大石頭。

  2、第二次游戲:?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)圖譜,感受兩段樂(lè)曲不同的音樂(lè)表現(xiàn)形象。

  2.嘗試創(chuàng)編與樂(lè)曲形象相符的動(dòng)作。

  3.通過(guò)游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《貓和老鼠》音樂(lè),頭飾,圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌。小老鼠?tīng)說(shuō)了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

  小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)

  二、欣賞音樂(lè)第一段

  今天,我?guī)?lái)了一段音樂(lè),說(shuō)的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  1.播放音樂(lè),幼兒欣賞。

  提問(wèn):你們覺(jué)得音樂(lè)的哪里像小老鼠走路的聲音?

  33 32︱1 2︱3 —

  那么5—,像是誰(shuí)在干什么?

  小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測(cè))

  師:“我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)數(shù)一數(shù),老師也來(lái)幫幫你們!”

  2.播放音樂(lè),教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂(lè)。

  師:小老鼠走了幾步呢?(四步)

  小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠每走四步,大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

  3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

  師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽(tīng)著音樂(lè)到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

  師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)

  那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來(lái))

  那我們跟著音樂(lè)試一試吧!

  4.播放音樂(lè),師幼分角色表演。

  師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺(jué)得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過(guò)癮,于是,它想了一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付大懶貓,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的.辦法)

  三、欣賞音樂(lè)第二段

  師:那我請(qǐng)小老鼠們來(lái)試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮,幼兒隨音樂(lè)示范,大懶貓沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈。

  師:大懶貓有沒(méi)有被轉(zhuǎn)暈?zāi)?(沒(méi)有)

  因?yàn)槟銈冞沒(méi)有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語(yǔ),有了這句神奇的咒語(yǔ),大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

  請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)大懶貓,我來(lái)當(dāng)小老鼠。播放音樂(lè),教師示范。

  師:我剛才都念了什么咒語(yǔ)?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來(lái))

  念了幾次呢?(幼兒猜測(cè))引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

  我再念咒語(yǔ)時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)

  請(qǐng)小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來(lái)給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽(tīng)音樂(lè),邊喊出神秘的咒語(yǔ)哦!

  四、再次播放音樂(lè),師幼共同游戲

  師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們?cè)倌钪湔Z(yǔ)時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

  那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

  五、完整表演

  幼兒可兩人分角色配樂(lè)表演。

  活動(dòng)延伸:

  可將相關(guān)圖譜、音樂(lè)、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

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